新航线的开辟教程文件

2.麦哲伦等环球航行的线路是（ ） A.大西洋→印度洋→太平洋→大西洋→欧洲 B.大西洋→北冰洋→太平洋→印度洋→欧洲 C.大西洋→太平洋→印度洋→地中海→欧洲 D.大西洋→太平洋→印度洋→大西洋→欧洲
3.新航路开辟后，人类历史发生了重大转折，从全 球史观的角度看，这一“转折”主要是指（ ）
A．欧洲贸易中心转到大西洋沿岸
总结：开辟新航路的影响
对欧洲 （开辟方）
对亚非美 （另一方）
对全球 （双方）
引起价格革命、 商业革命，促 进了资本主义 的发展和封建 制度的解体
带来了深重的 苦难，冲击了 当地落后的文 化和生活方式
世界市场雏形 初具，经济全 球化开始起步
开辟新航路
掀开了
人类历史崭新的一页…
对黄金的渴望
开辟新航路的背景
工人农民日益贫困
导致欧洲社会出现重大变革，引起“商业革命”和“ 价格革命”，加速了西欧封建制度的解体，通过资本的 原始积累，促进资本主义的发展。
1992年是哥伦布航行到美洲500周 年,许多国家纷纷举行纪念活动,但也 引起美洲印第安人后裔的强烈不满.他 们打出的一条标语上写着：“你们庆 祝的是我们的苦难”。
天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。
一、开辟新航路的原因
材 料 五 ：
思想根源：人文主义提倡冒险 进取精神。
一、开辟新航路的原因
假如你是当时的一位航海家， 在怎样的情况下， 你才可以远航？
造船、航海技术的进步 条 地理知识的进步
件
西班牙、葡萄牙 王室的支持
地圆学说开始流行，这是 1492年在德国制成的地球仪
哥伦布在美洲瓜纳阿尼岛登陆 1492年
对亚非美洲的影响：
对非、美洲影响：

【探究结论】 (1)经济根源：商品经济发展和资本主义萌芽的出现。 (2)社会根源：欧洲人的“寻金热”。 (3)商业危机：奥斯曼土耳其控制了传统商路。 (4)精神动力：传播天主教。 (5)思想根源：文艺复兴运动开展，人文主义思潮兴起。
第一单元 单元总结
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修2
之一是哥伦布至死都确信，他已抵达亚洲。”事实上，他到
达的是( )
A．非洲
B．美洲
C．大洋洲
D．南极洲
解析：哥伦布的地理大发现，到达的是美洲而不是亚洲
的印度等地区。
答案：B
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第一单元 单元总结
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3．促进欧洲的社会变革 (1)商业革命 ①贸易规模不断扩大。 ②商品种类日益增多。 ③商业经营方式发生变化，商业的地位日益重要。 ④贸易中心由原来的地中海区域转到__大__西__洋__沿__岸__。 (2)价格革命：由于黄金、白银大量流入欧洲，造成物价 上涨，依靠固定地租为生的封建地主地位下降，从事商品生 产的___资__产__阶__级____实力上升。所有这些都加速了西欧封建 制度的解体，促进了__资__本__主__义______的发展。
第一单元 单元总结
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解析：注意抓住“本质”二字，新航路开辟的决定性因 素就是西欧商品经济发展对资本原始积累的追求。
答案：C
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2．(2014·湖南学业水平测试)“世界历史上最大的嘲弄

地理知识的进步 西、葡两国走在海外探险的前列 资金 地圆学说流行；地图绘制技术① ②较两 较高早国确都立处在其专大制西洋主义沿中岸；央集权制度星，能盘够运用
国家机器去发展航海业；
西班牙、葡萄牙王室的支持 ③两国的地造船圆与学航说海技开术始发达流；行，这是 ④葡萄牙1人4和9西2年班牙在人德的宗国教制热成情特的别地强烈球。仪
14
教学环节
四
大
二、 航
新海
航家
路 的 开
及 四
辟条
航
线
教学程序
设计意图 理论依据
1.给出表格，展示地图，看图填表格， 让学生看地图并结合课 培养其自主学 本找出答案填写表格。 习能力，并锻 2.角色扮演：四名学生 炼其归纳能力； 分别饰演四位航海家， 角色扮演，让 讲述他们在航程中的所 学生真正感知 互动式教 见所闻，同时多媒体配 历史，同时也 学理念 以开辟新航路的动态 为理解新航路 Flash视频，加深印象。 开辟的影响做
4
说教学目标
知识与技能
了解新航路开 辟的史实、认 识其背景，辩 证、全面地评 价其历史地位 。
过程与方法
通过学生阅读史 料、合作探究、 自主学习等认知 活动，在互动体 验中相互学习与 提高，增加史料 实证素养。
情感态度价值观
既感受航海家 勇往直前的开 拓精神，又了 解资本主义原 始积累的血腥 与罪恶。
而且比原价高8—10倍。
※旧航路：由中国或印度出发，经过中亚和西亚12 ，由海路或陆
路转往欧洲的贸易路线。
材料一：15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本 主义的萌芽，导致了对货币需求的增强，货币不仅仅是商品 交换的媒介，而且日益取代土地而成为社会的主要财富和权 力的象征，成为普遍的支付手段。

•
25、牵念，轻捻着如风的时光，无奈捣碎着凌乱的思想，这样一个微凉的夜，心，为谁妖娆，为谁感伤。
•
26、悲伤逆流成河我为谁而不顾一切。
•
27、因为你，我懂得了什么是遗憾。
（1）、地位："新航路的开辟"是欧洲中世纪历史结束时 期14---16世纪，欧洲巨变的标志，对欧洲和整个世界 历史影响巨大，特别是对世界近代历史产生了巨大的影 响，是材内容的内在联系：
由于长期以来东西方贸易被阿拉伯人、意大利人所垄 断，再加上奥斯曼土耳其帝国的兴起，对东西方贸易产 生了 不利的影响，随着西欧商业的发展，贸易的扩大， 再加上《马可波罗行纪》的刺激，激发了西欧人探索新 航路的欲望，先是迪亚士、达伽马往东的航行，最后达 伽马到达印度，后是哥伦布、麦哲伦的往西航行，哥伦 布到达美洲，麦哲伦环球航行，也找到了一条通往东方 的航路，从而把世界更紧密的联系起来，接踵而至的是 欧洲殖民扩张和殖民掠夺，给亚非拉人民带来深重的劫 难。

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二、教法设想--说教法
1、讲授法 2、讨论法 3、启发式 4、比较法

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三、教学构想-------说教学程序
1、导入：（3分钟）一段影片
2、出示目标：（2分钟）师生共同阅读，教师点明本课 的学习重点，让学生心中有数，学有目标。 3、导读：（6分钟）在出示教学目标后，教师提出问题， 指导学生阅读教材，找出重点、疑惑点及作出相应的记 号（加点、划线、打圈、作批注等），以帮助学生理清 知识结构。教师巡回指导，对差生个别辅导，以回收教 学信息。 4、导议：（12分钟）在学生阅读教材的基础上，教师 组织学生前后四人一组进行讨论，主要讨论在阅读中存 在的疑惑点，并组织各组选派代表回答问题并解说《新 航路开辟简表》，教师仍要巡回指导，并控制好课堂气 氛。

第5课-新航路开辟
课程标准 1、概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实； 2、认识地理大发现对世界市场形成的意义。
资本主义世界市场的形成过程
世界市场进 程
初具雏形
初步形成
最终形成
时间 新航路开辟后
19世纪中期 20世纪初
推动因素
主要途径
新航路的开辟 第一次工业革命 第二次工业革命
殖民扩张和 掠夺
以炮舰开路行不平 等贸易
瓜分世界
何谓新航路？
时间
发起国
方向
15—16世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方 的航路，经过一系列航海探险活动，开辟了通 往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通 常被叫做“新航路”。西欧史学界又这个过程 称之为“地理大发现”。
实际目的地
一、东方的诱惑 ——开辟新航路的背景
二、新航路的开辟
三、走向会合的世界
材料4：15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚 和巴奥尔斯干曼半土岛耳，其控占制领传传统统商商路路，对—过—往商商业品危征机收重税，（比原价 高8—10倍）。因此，西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新 航线。
——（周一良、吴于廑主编：《世界通史·中古部分》 材利料亚5半：岛在上欧的洲最西西后欧南一人端个传的据播西点天班。主牙并教于且热1在情49斗2—争年—中收宗产复教生了根了阿源强拉烈伯的人宗在教伊情比 绪：热忠于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。
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西亚北非伊 斯兰教文明
对世界
东亚儒 家文明
（1）世界由分散走向整体；
（2）各地的文明开始出现会合交融；
美洲大陆的印 第安文明
南亚佛 教文明

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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

六教学课堂设计：一：东方的诱惑（背景） 象样了情 的的十境 根社四问 源会五题 何现世一 在象纪： ？ ？西该 引欧图 发一片 该种反 现怎映
自 主 探 究 ， 突 出 诱 惑 西欧商人清点钱币（14、15世纪）
设 计 意 图 ： 观 察 图 片
六教学课堂设计：一：东方的诱惑（背景） 材料：葡萄牙和西班牙濒 临海洋，统治者积极支持海外 探险活动，希望获得海外富， 以加强在欧洲的地位。同时教 会也鼓励人们去遥远的东方传 播天主教。 —《必修二· 开辟新航路》 （人教版）
谢谢各位
六课堂教学设计：第三目 通途的世界（影响）
学 习 延 伸
探究题目：对比郑和下西洋同迪亚士、 哥伦布的航行，并做出评价。
设计意图：思路引导（同中求异），启 发思维，培养学生对比分析问题的能力
七：有待深入思考的问题
1、通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折 不回的精神的了解，发展学生坚毅、进取的性格。” 是通过让学生课后查阅资料来感知的，课后又有几 个学生去做了，是个未知数。 2、教材在介绍新航路开辟的影响时，局限于经济 这一条线，而政治、科学文化和外交、这几个方面 并未涉及。只有靠教师的引导和课后阅读才能全面 掌握，现实是课堂教学时间有限，课后学习任务繁 重，这一目标可能难以实现。
…… …… , , ……” ,
六教学课堂设计：第一目“ 东方的诱惑”（背景）
情境设问：假如你要组织 一次远洋航行，都需要些什么？
多桅帆船
设计意图：从学生身边的生活入 手，激发学生的兴趣。
地圆说
六课堂教学设计：二 天堑变通途（经过）
时间
人物
国别
航线
支持者
葡萄牙王室
1487--1488
1492 1497--1498

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3. 麦哲伦的环球航行虽然未能由他本人完成，但其航行的重要意义在于哪 一方面？
A. 首次证明地球是圆的 B. 确立了地中海作为主要贸易路线 C. 证明了地球的面积更大 D. 显示了海上航行的可行性和广阔性
答案：D
解析： 费迪南德·麦哲伦的环球航行展示了海上航行的巨大潜力和地球的 广阔性，证明了从欧洲出发可以绕行地球一周，极大地拓展了人类的地理 认知和航海技术。虽然麦哲伦的航行间接支持了地球是圆的观点，但这一 观点早在古希腊时期就已提出，因此选项A不完全准确。选项B和C与麦哲 伦的航行意义无关。
答案：C
解析： 瓦斯科·达·伽马是葡萄牙著名的航海家，他于1497年率领舰队首次 绕过非洲的好望角，成功抵达印度，开辟了通往印度的海上航路。这一航 路的开辟不仅打破了阿拉伯和威尼斯对东方贸易的垄断，也促进了葡萄牙 在印度洋地区的殖民扩张。相比之下，哥伦布主要探索了美洲，麦哲伦则 完成了环球航行，卡博特则主要在北美进行探索。
航路，这些航路统称为新航路。西欧史学界在
欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为
“地理大发现”。
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一、新航路开辟的动因和条件
活动1：根据书本P34-P35的内容，归纳出新航路开辟的动因（必要
材性料）一。：15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，
商品经济日（1）益根发本展原，因货： 1币4-的15需世求纪量，地大中大海增沿加岸。城市出现了资本——主王义斯德萌《芽世界。 通史》
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10. 什罗普海峡的发现对大航海时代有何重要意义？
A. 为欧洲航海家提供了通往亚洲的新航路 B. 使得欧洲国家能够直接与美洲进行贸易 C. 增加了欧洲对非洲西海岸的了解 D. 加速了欧洲内部的政治统一

航海目的 船队成员
皇朝特谴船 国库支付 队 私人航海探 股份公司 险队 和私人集 资为主、 王室赞助
西洋
扮演角 色 宣言国威 官吏、士 外交使 兵、水手、 者 工匠 探险、寻 冒险家、 殖民者、 找新土地、 投机商、 通商者、 黄金 水手、工 海盗 匠
比较当时中西方航海的不同，并结合所学的知识分析 造成这种原因的不同。 西方资本主义正在兴起，资本主义发展迅速；中国封 建制度衰落，资本主义发展缓慢
材料3：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金 装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿 烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” ——马可· 波罗Βιβλιοθήκη 北美洲 1492-1493年
欧 洲 亚 洲
太 平 洋
大
南美洲
非洲
1498年
太平洋
大洋洲
西 1487-1488年
印度洋
好望角 1519-1522年
洋
新航路开辟表
一、新航路开辟的背景 •条件（可能性）
• 客观条件
星 盘
欧洲造船和航海技术的进步 地理知识的提高 强大的物质基础
• 主观条件
“地圆说”的疑 惑
多桅帆船
西班牙、葡萄牙王室的支持
西
东
葡萄牙西班牙为何走在 开辟新航路的最前列?
• 地理位置处于大西洋沿岸 • 传播天主教的需要 • 掌握了航海技术 • 是中央集权国家，侈奢享乐需要 • 人文主义思想提供了精神动力
15世纪欧洲人绘制的世界地图
16世纪中期欧洲人绘制的世界地图
开辟新航路
何为新航路?
十五、十六世纪之交，西欧各国本 想探寻通往东方的航线，经过一系列的 航海探险活动，开辟了通往印度和美洲 等世界各地的航路，这些航路通常被叫 做新航路。