小班语言小蓝和小黄教案反思

《小蓝和小黄》教学活动的反思（通用4篇）《小蓝和小黄》教学活动的反思篇1今天上午，我的主题教学活动是《小蓝和小黄》。

《小蓝和小黄》是美国李奥尼的作品，是关于颜色会有趣变化的绘本。

大致内容是小蓝和小黄是两个好朋友，小蓝因爸爸妈妈出门而去找小黄一起玩的时候就抱在了一起，变成了小绿，结果谁也回不了家，因为蓝爸爸蓝妈妈不认识小绿，黄爸爸黄妈妈也不认识小绿，最后他们哭啊哭啊，又变回了小蓝和小黄，然后小蓝带着小黄去找蓝爸爸蓝妈妈，经过抱一抱后知道原来真的会变成小绿，于是，大家一起去找黄爸爸黄妈妈，大家一起拥抱，慢慢地，都变成了小绿。

这是一个非常有趣的故事！在故事中还渗透了一个颜色变化的秘密，就是蓝色和黄色融合在一起会变成绿色。

蓝色和黄色融合在一起会变成绿色，是本次活动的难点。

为了更好的突破本次活动的难点，根据小班幼儿思维直观形象的特点，让他们更好地理解故事内容。

我特意穿了一件蓝色的衣服，请了一位穿黄色衣服的孩子进行拥抱，体验好朋友见面时热情、友好的拥抱。

为了让幼儿理解“融合”，我边讲述故事边进行示范、演示。

将准备好的黄色和蓝色的颜料，倒进透明的杯子，并进行搅拌。

这一演示过程，小朋友都看得非常仔细，知道了黄色和蓝色在一起会变成绿色。

并且请几个小朋友上来进行了演示。

今天的活动通过直观的方法让幼儿知道绿色的演变过程，但是由于时间关系，没有让每一个小朋友都参与颜料调和这个过程，只是请到了几个小朋友上来演示。

看到小朋友那种期盼的眼神，还有没有请到的小朋友那种失落的眼神。

建议这个活动分成两个课时完成，在第二个课时，可以让幼儿玩玩颜色。

可以在幼儿用毛笔沾上颜料涂在纸上进行融合。

相信通过小朋友自己的操作，会更好地理解颜色的变化过程。

《小蓝和小黄》教学活动的反思篇2本周的教学主题是“彩色世界”，于是我把绘本《小蓝和小黄》纳入教学活动内。

《小蓝和小黄》是美国李奥尼的作品，是关于颜色会有趣变化的绘本。

大致内容是小蓝和小黄是两个好朋友，小蓝因爸爸妈妈出门而去找小黄一起玩的时候就抱在了一起，变成了小绿，结果谁也回不了家，因为蓝爸爸蓝妈妈不认识小绿，黄爸爸黄妈妈也不认识小绿，最后他们哭啊哭啊，又变回了小蓝和小黄，然后小蓝带着小黄去找蓝爸爸蓝妈妈，经过抱一抱后知道原来真的会变成小绿，于是，大家一起去找黄爸爸黄妈妈，大家一起拥抱，慢慢地，都变成了小绿。

幼儿园小班语言优秀公开课教案《小蓝和小黄》含反思教案内容：一、教学对象：小班幼儿二、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《小蓝和小黄》。

2. 培养幼儿对色彩的认知和理解。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

三、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，能够讲述故事《小蓝和小黄》。

2. 培养幼儿对色彩的认知和理解。

四、教学难点：1. 帮助幼儿用语言表达故事情节和色彩的变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

五、教学准备：1. 故事课件《小蓝和小黄》。

2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。

3. 音乐CD《颜色歌》。

4. 故事角色头饰。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 教师带领幼儿做《颜色歌》的手势舞，引起幼儿对颜色的兴趣。

二、主题活动（15分钟）1. 教师播放故事课件《小蓝和小黄》，引导幼儿观看并倾听故事。

2. 故事结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。

3. 教师带领幼儿进行色彩游戏，让幼儿用彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料创作自己的作品。

三、小组活动（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个故事角色头饰。

2. 教师给出故事情节，邀请各小组用语言和动作表演故事。

3. 各小组表演结束后，教师邀请幼儿分享自己的观察和感受。

1. 教师邀请幼儿回顾本次活动的内容，引导幼儿表达对故事和色彩的认识。

2. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和不足，引导幼儿进行自我反思。

3. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对故事《小蓝和小黄》的理解和表达，以及对色彩的认知和运用。

关注幼儿在小组活动中的合作意识和沟通能力。

通过教师的点评和反思，了解教学效果并进行改进。

六、教学延伸活动（10分钟）1. 教师带领幼儿进行故事《小蓝和小黄》的角色扮演，让幼儿亲自体验故事情节。

《小黄和小蓝》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和交流，了解颜色的基本知识。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。

3. 培养幼儿之间的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地识别和表达颜色。

难点：让幼儿通过观察和想象，创造出自己心中的颜色世界。

三、教学准备：1. 教具准备：彩色卡片、画纸、画笔、彩色小玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适、色彩丰富的活动室。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做颜色认知的游戏，如“颜色猜猜看”、“颜色接龙”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 主题活动（10分钟）：教师出示彩色卡片，引导幼儿观察并说出卡片的颜色。

让幼儿用自己的画笔在画纸上绘制出自己喜欢的颜色。

3. 小组活动（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一种颜色，用彩色小玩具摆出各种图案。

小组成员相互交流，分享自己的创作过程和心得。

4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到颜色的丰富性和多样性。

教师对幼儿的表现进行点评和总结。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色的认知和表达能力得到了提升。

3. 在今后的教学中，应注意引导幼儿观察生活中的颜色，拓宽幼儿的视野。

4. 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导，提高教学效果。

六、教学延伸活动建议：1. 家园共育：教师可以鼓励家长在家中与孩子一起进行颜色相关的活动，如制作彩色手工艺品、拍摄彩色风景照片等，让孩子在家庭环境中进一步巩固颜色认知。

2. 环境创设：在幼儿园环境中，教师可以利用彩色装饰物布置教室，如彩色气球、彩旗等，营造一个充满色彩的氛围，激发幼儿对颜色的兴趣。

七、教学评价：1. 观察记录：教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，记录下他们的颜色认知能力和表达能力，以及合作意识和团队精神的发展情况。

2. 幼儿作品：教师可以收集幼儿在活动中的绘画作品，评价他们的创造力和对颜色的运用能力。

一、活动名称：小班语言活动《小蓝和小黄》教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、讨论和创作，了解颜色混合的基本概念。

2. 培养幼儿的语言表达能力、观察力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

三、活动准备：1. 教具准备：绘本《小蓝和小黄》、颜色卡片、画纸、颜料、画笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。

四、活动过程：1. 导入：教师出示绘本《小蓝和小黄》，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。

2. 讲述：教师讲述绘本故事，引导幼儿了解小蓝和小黄的色彩特点以及他们变成绿色的过程。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考颜色混合的现象，如：“小蓝和小黄为什么变成了绿色？”“他们是怎么变成绿色的？”等。

4. 操作：教师分发颜料和画纸，引导幼儿尝试将两种颜色进行混合，观察混合后的颜色变化。

5. 创作：教师鼓励幼儿自主创作，用画笔将混合后的颜色画在画纸上，形成自己的作品。

6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和发现。

五、活动总结与反思：本次活动中，幼儿积极参与颜色混合的实验，表现出很高的兴趣。

在创作过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力。

幼儿在讨论和分享环节，表达了自己的观点和感受，语言表达能力得到了锻炼。

在活动组织方面，教师注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

在活动过程中，教师注重培养幼儿的团队合作意识和分享精神，使他们在互动中学习、成长。

在活动中也发现部分幼儿对颜色混合的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

教师在活动中的提问方式还可以更加丰富多样，以激发幼儿更深入的思考。

六、教学方法：1. 讲述法：通过绘本故事讲述，引导幼儿了解颜色混合的概念。

2. 提问法：通过提问，引导幼儿思考颜色混合的现象，提高观察力和表达能力。

3. 操作法：让幼儿亲自动手尝试颜色混合，培养幼儿的实践能力和创造力。

4. 分享法：鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。

幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、作业设计六、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识颜色，了解小黄和小蓝两种颜色的特征。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单描述颜色变化的过程。

3. 情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识颜色，了解颜色变化的过程。

2. 教学难点：让幼儿能够用语言描述颜色变化的过程，培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学准备1. 教具准备：小黄和小蓝的颜色卡片，颜色变化的图片，画笔、颜料等绘画材料。

2. 环境准备：安静、舒适的语言教学环境。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示小黄和小蓝的颜色卡片，引导幼儿说出两种颜色的名称。

2. 教学内容：教师通过展示颜色变化的图片，讲解颜色变化的过程，让幼儿观察并描述颜色变化的情况。

3. 实践环节：教师引导幼儿用画笔和颜料进行颜色变化的实践操作，让幼儿亲身体验颜色变化的过程。

五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起进行颜色变化的实践活动，用画笔和颜料绘制出自己喜欢的颜色变化作品。

2. 作业要求：幼儿在实践活动过程中，能够用语言描述颜色变化的情况。

六、教学反思1. 成功之处：在本次教学中，幼儿能够积极参与颜色变化的实践活动，通过观察和操作，掌握了颜色变化的基本知识。

2. 不足之处：在实践环节，部分幼儿对颜色变化的操作不够熟练，需要在课后加强练习。

3. 改进措施：针对幼儿在实践环节的不足，教师应在课后提供更多的颜色变化实践活动，加强对幼儿的指导和鼓励，提高幼儿的操作能力。

七、教学评价1. 评价目标：通过评价幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对颜色变化知识的掌握程度。

2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和语言描述能力。

八、教学拓展1. 拓展内容：让幼儿尝试用其他颜色进行颜色变化的实践活动，拓展幼儿对颜色的认知。

幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思一、教学背景本篇教案旨在针对幼儿园小班上学期语言教学环节所需，主要针对4-5岁的幼儿，帮助他们建立正确的语言应用能力和阅读理解能力。

本次语言教学教案针对的是绘本《小蓝和小黄》。

二、教学目标1.让幼儿们能够识别并读写《小蓝和小黄》的人物名称和核心词汇。

2.培养幼儿的基本阅读理解能力，能够读懂绘本《小蓝和小黄》。

3.通过文字以及图像，让孩子了解颜色的语言含义，以及颜色变化带来的不同情绪，让小朋友们初步感知色彩的多样性和丰富性。

4.通过教学，让幼儿了解绘本故事情节并通过组合语言表述故事，发挥幼儿的小组合作能力和语言表达能力。

三、教学内容及方法1. 语言环节：1.认读人物及核心词汇：在幼儿小班时期，通过各种游戏活动帮助幼儿们逐渐学会基本的认读字母和词汇，帮助孩子提高接受英语的能力。

在词汇学习方面，可以给孩子们一些拼音，让他们根据所学的拼音来辨认人物和核心词汇。

例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以帮助孩子们认读“blue”和“yellow”。

2.模仿表达：在整个教学过程中，老师可以让孩子们模仿老师的表达方式，并让孩子们多次重复这些表达方式以加深孩子们的记忆和练习。

例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以让孩子们模仿故事中的声音和感觉，如“pop”的声音和被黏在一起的感觉等。

3.感知色彩：教师可带领孩子们玩色彩游戏，让孩子们通过绘画、彩虹色、拼图等活动来经验颜色的不同，让孩子们具有完整有效的感知、表达和美学能力。

例如，你可以让孩子们在教材的基础上使用手工进行配色，并带领孩子们创造更多形式的色彩感知学习。

2. 阅读环节1.阅读故事：老师应该给孩子一个展示故事的机会，让孩子阅读绘本，并让孩子们完成绘本中的任务。

例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以让孩子们根据故事的情节完成相应的图画叙述。

2.口头分享：口头分享是教师在教学中最重要的一环，也是教师在教学中对孩子们学习的检验。

幼儿园小班语言公开课小蓝和小黄教案反思1、幼儿园小班语言公开课小蓝和小黄教案反思活动名称：小蓝和小黄活动目标：1.对颜色的变化充满好奇和兴趣，尽量选择颜色来编故事。

2.在听故事中激发丰富的想象力，体验故事的乐趣。

3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。

4、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。

5.愿意在不同的角色中表演一个简单的故事情节。

活动准备：绘本课件;水彩笔、操作纸若干。

活动过程：一、导入出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。

师：我们一起玩一个"谁是孙悟空"的游戏，看看谁的眼睛最亮?这是什么颜色的彩笔?(出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答)师：答对了，真是孙悟空。

|是吗?谁有不同意见?小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。

二、欣赏故事，激发想象。

1、读封面：师：你从上面看到什么?你知道这个故事的主人是什么颜色吗?故事的名字是"小蓝和小黄"，那你知道谁是小蓝?2、"这是小蓝"--小蓝长得怎么样?3、"小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈"--你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么?4、"小蓝有好多朋友，"--他们是……(让幼儿给颜色们起名字)5、"可是他最好的朋友是小黄"6、"小黄就住在街对面"--小黄的家里还有……(让学生模仿前面小蓝的说法，说出"小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈")。

7、"他们最喜欢玩藏猫猫"--他们怎么样玩藏猫猫呀?8、"他们还喜欢玩转呀转圈圈儿"9、"在学校里，他们整整齐齐地排排坐"--想想看，他们会学些什么呢?10、"放学了，他们就又跑又跳。

"开开心心地回家了。

11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说："你待在家里别出去。

幼儿园小班语言教案《小黄和小蓝》含反思1. 教案概述•适用年龄：3-4岁幼儿•教案类型：口头表达与情感教育•教材：《小黄和小蓝》绘本2. 教学目标与内容2.1 教学目标•培养幼儿的语言表达能力，提高口头表达能力；•培养幼儿的情感认知能力，学会表达自己的情感；•培养幼儿的团队合作意识。

2.2 教学内容•学习绘本《小黄和小蓝》的情节；•学习绘本中的关键词汇和句子；•进行个人及团队活动，巩固学习内容。

3. 教学过程3.1 准备工作•确保每个学生都有一本《小黄和小蓝》绘本；•准备大图片或实物模型，用于展示绘本中的关键场景；•准备活动道具，如彩纸、颜料、笔等。

3.2 导入环节1.引导幼儿回忆上次学习的内容，与他们分享关于小黄和小蓝的感受和想法。

3.3 讲解绘本1.展示绘本《小黄和小蓝》，并引导幼儿观察绘本封面和每一页的图片。

2.鼓励幼儿主动描述绘本中的场景和人物。

3.让幼儿跟读每一页的文字，帮助他们理解故事情节。

4.引导幼儿思考故事中的道德教育意义。

3.4 讲解关键词汇和句子1.通过绘本中重要场景的展示，讲解关键词汇和句子，如“小黄”、“小蓝”、“朋友”、“快乐”等。

2.让幼儿积极参与讲解，发表自己的观点和想法。

3.5 个人活动1.分发彩纸和颜料，让每个幼儿根据自己对《小黄和小蓝》故事的理解，画出自己心目中的小黄和小蓝。

2.引导幼儿用简单的语言描述自己画的小黄和小蓝，分享给其他同学。

3.6 团队活动1.将幼儿分成小组，每个小组选择一个场景并展示。

2.鼓励小组成员相互合作，用语言表达他们选择的场景、角色及情节。

3.指导幼儿在小组内共同创作一个小故事，让他们自由发挥，用语言表达故事情节和人物的感受。

4.每个小组派代表上台表演，其他幼儿观看并给予肯定和鼓励。

4. 教学反思在本次教学中，我注意到幼儿对《小黄和小蓝》的故事情节产生了浓厚的兴趣，并积极参与了讲解和活动环节。

通过绘本讲解和课堂互动，幼儿们不仅学习了关键词汇和句子，还培养了他们的口头表达能力和团队合作意识。

幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含反思.docx教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识颜色，了解小黄和小蓝两种颜色混合后的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对色彩的兴趣，增进同伴之间的友谊。

二、教学重难点1. 重点：让幼儿认识颜色，了解小黄和小蓝两种颜色混合后的变化。

2. 难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

三、教学准备1. 教具准备：小黄和小蓝的图片、颜色卡片、画纸、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿说出小黄和小蓝的颜色。

2. 主题活动：a) 教师出示小黄和小蓝的图片，引导幼儿观察两种颜色。

b) 教师将小黄和小蓝的颜料混合，让幼儿观察混合后的颜色。

c) 教师邀请幼儿用自己的画笔尝试混合小黄和小蓝，并展示成果。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结小黄和小蓝混合后的颜色变化，培养幼儿的观察能力。

4. 延伸活动：教师引导幼儿用语言描述小黄和小蓝混合后的颜色，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对颜色混合的兴趣较高，积极参与活动。

2. 在观察和表达环节，大部分幼儿能够顺利完成任务，但部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。

3. 针对本次活动，可以在下一次教学中增加互动环节，让幼儿互相交流颜色混合的结果，进一步提高幼儿的语言表达能力。

六、教学拓展1. 延伸活动一：组织幼儿进行颜色混合绘画活动，让幼儿自由探索不同颜色混合后的效果，并鼓励幼儿用自己的语言描述作品。

2. 延伸活动二：开展颜色主题的故事会，邀请幼儿分享自己喜欢的颜色故事，培养幼儿的倾听和表达能力。

七、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，观察他们对颜色混合的兴趣和好奇心。

2. 评价幼儿在观察和表达环节中的表现，关注他们的语言表达能力和观察细致度。

幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思教案名称：《小蓝和小黄》语言教案教案目标：1.听懂并理解绘本《小蓝和小黄》的基本内容。

2.能正确朗读绘本中的关键词汇。

3.能用简单的句子描述绘本中的情节。

4.启发幼儿培养友谊和包容的价值观。

教学时间：1周教学资源：1.绘本《小蓝和小黄》2.卡片或图片，包括蓝色和黄色的颜色卡片、蓝色和黄色的小圆圈等。

教学步骤：第一天：1.导入：让幼儿观察并比较蓝色与黄色的颜色卡片，并引导他们发现蓝色和黄色能合成什么颜色。

2.介绍绘本《小蓝和小黄》的故事背景，并告诉幼儿今天我们要听这个故事。

第二天：1.导入：复习昨天学的颜色，并巩固蓝色和黄色能合成什么颜色。

2.利用卡片或图片展示《小蓝和小黄》中的蓝色和黄色形象，引导幼儿观察并回答问题：“小蓝是什么颜色的？小黄是什么颜色的？”3.朗读绘本，引导幼儿跟读。

第三天：1.导入：复习昨天学的颜色和绘本《小蓝和小黄》中的蓝色和黄色形象。

2.通过问答的方式帮助幼儿理解绘本故事的基本情节。

3.读绘本，并引导幼儿跟读。

在读到关键情节时，暂停朗读，让幼儿描述发生了什么。

第四天：1.导入：复习绘本中的情节，让幼儿回忆故事发生的先后顺序。

2.分小组，每组两个幼儿扮演小蓝和小黄，模仿绘本中的情节进行角色扮演。

3.指导幼儿用简单的句子描述小组表演的情节。

第五天：1.导入：复习绘本中的情节，让幼儿回忆故事中小蓝和小黄能够互相融合的情节。

2.制作黄色和蓝色的小圆圈，让幼儿模仿绘本中的情节，将小圆圈在纸上互相叠加，并发现黄色和蓝色叠加后变成什么颜色。

3.引导幼儿说出黄色和蓝色变成绿色的过程。

第六天：1.导入：复习颜色和绘本《小蓝和小黄》中的情节。

2.利用卡片或图片，展示不同颜色的形状和物体，并让幼儿用简单的句子描述。

3.引导幼儿联想和描述其他颜色叠加后的变化。

第七天：1.导入：复习绘本《小蓝和小黄》中的情节，让幼儿回忆故事中小蓝和小黄的友谊和包容精神。

2.引导幼儿分享自己和好朋友之间的友谊和包容的故事。