《爱说大话的狐狸》

小狐狸说大话故事文字读后感
《<小狐狸说大话>读后感》
哎呀，我最近读了一个超级有趣的故事，叫《小狐狸说大话》。

这故事可把我乐坏了，也让我想了好多好多呢！
故事里的小狐狸，那可真是个大话精！它到处吹嘘自己有多厉害，说自己能把老虎的牙拔下来，还能把大象的鼻子卷起来。

哼，它也不想想，老虎和大象哪是那么好惹的呀！这就好比我吹牛说我能一下子跳上房顶，可能吗？根本不可能嘛！
当小狐狸在小伙伴面前夸下海口的时候，大家居然还相信了。

这让我想到了我自己，有时候我跟小伙伴说一些不太可能做到的事儿，他们也会信以为真。

难道大家都这么容易被大话忽悠吗？
后来，小狐狸真的遇到了老虎和大象，这下可惨啦！老虎一吼，小狐狸吓得腿都软了，哪里还敢去拔牙呀！大象一甩鼻子，小狐狸就被甩得老远。

这场景，就像一阵狂风把一片小树叶吹得无影无踪，小狐狸在强大的对手面前，简直不堪一击。

小伙伴们知道了小狐狸在说大话，都不再理它了。

小狐狸这下该多难过呀！难道说大话的后果就是失去朋友的信任吗？那可太糟糕啦！
我就在想啊，我们可不能像小狐狸这样。

说大话有什么好呢？最后只会让自己尴尬，让别人讨厌。

就好比建房子，如果地基不扎实，房子能牢固吗？说大话就是给自己建了一座摇摇欲坠的房子，随时都会塌掉。

我们要做诚实的孩子，有多大本事就说多大的话。

不然，像小狐狸那样，吹得天花乱坠，结果一戳就破，多丢人呀！难道我们想成为被大家笑话的对象吗？
反正我可不想，我要脚踏实地，做个让大家都喜欢和信任的人！。

《说大话的小狐狸》绘本教学反思
这本书主要是讲了狐狸说大话被老鼠听见的故事，最后小狐狸在一个地方碰到很多小动物而改正自己说大话的缺点。

可以让学生明白做任何时候都要实事求是，如果总爱吹牛说谎，就会给别人留下坏印象。

同样学习也是如此，每次考试成绩出来之前，有些孩子便整天抱怨：“又考砸啦!”但是如果他能用发展的眼光看待成功与失败、进步与退步;不仅从成绩上，更从思想品德上，或者综合素质上去分析问题、总结经验教训，那么一定会有所收获，从而克服掉粗心马虎的毛病。

因为我们对绘本还不够熟悉，对狐狸喜欢说大话却没有太多的感触和认识，只是单纯觉得好玩，并且把故事里狐狸说大话当作是笑料来读。

所以，导入课文部分，应该适当地设计一些情景图片，使学生通过观察情境图片，然后再走进课堂中，参与活动。

比如让学生画画，让学生边读课文边画，充分调动学生学习语言的积极性。

特别强调：不管画什么，无论写字、画画都要认真细致，只有这样才算是完成任务。

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说大话的狐狸故事报幕词
女:一篇好的故事，就是一杯香醇浓厚的美酒，读来总是令人回味无穷
男:一个好的童话，像一条小溪，流淌着清澈的水，汩汩地流进我们的心田。

女:好读故事，故事中自有真情在
男:读好故事，好故事伴我度人生
合:今天，让我们共同走进多姿多彩的童话故事世界吧!
男:瞧，今天这里人才济济，选手们精神饱满，让我们期待着各位选手出色的发挥
女:看，今天这里朋友满座，大家心情愉快，让我们共同品味这美好时光
男:比一比，我们交流的是情感
女:赛一赛，我们挽起的是手譬
合:心与心互动，收获的是友谊。

小学低年级讲故事比赛
现在开始!
……
男：大森林里的热闹让我们久久不能忘怀，你听狐狸又在聊什么呢？那我跟随三号选手走进大森林一起听听《爱说大话的狐狸》的故事。

……
结束语
女:选手们一个个生动的童话故事伴随我们度过了快乐的时光。

男:选手们出色的表现本身就是一个动人的故事，一首美妙的诗篇女:让我们在金色的童年里与故事相伴，让故事永远伴随我们快乐成长!
男:紧张的时刻到来了，下面我宣布比赛结果，获得三等奖的是:!
女:获得二等奖的是
男:获得一等奖的是
女:让我们再次把热烈的掌声送给所有获奖选手!
男:下面让我们以热烈的掌声欢迎赵主任讲话。

合:尊敬的老师、亲爱的同学们!小学低年级讲故事比赛
到此结束!谢谢大家的参与!。

爱谎话的小狐狸作文300字爱说谎的小狐狸。

嘿，你知道吗？小狐狸这家伙，整天满嘴跑火车，谎话连篇！
那天我在森林里碰见他，他跟我说他昨天跟老鹰比赛飞，结果还赢了！我翻了个白眼，心想，这狐狸，真是吹牛不打草稿。

小兔那边也听说了，小狐狸跟她说森林深处有座魔法城堡，还说他亲眼见过。

小兔眼睛瞪得老大，差点就信了。

河边的小鸭子也遭殃了，小狐狸跟它说河里住着个美人鱼，每天唱歌给小鱼听。

小鸭子摇摇摆摆地跑到河边，等了半天也没见个影子。

晚上，我路过小狐狸家，听见他在屋里自言自语，“哎呀，今天又说多了，明天得换个新花样。

” 我忍不住笑了，这家伙，真是没救了。

不过话说回来，虽然小狐狸爱说谎，但他也有可爱的一面。

有
时候，他编的那些奇奇怪怪的故事，还真能逗人一笑。

但话说回来，说谎终究不是好习惯。

小狐狸啊，你什么时候能改改这毛病呢？。

爱说大话的狐狸五（1）陆冰畅在大森林里，有一只特别爱说大话的狐狸，它怎么说呢？星期一的下午，这只爱说大话的狐狸拿者一只特大的喇叭大声喊着：“喂，你们知道我今天吃了多少饭呢？告诉你们，我今天一共吃了三吨饭。

”可是谁会相信它呢？森林里的小动物们没有一个不讨厌这只狐狸，大家发誓只要这只狐狸再说大话就马上揭穿它。

这天下午，狐狸像往常一样，手里拿了个大喇叭到处喊着：“今天我吹了一下电风扇，可舒服了。

这电风扇可是逆时针转的呢！”机灵的小熊用嘲笑的口气说：“哟！你家的电风扇可真是独一无二的，哪有电风扇是逆时针转的呀？除非你是一个特别著名的科学家，发明出世界上第一台逆时针转的电风扇。

大家说是不是呀？”小动物们齐声喊：“是呀！是呀！”狐狸听了灰溜溜地跑回了家。

在家里，狐狸想；明天我再说一句，如果它们能揭穿的话，我就再也不说大话了。

、第三天的下午，狐狸依然拿着大喇叭喊着；“大家听好了，如果今天我再说一句话，你们能辨别出错在哪里的话，我今后就再也不说大话了。

”大伙们都点头同意。

狐狸大声说；“我今天围了一个三角形，它的三条边分别是2厘米、2厘米、3厘米。

”大家想了一会儿，都觉得没什么错，狐狸看着大家这副样子，心里不知道有多得意了。

这时，数学小天使猴子咪咪说；“这个三角形有点问题。

”狐狸一惊，不服气地说道；“怎么不对劲了？”咪咪接着说：“我最近在研究三角形，听书上说；三角形的任何两条边的长度和一定要大于第三条边的长度。

你看你这个三角形就选两条2厘米的，2+2=4（厘米），4〈 5，所以你这个三角形就围得不对了。

狐狸听了红着脸跑回了家。

果然，从此以后狐狸再也没有举办过它的大话舞台了，小动物们也和它成为了好朋友。

狐狸说大话口才教案教学目标：1. 学生能够理解并记忆故事中的词汇和句型。

2. 学生能够模仿故事中的语音、语调和表情，提高口语表达能力。

3. 学生能够通过讨论和角色扮演，提高合作和沟通能力。

教学重点：1. 故事中的词汇和句型。

2. 口语表达能力的提高。

3. 合作和沟通能力的提高。

教学难点：1. 如何让学生模仿故事中的语音、语调和表情。

2. 如何引导学生进行讨论和角色扮演。

教学准备：1. 故事《狐狸说大话》的PPT。

2. 学生的小组分组表。

3. 角色扮演的道具。

教学过程：Step 1：导入1. 教师播放故事《狐狸说大话》的PPT，让学生先看一遍故事。

2. 教师问学生：“你们觉得这个故事讲了什么？”3. 学生回答后，教师引导学生讨论故事中的词汇和句型。

Step 2：学习1. 教师播放故事《狐狸说大话》的PPT，让学生跟读故事中的对话，并模仿故事中的语音、语调和表情。

2. 教师引导学生学习故事中的词汇和句型，并进行词汇和句型的操练。

3. 教师让学生分组，进行角色扮演，模仿故事中的对话，并加入自己的想法和表情。

Step 3：巩固1. 教师让学生在小组内进行讨论，回答以下问题：a. 你们觉得狐狸为什么要说大话？b. 狐狸说大话的后果是什么？c. 你们有没有说过大话？说大话的后果是什么？2. 学生回答后，教师引导学生进行总结，让学生认识到说大话的后果，并提醒学生要诚实守信。

Step 4：作业1. 学生回家后，写一篇关于“诚实守信”的小作文。

2. 学生可以在小作文中写出自己的经历，或者写出自己的看法和建议。

教学反思：1. 教师在教学中要注意引导学生模仿故事中的语音、语调和表情，让学生更好地理解故事。

2. 教师在教学中要注意引导学生进行讨论和角色扮演，让学生更好地提高合作和沟通能力。

3. 教师在教学中要注意引导学生总结，让学生更好地认识到说大话的后果，并提醒学生要诚实守信。

《小狐狸说大话》小朋友们，今天我要给你们讲一个有趣的故事，叫做《小狐狸说大话》。

从前呀，有一只小狐狸，它特别爱说大话。

有一天，小狐狸在森林里碰到了小兔子。

小狐狸得意洋洋地对小兔子说：“小兔子，你知道吗？我昨天一口气跑了一百里路，一点儿都不累！”小兔子瞪大了眼睛，惊讶地说：“哇，小狐狸，你太厉害了！”可其实呀，小狐狸连十里路都没跑过。

又有一次，小狐狸看到小猴子在树上摘果子。

它跑过去说：“小猴子，你这算什么呀！我能一下子就爬到树顶，比你厉害多了！”小猴子笑着说：“那你爬一个给我看看呀。

”小狐狸试了好几次，都没爬上去，还摔了个大跟头。

还有一回，小狐狸碰到了大象伯伯。

它挺起胸脯说：“大象伯伯，我力气可大了，能把你举起来！”大象伯伯笑着说：“小狐狸，你可别吹牛啦！”小狐狸不服气，去抱大象伯伯的腿，结果累得气喘吁吁，也没能把大象伯伯举起来。

慢慢地，森林里的小伙伴们都知道小狐狸爱说大话，就不太相信它的话了。

小狐狸一个朋友也没有，它觉得很孤单。

小朋友们，我们可不能像小狐狸一样说大话哦，要做一个诚实的孩子。

《小狐狸说大话》小朋友们，让我给你们讲讲《小狐狸说大话》的故事。

在一个美丽的森林里，住着一只调皮的小狐狸。

这只小狐狸呀，总爱说大话。

有一天，小狐狸碰到了正在吃草的小羊。

它骄傲地说：“小羊小羊，我昨天自己抓住了一只大老虎，可威风啦！”小羊吓得直哆嗦，说：“小狐狸，你真勇敢。

”但其实呢，小狐狸看到老虎早就吓得跑没影了。

过了几天，小狐狸看到小熊在河边钓鱼。

它跑过去说：“小熊小熊，我能在水里闭气一个小时呢！”小熊好奇地说：“真的吗？那你试试。

”小狐狸刚把头伸进水里，没一会儿就受不了，赶紧抬起来，还呛了好几口水。

还有一次，小狐狸遇到了小鸟。

它大声说：“小鸟小鸟，我会飞，比你飞得还高！”小鸟拍拍翅膀说：“那你飞一个给我看看。

”小狐狸怎么扑腾也飞不起来，只能灰溜溜地走了。

因为小狐狸总是说大话，小伙伴们都不愿意和它一起玩了。

小狐狸这才知道自己错了，它决定以后要做个诚实的小狐狸。

小狐狸说大话口才表演教案中班教案标题：小狐狸说大话口才表演教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生培养自信心和表达能力。

2. 提升学生的口才表演技巧和语言表达能力。

3. 通过角色扮演和表演活动，激发学生的创造力和想象力。

教学内容：1. 教学素材：小狐狸说大话的故事。

2. 口才表演技巧：语音语调、肢体语言、表情和面部表情的运用。

3. 角色扮演：学生将扮演小狐狸和其他故事角色。

教学准备：1. 故事书：《小狐狸说大话》。

2. 角色扮演服装和道具：小狐狸的耳朵、尾巴，其他动物角色的服装和道具。

3. 彩色卡片或图片：用于辅助教学和角色扮演。

教学步骤：引入活动：1. 使用故事书《小狐狸说大话》引入活动，让学生了解故事情节和主要角色。

活动一：角色介绍和讨论（20分钟）1. 向学生介绍小狐狸和其他角色，并展示相关的图片或卡片。

2. 与学生一起讨论每个角色的特点和个性。

3. 鼓励学生提出关于角色的问题，激发他们的思考和想象力。

活动二：角色扮演和表演（30分钟）1. 分发角色扮演服装和道具，让学生选择自己喜欢的角色。

2. 引导学生进行角色扮演，让他们根据故事情节和角色特点进行表演。

3. 指导学生运用语音语调、肢体语言和表情来表达角色的情感和台词。

4. 鼓励学生自由发挥，提供一些简单的对话和情景，让他们展示自己的口才表演技巧。

活动三：小组讨论和分享（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们在小组内分享自己的表演经验和感受。

2. 鼓励学生互相欣赏和给予积极的反馈。

3. 指导学生讨论如何改进自己的表演技巧和语言表达能力。

活动四：总结和评价（10分钟）1. 与学生一起回顾整个活动，总结他们在口才表演和角色扮演方面的收获和进步。

2. 鼓励学生分享自己的感受和观点。

3. 提供积极的评价和鼓励，激励学生继续努力提升口才表演技巧。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续进行口才表演的练习，可以邀请家长或其他亲友作为观众。

2. 组织学生参加小班级或学校的表演活动，让他们有机会展示自己的口才表演技巧。

表演狐狸说大话教案教案标题：表演狐狸说大话教案教案目标：1. 通过表演狐狸说大话的故事，培养学生的表演能力和创造力。

2. 提高学生的口语表达能力和语言感知能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

4. 培养学生的情感表达和情绪管理能力。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆并讨论关于狐狸的一些特点和习性，激发学生对狐狸的兴趣。

主体活动：2. 分发故事《狐狸说大话》的剧本给学生，并让学生自由阅读。

3. 分组让学生选择自己喜欢的角色，并分配角色任务。

4. 引导学生讨论和分析剧本中的情节和角色特点，帮助学生理解剧本的内容。

5. 指导学生进行角色扮演，鼓励他们根据角色特点创造性地表演。

6. 提供必要的道具和服装，让学生更好地进入角色。

7. 学生在小组内进行排练，并给予他们合适的指导和建议。

8. 学生进行表演，可以在班级内或其他合适的场地进行。

9. 观看表演后，鼓励学生互相评价和赞扬，提供积极的反馈。

总结活动：10. 引导学生回顾整个表演过程，分享他们的感受和收获。

11. 鼓励学生思考并讨论他们在表演中遇到的挑战和如何克服它们。

12. 提醒学生表演的重要性，并鼓励他们在日常生活中多参与表演和演讲活动。

教案评估：1. 观察学生在排练和表演过程中的参与度和表现。

2. 评估学生在表演中的角色理解和表演技巧。

3. 收集学生对表演活动的反馈和自我评价。

教案扩展：1. 鼓励学生编写自己的剧本和故事，进行更多的表演活动。

2. 组织学生参加戏剧课程或戏剧比赛，提供更多的表演机会。

3. 引导学生学习和欣赏其他经典的戏剧作品，培养他们对戏剧艺术的兴趣和理解。

教案注意事项：1. 确保学生在表演过程中感到安全和舒适，鼓励他们尽情发挥创造力。

2. 提供充足的时间给学生进行排练和准备。

3. 激发学生的兴趣和参与度，让他们愿意积极参与表演活动。

4. 在评估中注重学生的努力和进步，而不仅仅关注表演的成果。

说大话的狐狸
纳溪灵通四年级: 朱妍妍
从前，有一只狐狸它最喜欢说大话。

一天，它在森林里走着，看见一只刚出生的小鸟落在了树下，狐狸走过去对小鸟说：“小东西，你怎么飞不起来呢？我能比你爸爸妈妈还要飞得高呢。

”正巧小鸟的爸爸妈妈飞过，听到了狐狸说的话，决定和狐狸比一场，这时狐狸有些害怕了，毛毛汗都流出来了，小鸟的爸爸说：“怎么呢，害怕了吗？认输吧。

”
狐狸吞吞吐吐地说：“没有呀，我才不怕呢，放马过来吧。

”比赛开始了，小鸟爸爸和小鸟妈妈冲在最前面，而狐狸呢？它在下面双手使颈地晃动去么也飞不起来。

小鸟的爸爸妈妈对狐狸说：“狐狸，你还是认输吧呢，你是永远也飞不上来的。

”狐狸听取了这话，低下头，红着脸，飞快地逃走了。

第二天，狐狸又到森林里去，去找小鸟的爸爸妈妈，小鸟的爸爸妈妈对狐狸说：“你不怕在输给我们吗？”狐狸说：“我昨天晚上做了一个飞行器，我到要看看你们的翅膀比我的飞行器还要快吗？”比赛开始了，狐狸冲在最前面，它飞呀飞呀，它飞过了云，突然它的飞行器没有油了，狐狸就从天上掉了下来被活活的摔死了。

我们不要像狐狸一样总说大话哦。

指导老师：王观华。

童话故事：爱说大话的狐狸清早，森林里的小动物们都在忙着开始新的一天。

这时，一只名叫米可的小狐狸走了出来，他昂首挺胸，满脸自信。

米可总是喜欢夸夸其谈，说自己多么勇敢，多么厉害。

“你们知道吗？”米可大声宣布，“天底下没有我米可不敢做的事！老虎的屁股我敢摸，狮子的胡子我敢拔！”小兔子抬起头，好奇地问：“真的吗，米可？你真有那么勇敢吗？”米可挺起胸膛，骄傲地说：“当然！我还能让豹子和狗熊归我管，大象也得乖乖听我的话呢！”就在米可夸夸其谈的时候，一只老狼悄悄地走进了森林。

老狼的耳朵很灵，听到了米可的大话。

老狼心里暗笑，想：“这只小狐狸真是爱说大话，让我来捉弄捉弄他。

”老狼走到米可面前，露出狡黠的笑容：“哦，米可，我听说你是森林里最勇敢的小狐狸。

你真的那么厉害吗？”米可一下子紧张起来，他没想到老狼会突然出现。

他夹着尾巴，忍不住后退了几步。

“是，是啊，我是森林里的勇士！”米可尽管害怕，还是故作镇定。

老狼眯起眼睛，故意挑衅：“那么，你能向我证明一下你的勇气吗，米可？”米可心里慌了，但他不愿意在这么多小动物面前丢脸。

于是，他硬着头皮说：“没，没问题，我这就证明给你看！”米可深吸一口气，小心翼翼地走向老虎的住处。

小动物们跟在后面，想看看米可如何摸老虎的屁股。

米可走到老虎家门口，但不敢进去。

他站在门口，伸长爪子，却只够到了门槛。

“哈，米可，你在做什么？”老虎的声音从里面传来。

米可吓得一哆嗦，急忙收回爪子：“啊，老虎大哥，我，我只是路过看看。

”接着，米可又鼓起勇气，打算去找狮子。

但是，当他看到狮子那浓密的胡子时，他又退缩了。

“米可，你想做什么？”狮子好奇地问。

“哦，这个，我觉得你的胡子很...很有型。

”米可结结巴巴地回答。

米可尴尬地笑了笑，心知自己刚才的大话已被看穿。

他有点沮丧，但也松了口气，因为他不用再继续这个危险的游戏了。

然而，就在这时，老狼突然大叫起来：“快看，蜜蜂来了！”老狼指着天空，所有动物都抬头看去，连米可也不例外。

爱说大话的狐狸习作在一个森林里，有一只狐狸。

这只狐狸很爱说大话，所以在森里认识这只狐狸的动物们都管它叫习作。

“汪!汪!汪!”不知道怎么回事，最近的狗叫声总是断断续续的响起。

原来是猎人带着猎狗出来打猎了。

瞧，刚刚就有一只小兔子被猎捕了。

有一天，大话狐习作在外面悠闲的散着步。

走着走着，突然一只小猫慌慌张张的从大话狐习作身边撞过。

小猫得知自己不小心撞到人了，连忙向大话狐习作道歉。

大话狐习作见小猫那么慌张，便问小猫:“怎么了，发生了什么大事，干嘛慌慌张张的?”此时的大话狐习作并不知道猎人带着猎狗出来打猎的事情。

小猫见大话狐习作还不知道这件大事，于是便把猎人的事和刚刚自己被猎狗追杀的情景一五一十的告诉了大话狐习作。

大话狐习作听了，用藐视的目光看着小猫，并用轻蔑不屑的语气对着小猫说:“切!猎狗来了有什么了不起的，我可以让这只猎狗轻松地败在我的脚底下。

即使猎人来了，我也不怕。

看看你遇到这点小事就怕成这样，可真没出息。

”大话狐习作开始发挥起它说大话的“本领”了。

由于小猫并不认识眼前的这只狐狸是谁，更不知道这只狐狸就是森林里臭名远昭的大话狐习作，于是信以为真了。

小猫用羡慕的目光看着大话狐习作说:“那就太好了，以后您要是遇到了这只可恨的猎狗，请您帮森林里的大伙们除掉它。

”大话狐习作听了骄傲地笑了。

忽然，“汪!汪!汪!”的声音又响起了。

这时草丛里蹿出了一条狗。

小猫看见了这条狗，连忙在周围找了棵大树爬了上去，还对大话狐习作说:“狐狸大哥，我说的就是这条猎狗。

您刚才不是说可以帮我们除掉这只猎狗的吗?”可是，小猫看见大话狐习作现在已经站在原地一动不动了。

原来大话狐习作一看到狗叫声就已经四肢发软了，现在看到这只猎狗在自己眼前拼命地乱叫更是吓得屁滚尿流了。

此时大话狐习作胆怯地对小猫说“小猫兄...兄弟，对不起，我刚才是吹牛.牛的，求.. 求求你，救-救救我好吗?”小猫得知大话狐习作是骗自己的，又想起刚才大话狐习作刚刚那种傲慢的语气，简直是怒火中烧，决定不救大话狐习作。

《狐狸说大话的故事》嘿哟，在一片大森林里，住着一只狐狸。

这只狐狸呀，特别爱说大话。

有一天，狐狸在森林里碰到了小兔子。

狐狸就对小兔子说：“嘿，小兔子，你知道吗？我可是这森林里最厉害的动物。

”小兔子眨眨眼睛说：“真的吗？可是我觉得老虎很厉害呢。

”狐狸仰起头说：“老虎算什么，我要是跟它打架，肯定能把它打得落花流水。

”小兔子有点不相信，但也没说什么就跑开了。

这时候，狐狸又碰到了小猴子。

狐狸对小猴子说：“小猴子，我告诉你，我能一下子跳到天上去。

”小猴子哈哈大笑说：“狐狸，你别吹牛啦。

”狐狸生气地说：“我可没吹牛，我真的能做到。

”我想起有一回我在学校里，有个同学也老是说大话，大家都不太相信他。

过了几天，森林里要举行一场比赛，看谁能把一个大石头搬到山顶。

好多动物都来参加了。

老虎、大象、熊这些力气大的动物都跃跃欲试。

狐狸也来了，它大摇大摆地说：“你们都别费劲了，我肯定能第一个把石头搬到山顶。

”大家都看着狐狸，觉得它又在说大话。

比赛开始了，老虎用它的力气推着石头，一步一步地往山上走。

大象用它的鼻子卷着石头，慢慢地前进。

而狐狸呢，它在石头旁边转来转去，根本就搬不动石头。

狐狸急得满头大汗，但它还是不愿意承认自己不行。

它还在那里说：“我只是还没开始发力呢。

”这时候，小兔子和小猴子在旁边看笑话。

小兔子说：“狐狸，你不是说你很厉害吗？怎么连石头都搬不动。

”狐狸尴尬地说：“我……我刚才是开玩笑的。

”最后，老虎第一个把石头搬到了山顶。

大家都为老虎欢呼。

狐狸在一旁灰溜溜的。

从那以后，狐狸再说大话的时候，动物们都不相信它了。

这只爱说大话的狐狸，终于得到了教训，可它还是改不了这个毛病，时不时地就会说些让人觉得可笑的大话。

幼儿园教师资格证面试讲故事说大话的狐狸小朋友们，大家好！我是xxx老师，今天我给大家带来一个好听的故事——《说大话的狐狸》。

这个故事中出现了一只爱吹牛爱说大话的狐狸，过分夸大自己的能力到处炫耀，险些命丧虎口，最终改掉了这个坏毛病。

今天，阳光明媚，小狐狸皮皮去森林里玩，正巧碰到猎人打猎，皮皮连忙躲了起来。

“砰——”猎人一枪打中了一只老虎，老虎流着血逃到森林深处去了。

猎人找了一会儿也没有找到老虎，便走了。

皮皮见猎人走远了，才小心翼翼地从树的后面走出来。

皮皮往前走了一段路，发现不远处躺着那只受伤的老虎，一动不动的。

皮皮赶忙上前一看，发现老虎已经死了。

皮皮赶忙跑回去，找到自己的好朋友默默和豆豆，说道“嘿，你们知道吗，我刚刚打死了一只老虎！”“可惜老虎太重了，我搬不回来。

”默默和豆豆嘲笑道：“皮皮，你肯定在说谎，我们狐狸哪能打得过老虎。

”“是真的！不信的话你们跟我来，我带你们去看那只死老虎。

皮皮拉着默默和豆豆就往森林里走。

”皮皮将默默和豆豆带到死老虎那儿，默默和豆豆都惊呆了：“哇，皮皮，你真的打死一只老虎，太厉害了！”默默和豆豆回去后，到处宣传皮皮打死了一只老虎，大家听后都惊叹不已，皮皮得意极了。

突然，一只小老虎找了过来：“喂，你就是皮皮吗？“是啊，怎么了？”皮皮还以为这又是一个仰慕他大名的人呢。

“就是你把我的爸爸打死了？我要给爸爸报仇！”小老虎一个爪子就挠了过来。

皮皮吓得连连后退，大声说道：“不是不是，我是吹牛的！我们小狐狸怎么打得过老虎呢？你爸爸是猎人打死的！你不信的话，我带你去看你爸爸的尸体，上面还有弹孔呢！”皮皮带着小老虎又一次来到森林深处，后面还跟着一大群凑热闹的人呢！大家来到尸体前一看，肚皮上果然有个弹孔。

小老虎这才放过皮皮，可是大家却都嘲笑起皮皮来：“说大话的皮皮，不害臊！”皮皮羞得脸都红了，大声嚷道：大家别笑我了，我，我以后再也不说大话了！皮皮有了这此的教训，以后真的再也没有说过大话了。

小朋友，故事中说大话的狐狸，不仅被同伴嘲笑，还差点被小老虎寻仇呢，所以小朋友可不能像小狐狸皮皮那样说大话哟！。

狐狸说大话教学设计狐狸说大话教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解寓言故事《狐狸说大话》的故事情节和主要人物，理解其中的寓意和道德意义。

2. 能力目标：培养学生的语言表达能力，培养学生的逻辑思维能力和创造力，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感目标：培养学生的品德修养，引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点和难点1. 重点：学生理解寓言故事《狐狸说大话》的寓意和道德意义，感受故事中的人生哲理，提高学生的阅读理解能力。

2. 难点：引导学生从寓言故事中领悟人生道理，理解故事中的隐含意义和寓意。

三、教学内容和教学过程1. 教学内容：（1）寓言故事《狐狸说大话》的故事情节和主要人物介绍。

（2）故事中的道德寓意和人生哲理。

2. 教学过程：（1）导入：教师可以通过引言或者问题启发学生，引起学生对寓言故事的思考兴趣，激发学生探索寓言故事的愿望。

（2）讲解：教师简要介绍《狐狸说大话》的故事情节和主要人物，引导学生理解故事的内容和寓意。

（3）阅读：让学生阅读寓言故事《狐狸说大话》，注重学生对故事情节和人物性格的理解，引导学生自主思考故事背后的道德寓意。

（4）讨论：组织学生展开讨论，分享自己对寓言故事的理解和感悟，引导学生从中领悟人生哲理和道德意义。

（5）操练：让学生进行角色扮演或者小组表演，体验故事情节，加深对寓言故事的理解和记忆。

（6）总结：教师总结教学内容，强调寓言故事中的寓意和道德意义，引导学生深刻理解故事所蕴含的深刻哲理。

四、教学方法1. 启发式教学法：通过启发式的提问和引导，激发学生的积极性和主动性，引导学生自主思考，领悟寓言故事的深层含义。

2. 听、说、读、写结合的教学方法：通过多种方式的教学活动，培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解和写作能力。

3. 合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等合作学习活动，培养学生的团队合作精神和创造力。

五、教学手段1. 多媒体教学：运用图片、音频、视频等多媒体手段，生动形象地呈现寓言故事的情节和人物形象，激发学生的阅读兴趣。

儿歌狐狸说大话的重点难点儿歌《狐狸说大话》是一首以狐狸为主题的儿歌，是儿童常唱的一首歌曲。

这首歌曲带有浓厚的童趣和幽默感，通过狐狸夸夸其谈的言辞，给孩子们带来欢乐的同时，也传递了一些教育和思考的意味。

接下来，我将从重点和难点两个方面，对这首儿歌进行分析。

一、重点分析1.幽默感的表达：儿歌《狐狸说大话》通过夸大其词、言语幽默等手法，让孩子们感受到其中的笑料和趣味。

比如，狐狸先说自己歌唱得像“李谷一”，接着又说自己舞跳得像“李宇春”，这种荒诞的夸张让孩子们忍俊不禁，增加了歌曲的趣味性。

2.角色的形象塑造：狐狸是这首儿歌的主要角色，通过表达狐狸的言行举止和性格特点，给孩子们树立了一个形象鲜明的角色。

狐狸在歌曲中不断吹嘘自己，夸夸其谈，展示了狐狸的虚伪和狡猾，通过这个角色形象，儿童可以从中感受到虚伪言辞和骄傲自负的坏处，从而提高对于谦虚和真实的认识。

3.歌曲的整体结构：儿歌《狐狸说大话》有明确的歌词段落划分和重复的旋律模式。

整首歌曲以“狐狸说它会唱、舞蹈、下棋等一系列事情”，通过重复这一模式，加强了歌曲的记忆性，使孩子们容易理解和学唱。

歌曲的结构清晰，节奏明快，符合孩子们的接受能力和注意力。

二、难点分析1.儿童对夸大其词的理解：儿歌中使用了夸大其词的手法，比如狐狸说自己唱歌像“李谷一”，舞跳像“李宇春”等，这些表达方式可能对于年龄较小的孩子来说比较抽象和难以理解。

因此，在教唱这首儿歌时，家长和老师可以通过解释和举例的方式，帮助孩子们理解夸大其词的含义。

2.快节奏的歌曲表演：儿歌《狐狸说大话》的节奏较快，歌词内容繁多，对于孩子们来说可能需要一定的记忆、表演和配合能力。

家长和老师在教唱这首儿歌时，可以逐段教唱，分解动作，让孩子们逐渐掌握并表演。

3.反思虚伪夸大的意义：儿歌中的狐狸以虚伪的姿态出现，通过夸大其词，给孩子们传达了真实和虚伪的对比。

这需要孩子们能够从中反思并理解虚伪的坏处，并形成正确的价值观念。

家长和老师在教授这首儿歌时，可以通过与孩子们的互动讨论和思考，引导他们对于虚伪言辞的思考，提高他们的思辨和判断能力。

性格特点：自负的 声音塑造：声音尖细、声调上扬 肢体塑造：爪状
《小狐狸说大话》 小狐狸我从不说大话，
天下数我最胆大！ 老虎屁股我敢摸， 狮子胡子我敢拔； 豹子狗熊归我管， 大象都得听我话； 看见老狼跑过来， 夹着尾巴逃跑啦！
小狐狸我从不说大话。 态度：自豪
天下数我最胆大！ 态度：骄傲
老虎屁股我敢摸， 态度：自豪
盖茨的爸爸是mango星球上的一名飞行员每次飞行结束后都会给盖茨带回来很多稀奇古怪的东西他会拿给他的小伙伴们去炫耀久而久之养成了他爱吹牛的习惯他最大的梦想是成为一名飞行员
戏剧童谣 《小狐狸说大话》
主 讲：阿 玄
小狐狸：
“盖茨”的爸爸是Mango星球上的一名飞 行员，每次飞行结束后都会给“盖茨”带回来 很多稀奇古怪的东西，他会拿给他的小伙伴们 去炫耀，久而久之养成了他爱吹牛的习惯，他 最大的梦想是成为一名飞行员。
狮子胡子我敢拔； 态度：பைடு நூலகம்意
豹子狗熊归我管， 大象都得听我话；
态度：骄傲
看见老狼跑过来， 夹着尾巴逃跑啦！
态度：害怕，恐惧
《小狐狸说大话》 小狐狸我从不说大话，
天下数我最胆大！ 老虎屁股我敢摸， 狮子胡子我敢拔； 豹子狗熊归我管， 大象都得听我话； 看见老狼跑过来， 夹着尾巴逃跑啦！
为孩子做最美好的事