人教版七年级道德与法治《我与集体共成长》教案

人教版道德与法治七年级下册第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长2017年国培作业(第三次)《我与集体共成长》教学设计一、教学内容分析1．课标依据：这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要内容.主要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥参积极作用。

做一个负责任的人。

2．地位作用：《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题，主要讲两方面内容：一在共建中尽责；二在担当中成长。

本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。

二、学生情况分析初中阶段学生自我意识不断发展，在集体生活中大多数以自我为中心，习惯别人为我服务.比较唯我.通过之前的学习已经很好地学会正确处理个体与集体关系，在此基础上进一步学习如何构建美好集体。

三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1．情感态度与价值观：增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任；培养集体主人翁精神.2．过程与方法：懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。

3.知识与技能：知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。

五、教学重难点1．教学重点：在担当中成长2．教学难点：如何做到自治六、教学方法活动教学法、情景教学法七、学习方法活动交流，活动体验感悟八、教学过程［导入新课］活动一：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？在帮助同学，劳动等方面。

［新课过程］板块一：在共建中尽责展示学生平时学习、生活的常景。

问：如何在共建中尽责？（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

活动：设计班徽，并说说班徽蕴含的寓意。

说明：(2)我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

探究与分享：谁当班长？（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？（2）你认为选班长的重要标准是什么？说明：（3）我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

（最新）人教版《道德与法治》七年级下册8.2我与集体共成长教案共3篇第八课第二框:我与集体共成长【教学目标】情感态度与价值观：树立奉献集体意识，为亲近社会、融入社会做思想准备。

知识目标：1、明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。

2、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。

能力目标：勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。

【重点难点】教学重点：为建设美好集体承担自己的责任。

教学难点：在建设美好集体中贡献自己的力量，为今后走向社会做准备。

【教学过程】一、导入新课（多媒体出示跑操视频）教师：集体建设离不开每个成员的共同努力，建设美好的集体有你有他共同努力，你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。

二、出示学习目标：1.知道怎样才能做到与集体共成长；知道在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。

2.懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。

三、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：竞选班长竞选过程：1、主持人公布班级班长竞选开始2、参选人员发表竞职演说3、全体举手选举4、宣读选举结果思考：（1）刚才活动体现了怎样竞选组织领导者？（2）这样竞选有哪些好处？(3)班级跑操口号是什么？怎样制定的？在共建中尽责要求一：我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

在共建中尽责要求二：我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识在共建中尽责要求三：共同创造良好的集体氛围。

一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。

良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。

讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第八课《我与集体共同成长》，主要让学生认识到个人与集体的关系，体会到集体对个人成长的重要性，从而激发学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识个人与集体的相互作用，培养学生团结协作、共同进步的精神风貌。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注个人发展。

他们在生活中初步体验到个人与集体的关系，对于如何处理个人与集体的矛盾有一定的认识。

但部分学生可能过于关注个人发展，忽视集体利益，缺乏团结协作精神。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们从现实生活中的案例出发，认识个人与集体的关系，培养良好的集体意识。

三. 教学目标1.让学生认识到个人与集体的关系，明白集体对个人成长的重要性。

2.培养学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感。

3.提高学生团结协作、共同进步的能力。

四. 教学重难点1.个人与集体的关系2.培养学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感3.引导学生从现实生活中的案例认识个人与集体的相互作用五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识个人与集体的关系。

2.讨论交流法：学生分组讨论，促进学生思维碰撞，提高认识。

3.情境体验法：创设情境，让学生在实践中感受集体与个人成长的密切关系。

4.启发引导法：教师引导学生从案例中发现问题、分析问题，自主得出结论。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。

2.制作课件，辅助教学。

3.准备讨论交流环节的问题，引导学生深入思考。

4.设计情境体验活动，让学生在实践中感受个人与集体的关系。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示个人与集体的图片，引导学生思考：个人与集体之间有什么关系？引入新课《我与集体共同成长》。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中个人与集体的关系，讨论个人成长与集体发展的密切联系。

点拨：自主建设，自我管理。
（二）呈现漫画，“齐心协力”
思考：这一车货物能被他们拉走吗？
点拨：在共建中尽责需要共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧。并坚信集体的愿景的目标经过努力一定会实现。
（三）讨论话题：说说我们的班委
思考：你认为应该怎样当一个合格的班长？
点拨：在共建中尽责需要共同商定集体的规则和制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
1.在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？
2.你觉得自己做得怎么样？
3.集体中的其他人也这么认为吗？
师友结合实际有选择性的互助讲解，讲解时：要先让学友讲，师傅要负责教会学友，学友不会的时候，请教师傅点拨，理清解题思路互助讲解。
【环节二：教师解析】
（一）呈现图片，拔河比赛和打扫卫生
思考：共建中应在怎样尽责？
C.②③④ D.①②④
【环节二：教师点评】
师友自由挑战全部结束以后，教师点评师友在挑战中的表现和创新性，对师友进行当堂培训，指导师友设计挑战问题。同时教师对师友仍存在的疑虑进行点拨、讲解、强调。
第四步：
拓展提高
（6分钟）
【环节一：师友拓展】
教师创设情境，师友先自主思考，然后运用所学知识互助交流分析。交流时学友先讲答题技巧，师傅帮助学友理清答题思路,然后师友共同完善答案。
七年级三班虽然输了比赛，但是输掉了尊严还是赢得了尊严？
【环节二：教师提升】
教师针对师友互助情况和集体展示情况,点拨、指导师友的分析,肯定师友的拓展思维，引导师友总结思维方法、答题技巧,提高师友解决实际问题的能力。师友根据教师的点拨自主完善笔记。
第五步：
总结归纳
（4分钟）

8_2我与集体共成长教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治）一. 教材分析本节课的主题是“我与集体共成长”，旨在让学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。

教材通过生动的案例和情境，引导学生了解集体生活的规范和要求，学会处理个人与集体的矛盾和冲突，从而促进学生身心健康发展。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

他们在集体生活中，可能会遇到一些困惑和挑战，如如何处理个人与集体的关系，如何融入集体，如何发挥自己的特长等。

通过对教材的学习，学生可以更好地理解集体生活的意义，提高自己的综合素质。

三. 教学目标1.让学生了解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。

2.培养学生尊重他人、团结协作、勇于担当的品质。

3.引导学生学会处理个人与集体的矛盾和冲突，提高人际沟通能力。

4.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

四. 教学重难点1.理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。

2.学会处理个人与集体的矛盾和冲突，提高人际沟通能力。

3.培养集体荣誉感和责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中体验和感悟个人与集体的关系。

2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生解决问题的能力。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境，制作PPT。

2.设计好讨论题和练习题。

3.准备课堂小测验题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个发生在校园里的案例，如：某同学在课堂上大声讲话，影响了其他同学的学习。

引导学生思考：这个案例中，个人与集体的关系如何处理？2.呈现（10分钟）展示教材中关于个人与集体的内容，引导学生了解集体生活的规范和要求。

1、播放《天鹅、虾和梭子鱼》故事，设问：寓言学生回答理解共建的要求故事给我们的新集体建设有什么启示？之一
得出：共同确定愿景和目标。

探究与分享
2、七年级3班召开班会，同学们各抒己见，推荐学生讨论理解共建的要求自己心中的班长。

设问：①如果小伟、小东、杭杭、之二
大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？
②你希望四人中谁当选班长？③你认为选班长的
重要标准是什么？
得出：民主制定规则。

出示材料，设问：在民主制定规则和自觉遵守规则学生回答
的过程中，需要我们发扬什么精神？“自治”精神
出示相关链接
3、议一议，设问：听了同学们的讨论，你有什么学生讨论理解共建的要求感想？得出：共同创造良好的集体氛围。

之三
多媒体出示小结：在共建中尽责的要求。

二、在担当中成长
1、故事感悟一，设问：蚂蚁的故事对我们建设美学生回答引导学生为集体好班集体有什么启示？贡献智慧和力量得出：集体的建设需要每个人的智慧和力量。

议一议，有的同学认为，在集体中，不是每个人都学生讨论
对集体负有责任,只有班干部有责任和义务。

得出：集体的事务需要每个人去分招，事事都要有
人做。

集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每
个人都是集体的主人。

2、故事感悟二，设问：大雁南飞的故事告诉我们学生回答引导学生为集体集体建设有哪些具体要求？出力
得出：为集体出力，需要每个人从实际情况出发，
各尽其能，发挥所长。

我与集体共成
长。

教法
情境教学法、启发式教学、讲授法
教学过程
教学 环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入 新课
一、图片导入新课：去年 运动会的照片
观看图片
通过展示同学们在上 届运动会的图片，引 起学生的共鸣并启发 他们思考作为集体的 一员在这届运动会中 我们的目标是什么？ 为实现目标我们应该 怎么做？
活动一：为我班参加“文 明安全运动会”制定规章 制度
程准据 课标依
“我与他人和集体”中的“在集体中成长”局部“正确认识个人与集 体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和 集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作 的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”
教学 目标
情感态度与价值观目标：热爱集体，主动参加班级活动；增强集体观念， 激发集体荣誉感；培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。
能力目标：学会在集体生活中自主建设、自我管理；学会在承当责任中 推动集体一起成长。
知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；知道可以 在哪些方面为集体贡献力量，理解自己在承当责任中要付出，也会获得 成长。
教学 重点
如何为集体建设贡献力量。
教学 难点
勇于担责的意义。
学法
小组讨论 合作探究点拨释疑
体会在集体中的成 长，明白勇于担责的 意义
活动四：颁奖典礼
学生书写奖状并准备 颁奖词
课堂 小结
其实，对于每个人的生命来说，成长都是永恒的话题，而集体是我们 成长的沃土，我为集体做出贡献承当责任的同时，集体帮助我磨炼意志、 提升能力，甚至还能涵养我的品格教会我理解、包容、互助、友爱这些 做人的道理。在集体中做一个有责任心、有担当、有主人翁意识的人必 定让我们的青春之树开出美丽的花朵，让我们跟随我们的集体在一次次 的活动中突破自我，完善自我，真正实现我与集体的共成长！

《我与集体共成长》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的《我与集体共成长》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《我与集体共成长》教学设计1一、教学内容分析课标依据：这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要成长内容，这主要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，做一个负责任的人。

地位作用：《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题，主要讲两方面内容：一是在共建中尽责，二是在担当中成长。

本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。

二、学情分析从初中学生成长阶段来看，学生对推动事物发展有热情，有积极性，但又由于个人能力积累的制约，其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制，因此，部分学生会表现出对一些事情有心尽责，而无力尽责，责任认知强过责任行为的现象，其责任感强过其责任能力，不少学生可以判断负责与不负责的是非，但不能把正确选择付之行动，在每个人奋斗目标上，学生表现为个人意识较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上表现为以“我”为中心，“追求自我实现，完善自我”。

三、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过活动探究，增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任；培养主人翁意识。

2.能力目标：通过活动探究，形成对事物进行合理分析的能力，能够分辨是非善恶，增强团队意识，激发集体荣誉感。

3.知识目标：通过活动探究，知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求。

四、教学重难点教学重点：在共建中尽责教学难点:如何做到自治教学方法及教学手段：活动教学法、探究法、讨论法、总结反思等教学方法，同时配合运用多媒体教学手段。

五、教学过程(一)导入新课运用多媒体展示《学习第一》的事例，并引导学生思考讨论是否学习是我们学生的唯一任务，而班级里面的事情都与我们无关。

2020年部编道德与法治七年级下册教案人教版道德与法治七年级下册第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长2017年国培作业(第三次)《我与集体共成长》教学设计一、教学内容分析1．课标依据：这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要内容.主要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥参积极作用。

做一个负责任的人。

2．地位作用：《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题，主要讲两方面内容：一在共建中尽责；二在担当中成长。

本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。

二、学生情况分析初中阶段学生自我意识不断发展，在集体生活中大多数以自我为中心，习惯别人为我服务.比较唯我.通过之前的学习已经很好地学会正确处理个体与集体关系，在此基础上进一步学习如何构建美好集体。

三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1．情感态度与价值观：增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任；培养集体主人翁精神.2．过程与方法：懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。

3.知识与技能：知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。

五、教学重难点1．教学重点：在担当中成长2．教学难点：如何做到自治六、教学方法活动教学法、情景教学法七、学习方法活动交流，活动体验感悟八、教学过程［导入新课］活动一：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？在帮助同学，劳动等方面。

［新课过程］板块一：在共建中尽责展示学生平时学习、生活的常景。

问：如何在共建中尽责？（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

活动：设计班徽，并说说班徽蕴含的寓意。

说明：(2)我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

探究与分享：谁当班长？（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？（2）你认为选班长的重要标准是什么？说明：（3）我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

2016学年下学期七年级政治科第三单元导学案课题8.2我与集体共成长第16课时备课人：政治组班级________姓名________ 家长签名_______日期_______一、学习目标：1.理解在共建中尽责的原因，并学会在共建中尽责。

2.理解在集体中承担责任的原因，并且学会在集体中承担责任。

【重点难点】教学重点：集体利益和个人利益的关系。

教学难点：维护集体荣誉的表现。

二、学习过程（一）自学过程1.在共建中尽责的重要性集体建设有赖于每个成员的_______________和_____________，需要我们______________、_____________；在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。

我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的________________，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

2.在共建中尽责的具体要求(1)共同商定集体的_________与_______________，协商确定对组织领导者的________与_______________，通过_______________选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

(2)________________是为了体现集体成员建设集体的意愿，形成相对稳定的秩序。

在这个过程中，需要我们的“自治”精神。

这种“自治”表现为每个成员主动参与_______________，积极参加集体活动，自觉维护_______________。

(3)共同创造良好的______________。

一个集体成长的过程，也是正气和______________形成的过程。

良好的______________、健康的______________、积极的______________，离不开每个人的努力。

3.承担建设集体责任的做法(1)勇于担责，体现在______________中，落实于__________________里。

第2课时我与集体共成长1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐能力目标：形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶；形成团队合作能力知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长【重点难点】在集体中“尽责”的具体要求以及如何在集体中承担责任。

2教学过程一、导入新课外国童谣一首因为少了一颗钉，一块马掌失去了；因为少了一马掌，一匹好马丧失了；因为少了一好马，一个骑手丧失了；因为少了一骑手，整个战斗失败了；因为战斗失败了，整个王国丧失了；都因少了马掌钉，一切事情全完了。

这首童谣能告诉我们什么道理？教师导入：个人离不开集体，集体靠众多人组成，要建设一个良好的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，尽心尽力，珍惜集体荣誉，为集体事业作贡献。

否则将是“一颗钉，毁了一个王国”。

这节课，我们来共同学习《我与集体共成长》。

二、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片(1)想一想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？(2)要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建设有赖于什么？教师归纳：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

活动二：我的地盘我做主(1)想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？这是我们的共同愿景和共同目标吗？提示：投票产生的，是每个人参与的结果。

(2)产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？提示：不是。

每个人都需要参与班级目标和文化的建设。

(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？教师归纳：它凝聚每个人的才华和智慧，我们坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

活动三：模拟竞选班长活动(1)你会选谁做班长？理由是什么？(2)你认为选班长的重要标准是什么？请大家讨论共同认同的班长标准。

《我与集体共成长》教学设计板书第八课：《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》教案需要的担当。

升题（三）“强化责任”出示图片，让学生感悟责任重要性。

课后拓展：请寻找与自己志同道合的同学创建一个社团，如学习组织、兴趣小组、志愿者服务组织……温馨提示：1.共同制定章程；2.组织开展活动；3.活动成果展示；4.社团总结反思。

播放歌曲《团结就是力量》，寄语：团结就是力量，让我们与集体一起成长！学生感悟责任的重要性，提高责任意识。

完成学习任务，也可根据教材上的观点进行回答。

学生感受团结的力量，在氛围中坚定自己的责任。

通过拓展提升、学以致用，让学生明白在我们的生活中，我们要承担更多的责任。

提炼得出：共同成长是一种必然共享收获教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。

巩固训练：阅读材料，回答问题。

师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。

梳理知识脉络，达成教学目标。

板书设计学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

课堂小结通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受了学校的幸福生活，体会了团结的力量，让我们一起为集体作出贡献，让我们的集体越来越好。

思考、归纳、总结通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

板书设计学生将板书记在课本的空白处加强学生对知识的整体理解，便于记忆。

当堂检测1.集体建设有赖于每个成员的( D )①自觉愿望②自主行动③自主建设④自我管认真完加强学。

人教版道德与法治七年级下册8.2《我与集体共成》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治七年级下册8.2《我与集体共成长》一课，主要让学生认识到个人与集体的关系，明白个人与集体的相互作用，培养学生热爱集体、为集体利益着想的思想品质。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生理解集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，开始意识到自己的独立性，但同时也存在着依赖性。

他们对集体有一定的认识，知道集体是由个体组成的，但可能没有深入思考个人与集体的关系。

本节课旨在帮助学生树立正确的集体观念，培养他们团结协作、共同进步的精神风貌。

三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体的相互作用。

2.培养学生热爱集体、为集体利益着想的思想品质。

3.提高学生与人合作、团结协作的能力。

四. 教学重难点1.理解个人与集体的关系。

2.培养学生为集体利益着想的思想品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受集体与个人的关系。

2.案例分析法：分析典型病例，引导学生深入思考个人与集体的相互作用。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料。

2.制作课件，展示教学内容。

3.准备时间：约1课时（45分钟）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体与个人的图片，引导学生关注个人与集体的关系。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解个人与集体的相互作用。

案例可选用教材中的例子，或结合现实生活中的实例。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合案例思考以下问题：a.个人与集体的关系是什么？b.个人在集体中应承担什么责任？c.如何为集体利益着想？每组派代表分享讨论成果。

4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行课堂小测，巩固所学知识。

可采用判断题、选择题等形式。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在日常生活中为集体利益着想？以小组为单位，讨论实际行动方案。

部编人教版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》这一章节，主要让学生认识到个人与集体的关系，体会到集体对个人成长的重要性，从而培养学生热爱集体，愿意为集体付出的精神。

教材通过生动的案例，引导学生理解个人与集体的互动关系，以及在集体中如何发挥个人特长，实现个人与集体的共同成长。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的团队协作经验，对集体有了初步的认识。

但部分学生可能还存在着以自我为中心的思想，缺乏为集体付出的意识。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生从个人的角度出发，理解个人与集体的关系，激发学生热爱集体，为集体付出的积极性。

三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。

2.培养学生热爱集体，愿意为集体付出的精神。

3.引导学生学会在集体中发挥个人特长，实现个人与集体的共同成长。

四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性。

2.难点：如何在集体中发挥个人特长，实现个人与集体的共同成长。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解个人与集体的关系。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享在集体中的成长经历，激发学生热爱集体的情感。

3.角色扮演法：让学生模拟在集体中的不同角色，体验不同角色带来的成长感受，培养学生为集体付出的意识。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七年级下册。

2.课件：相关案例图片，讨论问题。

3.教学道具：小组讨论卡片，角色扮演道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教材中的案例，引导学生思考个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分组讨论，分享在集体中的成长经历。

教师巡回指导，引导学生深入理解个人与集体的关系。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟在集体中的不同角色，体验不同角色带来的成长感受。

七年级下册《道德与法治》教案课题：我与集体共成长课型：新授课授课形式：课堂讲授一、教学目标1、知识目标认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。

2、能力目标能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。

3、情感、态度与价值观目标培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。

二、教学重点和难点重点：积极承担责任，为集体建设出力。

难点：学会承担集体的责任。

二、教学过程：（一）课堂导入导入一：故事导入，生成问题（课件展示）：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱，它对外面的世界非常好奇。

一次偶然的机会，它被抛到高处，刚被抛时还有些害怕，但渐渐地，它被眼前的情景吸引住了。

炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海。

它醉了，没想到空中的景色这么美，小水珠在微风的吹拂下飘啊飘啊，忘却了一切，这时，传来了大海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来。

太阳会把你晒干的！”小水珠不在乎地回答：“妈妈，我再玩会儿，这儿太美了……”它还没说完，一束强烈地阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。

请问：1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失呢？2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它应该怎么做呢？交流点拨：一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。

离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下消失。

——学校、班集体是我们成长的园地导入二：向雷锋同志学习——雷锋同志的日记（课件展示）运用你的经验：集体的建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，在集体建设的过程中，作为集体的一员，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也这么认为吗？（请学生填写书上的表格并回答）总结：同学们，我们在为集体建设出力的过程中，我们自身也得到了锻炼和发展，今天我们学习——我与集体共成长。

（二）学习新课1在共建中尽责（重点）探究一：设计班级徽标1、选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。

6.总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在集体中的作用和成长。
7.课后拓展：布置与集体相关的课后任务，让学生在家庭、社会中继续体验集体生活，巩固所学知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将采用故事导入法，以一个发生在校园里的真实故事引发学生对集体与个人关系的思考。故事讲述一位学生在集体活动中，从最初的自私、不合群，到逐渐学会关心集体、为集体付出的成长历程。通过这个故事，让学生感受到集体对个人成长的重要影响。
4.学生的实践能力：观察学生在实际集体活动中的表现，评估他们在解决问题、团队协作等方面的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.知识与技能：使学生深刻理解集体对个人成长的重要性，掌握在集体中发挥个人作用的方法和策略。
2.过程与方法：培养学生具备良好的集体观念，提高他们在集体中的沟通协作能力和问题解决能力。
2.新课讲解：讲解集体与个人的相互关系，让学生认识到个人离不开集体，集体也需要每一个成员的付出。
3.案例分析：分析典型案例，让学生了解集体中的优秀品质，如团结协作、互助互爱等。
4.小组讨论：分组讨论如何在集体中发挥自己的作用，促进集体与个人共成长。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调集体与个人共成长的重要性，引导学生树立正确的价值观。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过生动的故事、案例等引入新课，激发学生对集体与个人关系的思考，为学习打下基础。
2.理论与实践相结合：在讲解集体与个人关系的基础上，组织学生参与集体活动，让他们在实践中体验集体生活，提高集体协作能力。
3.多元化教学方法：运用讲授、讨论、案例分析、小组合作等多种教学方法，充分调动学生的积极性，提高课堂参与度。

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计8.2 我与集体共成长【教学目标】1.知识目标：（1）了解在集体中成长需要承担责任，勇于担当；（2）知道个人对于集体的认同需要时间，需要共同的经历；（3）知道集体建设需要个人的智慧和力量。

2.能力目标：（1）学会在集体生活中自主建设、自我管理；（2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。

在集体生活中学会走向社会的“必修课”。

3.情感、态度、价值观目标：坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。

【教学重点】在担当集体责任中成长。

【教学难点】认同集体的共同愿景、共同目标，做好自主建设、自我管理。

【教学过程】一、朗读感悟导入新课【多媒体呈现】——《感悟责任》（朗读）1当清风送来第一缕朝霞我们踏上了新的征程朝阳中鲜花中掌声中我们开始了成长之路我们明白了责任的意义我们正在渐渐地向它前进将对生活了解得更深因为我们敢于担当属于我们的责任责任是黑夜中的一束光照亮前方责任是寒冷中的一杯茶温暖心房责任是骄阳中的一泓泉给人清凉责任是迷雾中的一盏灯指引方向因为一种责任感我在困难前永不言败因为一种责任感我在挫折中百折不挠因为一种责任感我在失败时从不绝望因为一种责任感我在迷茫时坚定梦想2保家卫国是士兵的责任教书育人是教师的责任躬耕垄上是农民的责任救死扶伤是医生的责任而努力学习报效祖国是我们的责任责任是一盏明灯它亮在我们的整个生命中让我们时刻铭记着属于自己的那份责任责任是一束鲜花它开在人生的每个角落让我们时刻感受到它的芳香与美丽责任是一曲歌谣它回荡在生活的不同阶段让我们时刻欣赏着别样的生活之美责任是一幅图画它展示着人生的不同视角3让我们时刻陶醉于它的优雅与深奥我们只有胸怀强烈的责任感走进生活走进社会勇敢承担起责任用青春用心去撑起一片蓝天才能书写自己漂亮的人生我们应该承担起责任无论明天太阳是否依旧只要我们心中拥有阳光抬起头就会看到希望为了祖国的希望为了中华的梦想我们愿意承担共同的责任我们愿意坚守精神的家园我们相信这世界上会充满梦想充满希望教师点拨：听，这是青春的誓言，这是庄严的承诺。