人教部编版七年级下册道德与法治教案-第四课-第1课时

《法律为我们护航》教学设计第1课时一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第十课《法律伴我们成长》第一框。

本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。

具体对应的内容标准是：“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

掌握获得法律和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。

”2.内容解析本框共安排两目内容，分为两个课时进行，本课时安排第一目的内容。

第一目“我们需要特殊保护”。

本目主要帮助学生了解未成年人需要特殊保护的必要性和重要性，从人类发展和未成年人自身特点等角度，认识未成年人为什么需要特殊保护。

本目主要讲述两层意思：其一，未成年人容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护；其二，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

二、教学目标1.认识到未成年人自身特点和社会地位，了解未成年人需要特殊保护的原因。

2.学会自觉接受来自各方面的保护，增强避免伤害的方法，提高自我保护的能力。

3.树立法治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。

三、教学重难点教学重点：给予未成年人特殊关爱和保护的原因。

教学难点：学会自觉接受来自各方面的保护，增强避免伤害的方法，提高自我保护的能力。

四、教学过程五、课堂练习1.全国人大定期开展对未成年人保护法等法律的执法检查，维护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法的保护对象是（ D ）A.在校大学生B.家庭有困难的人C.接受义务教育的学生D.未满18周岁的公民2.国家对未成年人予以特殊的保护是因为未成年人（ C ）①身心发育尚不成熟②自我保护能力较弱③辨别是非能力和自我控制能力不强④容易受到不良因素的影响和不法侵害A．①②③ B．①②③C．①②③④ D．②③④3.为效预防和减少对未成年人的伤害，需要未成年人提高自我保护意识，增强自我保护能力，掌握自我保护的方法．下列做法中，你认为可取的是（ D ）A. 地震来临时，应选择电梯尽快逃生B. 发生煤气泄漏，应立即开灯并打电话报警C. 遇到不法分子抢劫，要勇敢地与他拼到底D. 陌生网友邀约见面，不要轻易答应六、课堂小结七、布置作业锦囊妙计：未成年人容易受到不良因素的影响和不法侵害，当你的权益受到侵害的时候，你可以采取哪些方法来保护自己呢？。

【导语】和谐之美不仅仅是赏⼼悦⽬的，它的引⼈之处还在于其对⼈有着强烈的感召⼒。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】部编版初中七年级下册道德与法治教案设计：共奏和谐乐章 第1课时单⾳与和声 教学分析 【教学⽬标】 知识⽬标：知道个⼈意愿与集体规则有⼀致也有冲突，找到化解个⼈意愿与集体规则冲突的办法；明⽩如何处理集体利益与个⼈利益的关系，知道坚持集体主义 能⼒⽬标：结合⽣活实际，通过分组讨论与案例分析，提⾼学⽣处理个⼈与集体关系的能⼒ 情感、态度与价值观⽬标：初步树⽴⾯对集体时的规则意识和集体主义的⼤局观念 【重点难点】 教学重点：如何处理个⼈意愿与集体规则、个⼈利益与集体利益的关系。

教学难点：树⽴⼤局观念，坚持集体主义。

教学过程 ⼀、导⼊新课 (多媒体出⽰下列情景) 情景⼀：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜⾊我实在不喜欢。

情景⼆：我想带⼿机上学，可学校不允许。

情景三：学校⽥径队吸纳我为新队员，可是⽥径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。

想⼀想：你在集体⽣活中遇到过类似的冲突吗？你是怎样做的？ 提⽰：学⽣按照实际情况回答即可。

教师总结：我们都知道众⼈拾柴⽕焰⾼，知道团结就是⼒量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题⼀样，有些时候我们的个⼈意愿与集体规则、个⼈利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单⾳与和声”这节课的学习来找出解决办法。

⼆、新课讲授 ⽬标导学⼀：个⼈意愿与集体规则 (⼀)个⼈意愿与集体规则的⼀致与分歧 (多媒体出⽰此材料及问题) 活动⼀：材料分析 周⽇，七年级(1)班同学组织游⼭，同学们都很开⼼，都按规定的时间早早地集合在学校门⼝，到了景点，⽼师说可以⾃由活动⼀个⼩时，⼀个⼩时以后必须准时在规定地点集合，有⼀⼩部分同学想再多逛逛，可另⼀部分同学不同意，最后决定坚持原计划，⼀个⼩时后集合。

可是⼩玲、⼩丽、⼩⽂都想多逛逛，⼩玲说：“我们就多逛⼀会⼉吧，反正同学们不会丢下我们⾃⼰⾛的。

部编版道德与法治七年级下册
4.10.1 《法律为我们护航》教学设计
(2)学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。

(3)社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。

(4)司法保护是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保
障。

探究感悟
判断四种保护的依据
1.保护主体（谁来保护）
2.保护对象（保护谁）
3.受保护的特定环境（在哪里保护）
活动六：四种保护情境案例
看视频，答问题：结合P99 “相关链接”
你在观看过程中，在视频没说出前，能区分视频情景中保护属于哪一方面保护吗？
探究感悟
四种保护的比较
展示课件
活动七：人生的十字架
听故事，答问题：结合P99 “探究与分享”
1.你如何看待小强的父母和网吧老板的行为?
2.针对父母的行为，小强可以向谁求助?
3.如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮看课件
记笔记要点
看视频
思考问题
小组讨论
代表展示
看课件
标注要点
赏图片
听故事
思考问题
交流讨论
展示
视频能激发学生
学习兴趣，是对
教材资源的再开
发。

图片、音频激发
学生学习兴趣，
是对教材资源的
再开发。

第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体一、学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用。

2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。

3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。

二、自主预习1. 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是的愿景。

2.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有和；每个人都享有公平的发展的机会，没有与。

3. 意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人。

4.在集体生活中，竞争是以、为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

三、合作探究天堂和地狱有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。

于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。

尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。

哲学家告诉孩子，这就是地狱。

紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。

同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。

小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。

小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。

”（1）故事中的天堂和地狱有什么区别？（2）结合本课的相关知识，读了这个故事，你得到了哪些么启示呢？四、随堂演练1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。

一个美好班集体的形成，靠的是( )A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识2.下列做法有利于创建美好班集体的是( )A．班干部为拉选票请同学吃肯德基 B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区C．为提高学习成绩，不参加任何课余活动 D．同学之间团结协作、共同进步3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。

课题：选举产生班委会（班委会的职责）科目：道德与法治教学对象：五年级学生课时：第1课时一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《班委会的职责》是部编版五年级上册第二单元《我们是班级的主人》第四课《选举产生班委会》的第一课时。

教材从丰富的班级活动入手，引导学生了解班的职责，明白班在班级管理中的作用；进而了解班委会的构成，了解班级中设立的班委岗位，明确职责；对于班委的选举从哪几个方面来考察，为第二课时做铺垫。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能目标：了解班的职责，以及班级中的班委岗位。

过程与方法目标：培养培养学生的合作精神。

情感态度与价值观目标：懂得当只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）学生基本知道班委会的组成情况，对于班的职责也是很清楚的。

但是，部分学生对于班的选举标准不太清楚，也不懂得怎样放大自己的优点，参与竞选。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）1、通过课前预学测查，了解班的职责。

2、通过课堂讨论，了解班委构成。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：知晓班的职责，以及班委组成。

教学难点：了解班级岗位职责。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图一、回顾四年来，班委会开展的工作。

回忆印象最深的由班委会组织的一次活动。

二、了解班委会的构成1.提问学生：“我们班从前的班委会是如何产生的?你们对自己选举班委会有什么看法?”2.讨论：有人说：“有些活动是某些班委一个人组织的。

小结：c.故事三表明情绪会影响人的理智 和正常水平的发挥。
三、探究与分享
阅读教材第40页“探究与分享”，并思考回答问题： （1）分组情境表演：小平会以何种方式来表达自己的 情绪？可能会带来什么后果？
（2）根据情境表演，讨论哪些表达方式是恰当的。
小结：（1）第一种做法：小平直接质问好朋友为 什么将自己的秘密告诉别人，导致好朋友之间的友谊 彻底毁灭；
（3）为他做些体贴的事；做一个耐心的听众；设身处 地，向他表示理解；帮助他转移注意。
拓展空间
从抑郁、悲伤、恐惧、嫉妒、憎恨和焦虑等情 绪中选择一种，提出你的调节方法，与同学交流分 享。
事例1
当怒气迅速上升时，你要有意识地转移话题或做些感 兴趣的事情来分散自己的注意力，从而使情绪得到有效缓 解。在余怒未消时，不妨通过看电影、听音乐、下棋、散 步等方式使情绪松弛下来。
小结：（4）情绪的作用非常神奇，影响着我们 的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向 上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
阅读教材第35~36页“探究与分享”，并思考回 答以下三个问题。
（1）结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么 不同。
（2）在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或 身体健康的事情？
（2）把你编写的故事与同学分享。
有一天，我放学回家后放下书包开始写作业，妈妈来我
的房间收拾物品。当我看妈妈时，妈妈总是把脸转过去， 我想妈妈心里一定是有事。当我问妈妈时，发现妈妈的眼 睛红了，原来她是因姥姥生病而难过。我看到妈妈的样子 心里非常难受，赶紧安慰妈妈，让她不要担心。
阅读教材第38页“探究与分享”，并思考问题：
谢谢！
第二种做法：小平找到好朋友，因控制不住自己的 愤怒而大骂，从而引起一场战争；

部编版道德与法治七年级2.1《男生女生》教学设计（2）现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？交流点拨：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

探究二：播放视频《小朋友眼中男生女生的差别》思考：怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？点拨：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；（4）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。

有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

出示相关链接：性别，在人类生活中指男女两性的区别。

男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

心理性别特征表现为性别角色方面的差异。

性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。

这些模式表现出最基本的男性和女同学展开讨论。

观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

利用视频能更好的引起学习兴趣播放幻灯片性的差异。

性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

探究三：材料探究：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。

男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。

（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性喜欢数学和科学雄心勃勃温文尔雅敏感富有竞争性心思细密易哭富有支配性（2）在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？点拨：（1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。

【导语】青春期是⼈体迅速⽣长发育的关键时期，也是继婴⼉期后，⼈⽣第⼆个⽣长发育的⾼峰。

这⼀期间，不论男孩还是⼥孩，在⾝体内外都发⽣许多巨⼤⽽奇妙的变化。

因此，掌握和了解这⼀时期⾝体内的变化，对孩⼦顺利渡过青春期来说，⽆疑是⼀件⼗分重要的事。

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【篇⼀】部编版七年级下册道德与法治教案：青春的邀约 第1课时 悄悄变化的我 教学分析 【教学⽬标】 知识⽬标：了解青春期的⼀些基本的⽣理和⼼理常识；了解青春期特有的⼀些⼼理⽭盾和⼼理特征 能⼒⽬标：能从容⾯对青春期的⽣理和⼼理变化；正确对待⾃⼰的⼼理变化，⾃觉减少⼼理上的混乱与恐慌，增强⾃我调节能⼒，促进⽣理和⼼理协调发展 情感、态度与价值观⽬标：正确认识⼈的⾝体和⼼理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理⾃⼰的⼼理⽭盾，以积极乐观的⼼态迎接青春期的到来 【重点难点】 教学重点：让学⽣体验青春期的⼼理和⽣理变化。

教学难点：让学⽣能正视⾃⾝存在的⼼理卫⽣问题，学会解决⽭盾，保持⼼理健康。

教学过程 ⼀、导⼊新课 (多媒体显⽰⼼理测试内容) ⼼理测试：写序号，把符合⾃⼰的内容的序号写下来。

1．⾝体变化，使⼈骚动不安。

2．喜欢看武侠⼩说、电影、电视剧等。

3．变得爱顶撞家长。

4．对新鲜事物特别感兴趣。

5．对异性产⽣异常的好奇和兴趣。

6．有⼼⾥话不爱跟⼤⼈说了，但与好朋友谈起来却没完没了。

7．在和他⼈争论时，明知是⾃⼰错了，还是要争下去。

8．喜欢模仿⾃⼰崇拜的⼈。

9．了解⾃⼰的⾝体变化。

10．喜欢在家⾥、班级或学校表现⾃⼰。

想⼀想：为什么我们变得爱顶撞家长、⾝体变化⽽产⽣骚动不安的情绪、对异性产⽣异常的好奇和兴趣等？ 教师总结：青春，带着⼀份特殊的邀约，款款⽽来。

在这个时期，我们的⾝体会发⽣⼀定的变化，我们的内⼼会⾯对⼀些新的问题，我们看待⾃然和社会的观点也会有所改变。

这⼀节课就让我们⼀起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。

人教版道德与法治七年级下册4.1青春的情绪教案【学习目标】1.情感态度和价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。

2.能力目标：能够认识和把握自己的情绪。

3.知识目标：了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪的作用，了解青春期的情绪特点。

【重点难点】重点：情绪的分类和作用难点：情绪的青春色调【导入新课】病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。

病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。

她完全对康复失去了信心，悲哀地说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。

”一位老画家得知后，便用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在窗外的树枝上。

所有的树叶都掉光了，但最后那一片叶子、画家悄悄画上去的那片，始终没掉下来。

只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

思考：这个故事给我们什么启示？【导入新课】一、情绪面面观1、运用你的经验：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？（内容见课本34页）2、活动：画一画。

要求：①每人给自己画一幅情绪自画像，画出自己最高兴、最生气、最害怕和最伤心时的面部表情。

（至少能画出其中的一种情况，欢迎多画）②小组交流展示，每小组推选出画的最好的四种表情的画像，准备展示。

③小组派学生代表把本组的四种表情利用投影仪进行展示。

④通过观察这些面部表情，试一试归纳常见的基本情绪有哪些？学生回答后，引导总结：人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有：喜、怒、哀、惧等。

3、情绪词语大比拼活动规则：把我们班分成四个队，分别是喜队、怒队、哀队、惧队。

用2分钟的时间准备，游戏开始后，每队派一位代表上黑板写出该队有关的词语或成语，时间未到队友可以上台补充，每一个词语加1分。

喊停后看哪队写得最多，最多的就是获胜队。

活动后提问：（1）得分最多的和得分最少的那组同学，你们现在各是什么情绪？（2）在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是怎样的？在比赛过程中，成绩领先高兴，成绩落后害怕、紧张、焦虑，得分最少队的代表同学感觉没赢了有些内疚。

【导语】情绪，是对⼀系列主观认知经验的通称，是⼈对客观事物的态度体验以及相应的⾏为反应，⼀般认为，情绪是以个体愿望和需要为中介的⼀种⼼理活动。

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【篇⼀】部编版初中七年级下册道德与法治教案：揭开情绪的⾯纱 第1课时：青春的情绪 教学分析 【教学⽬标】 知识⽬标：知道⼈最常见的情绪种类；懂得情绪产⽣和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响 能⼒⽬标：能够理解并说明⾃⼰的情绪产⽣和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观⼼态 情感、态度与价值观⽬标：热爱⽣活、⾃信开朗，乐观向上、全⾯发展，积极地追求美好⽣活 【重点难点】 教学重点：理解情绪不同，结果不同。

教学难点：理解情绪产⽣和变化的原因。

教学过程 ⼀、导⼊新课 (多媒体链接歌曲《今⼉个真⾼兴》) 听歌曲《今⼉个真⾼兴》，学⽣谈听了这⾸歌之后的⼼情。

教师总结：⾼兴，笑容满⾯，这就是我们所说的情绪，你了解⾃⼰的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。

⼆、新课讲授 ⽬标导学⼀：情绪⾯⾯观 活动⼀：古诗词鉴赏 (多媒体展⽰下⾯诗词内容) 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满⾐裳。

漫卷诗书喜欲狂。

哀民⽣之多艰。

风声鹤唳，草⽊皆兵。

怒发冲冠。

闻风丧胆。

上⾯古语分别表现了什么样的⼼理感受？ 教师指出：⼈的情绪是丰富多样的，情绪分类的⽅法有很多种。

其中最常见的是把情绪分成四⼤类：喜、怒、哀、惧。

活动⼆：词语接龙 (多媒体展⽰活动要求) 把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪⼀组写出的这类词语多，如：喜：眉飞⾊舞、⼿舞⾜蹈等。

教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同⼀种情绪，它的具体表现也不是千篇⼀律的。

总结：情绪的种类 ⼈的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，⼜可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。

小冲 考试中撕了试卷 伤心 生病
➢ 在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影 响智力发挥或身体健康的事情？
有一次我参加乒乓球比赛，因为紧张， 正常的水平没有发挥出来，本来可以战胜 对手，结果却输了。
情绪的青春色调
进入青春期，随着身体发育加快和生活经 验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发 生着变化，表现出青春期的情绪特点。
4.帮助他人改善情绪
运用情绪调节的方法，我们还可以 帮助同学、家人改善情绪，使他们保持 积极乐观的心境。
方法与技能 如何安慰他人？
• 为他做些体贴的事。 • 做一个耐心的听众。 • 设身处地，向他表示理解。 • 帮助他转移注意。
课堂小结
情 情绪的 人与人之间的情绪会相互感染 绪 表达 了解自己的情绪，并能恰当表达
➢ 陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期 情绪特点？
陈玲这些情绪表现体现了情绪反应 强烈、波动与固执、细腻性等青春期情 绪特点。 ➢ 假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？
课堂小结
情绪复杂多样
青 情绪面面观 影响情绪的因素
春
情绪的作用
的
情
青春情绪的特点
绪 情绪的青春色调 积极面对正面情绪感受
积极面对负面情绪
✓ 喊：放声高歌或大声喊叫。通过急促、强 烈、无拘无束的喊叫，将内心的积郁发泄 出来。
方法与技能
愤怒管理
• 与信赖的长者交流。
• 自我提醒。
• 运用“我感到愤怒，是因为……”的 表达方式。
• 寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。
• 写一封信。
你还有哪 些好方法？
转移注意力，做其他事情，等待怒气 消解。例如：深呼吸，或者在心中默数10 个数，当你做完的时候，你会发现，其实 你已经没有那么生气了。

第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标体验情绪的多样性、复杂性；体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受能力目标能够认识和把握自己的情绪知识目标了解情绪的分类；了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响；了解青春期的情绪特点，正确调整自己的情绪【重点难点】教学重点：理解情绪不同，结果不同。

教学难点：理解情绪产生和变化的原因。

2教学过程一、导入新课活动：你的心思我来猜规则：(1)表演者通过动作和表情将词语表达出来。

(2)在表演过程中不能说出该词语中的任意一个字。

教师总结：通过这个小游戏，我们亲身体验了各种各样的情绪，每一种情绪带给我们不一样的感受。

那么，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。

二、新课讲授目标导学一：情绪面面观活动一：古诗词鉴赏剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

漫卷诗书喜欲狂。

哀民生之多艰。

风声鹤唳，草木皆兵。

怒发冲冠。

闻风丧胆。

上面诗句分别表现了什么样的心理感受？教师指出：人的情绪是复杂多样的，情绪分类的方法有很多种。

其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。

活动二：词语接龙把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。

教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。

总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。

活动三：说说情绪的那些事儿其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么。

提示：学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。

活动四：聚焦生活(1)我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。

第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。

2.知道进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。

二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。

这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：，，。

2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。

3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。

4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。

三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。

变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。

变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。

同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。

变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。

（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。

对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。

”为此小明应该( )A.当成话题，大谈特谈B.完全回避，把自卑掩藏起来C.正视身体变化，学会自我调节D.追求外在美，去吃药和动手术4.著名教育家罗戈水说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。

第四课第二框《情绪的管理》教学设计【教学目标】1．知识目标：了解情绪的表达方式；认识调节情绪的重要性；了解调节情绪的方法。

2．能力目标：能够用恰当的方式表达自己的情绪；能够用一定的方法调节自己的情绪。

3. 情感、态度、价值观目标：学会管理和调节情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态；尊重他人、关注他人的感受，学会恰当地表达情绪并能安慰他人。

【教学重点】1、人与人之间的情绪会相互感染，情绪需要管理。

2、正确对待自己的各种情绪感受。

【教学难点】合理调节情绪的方法及意义。

【教学过程】一、名人轶事导入新课情景一：据我国史记记载，伍子胥在过韶关时，陷入进退两难的处境，结果因其极度焦虑而一夜间须发全白情景二：《三国演义》中的周瑜才华出众、机智过人，但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。

情境三：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50 多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。

提问：这三人分别体现了什么情绪，结果怎样？学生思考后回答说一说：从上述三个事例中，你得到什么启示？教师小结：在青春成长的过程中，我们与人交往时需要了解自己的情绪，学会管理和控制情绪，调节情绪，以恰当地方式表达情绪。

二、出示学习目标，学生齐读。

三、出示自主学习的问题，学生完成对本课时的预习。

1. 为什么要以恰当方式表达情绪？2. 为什么要正确对待自己的情绪感受？3. 学会合理地调节情绪有什么意义？4. 生活中调节情绪的方法有哪些？5. 掌握调节情绪的方法有什么意义？四、探究新知（一）情绪的表达活动一：阅读感悟探究分享一位女医生购围巾时，让年轻女售货员转身拿了几次货，女售货员不耐烦地说：“你是来买围巾还是来欣赏围巾的？”女医生的购物热情一下子降到冰点，随后带着一肚子怒气上班，摆着一脸的怒容为病人看病，一位病人拿起她刚开的处方对她说：“医生，这种药很难吃，是否能换一种？”女医生怒气未消，说道：“你是来治病的还是来品尝药味的？”病人哑然。

第四课幸福和睦的家庭第1课时家的意味【教学难点】感悟家的重要性；知道家庭关系的确立情形。

【教学过程】一、导入新课欣赏歌曲《我想有个家》。

思考：歌曲表达了怎样的情感？学生回答：对家、亲情、家人的渴望等。

教师：歌曲表达了对家的渴望。

从古至今，家都是每个人魂牵梦绕的地方，我们都希望有一个温暖幸福的家。

今天我们就一起来学习“家的意味”。

二、讲授新课1.活动一：阅读教材P26“生活观察”。

思考：家庭是什么？教师：我们每个人都有自己的家，它可能是一个温馨的小家庭，有你和爸爸妈妈，也许还有兄弟姐妹。

有兄弟姐妹的请举手！(学生举手)很好！它也可能是一个大家庭，祖孙几代共同生活在一起。

这样的家庭请举手！(学生举手)好！那大家有没有想过什么是家庭？哪位同学愿意来说一说？学生自由发言。

归纳：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

知识拓展：(我国家庭关系确立的情形)①婚姻关系；②血缘关系；③收养关系；④再婚关系。

2.活动二：欣赏视频《汉字的演变(家)》。

思考：结合视频谈谈家对我们的意义。

学生自由发言。

归纳：家是生命的居所，是心灵的港湾。

我们的成长离不开家庭的哺育和支持。

家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。

3.活动三：我和父母间最难忘的一件事。

大多数时候，我们的生活是在平淡中度过的，也许是因为“熟悉的地方没有风景”，我们已经习惯了每天和父母相处的点点滴滴，习惯了父母为我们付出的一切。

今天，此时，请你静下心来，想一想，和父母之间发生的最难忘的一件事，写下来，勇敢地和大家分享吧！学生活动：现场书写并进行课堂交流展示。

归纳：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。

父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。

4.归纳：家是代代传承、血脉相连的生活共同体。

5.活动五：课堂交流展示。

搜集我国传统文化中广为流传的家风，进行课堂交流展示。

归纳：在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。

人教版道德与法治七年级下册教学计划教师在道德与法治课程教学中，应多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。

下面是小编分享的人教版道德与法治七年级下册教学计划，一起来看看吧!人教版道德与法治七年级下册教学计划一课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。

”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。

第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。

对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。

面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。

教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。

本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。

XX年2月，《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》出台，“积极交往，有效互动，建立和维良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。

青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。

这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

第三单元：过富有情趣的生活。

承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。

部编版七年级下册道德与法治知识点第一课青春的邀约1、青春期身体有哪些变化？（1）身体外形的变化。

（2）内部器官的完善。

（3）性机能的成熟。

2、如何正确对待青春期的变化？（1）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们的身体发育情况各不相同。

（2）我们要正视身体的变化，不因自己生理变化而自卑，不嘲笑同伴的生理变化。

（3）追求青春的外在美和内在美。

3、青春期矛盾心理的主要表现？（1）反抗与依赖（2）闭锁与开放（3）勇敢与怯懦4、怎样处理青春期的烦恼？（1）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。

（2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。

（3）可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

（4）可以学习自我调节，成为自己的心理保健医生。

5、尝试自我调节的方法有？（1）把自己的想法写下来（2）参加体育活动（3）学习自我暗示（4）试试自我解嘲6、什么是独立思考？独立思考并不等同于一味的追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。

7、批判性思维的表现是什么？表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

8、怎样开发自身的创造潜力？（1）我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。

（2）打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。

（3）关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

（4）青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

第二课青春的心弦1、为什么男女同学要交往？（1）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

（2）男生女生拥有各自的性别优势。

欣赏对方的优势，有助于不断完善自己。

（3）男女生之间应相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。

2、男女生如何正确交往？（1）我们与异性交往，成为好朋友，是因为性别和优良品质的吸引。