本节课的教学重点是认识一格代表一个单位的条形统 计图，会认读条形统计图，进行数据分析与解决问题。
教学难点：通过对比，体会条形统计图的特点。
二、说教法学法 教法：根据内容特点、教学目标及四年级学生独
有的心理规律和个性特征，本节课我主要通过情境的 巧妙改设、各环节的层次递进等教学方法促进学生知 识的逐步建构、思维的螺旋上升。引导学生在自主探 索与交流中去发现、去思考。
整理回顾、知识再现这一环节，让学生回顾本课所 得和收获，因学习不仅是为了掌握知识技能，更要收获 到学习方法，回顾与梳理的过程不仅是对知识的再现与 巩固，同时也是帮助学生整理学习的方法，更利于今后 的学习。
谢谢聆听
（三）第三个环节,讲条形统计图分别与统计表和象 形图进行对比，从而得出知晓条形统计图的特点。
（四）总结，让学生体会条形统计图的好处，以及 与生活的密切联系，同时进一步熟悉读图、分析数据、 作图的方法，避免易错点。
（五）巩固练习，拓展新知中：以本班学生为例， 老师帮助学生统计本班学生每月出生的人数，完成统计 表，然后让学生们去涂条形统计图，分析数据，对新知进行了及时的巩固，同时再次体验到了统计的现实意义 与深度。
2.教学目标：结合对教材的分析，我确定了以下教 学目标：
知识技能：学生经历简单的收集、整理、描述和 分析数据的过程，初步认识条形统计图，知道一格表示 一个单位；
数学思考与问题解决：通过对比，了解条形统计图 的特点，会认读条形统计图，进行数据分析，能提出并 解决简单的数学问题；
情感态度：感受统计在生活中的应用，体验数学 的价值。3.教学重点和难点：
人教版四年数学上册
2019年11月21日
一、说教材 1.教材分析：条形统计图是新人教版四年级上册第七单 元的内容。本单元的内容是在学生已有的知识经验基础上， 让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。 认识每格表示一个单位的条形图是本节课学习的重点。本 节知识的学习为今后学习以一当几的条形统计图、复式条 形统计图奠定了基础。在内容选择上，教材以日历的形式 呈现北京市2012年8月的天气情况，真实地记录了一个月 的天气情况，注重联系学生的生活实际，激发学生的学习 兴趣。在内容层次上，结合学生已有经验，呈现了统计表、 象形统计图表示数据的方式，在此基础上，再给出条形统 计图，通过对比使学生认识并感知条形统计图的特点。教 材注重学生经历数据收集的过程，旨在让学生学会用条形 统计图表示数据、分析数据并解决实际问题，体会条形统 计图在实际生活中的运用和优势。
