《学学孔子怎样当老师》读书征文

《学学孔子怎样当老师》------------读后感孔子被列为“世界十大文化名人”之首,孔子之所以值得学习，不仅因为他有我们没有的东西，更因为他的精神可以成为我们这些中国教师的“根”。

是中华民族的精神之髓。

他有爱憎，不做好好先生。

子贡问他，君子也有憎恶吗？他说有。

他憎恶讲别人坏话的人，憎恶自己下流却毁谤向上的人，憎恶勇敢而不懂理智的人，憎恶专断而执拗的人。

有憎有恶才有活生生的人的情感。

他会着急，急了还会发誓。

一次孔子拜会了南子，据说这是一个不道德的女人。

于是招来了子路的不悦，孔子急得发誓说，我如果做了坏事，老天会惩罚我！一个老师被冤枉或者被怀疑了，想自证清白又没有太多的证据，情急之下的发誓，多么诚实！他经常会被学生批评和质疑。

子路首当其冲。

老师见南子，他不高兴；孔子在陈国断了粮食，他带着嘲弄的语气质问孔子：君子也有毫无办法的时候？老师要去做官，他颇有微词。

如此不悉数列举。

足见，孔子其实并非如后世、尤其是宋明理学描绘的那样超凡入圣，他就是这样一个普通的平常人，在学生的眼中，他也并非一个所谓高尚完美的至圣先师，他可以被挑战，可以被诘问，甚至可以被指责。

人类身上那些最优秀的品质：勇敢、执着、仁慈、…无论爱什么，在爱的过程中，只要具备这些优秀的品质，并将这些品质发挥出来，极可能成就并体验极致的爱情。

孔子最喜欢的事不是“教”，而是“学”，他不停地“学”，藉此当上了教师，获得了快乐。

孔子是把自己研读过的历史文化遗产变成了自己的“文”，换言之，他消化了自己所能学到的历史文化遗产，把它们变成了自己肚子里的“学问”。

难怪他可以心情快乐、底气十足地站在他那座土堆起来的“杏坛”上。

“学”就是孔子借以安身立命的生活方式。

在确立人生第一乐事的过程中，孔子遇到的最大诱惑是“思”。

他在很长一段时间里都是把“思”作为第一乐事。

“思”必以“学”为基础，否则“思”与“学”都无乐趣了。

因此可以说，孔子之所以能够当上教师，尤其是他之所以能够通过教学，通过与学生相处，品尝到类似与真正贴心的“朋友”或“知己”进行交流的幸福，全是来源于他的“学而时习之”。

读《学学孔子当老师》心得体会范本《学学孔子当老师》这本书让我对孔子的教育思想有了一个全新的认识和理解。

通过全书的阅读，我深深感受到孔子的卓越智慧和深邃的教育思想，同时也受到了他对教育的热情和责任感的鼓舞。

在这里，我想分享一下我读这本书的心得体会。

首先，对我来说，这本书最大的收获之一就是对孔子教育思想的深入了解。

孔子的教育思想以德育为根本，他认为只有教育了一个人的品德和道德，才能培养出一个真正有用的人。

他强调“立德、修身、正心、从义”，并且注重培养学生的礼仪和自律能力。

这让我意识到，在现代社会中，虽然知识的获取很重要，但是更重要的是人的品格和道德修养。

只有这样，我们才能成为一个真正有益于社会的人。

其次，我被孔子教育的智慧所折服。

孔子很注重培养学生的思考能力和创造力。

他提倡学生应该自主思考、质疑和探索，而不是单纯地接受他人的观点。

他也强调实践和实践的重要性，他认为知识只有通过实践才能变成自己的财富。

这给了我启示，作为一个老师，我应该激励学生独立思考，培养他们的创造力和实践能力，而不仅仅是灌输知识。

此外，孔子对于教育的热情和责任感也深深感动了我。

他认为教育是一种伟大的事业，是造福人类的事业。

他十分热爱他的学生，无论他们的出身和学识如何，他都尽全力去教育他们。

他也非常注重个别差异，根据学生的特点和需求来制定相应的教育方法。

这给了我一个很大的启示，作为一名老师，我应该用爱心去对待每一个学生，尽心尽力地给予他们所需的帮助和指导。

最后，这本书还让我深入思考了一些教育问题。

比如，现代教育是否过于追求分数和能力，而忽视了品德和社会责任的培养？孔子的教育思想是否能够在现代教育中得到应用？如何培养学生的思考和创造能力？这些问题都值得我们深入探讨和反思。

总的来说，读《学学孔子当老师》让我对教育有了更加全面的认识和理解。

孔子的教育思想不仅有着深厚的历史渊源，更能够给予我们很多启示和思考。

作为一名教育者，我们应该向孔子学习，用他的教育智慧来引导和培养学生，为构建一个更美好的社会贡献自己的力量。

“读教育名著、做智慧教师”主题读书征文活动我拜孔子当老师——读《学学孔子怎样当老师》随笔身为孔子家乡的一名教师，我自参加工作以来，始终以孔子思想来引领我的教学。

曲阜市教体局于2014年开展了“读教育名著、做智慧教师”教师读书活动，我满怀对孔子的崇敬拜读了《学学孔子怎样当老师》这本书。

读了《学学孔子怎样当老师》这部书，使我认识了一个渊博、勤奋的学者，一个多才多艺、诲人不倦的老师，一个三月不知肉味、懂得生活乐趣的长者。

打开《学学孔子怎样当老师》去读，像是穿越几千年的时光隧道，看到了孔子和蔼的目光，听到了谆谆的教诲。

他的思想、言论虽然历经千年仍生生不息，引领我们在育人的幽径中或迈步前行，或引泉育蕾，或幸福徜徉……一、应当这样当老师。

爱因斯坦有个著名的成功公式：“勤奋努力+正确方法+讲究效率=成功”。

把勤奋看成是首要因素，说明要取得任何方面的成功，都必须具备勤奋精神。

勤奋不仅是一种精神，更是一种方法，就是要勤学、勤记、勤思，就要“学而不厌，诲人不倦”，就要“温故而知新”。

“学而不厌，诲人不倦”，既要求教师必须勤奋学习，孜孜不倦，又要求教育学生不知疲惫，循循善诱；反映了对教师治学态度的严格要求。

在日常的工作中，我们应该以学而不厌的精神，来完善和提高我们的教学素质和业务能力。

以诲人不倦的态度来教育好每一个孩子，让他们快乐成长，全面发展。

“温故而知新，可以为师矣。

”是一种能够就已有知识加以发挥和推理的本领。

他认为“多见而识之，知之次也。

”可见孔子相比之下更重视教师的理论思维和理性思辩。

我注重向学生传授学习的方法，让学生成为学习的主人。

例如：在学习《荷花》时，我就安排学生模仿作者描写荷花的写法，来写一种自己喜欢的花，学生通过模仿不但加深了对课文的理解体验，而且发展了自己的写作水平。

可谓是温故知新，一举两得。

“不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

”可见，孔子特别重视启发和感悟学生，力求使他们做到举一反三，闻一知十，虽然带有某种程度的理想性质，但对于我们的现代教育有着很好的启示和借鉴意义。

2023年读《学学孔子当老师》心得体会范本《学学孔子当老师》是一本关于教育的重要著作，作者通过深入研究孔子的教育思想和教学方法，为我们揭示了如何成为一位优秀的教师。

在阅读这本书的过程中，我不仅对孔子的教育思想有了更深入的理解，同时也对自身的教师角色有了更清晰的认识。

下面，我将就我在阅读《学学孔子当老师》过程中的心得体会进行详细阐述。

首先，在阅读这本书之前，我对孔子的教育思想还只是一个模糊的概念，通过阅读这本书，我对孔子的思想有了更深入的认识。

孔子注重以德治教，他认为一个教师首先要有高尚的品德和渊博的知识，才能够教育学生。

他主张“治学必先治心”，认为一个优秀的教师应该不断修身养性，以身作则，以德化人。

这让我深刻意识到，作为一名教师，我们不仅要具备专业知识，还要不断提升自身的道德修养，为学生树立良好的榜样。

其次，我通过阅读这本书明白了孔子的教学方法的重要性。

孔子主张因材施教，他认为教学要适应学生的特点和能力，而不是一刀切地教导。

他重视启发式教学，通过引导学生思考和独立学习，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

这使我意识到，作为一名教师，我们应该注重培养学生的创造力和独立思考能力，不能简单地灌输知识，而是要引导学生主动探索和学习。

此外，孔子还注重培养学生的品德和行为习惯。

他认为道德教育是教育的核心，只有通过培养学生的道德品质，才能使他们成为有益于社会的人才。

他主张“教学相长”，认为教师和学生应该相互学习、相互影响。

在阅读这本书的过程中，我深感作为一名教师，我们要注重培养学生的社会责任感和公民意识，通过教育塑造学生优秀的品格，并通过自身的榜样力量来影响和启发他们。

最后，我在阅读这本书的过程中还明白了教育的终极目标是为学生的全面发展服务。

孔子认为，教育的目标不仅仅是培养学生的智力，还包括培养学生的品德、情感和身体等方面的发展。

这让我深感教育工作者的责任重大，我们要努力确保学生能够在各个方面得到充分的发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

《跟孔子学当老师》读后感《跟孔子学当老师》读后感范文（精选6篇）当细细地品读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，是时候静下心来好好写写读后感了。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的《跟孔子学当老师》读后感范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《跟孔子学当老师》读后感1在《跟孔子学当老师》一书的卷首语上这样写到：师者，永怀“教学之恋”，永怀生命的恬静、感动与美好…”在本书中作者用清晰活泼的笔调，对孔子的教学及《论语》给出了自己的解读。

其间旁征博引，用钱穆、章太炎等学术大师关于孔子的研究来印证自己的观点，给人印象深刻，让人在会心的微笑中完成一次愉快的心灵之旅。

“大教教心”；学第一，教第二。

对学生的爱，尽在“授之以渔”。

读了《跟孔子学当老师》，让我们有机会跟随作者从不同角度、不同时空来审视自己从事的职业—当老师，以及怎样才能做一名好老师。

“心中有爱”。

人活在世上，只要心灵不死，其所做的一切都是为了做自己所爱做的事情。

孔子的非凡之处他竟然将自己的生命之爱献给了被许多人忽视的教学，竟通过教学找到了让其心动的归宿。

从三十岁执其教鞭开始直到去世，孔子最喜欢的事情就是教学。

他对教学无限的爱超越了教学环境和教学手段本身，让众多的弟子紧紧围绕在他的周围，努力求学。

“学”仍是教师的第一命根。

有了很好的“学”才会有很好的心去教。

要培养学生学习，教师自己首先要学习，并随时将自己的学习经验和体会和自己的学生交流。

“学而时习之”决不仅仅是让学生好学，而是需要教师以自己的实际行动来诠释如何“学而时习之”，用自己的努力求学和不息探索，为学生的求学、正心做榜样和引导，帮助学生找到自己的学习人生道路。

这反过来又会激励教师终身求取学问，端正品行，从而将教学引入“教学相长”的正确轨道。

孔子快到五十岁时依然真诚地对学生说自己还没有明确人生的真谛，仍会犯错，所以要再积累几年，准备从五十岁的时候钻研没有几个人能够读懂的《易》，使自己能够成为“在《易》里面读的人”“真正的教育是教心”。

读《学学孔子怎样当老师》有感孔子作为我国古代著名的教育家，一生从事教育工作，教出了许多有才干的学生，孔子不但是我国两千多年的“至圣先师”，今天也同样受到世人的尊敬和推崇。

自古以来，我们都知道教师肩负“传道、授业、解惑”的重任。

在我还是学生的时候，我就已经对这六个字非常熟悉，但是，对其间的奥秘以及对这蕴含的要求，我的认识是在当了老师以后才有了进一步的升华。

其实，因为教师的职责如此，我们作为老师就更应该毫无懈怠地去学习、积累、探索以及创新。

平时，因为工作的繁琐，事务的繁重，我觉得自己少了很多新鲜血液注入，为何？经过反思悟出：学习少了的缘故。

再看看书架上的书，好些几乎是被自己无意识地尘封起来了。

我们孔圣人说“学而不厌，诲人不倦”，学习是保持我们教育工作生命力的基本，过去说，“要给学生一杯水，教师要有一桶水。

” 其实，要跟上时代的发展，一桶水又如何能满足教师这个岗位的要求呢？我们必须不断更新知识，不断学习，不断的提高和充实自己，要从“一桶水”，成为“一条小溪”、“一条河流”、“一片大海”、“一泓永不干涸的源头活水”。

我最深的体会就是——想要做个好老师，就要学习，坚持学第一，教第二，这才能给自己的工作注入活力，让自己与教学一同成长，与社会一同进步。

古人云：“淡泊可以明志，宁静可以致远。

”也还记得我们的胡锦涛总书记说过：静下心来教书，潜下心来育人。

这是对我们教师当前的一个更高的要求。

其实，我们的孔圣人，他也曾颠沛流离，他也有过失意与惆怅，但是，他对教学的追求，对学生的忘我大爱，我们无法不为之感动。

对学生的大爱，是源于他对教学的追求。

当老师，是我喜欢的职业，其实，能从事自己喜欢的工作也算是一种别样的幸福。

我不敢说自己有多伟大，更不敢拿自己跟孔子比，但是，我体会到的是：老师，必须用心教书，用心去育人。

我们面对的是一个个活蹦乱跳的孩子，要满足他们成长的知识需要、心理需要，我们要教授的除了知识，还有更重要的是做人的道理。

2024年《学学孔子当老师》读书心得体会范文学学孔子当老师，这是一本让我深受启发和感动的书。

通过阅读这本书，我对孔子的教育思想和他作为一名优秀教师的品质有了更深入的了解和认识。

在这里，我将分享我的读书心得体会。

首先，我被书中孔子的教育思想所震撼。

孔子强调以“为人”为本，认为一个人要先成为一个德才兼备的人，才能成为一个好的教师。

他指出，学习的目的不仅仅是追求知识，更重要的是注重修身养性，培养道德和品德。

孔子强调了教育的终极目标是培养德才兼备的人，而非仅仅追求知识和技能。

这种教育思想深深触动了我，让我明白教育的真正意义在于培养良好的品德和道德。

其次，我被孔子作为一名优秀教师的品质所感动。

孔子注重与学生的交流和互动，他不仅仅是简单地传授知识，更重要的是引导学生去思考和探索。

他善于启发学生的兴趣，激发他们的学习热情，并注重培养学生的自学能力和解决问题的能力。

孔子还非常注重人际关系的建立，他与学生之间的关系非常密切和谐，他善于关心和引导学生，真正做到了以身作则，以德服人。

这些优秀的教师品质让我深受启发，我深刻认识到作为一名教师，我们需要具备高尚的品质和专业的能力，用心去育人。

再次，我被书中一些有关教育案例所触动。

这些案例讲述了孔子与他的学生之间的故事和互动，让我看到了教育的力量和影响。

其中一个例子是孔子与郯子的交谈。

孔子问郯子是否善于射箭，郯子回答自己不擅长射箭。

孔子随即启发郯子，告诉他了一种射箭的技巧，郯子经过练习后竟然成了射箭的能手。

这个案例充分展示了孔子的教育智慧和指导学生的能力，也向我展示了一个优秀教师的形象。

最后，我被书中孔子对待教育的态度所感动。

孔子对待教育非常认真和负责，他一生致力于教学和传播知识。

他坚信教育是改变命运和社会的关键，他用实际行动为此做出了巨大的贡献。

这种积极向上的教育态度让我深感敬佩，并决心将来也成为一名优秀的教师，为教育事业做出我的贡献。

通过阅读《学学孔子当老师》，我对孔子的教育思想和他作为一名优秀教师的品质有了更深入的了解和认识。

《学学孔子怎样当老师》读书心得孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，向来被奉为“至圣先师”、“万世师表”。

他的一生绝大部分时间和精力都用于从事“传道、授业、解惑”的教育工作。

培养了一大批有才干的弟子，他所积累的丰富的教学经验和独特的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。

作为一名教师，我们要向孔子学习什么呢？《学学孔子怎样当老师》告诉我们——学习孔子的教育艺术：诚实守信、以身作则、约之以礼、重视自省、终身学习、诲人不倦、一视同仁、关爱学生、激发学习动机、启发式教学、学思并重、因材施教、教学相长、重视实践等。

在教育教学方面，孔子有许多发明创造。

其中有些观念即使是在两千多年后的今天来看，也仍不失其真理的意义。

因材施教，循序渐进，就是其中最有价值的东西之一。

由于孔子在教育方针上主张"有教无类"，在招收学生时也做到来者不拒，这样，学生之间，在年龄、性格、爱好、智力、能力、品德、知识基础、学习态度以及意志力等方面就存在着较大的差异。

孔子曾对有的学生作过评价：柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭（yan）。

（《论语子路》）由此足见他对学生们的了解。

为了使不同的学生都能学有所得，学有所长，他根据每个人的不同特点，在教学中 "因材施教"。

根据这一原则，他深入了解学生们不同的志趣、智慧和能力，掌握每个人的特点，施以不同的教育。

他把较为出色的学生分为四个专业：德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓；言语：宰我、子贡；政事：冉有、季路；文学：子游、子夏。

（《论语·先进》）孔子因材施教，所以弟子各有所长。

作为杰出的教育家，孔子还有很多值得深思学习的思想，如“学而不厌”的终身学习思想，“循循善诱”的启发教学思想、“不愤不启、不悱不发”的启发式教学思想等，这都是他留给我们宝贵的财富，如果一味学习外国的教学理念，无异于“捧着金饭碗讨饭”，其实，国外已经有很多人开始研究孔子了，我们更应该把孔子思想发扬光大。

读《学学孔子当老师》心得体会《学学孔子当老师》是一本关于教育理念和教学方法的书籍，作者通过分析孔子的教育思想和实践，探讨了如何成为一位优秀的教师。

读完这本书，我对教育领域的一些重要问题有了更深入的理解。

以下是我对本书的心得和体会。

首先，教育的核心是培养学生的德才。

孔子认为一个人的品德和知识是相辅相成的，只有在品德和知识的双重培养下，才能培养出真正的人才。

在当今社会，有些教育机构只注重学生的成绩，忽视了品德教育的重要性。

然而，我们应该意识到，一个人的品德决定了他的行为和对待他人的态度，而这些都是一个人生活和工作中重要的因素。

因此，作为教师，我们应该关注学生的品德培养，引导他们树立正确的价值观和道德观。

其次，教师应该树立榜样。

孔子认为教师是学生心目中的楷模，教师的行为和言谈举止都会深深地影响学生。

一个优秀的教师应该具备高尚的品德和丰富的知识，能够成为学生学习的榜样。

然而，在现实生活中，有些教师滥用权力，对学生进行体罚和歧视，这种行为不仅违背了教育的初衷，也对学生的健康成长造成了伤害。

因此，作为教师，我们应该树立榜样，努力成为学生学习的榜样，积极影响学生的行为和态度。

第三，教育应该注重培养学生的独立思考能力和创新意识。

孔子强调学生应该通过思考和讨论来理解和掌握知识，而不仅仅是被动地接受教师的灌输。

然而，在现实教育中，有些教师过于重视知识的传授，忽视了学生的思考和创新能力的培养。

因此，作为教师，我们应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，引导学生独立思考，培养他们的学习兴趣和动力。

第四，教育应该关注个体差异。

每个学生都有自己的特点和能力，教育应该因材施教，根据学生的个体差异采取不同的教学方法。

孔子注重个体的培养，根据学生的特点和能力进行因材施教。

然而，在现实教育中，有些教师过于一刀切，对学生不做个体化的关注和培养。

因此，作为教师，我们应该关注和尊重学生的个体差异，灵活运用不同的教学方法，帮助每个学生充分发展自己的潜能。

约之以礼，动之以情，师生共成长----《学学孔子怎样当老师》读后感曲阜市田家炳小学桂士敏在读《学学孔子怎样当老师》这本书之前，我对源自于孔子的“因材施教，教学相长，循循善诱，诲人不倦……”这些词语就已经非常熟悉了，在17年的教学生涯中，我觉得这些词语早已深入内心，也已转化为我爱生敬业的动力，说明我对孔子的学习还比较深刻、透彻，为此我还有些得意，也曾想早在两千多年前，孔子就能悟出这些道理，他真不愧为“师之先圣”。

静心读书，反思自己只有在这一学期，我踏踏实实地认真读完这本书之后，才恍然大悟，原来，我对孔老夫子的了解太肤浅了，知道这样的几个词怎么就好意思说了解孔子呢？我深深地感悟到：作为孔子故里的一名教师，我还有很长很长的学习之路要走。

书中“像孔子一样诚实守信、以身作则、约之以礼、重视自省……”的观点进一步明确提出了作为老师应该怎样做。

掩卷沉思，原来我一直兢兢业业、认真用心做过的工作竟还有如此大的差距，不好好学学孔子的为师之道，我们还有什么颜面来当这个老师？我把每一个章节都反复阅读，尤其是“总述、孔氏思想、孔氏措施”我都会反复读几遍，想想自己在工作中：哪些做到了，哪些还有差距，差距多大，我该如何去改正？读着“案例点击”，我总会想：这个例子对我有什么启发？换做是我，我会怎样？从这个事例中，我又有什么收获呢？这样边读边想，在“像孔子一样约之以礼”一章中，我陷入了沉思，反思着自己的所作所为，我进一步明白了，在对待学生和家长时，要有“约之以礼”的要求，但更要有“动之以情”的情怀。

“约之以礼、以礼相待”确实是我们教师在工作中必不可少的态度与方法呀！结合实际，指导行动在上学期工作中遇到的那件事至今让我记忆犹新，在读书时我总会想起来，我一直在想，我要是早读到这本书该多好啊！一、未雨绸缪，以规矩约束人事情是这样的，当时我教六年级，假期集合时就知道了六年级的学生也有营养餐了，这可是学生梦寐以求的呀！我在为他们高兴的同时也在担忧，班主任的工作又得增加负担了：怎样领营养餐？怎样发？什么时间让学生吃？有不爱吃的咋办？有没有人会捣乱等等的问题接踵而至。