安徽师范大学893英语教学论专业课考研真题(2014-2019年)

2014年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解一、解释下列概念（6小题，每题5分，共30分）1．课程目标答：课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。

它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。

一个完整的课程目标应包含4个要素：行为主体（audience）、行为动词（behavior）、行为条件（condition）和表现程度（degree），简称ABCD形式。

课程目标制定的依据是学生需要、社会需要和学科需要。

2．陶冶教育答：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。

陶冶教育法具有两个重要特点：①它体现了教师对学生无私的、真诚的爱以及对学生的理解、尊重、关怀和信任。

②陶冶教育法是渐进的，而不是立竿见影的；但是它一经发生作用，成为心理定势稳定下来，就不易发生改变，而成为深刻而持久的人格特征。

陶冶教育法把学生置于一定的活动情境中，这种情境必须具体、生动、形象、直观，而且要强烈的吸引着学生。

这种情境从表面看是“无求的”“自发的”，而实际上是经过教师精心设计安排的，使学生在不知不觉中，在有意识和无意识地相互作用的过程中，经过较长时间的熏陶，渐渐地达到陶情冶性的目的。

陶冶教育法的方式主要有人格感化、环境陶冶、艺术陶冶等。

3．永恒主义答：永恒主义教育是提倡复古的一种教育思想。

形成于20世纪30年代，代表人物是美国教育家赫钦斯和阿德勒，法国教育家阿兰等。

主要观点有：①教育的性质永恒不变；②教育的目的就是理想的培养；③永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位；④提倡学习和钻研古典名著。

4．工读主义教育思潮答：工读主义思想萌发于第一次世界大战期间蔡元培、吴玉章、李石曾等人对旅法华工的教育活动，后又受一次大战后国际工人运动和“劳工神圣”思想的影响，以及“五四”新文化运动的激荡，渐次形成颇具声势的工读主义思潮，出现工读互助的教育实践活动。

安徽师范大学2019年硕士研究生招生考试初试试题2019年硕士研究生招生考试初试试题科目代码：893科目名称：英语教学论IV Sample analysis and activity design (40 points, 20 points each)(本题用英文作答) 1. Read the activities designed fbr "Asking the way” and answer the following questions.1)What theory about intelligence is behind the design?2)What is the theory about?3)What implication does the theory have fbr English teaching?Sing an action song aboutasking the wayDo a role playDraw a map of theneighbourhoodL Fill in the blanks (20 points, 2 points each)1.The term is often used loosely to describe methods in which students are asked to think rather than simpiy repeat.petence refers to one's ability to create coherent written text or conversation and the ability to understand them.3.questions are questions which are used to find out new information and since they often reflect real contexts, they are therefore more communicative.4.refer to words that co-occur with high frequency and have been accepted as ways for the use of words.5.is a type of activity in which the teacher reads out a passage in normal speed fbr two or three times and students are to note down the words they could catch as they listen as much as possible.6.By moving from ____ to communicative activities, students' attention shifts stage by stage from form to meaning.7.Words that one is able to recognize immediately are often referred to as vocabulary.8.义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合素养。