小学四年级语文课外阅读活动计划

四年级课外阅读工作计划一、目标提高学生阅读能力和综合素养，培养学生对阅读的兴趣和喜好，引导学生形成良好的阅读习惯。

二、目标内容1. 选择适合四年级学生的优秀图书，通过阅读来拓宽学生的知识面和视野。

2. 组织阅读活动，培养学生的阅读兴趣和能力。

3. 引导学生进行阅读感悟和思考，提高学生的思维能力和表达能力。

三、工作计划1. 选择适合四年级学生的优秀图书1.1 根据四年级学生的年龄特点和阅读能力，选择一些简单易懂、内容丰富的图书。

1.2 包括童话故事、科普读物、文学名著等不同类型的图书，以满足学生的多样化需求。

1.3 每学期至少选定三本图书，供学生积极阅读。

2. 组织阅读活动2.1 每周组织一次课外阅读活动，时间为30分钟。

2.2 活动形式多样，包括朗读、讨论、剧场演出等。

2.3 每次活动前，提前向学生介绍图书的内容和作者的背景，激发学生对图书的兴趣。

2.4 活动后，引导学生分享阅读心得和感悟，培养学生的表达能力和思考能力。

3. 引导学生进行阅读感悟和思考3.1 每月组织一次阅读感悟分享会，学生可以选择自己喜欢的图书进行分享。

3.2 引导学生进行阅读感悟和思考，培养他们的批判思维和创新思维。

3.3 鼓励学生多角度、多层次地理解和解读图书，提高他们的阅读理解能力。

3.4 在课堂上通过小组讨论、写作等方式，促进学生对图书的深入思考和思辨能力的提升。

四、工作保障1. 学校和家长的支持1.1 向学校汇报课外阅读工作计划，并争取学校的支持和配合。

1.2 向家长传达课外阅读的重要性，并鼓励家长与学校共同呵护孩子的阅读环境，提供适合孩子阅读的书籍。

2. 教师的指导和辅导2.1 教师要对学生的阅读进行指导和辅导，了解学生的阅读情况，及时纠正学生的错误阅读方法。

2.2 教师要关注学生的阅读进展，积极鼓励和表扬学生，激发他们的自信心和阅读兴趣。

2.3 教师要定期组织阅读活动和阅读感悟分享会，提供学习机会和平台。

五、评估和总结1. 定期进行学生阅读能力的测试和评估，包括阅读速度、阅读理解和表达能力等方面的考核。

《四年级语文下册课外阅读》教学计划一、指导思想以“一切为了学生的发展”为目标，培养学生多读书、读好书的习惯，开阔学生的阅读视野，培养学生的阅读能力、理解能力、鉴赏能力，从而提升学生的语文素养，为学生的各科学习打下良好的基础。

二、活动目标1.培养阅读兴趣，养成爱读书的好习惯，能够自觉读书。

2.学会读中思考，学会边读边想，能在读中渐渐习得读书方法。

读中获得个人体验和自己独特的感受。

3.学会欣赏，能够初步知道作者的写作风格、会摘录文中的佳句。

4.学会读中质疑，能够发表自己的见解，愿意与人交流自己的看法。

5.运用多种形式鼓励学生阅读课外读物，积累语言，为提高学生学习语文的自觉性，为学生提高学生语文水平打好基础。

三、主要措施1.营造浓郁的班级读书氛围，让班上的墙壁、黑板、书橱充溢着浓烈的书香。

让学生根据自己对读书的理解和感受搜集读书名言，制成书签贴在教室里，激发学生读书热情。

以身作则，从老师自身做起，用自己的爱好潜移默化地感染学生。

2.每位学生从家中至少带两本图书扩充“班级图书角”，并挑选有责任心的学生担任班级图书管理员，负责收发图书，并制定借阅制度，培养学生爱护书籍，有借有还的好习惯。

3.班级上同学与同学之间，组织“好书大家分享”活动，定期把自己喜欢的好书与别人交换阅读，读后交流各自的读书收获，分享读书带给大家的乐趣，增进彼此友谊。

4.每位学生人手一本“读书笔记”，随时将阅读中读到的好词好句、精彩片段、名人名言、心得体会记录下来，让读书笔记记录下自己的读书成长的足迹。

5.开展班级读书博览会，每天利用早读十分钟和班队会时间，开展“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”“读书收获”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,锻炼学生的口头表达、听说能力。

6.班级积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪辑等，提高学生的鉴赏能力、组织能力，多途径地充分调动学生的读书热情。

小学课外阅读活动计划范文一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长;为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。

二、目标与要求实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。

努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”;促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。

三、方法与措施:1.纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课(每种课型各有两节教学设计)，语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。

严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。

教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如:阅读指导课:这种课型主要是教给小学生阅读的方法。

引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料;指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。

阅读欣赏课:这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。

2024年小学课外阅读活动计划范文一、背景介绍阅读是小学生全面发展的基础，培养小学生良好的阅读习惯对于学生的终身受益至关重要。

为了加强小学生的阅读能力和兴趣，我们制定了2024年小学课外阅读活动计划。

二、活动目标1.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读能力。

2.拓宽学生的阅读视野，培养学生的文化素养。

3.引导学生正确选择适合自己年龄和学习能力的读物，培养良好的阅读品味。

三、活动内容1.推广优秀少儿文学作品通过举办校内小说故事会、朗读比赛等活动，推广优秀少儿文学作品，激发学生的阅读兴趣。

邀请作家、编辑到校做讲座，与学生进行面对面的交流，让学生了解作家的创作背景和创作理念，激发学生的写作潜能。

2.丰富图书馆资源丰富学校图书馆的书籍，并引导学生积极利用图书馆资源。

组织学生每周到图书馆借阅图书，并开展读书心得分享活动。

学校还可以购买电子阅读器等数字化阅读设备，提供多种阅读方式，满足学生多元化的阅读需求。

3.阅读挑战赛组织阅读挑战赛，鼓励学生积极参与。

根据学生不同年级和阅读水平，设立不同的挑战目标和题型，激发学生的竞争意识。

同时，将阅读挑战赛与学期评优相结合，给予优秀阅读者相应的荣誉和奖励，激励更多的学生参与到阅读活动中来。

4.家庭阅读推广计划通过开展每月一本书推广活动，鼓励学生与家长一起阅读。

每个月选取一本适合小学生阅读的书籍，发放给学生并要求学生和家长一起阅读，并组织家庭读书心得分享会。

同时，可以举办家长讲座，专门为家长提供阅读指导，引导家长积极参与学生的阅读活动，形成家庭共同关注阅读、互动阅读的良好氛围。

四、活动保障1.加强师资培训组织学校教师参加阅读教育的培训和研讨活动，提高教师的阅读指导能力和阅读推广意识，为学生提供更好的阅读教育服务。

2.建设文化阅览室学校可以建设一个文化阅览室，提供各类优秀图书、报纸、期刊等阅读资源，供学生自由阅读和学习。

阅览室可以设置舒适的阅读区域，营造安静、温馨的阅读环境，让学生愿意花更多的时间在阅读上。

【导语】书是我们⼈类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们⼈类进步的阶梯，是打开知识和理想⼤门的⾦钥匙！⽆忧考准备了⼩学四年级读书计划4篇，供⼤家参考。

⼩学四年级读书计划篇⼀ ⼈最可怕的就是灵魂空虚和精神萎缩。

正如周国平先⽣所说：“由于⽣存的压⼒和物质利益的诱惑，⼤家把眼光和精⼒投向外部世界，不再关注⾃⼰的内⼼世界。

其结果灵魂⽇益萎缩和空虚，只剩下了⼀个忙碌不⽌的⾝躯。

对于⼀个⼈来说，没有⼀个⽐这更可悲的事情了。

”避免这个情况发⽣的办法，就是教师要引导学⽣，为孩⼦的⼀⽣学习打好底⼦。

这就要营造良好的阅读氛围，激发学⽣的阅读兴趣，让学⽣养成爱看书的好习惯。

通过指导他们看课外书，让他们看到⼀个魅⼒⽆穷的⼤千世界，丰富他们的知识，开拓他们的视野，活跃他们的思维，陶治他们的情操，让他们在读书中享受快乐，体验成长，从⽽增加他们⽣命的厚度。

根据实际情况制定了以下活动措施与要求： 1、制定读书计划书：结合学⽣实际，推荐⼀些书⽬，在家长帮助下制定读书成长规划和读书⽬标。

必读书⽬：《安徒⽣童话》、《格林童话》 选读书⽬：《⼗万个为什么》、《100个榜样故事》 2、倡议学⽣带书回校交换阅读，建设班级特⾊图书⾓。

3、⼤⼿拉⼩⼿，共享读书乐： 在家：⽗母与孩⼦⼀起看书、同看⼀本书，家长和孩⼦⼀起聊聊书的内容，尝试让孩⼦复述书的内容，与孩⼦谈谈各⾃的看法。

回家保证半个⼩时的阅读时间。

每个学⽣每学期要读2本书以上，并精读其中2篇⽂章。

在校：⽼师指导阅读，介绍⼀些读书⽅法。

每周背两⾸⼉童诗，每天中午花⼗分钟熟读，周⼆、周四背诵。

遵循⾛进教室就看书的要求，规定每天中午12点半到1点钟为看书时间。

每天上午课前⼗分钟，举办“⼤⼿拉⼩⼿，共享读书乐”，以“我会讲—— “我最喜欢——”活动介绍书及⾥⾯的内容，向同学们介绍看过的新书、好书，交流⾃⼰在读书活动中的⼼得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

4、每个学⽣在⽼师或家长的帮助下填写好课外阅读量储蓄卡等。

小学四年级语文课外阅读活动计划大桥二小李霞一、活动意义：课外阅读是最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。

通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力。

同时，课外阅读也是语文教学的一个重要组成部分，是提高语文教学质量的一个有效方法。

二、活动目的：培养群体性的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素养和人文素质。

三、活动内容：本学期将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、文学作品点评；名家名作赏析，指导学生阅读和欣赏名家名著。

在内容上，教师要根据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵盖知识、科技、文学等各个门类，突出文学性强的特点，文学类书籍所占比例不少于百分之五十。

四、活动对象：本班学生五、活动时间：1、每天中午2：00-2:30。

2、在家空挡时间。

六、推荐书目：必读书目1．《克雷洛夫寓言》XX少儿[俄罗斯]克雷洛夫著2．《一千零一夜全集》（全6 册）XX少儿3．《亲爱的汉修先生》新蕾[美] 贝芙莉?克莱瑞著4. 《西游记》XX少儿吴承恩著必背古诗1．小池(泉眼无声惜细流)杨万里2．山行(远上寒山石径斜)杜牧3．绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫4．早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李白5．游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁6．绝句(迟日江山丽)杜甫7．塞下曲(月黑雁飞高)卢纶选读篇目1．《浪漫鼠德佩罗》[美] 凯特·迪卡米洛著2．《蓝熊船长的13 条半命》[ 德]瓦尔特·莫尔斯著3．《神秘的头盔》等（冒险小虎队系列）[ 奥地利]托马斯·布热齐纳著4．《凡尔纳选集》（精选集）[法] 儒尔·凡尔纳著5．《长腿叔叔》[美]简·韦伯斯特著6．《淘气包马小跳系列》杨红樱著7．《男生熊小雄和女生蒙小萌》孙卫卫著七、主要措施：1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。

四年级读书方案怎么写〔精选16篇〕篇1：四年级读书方案书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了培养学生的阅读习惯，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书理论活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!现方案如下：一、活动目的结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书气氛，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，进步阅读才能，开阔眼界、拓宽知识面，进步审美情趣和人文底蕴。

培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生。

二、活动内容1、创设浓郁气氛，引导学生喜欢阅读为了保证让学生有时间读书，让学生有足够的书读。

我们班主要通过读书角来解决。

教室里设有“图书角”。

根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。

再者发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，资共享，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。

2、阅读主题：我与科学3、推荐适宜读物，学生有的放矢结合读书活动，给学生推荐以下的书目：《生活中的十万个为什么》、《中国少年儿童百科全书》、《新编小学生十万个为什么》、《世界之谜少年科幻小说系列》、《创造发现故事三百篇》。

要求学生至少每人购置3本，其它的可互相借阅。

4、爱读书活动(1)、让每位学生制定个人的读书方案，使他们充分合理地利用课余时间来读书。

(2)要求每位学生读推荐书目三本以上，写好读书笔记，并精读其中五篇以上文章。

(3)组织开展海报设计、亲子阅读征稿、创意读书卡、手制图书和课本剧表演等活动，并布置好班级的读书专栏，展示学生的读书作品。

同时，利用课前三分钟时间组织学生进展读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书气氛。

(4)开展家庭读书乐活动。

提倡在家庭中开展亲子阅读活动，要求家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书笔记(5)评选“书香少年”、“书香家庭”活动。

(6)开展多彩的'活动，鼓励学生持之以恒在读书期间开展丰富多彩的活动。

四年级语文上学期课外阅读活动工作计划一、指导思想阅读是语文学习的重要组成部分，对于四年级的学生来说，培养良好的阅读习惯和提高阅读能力至关重要。

通过课外阅读活动，旨在激发学生的阅读兴趣，拓展学生的知识面，提高学生的语文素养和综合能力。

二、活动目标1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、培养学生良好的阅读习惯，如定时阅读、边读边思考、做读书笔记等。

3、增加学生的阅读量，本学期争取让每个学生至少阅读 5 本课外书籍。

4、提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，能够在阅读中有所收获，并能够与他人分享。

5、拓展学生的知识面，丰富学生的精神世界，培养学生的人文素养。

三、活动内容1、推荐适合四年级学生阅读的书籍根据四年级学生的年龄特点和阅读水平，推荐以下类型的书籍：（1）经典童话故事，如《安徒生童话》《格林童话》等，培养学生的想象力和创造力。

（2）科普读物，如《十万个为什么》《昆虫记》等，激发学生对科学的兴趣和探索精神。

（3）名人传记，如《孔子传》《牛顿传》等，让学生从名人的成长经历中汲取智慧和力量。

（4）优秀儿童文学作品，如《草房子》《夏洛的网》等，感受文学的魅力。

2、制定阅读计划（1）要求学生每周至少阅读一本书，每天阅读时间不少于30 分钟。

（2）鼓励学生利用课余时间和周末进行阅读，可以在学校图书馆、班级图书角或家里阅读。

3、开展阅读指导（1）定期进行阅读方法指导，如如何快速浏览、如何精读、如何做读书笔记等。

（2）组织阅读交流活动，让学生分享自己的阅读心得和体会，互相启发和学习。

4、举办阅读活动（1）开展读书比赛，评选出“阅读之星”“读书小能手”等，激发学生的阅读积极性。

（2）举办故事演讲比赛，让学生将自己读过的故事讲给大家听，锻炼学生的语言表达能力。

（3）组织手抄报展览，让学生将自己的阅读收获以手抄报的形式展示出来，提高学生的综合能力。

5、建立阅读评价机制（1）制定阅读评价标准，从阅读量、阅读习惯、阅读理解能力等方面对学生进行评价。

四年级课外阅读计划
一、阅读目标
1.培养阅读兴趣，养成良好阅读习惯。

2.拓展阅读视野，丰富知识储备。

3.提高阅读能力，提升语文素养。

二、阅读内容
1.童话、寓言、神话故事类：《格林童话》、《安徒生童话》、《一千
零一夜》等。

2.科普知识类：《地球密码》、《宇宙探秘》、《恐龙世界》等。

3.历史知识类：《中华上下五千年》、《世界历史故事》等。

4.文学名著类：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等。

三、阅读时间安排
1.每周安排2-3天进行课外阅读，每天至少30分钟。

2.周末可适当增加阅读时间，每天不超过2小时。

3.寒暑假期间可适当增加阅读量，每天不超过3小时。

四、阅读方法指导
1.指导孩子选择适合自己年龄段的读物，注意难易适度。

2.引导孩子关注书籍的封面、作者、出版社等信息，了解书籍的
基本情况。

3.鼓励孩子在阅读过程中进行思考，提出问题，培养批判性思维。

4.指导孩子做好读书笔记，记录阅读心得和收获。

5.鼓励孩子与同学、老师或家长分享自己的阅读体验，提高语言
表达和交流能力。

五、评估与反馈
1.定期检查孩子的阅读进度和读书笔记，了解孩子的阅读情况。

2.鼓励孩子在班级或家庭中分享自己的阅读成果，给予肯定和表
扬。

3.根据孩子的阅读表现和反馈，及时调整阅读计划和指导方法。

小学四年级上册语文课外阅读计划小学四年级上册语文课外阅读计划为了进一步拓展学生语文研究的天地，提高学生的语文素养，我们四年级语文组以“好书伴我行”为读书活动主题，根据小学生四年级的心理特点，通过开展各种形式的读书活动，使课内与课外知识能更好地相结合，特制订以下阅读活动计划一、阅读目标1.学会精读、略读、默读等多种读书方法，在阅读中质疑，扩大知识面，能根据需要搜集信息。

2.学会独立阅读，注重情感体验，积累好词佳段，能评价文中人物，受到高尚精神与情趣的熏陶。

二、阅读内容根据课标要求和学生的年龄特点，向学生推荐以下书目必读1、《昆虫记》（XXX）2、《草房子》3、XXX的网（XXX著，任溶溶译，XXX）4、时代广场的蟋蟀（XXX）5、长袜子皮皮（瑞典林格伦）6、（意大利XXX著）选读1、笨狼的故事(1\2\3)(XXX）2、足球大侠（张之路，XXX）3、XXX的插班生（北董，XXX）第1页4、小巴掌童话（XXX，XXX）5、蓝鲸的眼睛（冰波，XXX）6、女巫（XXX，XXX溶译，明天出版社）7、魔的帽子（芬兰托芙XXX任溶溶译，明天出版社）8、帅狗XXX （XXXXXX著，XXX译，XXX）9、文身狗（XXXXXX著，XXX译，XXX）10、大盗贼（德普鲁士勒XXX译，XXX）11、了不起的狐狸爸爸（XXX）12、装在口袋里的爸爸（XXX）13、蓝鲸的眼睛（XXX）14、西顿野生动物故事集（加拿大西顿）15、嘭嘭嘭（XXX）16、XXX和XXX（XXX）17、狐狸列那的故事（XXX）18、艳丽的巴拿马（德米切尔恩德）19、中国童话（XXX，XXX）20、汤姆索亚历险记三、活动安排1.四年级每周一节浏览课，语文教师在浏览前，做必要的指导，指导学生读书办法，勉励学生做读书笔记，自己解决在浏览中遇到的问题，以确保学生课外浏览的时间。

2.要求学生每月浏览1本书，保证浏览数目。

3.建立班级图书角，实行好书共享。

四年级课外阅读活动计划四年级课外阅读活动计划「篇一」一、活动目标让读书成为习惯。

同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，走以读促写，以写促读，读写结合之路，提高语文教学质量。

二、措施方法1.进一步完善班级图书角每个班级要继续完善班级图书角建设，班级人均拥有书籍不少于1册。

在内容上，要根据本班学生年龄特点，涵盖知识、科技、文学等各个门类，突出文学性。

同时要加强图书的更新和检查，一些热点新书要及时补充，一些不合时宜或不适于学生阅读的书籍要及时撤除。

各班级要建立“图书借阅制度”，配备图书管理员。

2.重申阅读时间每周利用三个下午的第一节课前的半个小时，为固定阅读时间。

在这个时间段里，各班主任组织本班的学生干部负责纪律。

语文老师要在每周第一个固定阅读时间里，布置本周的阅读任务和阅读要求。

3.加强阅读指导学生的课外阅读能否达到最好的效果，最关键的是要上好课内阅读指导课。

要求各班每个月一次对学生进行课外阅读指导。

主要任务是：推荐阅读书目，指导阅读方法，交流阅读体会，激励阅读兴趣。

4.开展相关活动（1）课前二分钟。

每节语文课开始，让学生背诵古诗、古文、格言警句等。

（2）建立“读书笔记”。

将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、书评等记录下来。

（3）举办诗歌朗诵等活动。

四年级课外阅读活动计划「篇二」《语文课程标准》指出：‘现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。

”阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验，全面提高学生素养的重要途径。

为了落实新课标所提出的教学目标，我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学生的阅读渠道，抓好课外阅读活动。

现根据本年级学生的实际情况，制订如下课外阅读活动计划。

一、活动目标1、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并快乐着”。

2、提高品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

四年级读书活动计划（3篇）四年级读书活动计划（3篇）四年级读书活动计划篇1 一、指导思想：书是我们人类智慧的结晶，也是人类进步的阶梯，更是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我班结合学校的营造书香校园设想，在班级开展读书活动。

进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。

让书成为每一个学生的好朋友。

从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。

并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。

进一步地积极营造良好的读书氛围，努力打造书香校园。

二、读书目标：每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三、读书口号：让阅读成为习惯，让书香飘溢校园。

四、阅读内容与篇目1、学校规定的阅读篇目。

2、班级图书角上的图书，也可以到学校图书室去借阅。

3、书包架上、班级里订阅的报纸。

4、向其他班级的同学借阅。

《小学生必背古诗80首》、《四年级语文阅读读本》、《三字经》、《弟子规》《爱的教育》、《快乐星球》、《格林童话》、《感恩父母》、《昆虫记》、《草房子》、《鲁滨逊漂流记》、木偶奇遇记》、《三国演义》、《我的野生动物朋友》、《寓言故事》、《西游记》、《让小学生会感恩的100个故事》、《科学家的故事》、《稻草人》四、活动设想：营造一个书香班级1、启动读书活动准备：（1）教师、学生制定读书计划。

（2）每个学生捐献两本书，图书管理员做好借书的管理登记、工作。

班级藏书至少一百册。

（3）在班级中建立班级图书角、在家里教育学生要设立自己的小书库。

要博览群书。

2、具体活动：（1）每个学生制定出读书成长计划和读书目标。

a、所读书的书名；b、摘录最喜爱的几句话；c、给书中的一个片段画一幅插图；d、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感，进一步提高阅读的效率。

（2）每天的晨读时间朗读课文，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

小学课外阅读活动计划以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。

结合我校实际，特制定我校课外阅读活动计划。

一、活动目标：1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，在班级形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习。

二、活动构想：1、制定切实可行的读书计划;2、营造良好的读书氛围。

三、具体措施：1、时间落实。

我校每周三下午4：35-5：05开设____节课外阅读指导课，专时专用;每天确保学生课外阅读的时间____分钟。

2、保证阅读数量。

要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书;三、四年级学生每期至少读2本书;五、六年级学生每期读4本书。

3、各班建立图书角。

充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。

4、活动落实。

“自信来自鼓励，习惯决定人生。

”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。

活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评等。

予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。

学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。

5、指导落实。

教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。

阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物;可以提几个思考题，要求读后回答;可以指导欣赏语言、写法;可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。

对课外阅读指导，教师同样是精心备课。

6、检查落实。

对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。

四年级阅读教学计划(共15篇)本学期的阅读教学计划旨在帮助四年级学生养成良好的阅读惯和提高阅读能力，从而促进他们的智力发展。

教师们将指导学生选择适合自己的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为一种主动的、快乐的阅读。

同时，教师们还将鼓励学生主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断，并养成读书看报的惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。

二、教学目标1、学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。

2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。

能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感。

3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。

4、养成读书看报的惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。

5、诵读课内外优秀诗文120篇（段），课外阅读总量不少于50万字。

三、具体措施1、加强对学生的读书指导。

教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。

2、深入开展读书活动。

按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。

3、在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中。

4、布置学生每天读不少于半小时的课外书。

每周做1到2篇详细的读书笔记。

5、定期向家长了解学生在家读书情况。

四、检查形式1、古诗文背诵比赛。

2、讲神话故事比赛。

3、“古今中外名著知识知多少”比赛。

4、读书笔记征文比赛。

根据以上比赛结果，确定学生本学期阅读情况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓励。

本计划的目标是拓宽学生的知识面，增加语文积累，提高阅读能力和理解能力，使课内与课外知识相结合，培养优秀的思想道德品质，提高综合素质。

四年级学生要以阅读《》和《弟子规》为主，辅助阅读儿童读物，达到以下要求：1.理解课文含义深刻的句子，揣摩叙述顺序和作者的思想感情，领悟基本的表达方法和要点。

小学四年级上册语文课外阅读教学计划表一、教学目标1.培养学生对语文阅读的兴趣，提高阅读理解能力；2.通过课外阅读，丰富学生的知识，拓展视野；3.锻炼学生的思维能力和创造力；4.培养学生良好的阅读习惯和阅读技巧。

二、教学内容1.精选适合四年级学生阅读的文学作品，包括童话、寓言故事、传统民间故事等；2.绘本故事、儿童文学作品、古诗词等；3.根据学生的实际情况，选择适合他们阅读的内容，如科普读物、动物书籍等。

三、教学时间安排1.每周一节阅读课，时间为40分钟；2.鼓励学生每天阅读，每次约15-20分钟。

四、教学方法1.导读法：教师提前预习，设计导读问题，引导学生进入故事情境；2.合作阅读：学生分小组阅读，互相讨论、交流；3.课堂朗读：学生进行朗读，提高朗读技巧和表达能力；4.讨论分享：学生分享阅读心得，提高理解能力。

五、教学评价1.每次阅读课后，进行简要的学生阅读情况记录；2.定期进行阅读测评，包括阅读速度、理解能力等方面的考核；3.鼓励学生进行阅读笔记或读后感写作，评价其对所读内容的理解程度。

六、教学资源1.图书馆：学校图书馆和公共图书馆提供的丰富资源；2.网络资源：利用学校提供的电子图书平台、阅读网站等；3.电子设备：学生个人电子阅读器或平板电脑。

七、教学环境1.创设舒适的阅读环境，如安静的阅读角落、亲子共读区等；2.提供适合学生阅读的座位、桌椅和阅读工具。

八、教学活动与作业1.阅读活动：组织学生参加阅读分享会、阅读活动周等；2.作业：布置每周的阅读任务，要求学生读完后进行简单的口头或书面总结。

九、家庭配合1.鼓励家长陪同学生一起阅读，提供家庭阅读环境；2.鼓励家长指导和帮助学生进行阅读记录和读后感写作。

十、教学实施与调整1.根据学生的阅读兴趣和能力，适时调整阅读内容；2.及时反馈学生在阅读中遇到的问题，提供指导和帮助；3.定期组织教师交流会议，总结经验，改进教学策略。

十一、教学效果评估1.根据学生的阅读情况和成绩，及时调整教学策略；2.定期进行学生阅读能力的测试和评估。

四年级语文课外活动计划简介作为一名四年级的学生，学习语文是非常重要的一项任务，既要掌握基础知识，也要注重培养学生的语文能力，提高学生的语文素养。

因此，课外活动也非常重要。

本篇文档将介绍四年级的语文课外活动计划，包括阅读、写作、口语表达等方面的活动，旨在提高学生语文能力和兴趣。

阅读计划周末阅读计划：1.每周读一本名著，如《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》等，以培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2.每周阅读2-3篇故事，以拓展学生的阅读范围和阅读理解能力。

3.周日晚上与父母一起阅读一本热门的小说或杂志，增进家庭亲子关系。

日常阅读计划：1.每天在学校的课间或放学后，阅读学校或个人提供的小报、报纸、杂志等，以增加知识面和提高阅读能力。

2.可以通过阅读儿童文学作品，精进学生的语文素养。

写作计划周末写作计划：1.每周写一篇日记，记录学生的生活感悟和学习情况，以培养学生的文字表达能力和思考能力。

2.选择一个感兴趣的主题，话题写一篇作文，以提高学生的写作能力，如“我的假期生活”、“我的梦想”等。

日常写作计划：1.每天在学校或家里，写一篇生活小短文，记录生活中的点滴，以提高学生的写作能力。

2.每天抽出一段时间，进行写作练习，写一些短文、诗歌等，以增加学生写作的体验感和创作能力。

口语表达计划周末口语表达计划：1.组织学生进行小组讨论，分享对某些话题的看法和见解，以提高学生的思考和表达能力。

2.设定一些辩论话题，让学生进行模拟辩论，以提高学生的表达能力。

日常口语表达计划：1.每天进行课堂口语训练，如英语口语练习、朗读、接龙等方式，以提高学生的口头表达能力。

2.学校或班级可以定期举办朗诵、演讲比赛等活动，让学生有机会在公众面前展示口语表达能力。

以上是四年级语文课外活动计划的内容，通过阅读、写作、口语表达等综合活动，帮助学生提高语文素养和能力，也能增加学生的兴趣。

当然，这些计划不一定固定不变，可根据学生的情况和实际情况进行适当调整和改进。

2023年四年级语文上学期课外阅读活动工作计划一、活动目标1.培养学生对优秀文学作品的兴趣，增强阅读能力；2.提高学生的综合素养和语言表达能力；3.促使学生形成良好的阅读习惯，锻炼学生的自主阅读能力；4.培养学生的思维能力和创造力；5.引导学生发现生活中美好的事物，丰富学生的生活经验和情感世界。

二、活动内容1.阅读经典名著选择适合四年级学生阅读的经典名著，如《儿童文学经典故事集》、《儿童文学名著精选》等，每周推荐一本，要求学生在一个月内读完，进行小组或班级分享，激发学生对优秀文学作品的兴趣。

2.阅读绘本故事选择有教育意义、寓意深刻的绘本故事，如《圣诞篇绘本故事》、《成语故事精选绘本》等，要求学生读完后，提取故事中的核心价值观、学习内容，并将其进行表演、绘画或写作。

3.阅读报纸杂志引导学生阅读报纸杂志，了解国内外的新闻、科技、文化等信息实践，可以选择《中学生周报》、《小小贝比》等合适的报刊杂志，并要求学生按照一定的要求整理出一份读后感或心得体会。

4.阅读专题书籍选择一些关于自然、科学、历史等的专题书籍，如《奇妙世界的探索》、《历史上的人和事》等，鼓励学生进行深度阅读，并进行相应的实践活动，如读书报告、实地考察等。

5.自由阅读鼓励学生进行自由阅读，选择自己喜欢的书籍，如各类小说、故事书、漫画书等。

要求学生每周读出一本书，并写一份读后感或心得体会，进行交流分享。

三、活动组织1.活动策划根据学校教学大纲和学生的实际情况，制订本学期的课外阅读活动工作计划，明确活动目标、内容和时间安排。

2.活动宣传通过班级会议、家长会、学校官方网站等方式，向学生和家长宣传活动的重要性、目标和内容，并鼓励他们积极参与。

3.活动实施根据活动计划，每周安排一次阅读活动，由班主任或语文老师组织学生进行阅读，并提供必要的指导和辅导。

4.活动评估每周对学生的阅读情况进行评估，记录学生的阅读量、阅读质量和阅读体验，及时与学生和家长沟通，给予鼓励和指导。