小学口语交际训练重要性和必要性论文

农村小学语文口语交际能力培养的重要性一、口语交际教学的现状分析长期以来，由于受传统语文“重书面，轻口语”的“升学教育”束缚的严重影响，部分教师对“口语交际”这一新型课程认识不够，单纯重视阅读与写作，忽视甚至省略口语交际教学。

加上课堂上学生又不敢大胆与他人交流，有紧张心理。

部分学生当众说话神情紧张，说话时羞涩，不敢正视对方，声音颤抖，手足不自然，心理有话说不出来。

交流时表达不是很清楚，口语不够规范、流畅。

特别是身处农村的孩子，他们中大多数连普通话这一基础关都过不了，因为农村大部分学生说话用的是方言，只有课堂上或与老师交流时才用普通话，能用普通话能说会道者寥寥无几，连平时的习作中，方言土语也时常跃然纸上；而且许多学生胆子小，造成不敢说普通话、不想说普通话，更有甚者不爱说话者比比皆是。

有的虽然想说，但因为见识短浅，平常缺乏语言表达的氛围与环境，造成话说不清楚，自己想表达的意思表达不出来，干着急。

二、口语交际教学的重要性口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。

春秋战国，苏秦凭三寸不烂之舌，游说天下，拜六国之印；三国时，诸葛亮独步东吴，舌战群儒；当代我们敬爱的周总理，各种场合应对自如，无往而不胜，足见口语交际在人类社会生活中的重要性。

小学语文课程标准指出，口语交际不仅要求学生掌握听说技巧，还要求具有待人处世、举止谈吐、临场应变及传情达意等方面的能力与素质。

并且强调：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。

要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流；要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

”为了达到提高小学生口语交际能力的目的，我们必须正确认识口语交际的重要性：1、培养口语交际能力是社会发展的需要。

21世纪的社会是一个有强烈交往意识的社会，交往活动是新世纪人最基本、最经常的社会实践活动，口头语言这一最基本、最便捷的交际工具，担负着每个社会人交际效率高低乃至成败的重任，显得更为重要。

论口语交际能力对小学教育的重要性
口语交际能力是指一个人在日常生活中运用语言进行交流和表达的能力。

在小学阶段培养和提高学生的口语交际能力具有重要的意义。

口语交际能力对学生的社交发展起到重要的推动作用。

社交能力是人际交往中非常重要的一环，而口语交际是社交能力的重要组成部分。

通过日常对话和互动，学生可以学会与他人合作、分享、倾听和尊重他人的能力，培养互助合作、友善待人的意识和行为。

这样的社交能力对学生的自信心和身心健康有着积极的影响，也为他们在将来的人际关系中奠定基础。

口语交际能力有助于拓宽学生的视野和丰富他们的知识。

通过日常交流和对话，学生可以了解和接触到不同的观点、文化和经验，从而增加信息的广度和深度。

口语交际能力的提高可以促进学生主动探索和学习的能力，培养他们的创新精神和批判性思维。

良好的口语交际能力也为学生参加各类社交活动和竞赛提供了更多的机会，提高他们的综合素质和竞争力。

培养和提高学生的口语交际能力对于他们将来的职业发展具有重要意义。

无论是在学术研究、商务交流还是社会服务等领域，口语交际能力都是必不可少的。

通过小学阶段的训练和实践，学生可以积累并提升自己的口语表达能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

口语交际能力对于小学教育来说具有重要的意义。

它不仅是学习其他学科的基础，推动学生的社交发展，拓宽学生的知识视野，还为学生的职业发展奠定基础。

在小学教育中应注重培养和提高学生的口语交际能力，为他们全面发展和未来的成功打下良好的基础。

论口语交际能力对小学教育的重要性
口语交际能力对小学教育的重要性无可否认，它不仅是语言学习的基础，也是孩子日
常生活和社交活动中必不可少的一项能力。

口语交际能力的培养不仅能够提高孩子的语言
表达能力，还可以培养孩子的自信心、合作精神和人际交往能力。

小学教育应当重视口语
交际能力的培养，为孩子们提供良好的口语交际学习环境和机会。

口语交际能力是语言学习的基础。

语言是人类思想交流的工具，而口语是语言交流中
最基本、最直接的形式。

在小学阶段，孩子们正处于语言学习的关键时期，他们需要通过
口语交际来提高语言表达能力和语言理解能力。

只有在口语交际能力得到充分培养的情况下，才能够更好地理解和掌握写作、阅读和听力等语言技能。

小学教育应当重视口语交际
能力的培养，为孩子们提供丰富的口语交际练习和实践机会。

口语交际能力的培养可以提高孩子的自信心和表达能力。

在日常生活中，孩子们需要
通过口语和他人进行交流和沟通，而口语表达能力的强弱直接影响着孩子们的交流效果和
交往体验。

通过口语交际的锻炼，孩子们可以逐渐提高自己的表达能力，增强自信心，更
好地表达自己的想法和情感。

这对于孩子们的情感发展和社交能力的培养都具有积极意义，有助于他们在成长过程中更好地与他人沟通和交往。

口语交际论文(5篇)口语交际论文(5篇)口语交际论文范文第1篇学校语文学科不仅是一门基础工具学科，而且更重要的是一门交际的基础工具学科。

因此，培育同学的口语交际力量是符合学校语文学科的性质的，是学校语文教学的重要任务。

一、凭借语文教材，加强口语交际训练对同学进行口语交际训练，首先要依托语文教材。

语文教材中语言因素非常丰富，为我们对同学进行口语交际训练供应了较广泛的内容和多种形式。

因此，教帅要非常重视运用教材的内容和形式，加强对同学的口语交际训练。

例如：学校语文教材编排了说完整句子的训练，看图说话训练等内容和形式。

同时，各册教材在阅读课文中，基础训练题中，都编排有人物对话交际的训练内容，如二班级的《爬天都峰》、五班级的《挑山工》等。

因此，老师教学时，除了根据教材编排的专项对话交际训练外，还要在讲读课文时突出人物对话的部分，有意识地让同学学习人物之间是如何进行口语交际的。

可通过朗读、分角色读，以及表演等形式进行训练，努力提高同学的口语交际力量。

尤其值得留意的是，一班级新编教材中，有一个新的特点是：课本中特地编排了“口语交际课”，一共编排了9课。

其内容包括：向同学们介绍“我的家”、介绍自己宠爱的动物、介绍自己学会的劳作，以及介绍一些有意义的活动等，这都是同学进行口语训练的好内容和生动形式，老师利用这类教材对同学进行训练时，必需在自主的语言实践中来培育同学口语交际力量。

例如第1课的口语交际课是《我的家》，这课是以人物对话的形式，几个小伴侣各自介绍自己家里有多少人，有哪些人，各自做什么等。

教学时，为了激发同学表达的愿望和爱好，老师可用毛绒绒的滑稽可笑的布娃娃来给大家上课。

先由布娃娃示范介绍“我的家”，然后其他同学仿照。

可以通过自己练说，同桌互说，四人小组相互介绍等形式进行自主的语言实践。

在这基础上由小组选出代表在班上演练。

在介绍时要求同学面对大家，声音洪亮，有礼貌。

在低班级口语交际训练中，要练习说好一句话，让同学学会用6种句式说话：①谁怎么样；②谁是什么；③谁做什么；④什么怎么样；⑤什么是什么；④什么做什么。

第1篇：浅议小学语文口语交际教学的有效实施策略对小学语文口语交际教学的有效实施问题展开研究，对促进小学生语文能力的发展具有重要的作用，因此，本文将小学语文口语交际教学的有效实施研究作为重点的研究内容。

一、开展小学语文口语交际教学的必要性分析1.学生语言发展需要口语交际教学应该看到，小学生与幼儿相比较，在口语能力方面取得了长足的进步，但是也要看到小学生语言发展，正好处在语言发展的过渡期，从某种意义上来说，小学生正是语言发展的关键时期。

如果在这一语言发展的关键时期，不去抓住时机大力的发展小学生的语言能力，那么就会措施良机，严重影响到学生的语言能力发展，因此，在小学阶段开展小学语文口语交际教学是非常必要的。

2.小学语文教学目标实现的需要从目前小学语文教学目标设定的实际情况来看，目前小学语文教学目标的设定与以往的教学目标设定比较存在着很大的差别，现阶段小学语文教学目标的设定，改变了以往单一化教学目标设定的现状，教学目标的设定呈现出多元化的趋势，在目前小学语文教学目标的设定中，既有听说的教学目标设定，同时也有读写方面的教学目标设定，在小学语文教学中开展口语交际教学活动，对实现这样的教学目标是非常有益的。

二、现阶段小学语文口语交际教学存在的问题1.小学语文教学实施的环境欠佳受到传统应试教育的影响，在一些地区，小学语文教学的开展依然围绕着考试这个指挥棒而进行，学生在小学语文考试中取得好的成绩成为小学语文教学活动实施的根本基点。

一些学校在小学语文教学的实施中，更多关注的是如何提升学生的考试水平，对于学生的口语交际能力发展很少关注，这样的教学实施环境，对小学语文口语交际教学活动的高效开展是非常不利的。

那么从社会的环境来看，尤其是近些年来随着网络化的兴起虽然给学生的学习带来了很大的便捷，但是我们也要看到，网络上充斥着许多不良的语言，这些不良语言文化对于小学生的心灵带来了很大的污染，这样的网络语言环境对于小学语文口语交际教学的实施也是非常不利的。

小学语文口语交际论文5篇【篇一】日常生活中，人们无时不在表达心意，交流情感，传达信息，可见口语交际的重要性。

新颁布的小学语文教学大纲，第一次把“口语交际”纳入了教学内容，并明确规定：从小学低年级开始，就要对学生进行这方面的训练。

，这是语文教育的一项重大改革，体现了对语文教育功能的全面理解，对语文素质的全面关注，理解语文教育生活化的理念。

现在的低年级小学生生活内容比起以前的孩子丰富多了，接收信息的渠道很多，与人交流时基本上“言之有物”，但缺乏“言之有序”，欠缺良好的交际态度和听说习惯。

可见从小培养孩子的口语交际能力是现代小学语文教学的重要任务，要使孩子能更好的适应未来社会的需求和发展。

一、不把口语交际课上成说话课，谈化交际性。

“说话”往往是单向的，多是一人说，众人听，语言信息呈单向传递状态，思想交流、思维碰撞较少，而口语交际更强调双向互动，具有交互性。

实际教学中我们会看到有的教师会把口语交际课上成“看图说话”课，指着书上的插图一句一句问学生图上画的是谁，他们在干什么等等，这样的教学哪里谈得上在学口语交际，与教材的编写意图当然是相违背的。

有的教师虽然一开始创设了良好的情境，但稍不注意就会上成说话课。

如在口语交际课《春天来了》中，学生准备好后，一位学生上台就说开了，但教师为了叙述更流利，对他说：“请你转过身看大屏幕说”。

就这么一转身，这位同学就背对着同学“交际”了。

这是十分典型的“独白”或“说话”。

把口语交际课上成“说话”课，无疑削弱了口语交际应有的“交际性”。

口语交际能力应该从低年级开始就培养。

二、精心选择交际材料，创设有实际意义的情境，激起学生兴趣。

小学生口语交际训练的材料的来源大致有二：一是语文课本中提供的说话凭借；二是教师选取的课外说话材料。

一、二年级新教材文质兼美的课文，为教学提供了进行语言规范和语言实践活动的素材和具体情境，所以要用好教材这个例子。

两种材料来源相比较而言，后者占有较大的优势。

论口语交际能力对小学教育的重要性
口语交际能力是指一个人在日常生活中使用语言进行交流、解决问题、表达意见和情感等能力。

在小学教育中，培养学生的口语交际能力具有重要的意义。

首先，口语交际能力是学生进行学习和日常交往的必备能力。

语言是人与人之间交流的重要方式，良好的口语交际能力能够帮助学生与师生、同学之间进行有效的沟通，促进学习效果，增进彼此之间的友谊与理解。

其次，培养学生的口语交际能力有助于提高学生的综合能力。

在口语交际的过程中，学生需要动用自己的听、说、读、写四项语言技能，促进了学生语言能力的全面发展，同时也有利于提高学生的思维能力、情感认识能力和社会适应能力。

再者，良好的口语交际能力对学生未来的发展和就业起到重要的作用。

现代社会是个信息化、人际化的社会，口才好、能言善辩的人往往更容易取得他人的信任，也更容易获得更多机会。

如今的企业更加注重员工的沟通能力，具有优秀的口语交际能力的人往往更加容易被企业所青睐。

最后，小学教育阶段是学生语言发展的重要时期。

在这一时期，学生的口语交际能力的培养对之后语言能力的发展是至关重要的。

及早地培养学生的口语交际能力，能够更早地让学生学会正确的表达方式和交流方式，打下良好的语言基础，为学生将来的语言学习奠定坚实的基础。

综上所述，口语交际能力是小学教育中必须重视的一项能力，对于学生的学习，综合素质和未来的发展有着至关重要的作用。

在教育中，应当注重培养学生良好的口语交际能力，让他们成为口才好、表达能力强的人，为更好地走向社会、取得成功打下坚实的基础。

小学生口语交际能力的培养策略论文小学生口语交际能力的培养策略论文《语文课程标准》指出：小学生应当具有日常口语交际的基本功能，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

可见，口语交际在当今风云变幻、竞争激烈的新的世界格局下，对我们的教育工作又提出了新的要求。

重视口语交际，是语文教学中必不可少的一个重要课程。

口语交际能力是现代社会发展的迫切需要，有助于学生在实际中交流，促进学生思维能力的发展和自身水平的提高。

重视口语交际，培养听说能力是当前重要的一项教学工作，如何培养学生的口语交际能力以下浅谈几点：一、引导学生倾听、学会倾听口语交际，包括听与说。

听与说是人类的口语交际形式，它既是人类的发音器官和听觉器官的一种生理能力，同时也是一种复杂的心理活动。

可见，听是口语交际的目的。

听也是一门学问，有人说：听还不容易，这也要教吧假设在你精心设计的情境面前，孩子们争吵着、玩耍着，甚至说些与议题毫无相关的话语，或急不可耐，没等别人说完，就跳着喊着举了手课堂上真可谓一片热闹，可想而知，课堂教学如何能达到预期的目的呢由此得知，学生学会倾听是非常必要的。

不管在教学中，还是在生活实际交际中，听都是非常重要的。

如何使学生学会倾听呢(一)激励、引发学生的兴趣在教学中，随时表扬在课堂上专心听讲的学生。

如：你听得很认真。

你听得可仔细呀! 又如：在上朗读比赛的口语交际时，让大家都当评委，听同学们朗读后，评评谁说得好。

会评的小朋友我们称他为朗读评论家。

这样，可以激发学生的兴趣，引起学生注意倾听，培养学生养成倾听的习惯。

(二)在活动中，引导学生逐步提高倾听能力在口语交际中，倾听是一种态度，更是一种能力。

要在教学过程中及课外活动中，引导学生不断地提高其听的能力。

首先，让学生能认真听别人讲话。

在课堂上，你时不时地问问：老师提了什么问题同学们是怎么回答的让学生把听的内容简单的复述一遍，以便引导学生认真地去听懂别人讲话的内容并有意识地记忆。

论口语交际能力对小学教育的重要性口语交际能力是指个体使用口语进行有效交流和沟通的能力。

对于小学生而言，口语交际能力的培养具有重要意义。

口语交际能力是孩子语言发展的重要一环。

小学阶段是语言发展的关键时期，孩子们需要通过与他人的交流来获取新的语言知识并运用到实际生活中。

只有掌握了良好的口语交际能力，孩子们才能更好地与老师、同学和家人进行沟通，表达自己的想法，理解他人的意图，从而扩大自己的语言能力。

口语交际能力能够提高孩子的社交能力。

在小学阶段，孩子们逐渐脱离了家庭环境，开始接触更多的人群。

通过学习和锻炼口语交际能力，孩子们能够主动与他人进行交流，主动结交新朋友，建立良好的人际关系，培养合作与共享的精神。

这种社交能力的培养对于孩子的心理健康和人际关系的发展都具有积极促进的作用。

口语交际能力能够提高孩子的思维能力。

说话是思考的过程，通过口语交流，孩子们需要准确地表达自己的意思，理清思路，调整语言的组织和表达方式。

这可以促进孩子们的思维发展和逻辑思维能力的提升。

在口语交流的过程中，不仅要理解对方的意思，还要通过语言反馈进行思考和推理，提高孩子的批判性思维和问题解决能力。

口语交际能力对于孩子的学习能力和成绩提高也有积极的影响。

学习是一个知识获取和交流的过程，而口语是最直接、最快捷的交流方式。

通过与老师和同学的口语交流，孩子们能够更好地理解和吸收知识，澄清疑惑，扩展思维。

良好的口语交际能力也可以促进课堂讨论和合作学习的开展，加强学生之间的互动和合作，提高学习效率和学习成绩。

口语交际能力对于孩子的未来发展具有重要意义。

随着社会的快速发展和经济全球化进程的加快，口语交际能力已经成为人才培养的重要标准之一。

在今后的社会生活和职业发展中，良好的口语交际能力将成为一个人融入社会、从事工作和职业的必备技能。

培养孩子们早期的口语交际能力，为他们未来的职业发展奠定一个坚实的基础。

口语交际能力对于小学教育的重要性无可忽视。

口语交际能力对于语言发展、社交能力、思维能力、学习能力和职业发展等方面都具有重要的影响。

加强口语交际训练论文加强口语交际训练论文小学生语文基本素质包括许多方面，其中重要的一项是要求学生既能迅速而有效的理解语言文字接受信息，又能准确而有效地运用语言文字传递信息，进行思想交流。

换言之，就是要有较强的听说读写能力。

就目前小学语文推行素质教育而言，加强学生口语交际训练是每个语文教师不客忽视的重要问题。

一、加强口语交际训练的意义1．是语文教学整体结构的需要。

听说读写是小学语文素质中的基本能力，口语交际训练是听说读写四项任务中不可分割的一部分，口语交际不同于写文章，它可以通过语音、语调、体态语言表达比书面语言更广泛的内涵，因而更能直接地表情达意。

口语交际不能像写文章那样字斟句酌，有时要边想边说，或者不加思索脱口而出，要想口语交际中言之成理，甚至出口成章，不经过认真训练是不行的。

然而，长期以来，在应试教育的影响下，我们语文教学重文轻语的现象十分严重，教师对学生的读写训练抓得很紧，对学生的听说训练基本放任不管，从而导致学生基础知识和基本技能脱节，语文能力跛腿，高分低能。

2．是社会发展进步的需要。

随着科学技术的不断进步，人类对交际活动的速度和效率要求越来越高，口头语言(口语交际)在交际中越来越显示出比书面语言更加快捷的特点，卫星电话，可视电话的应用，电脑语音输入系统的诞生，都为口头语言在远距离交际表达领域拓展了广阔的应用空闻，因此，对学生加强口语交际训练，具有重要性和迫切性。

二、加强口语交际训练的方法与途径1．对学生进行口语交际训练，必须要求明确、训练达标。

九年义务教育语文课程标准中规定的小学各年级口语交际要求非常明确，低、中、高各年级都有不同的目标。

低年级说一句完整的话，能用完整的语句口答老师的问题，口齿清楚；中年级能复述课文讨论问题时能说清楚自己的意恩，能清楚明白的讲述一件事，高年级要求能创造性的复述课文。

能当众作简短的发言，能明白讲述自己的所见所闻。

这些要求．充分体现了从易到难，循序渐进的原则，教师既不能盲目拔要要求，也不能草鞋无样，边打边相。

浅议小学语文教学中学生口语交际能力的培养随着社会的发展和教育理念的更新，口语交际能力越来越受到人们的重视。

而在小学语文教学中，培养学生的口语交际能力显得尤为重要。

本文将从口语交际能力的重要性、培养口语交际能力的方法和策略等方面进行探讨，希望能够为小学语文教学提供一些有益的思路和方法。

一、口语交际能力的重要性口语交际能力是指使用语言进行交际活动的能力，也是语言能力的重要组成部分。

在当今社会，口语交际能力已经成为人们在社交、工作和生活中必备的能力。

而对于学生来说，良好的口语交际能力不仅可以帮助他们更好地表达自己、沟通交流，还可以培养他们的社交能力、团队合作能力和情商等。

在小学语文教学中，培养学生的口语交际能力显得尤为重要。

二、培养口语交际能力的方法和策略1. 创设轻松愉快的语言环境要想培养学生的口语交际能力，首先要创设一个轻松、愉快的语言环境。

教师可以在课堂教学中采用轻松幽默的语言风格，让学生在愉快的氛围中学习语言。

还可以结合课文内容，设计一些生动有趣的口语活动，如角色扮演、情景对话、口语表达比赛等，让学生通过互动交流来提高口语交际能力。

2. 注重口语训练为了培养学生的口语交际能力，教师还应该注重口语训练。

可以利用课余时间进行口语练习，如每日一分钟自我介绍、小组讨论话题等，让学生有更多的机会去说、去听、去模仿。

还可以组织学生进行口语比赛，让学生在竞争中提高自己的口语表达能力。

3. 创设情景化学习场景语言是与生活息息相关的，学生要想培养良好的口语交际能力，就要学会将所学的语言运用到实际生活中。

在教学中，教师可以创设一些情景化的学习场景，让学生在真实的语境中进行口语交流。

在学习购物对话时，可以组织学生进行购物角色扮演，让他们在模拟的情境中进行口语交流，从而提高他们的口语交际能力。

4. 多媒体辅助教学随着科技的发展，多媒体在教学中的应用越来越普遍。

教师可以利用多媒体手段，如图片、视频、录音等，为学生创设更加生动、形象的口语学习环境。

论口语交际能力对小学教育的重要性【摘要】口语交际能力在小学教育中扮演着重要的角色。

口语交际能力能够提升小学生的综合素质，帮助他们更好地表达自己的想法和情感。

这种能力还能培养小学生的社交能力，使他们更加自信和独立。

口语交际能力还可以帮助小学生提高学习成绩，因为良好的口头表达能力可以带动思维的流畅和逻辑性。

最重要的是，口语交际能力对小学生未来的发展有着积极的影响，可以使他们在社会中更加成功。

建议加强小学生口语交际能力的培养，这对他们的未来发展至关重要。

口语交际能力在小学教育中的重要性不可低估，应该作为教育的重点之一。

【关键词】口语交际能力、小学教育、重要性、综合素质、社交能力、学习成绩、未来发展、培养、建议、不可低估1. 引言1.1 口语交际能力的定义口语交际能力是指一个人用口头语言进行有效沟通、交流和表达的能力。

它不仅包括语言表达的流利和准确，还包括表达思想、倾听他人、处理信息和解决问题的能力。

口语交际能力是人类社会交往的基本工具，是人们进行日常生活、学习和工作不可或缺的重要能力之一。

在小学生阶段，口语交际能力的培养尤为重要。

小学生正处于语言发展和社交能力培养的关键时期，他们的口语表达能力直接影响着他们的学习效果和未来发展。

通过培养小学生的口语交际能力，可以帮助他们更好地表达自己的想法和情感，增强与他人的沟通和合作能力，提高学习成绩和自信心，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

加强小学生口语交际能力的培养，对于他们的全面发展和未来成功至关重要。

1.2 小学生口语表达的重要性小学生口语表达的重要性在小学教育中扮演着至关重要的角色。

口语表达是小学生与他人交流的主要方式，它直接影响着他们的沟通能力和社交能力。

在日常生活中，良好的口语表达能力可以帮助小学生更好地表达自己的想法和情感，与同学和老师进行有效的交流，建立良好的人际关系。

通过口语表达，小学生还能够展现自己的个性和特长，提高自信心和自尊心。

在学习方面，口语表达也起着至关重要的作用。

小学语文教学口语交际能力训练和培养论文小学语文教学口语交际能力训练和培养论文在现实生活或工作学习中，大家对论文都不陌生吧，下面是小编精心整理的小学语文教学口语交际能力训练和培养论文，欢迎大家分享。

摘要：随着我国新课程改革工作的不断深入，其也对我国小学语文教育工作提出了新的要求标准，要求小学生必须掌握良好的口语交际能力。

而在小学语文教育工作当中，培养小学生的口语交际能力也是其中的核心重点部分，但是其中上存在着许多不足之处，如何有效提高小学生口语交际能力培养工作的效率和质量也成了当前困扰小学语文教师的一个难题。

有鉴于此，本文对小学语文教学工作中学生口语交际能力的训练和培养措施进行研究分析，期望能够借此有效提高小学语文教学中小学生口语交际能力培养工作的效率和质量。

关键词：小学语文教学；口语交际能力；训练和培养口语是民众在日常生活和工作之中经常会使用到的一种表达自身意愿以及与他人交流沟通的有效方法。

口语同时也是书面表达的重要基础，因此小学语文教师在进行课程教学工作的过程当中必须要充分认识口语的重要作用，为学生建立一个有效锻炼口语交际能力的平台，借此有效锻炼小学生的口语交际能力，为小学生的未来发展打下坚实的基础。

一、转变教学理念在进行小学语文课程教学的过程当中，小学语文教师应当着重注意培养小学生的口语交际能力。

首先小学语文教师要转变自身的传统教学理念，采用先进的教学理念进行教学。

比如在传统教学过程当中都是有老师作为教学主体，学生只是被动的接受教育，回事了学生的感受。

比如在进行小学课文神笔马良的过程中，由于该课文属于故事课文，因此小学语文教师应当让小学生参与到教学之中感受语文的乐趣。

但是采用填鸭式传统教学方法进行教学就会导致课程教学内容过于枯燥无味，学生非常容易产生厌学的情绪。

有鉴于此，小学语文教师应当将小学生作为教学主体，自身在一旁进行辅助，让小学生自主参与到学习当中，有效提高教学效果的同时提升了小学生的口语交际能力[1]。

浅谈小学语文口语交际教学的重要性语文是孩子成长过程中学习的重要学科之一，而口语交际作为语文学习的一个重要部分，对于小学生来说更是至关重要的。

小学阶段是孩子语言能力的关键期，通过口语交际教学，可以有效提高学生的语言表达能力，增强他们的交际能力，培养他们的语感和表达能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

本文将从儿童语言发展的重要性、口语交际教学的益处以及如何进行小学语文口语交际教学等方面，详细探讨小学语文口语交际教学的重要性。

一、儿童语言发展的重要性儿童语言发展是认知发展的一个重要组成部分，语言是儿童思维发展和社会交往的重要工具，对儿童的整个人格、智力和情感有着深远的影响。

在儿童的语言发展中，口语交际起着至关重要的作用，它是儿童学习语文、认识世界、交流思想和情感的重要途径。

通过口语交际，儿童可以学会正确表达自己的想法和情感，与他人建立良好的沟通关系，进而增强自信心和自我认知，提高社会适应能力。

小学语文口语交际教学对于儿童的语言发展具有重要的意义。

二、口语交际教学的益处1. 提高语言表达能力口语交际是语文教学的一种重要形式，它能够帮助学生提高语言表达能力。

在口语交际的过程中，学生需要准确、流利地表达自己的想法和情感，这需要他们不断地积累词汇、习得语法知识、提高语音语调的准确性。

通过口语交际教学，学生的语言表达能力得到了有效地锻炼和提高，为他们将来的写作能力打下了良好的基础。

2. 增强交际能力口语交际教学有助于增强学生的交际能力。

在口语交际的过程中，学生需要倾听他人的表达，理解他人的意图，并做出适当的回应。

这种交际过程既能促进学生之间的沟通和理解，又能培养学生与他人合作、交流的能力，使他们在日常生活中更加自信、开朗，更加善于与人相处。

口语交际教学还有助于培养学生的语感和表达能力。

通过大量的口语训练，学生能够更好地感知语言的美感和表达的巧妙，提高自己的语感和表达能力。

口语交际教学也能帮助学生养成正确使用语言的习惯，避免口头表达中的一些常见错误，使他们的语言表达更加地准确、地道。

论口语交际能力对小学教育的重要性【摘要】口语交际能力在小学教育中扮演着至关重要的角色。

提升学生的口语表达能力能够帮助他们更好地表达自己的想法和情感，增强自我表达能力。

口语交际能力能够促进学生与他人的沟通交流，帮助他们更好地融入集体。

培养学生的自信心和应变能力，使他们能够更好地应对各种挑战和困难。

通过锻炼口语交际能力，可以促进学生思维能力的提升，培养他们良好的逻辑思维能力。

最终，口语交际能力的提升也能够帮助学生提高综合素质水平，为他们未来的发展打下坚实基础。

口语交际能力对于小学教育的重要性不可忽视，它为孩子的成长奠定了良好基础。

【关键词】口语交际能力，小学教育，重要性，学生，沟通交流，自信心，思维能力，综合素质，成长，基础1. 引言1.1 口语交际能力的定义口语交际能力是指一个人进行口头语言表达和交流的能力，在日常生活和工作中扮演着至关重要的角色。

它包括了语音语调、词汇选择、语法运用、交际策略等方面的能力。

一个拥有良好口语交际能力的人可以清晰准确地表达自己的思想和情感，能够有效地与他人进行沟通交流，更好地融入社会和团队。

口语交际能力在现代社会的重要性不言而喻。

随着社会发展和竞争的加剧，口语交际能力已经成为人们综合素质中不可或缺的一环。

在当今社会中，工作、学习、社交等各个方面都需要良好的口语交际能力来支撑和促进。

能够流利地表达自己的观点和想法，能够与他人建立良好的沟通关系，不仅可以提高个人在职场上的竞争力，还可以增进人与人之间的关系，促进社会的和谐发展。

口语交际能力已经成为当今社会重要的生存技能之一，也是小学教育中不可忽视的重要内容。

1.2 口语交际能力在现代社会的重要性口语交际能力在现代社会的重要性体现在各个方面。

随着全球化的发展，人们之间的交往日益频繁。

良好的口语交际能力可以帮助个体更好地融入社会，扩大人际关系网络，提升个人的社会适应能力和竞争力。

在职场中，口头沟通是必不可少的技能。

无论是在团队合作中还是在与客户、领导的沟通中，流利的口语表达能力可以帮助个体更好地表达自己的想法和观点，有效传递信息，取得更好的工作成绩。

论口语交际能力对小学教育的重要性口语交际能力是指一个人在日常交往中使用口语进行有效沟通的能力。

在小学教育阶段，培养学生的口语交际能力具有重要意义，对于学生的成长和未来发展都有着积极的影响。

本文将从口语交际能力的重要性、口语交际能力对小学教育的作用以及如何有效提高学生的口语交际能力等方面进行探讨。

口语交际能力对小学教育的重要性不言而喻。

在当今社会，交流是人们进行工作、学习和生活的重要手段，而口语作为最常用的交际方式，其重要性不可低估。

良好的口语交际能力不仅可以帮助学生更好地表达自己的想法和情感，还可以使他们更好地理解他人的意思，增进与他人的沟通和交流。

口语交际能力还可以提高学生的自信心和社交能力，促进他们与周围环境的良好互动。

小学教育阶段就应该注重培养学生的口语交际能力，为他们未来的发展打下良好的基础。

口语交际能力对小学教育具有重要作用。

口语交际能力可以促进学生对语言的掌握和运用。

在口语交际的过程中，学生需要不断地思考和表达，从而能够更好地理解和掌握语言的运用规则，提高语言表达能力。

口语交际能力可以提高学生的逻辑思维能力和语言组织能力。

在口语交际中，学生需要清晰地表达自己的意见，这需要他们有较强的逻辑思维能力和良好的语言组织能力。

口语交际能力可以促进学生的情感交流和社会交往能力。

当学生学会用口语进行有效交流时，他们能更好地表达自己的情感和需求，增进与周围环境的互动，提高社会交往能力。

在小学教育阶段，重视口语交际能力的培养对学生全面发展具有重要的意义。

要想有效提高学生的口语交际能力，教师和家长需要采取一些措施。

学校和家庭应该为学生提供更多的口语交际机会。

可以通过课堂教学、社团活动、角色扮演等方式，让学生有机会进行口语交流，提高他们的口语表达能力。

教师和家长应该给予学生充分的鼓励和支持。

在学生勇于开口表达自己的时候，教师和家长要给予肯定和鼓励，让学生敢于表达自己的想法和意见。

教师和家长应该提供良好的口语交际示范。

论口语交际能力对小学教育的重要性口语交际能力是学生发展社交能力的基础。

小学生正处于社交能力发展的关键时期，他们需要通过与他人进行互动交流，建立人际关系。

而口语交际能力是他们与他人交流的主要方式，只有掌握了良好的口语交际能力，才能自如地与他人交流，表达自己的思想和情感，增强自信心，培养良好的人际关系。

口语交际能力有助于提高学生的思维能力。

语言和思维密不可分，语言是思维的表达工具。

通过口语交际，学生可以训练自己的思维能力，提高思维的灵活性和深度。

他们需要在交流中理清逻辑关系，表达准确明确的观点，听取他人的意见，扩大自己的思维领域。

口语交际也促进了学生跨学科思维的发展，使他们能够从多个角度去思考问题，增强综合分析和解决问题的能力。

口语交际能力培养学生的表达能力和沟通能力。

口语交际能力的培养，有助于学生提高自己的表达能力。

他们需要学习如何使用正确的语言和语调来准确地表达自己的意思。

通过口语交际，学生学会了表达自己，他们能够清楚地陈述自己的想法和观点，增加自己的表达魅力。

口语交际也培养了学生的听觉，学生需要倾听他人的意见，理解他人的观点，提高自己的沟通能力，从而更好地与他人合作和共享。

口语交际能力有助于拓宽学生的知识面和视野。

通过口语交际，学生能够与各种各样的人交谈，了解不同的观点和文化。

他们可以与老师、同学、家长和社区中的其他人互动交流，从中获取各种信息，不断拓宽自己的知识面和视野。

口语交际还能促进学生对不同的观点和文化的尊重和理解，培养他们的国际意识和全球视野。

口语交际能力对小学教育具有重要的意义。

它不仅有助于学生发展社交能力，提高思维能力，培养表达能力和沟通能力，还能拓宽学生的知识面和视野。

尤其在当今信息社会，口语交际能力已经成为一项重要的生存技能，在小学教育中的重要性不容忽视。

我们应该重视培养学生的口语交际能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。