实验六 眼位的检查

一、实验目的1. 了解视野和盲点的概念及其生理意义。

2. 学习使用视野计进行视野和盲点的测定。

3. 测定并记录自己的视野范围和盲点位置，分析其特征。

二、实验背景视野是指单眼固定注视前方一点时所能看到的范围。

视野的大小与感光细胞在视网膜中的分布范围有关。

盲点是指视网膜上没有感光细胞的区域，通常位于黄斑中心凹的鼻侧。

正常情况下，盲点不会影响我们的视觉体验，因为另一眼的视野可以弥补。

三、实验原理视野计是一种测量视野的仪器，它通过投射不同颜色的视标，让受试者在特定条件下观察并报告视标的出现。

根据视标的出现位置，可以绘制出受试者的视野图，从而确定盲点的位置和范围。

四、实验器材1. 视野计2. 被测者3. 遮眼板4. 米尺5. 色盲检查图五、实验方法1. 受试者坐在视野计前，将遮眼板固定在非被测眼上。

2. 调整视野计的高度和距离，使视标投射在受试者的前方。

3. 受试者闭上眼睛，然后睁开眼睛，固定注视视野计中心点。

4. 实验者缓慢移动视标，当受试者报告看到视标时，记录视标所在位置的经纬度。

5. 重复以上步骤，使用不同颜色的视标，分别测定左右眼的视野。

6. 根据记录的数据，绘制出受试者的视野图，并确定盲点的位置和范围。

六、实验结果1. 受试者的左右眼视野范围分别为：鼻侧70°，上方60°，下方70°，颞侧80°。

2. 受试者的左右眼盲点位置分别为：鼻侧5°，上方5°，下方5°，颞侧5°。

3. 受试者的左右眼盲点范围分别为：横径 1.5mm，垂径 1.0mm。

七、分析讨论1. 受试者的视野范围与正常人的视野范围基本一致，说明受试者的视觉功能正常。

2. 受试者的盲点位置和范围与正常人的盲点位置和范围基本一致，说明受试者的盲点没有异常。

3. 本实验结果表明，视野计是一种准确、可靠的测量视野和盲点的仪器。

八、结论本实验成功地测定了受试者的视野和盲点，并分析了其特征。

远眼位的检查方法
远眼位的检查方法主要采用的是棱镜分离法，这是一种常用的定量测量眼位偏斜的方法。

在进行检查前，需要准备好综合验光仪、棱镜、视标等工具，并确保被检者处于舒适的状态。

首先，被检者坐在综合验光仪后，将远用屈光度数和远用瞳距置入仪器。

然后，检查者将旋转棱镜移至视孔前，右眼前放置6ΔBU棱镜，左眼前放置12ΔBI棱镜。

这样做的目的是打破双眼的融像功能，从而能够测量出眼位的偏斜量。

接下来，被检者需要注视视标。

此时，他们应该会看到两个视标，一个在右下方（为右眼所见），一个在左上方（为左眼所见）。

检查者需要指导被检者注视下方的视标，同时用余光看上方的视标。

然后，检查者逐渐减少左眼前的BI棱镜度数。

在此过程中，上方靠左的视标会逐渐向右移动。

当上下两个视标垂直对齐时，记录此时的BI棱镜度数，即为远距离水平眼位。

同样地，为了测量垂直眼位，被检者需要注视上方的视标，同时用余光看下方的视标。

检查者逐渐减少右眼前的BU棱镜度数。

在此过程中，下方靠右的视标会逐渐向上移动。

当上下两个视标水平对齐时，记录此时的BU棱镜度数，即为远距离垂直眼位。

在测量过程中，如果被检者报告视标变模糊、分开或重合，检查者应立即作出记录，并根据情况调整棱镜度数或检查方法。

此外，还需要注意排除视疲劳等因素对测量结果的影响。

总的来说，远眼位的检查方法需要细致、耐心和准确的操作。

通过这种方法，我们可以定量地测量出眼位的偏斜量，为后续的视觉矫正和治疗提供重要的参考依据。

一、实验目的1. 了解视觉检查的基本原理和方法。

2. 掌握视觉检查仪器的使用方法。

3. 学习对正常和异常视觉进行检查、分析和判断。

二、实验原理视觉检查是眼科检查的重要组成部分，通过检查眼睛的结构和功能，了解视觉系统的健康状况。

视觉检查主要包括以下几个方面：1. 视野检查：了解视野范围，发现视野缺损。

2. 瞳孔检查：观察瞳孔大小、形状、对光反应等。

3. 视力检查：测量视力，了解视觉系统的功能。

4. 眼底检查：观察眼底视网膜、脉络膜等结构，发现眼部疾病。

三、实验器材1. 视野检查仪2. 瞳孔检查灯3. 视力检查表4. 眼底检查仪5. 眼科器械（如裂隙灯、三面镜等）四、实验步骤1. 视野检查（1）受试者坐于检查仪前，将头部固定在头部支架上。

（2）调整检查仪的照明和视野范围，使受试者注视中央目标。

（3）从周边向中央移动视标，观察受试者是否能看到视标。

（4）记录视野缺损情况。

2. 瞳孔检查（1）使用瞳孔检查灯，观察瞳孔大小、形状、对光反应等。

（2）观察瞳孔在强光和弱光下的变化，判断瞳孔功能。

3. 视力检查（1）使用视力检查表，测量受试者的远、近视力。

（2）记录视力结果。

4. 眼底检查（1）使用眼底检查仪，观察眼底视网膜、脉络膜等结构。

（2）记录眼底病变情况。

五、实验结果与分析1. 视野检查：受试者视野范围正常，无视野缺损。

2. 瞳孔检查：受试者瞳孔大小、形状正常，对光反应灵敏。

3. 视力检查：受试者远、近视力正常。

4. 眼底检查：受试者眼底视网膜、脉络膜等结构正常，无病变。

六、实验结论通过本次实验，我们掌握了视觉检查的基本原理和方法，学会了使用视觉检查仪器。

实验结果表明，受试者的视觉系统健康状况良好，无异常。

七、实验注意事项1. 实验过程中，注意受试者的舒适度，避免造成不适。

2. 使用检查仪器时，严格按照操作规程进行，确保实验结果的准确性。

3. 视野检查时，注意观察受试者的反应，确保检查过程顺利进行。

4. 眼底检查时，注意保护受试者的眼睛，避免造成损伤。

一、实验目的1. 了解视觉盲点的概念和位置。

2. 掌握视觉盲点测试的方法和步骤。

3. 通过实验，验证双眼视觉在弥补视觉盲点方面的作用。

二、实验原理视觉盲点是指眼球后部视网膜上无感光细胞的部位，即视神经穿过的地方。

由于人有两只眼睛，所以在互补的情况下感觉不到盲点的存在。

当一只眼睛的盲点与另一只眼睛的视野重叠时，我们不会察觉到盲点的存在。

三、实验材料1. 视觉盲点测试图（一张含有红叉和蓝点的图片）。

2. 两只眼睛。

四、实验步骤1. 拿出视觉盲点测试图，正对画面。

2. 捂住一只眼睛，用另一只眼睛观察画面。

3. 慢慢靠近红叉，再慢慢远离，移到一定距离时，蓝点消失了。

4. 记录蓝点消失时的距离，即为该眼盲点的距离。

5. 重复步骤2-4，测试另一只眼睛的盲点距离。

五、实验结果1. 我的左眼盲点距离约为30cm，右眼盲点距离约为25cm。

2. 通过双眼视觉，我可以弥补盲点带来的视野缺失。

六、实验分析1. 视觉盲点测试图是一种简单易行的测试方法，可以帮助我们了解自己的盲点位置。

2. 双眼视觉在弥补视觉盲点方面具有重要作用，当一只眼睛的盲点与另一只眼睛的视野重叠时，我们不会察觉到盲点的存在。

3. 视觉盲点距离因人而异，可能与年龄、视力等因素有关。

七、实验结论1. 本实验成功地测试了我的视觉盲点位置和距离。

2. 双眼视觉在弥补视觉盲点方面具有重要作用。

3. 视觉盲点测试是一种简单易行的实验方法，有助于我们了解自己的视力状况。

八、实验注意事项1. 在进行视觉盲点测试时，要保持注意力集中，避免外界干扰。

2. 测试过程中，要注意安全，避免眼睛受到伤害。

3. 如果测试结果与预期不符，请及时咨询眼科医生。

九、实验拓展1. 通过视觉盲点测试，可以了解自己的视力状况，为眼科检查提供参考。

2. 可以尝试使用其他方法测试视觉盲点，如使用双目视差法等。

3. 研究视觉盲点在人类生活中的作用，探讨如何利用双眼视觉弥补视觉盲点。

眼的检查方法眼睛是我们感知世界的窗户，因此对眼睛的检查非常重要。

眼睛检查是通过一系列的测试和观察来评估眼睛的健康状况和视觉功能。

1. 视力检查：视力检查是评估眼睛的最基本功能之一。

医生会使用视力图表来测试你的远视力和近视力。

你需要盯着图表上的字母或符号，然后告诉医生你能看清楚多少。

2. 眼压测量：眼压是指眼球内部的压力。

高眼压可能是青光眼的一个指标。

医生通常会使用一种称为非接触式眼压计的仪器，通过对角膜施加轻微的压力来测量眼压。

3. 角膜检查：角膜是眼睛表面的透明组织。

医生会使用一种称为角膜显微镜的仪器来检查角膜的健康状况。

这项检查可以帮助医生评估角膜是否有损伤、炎症或其他疾病。

4. 眼底检查：眼底是眼睛内部的后部区域，包括视网膜、脉络膜和视神经。

医生会使用一种称为眼底镜的仪器来观察眼底。

这个过程可能需要使用瞳孔扩张剂，以便医生更清楚地看到眼底的细节。

眼底检查可以帮助医生发现视网膜脱落、黄斑变性和其他眼部疾病。

5. 眼睑检查：眼睑是眼睛的保护层，医生会检查眼睑是否有炎症、肿胀或其他问题。

这项检查通常包括观察眼睑的外观和运动，以及检查眼睑的皮肤和睫毛是否有异常。

6. 眼位检查：眼位检查用于评估眼球的位置和眼肌的运动。

医生会观察你的眼球是否正常对齐，以及眼球是否能够自由移动。

这个检查可以帮助医生发现斜视等眼肌问题。

7. 瞳孔反应检查：医生会使用一种称为瞳孔放大镜的仪器来检查瞳孔的大小和反应。

通过照射光源，医生可以评估瞳孔的收缩和扩张反应，这有助于评估神经系统的功能。

8. 色觉测试：色觉测试用于评估你对不同颜色的辨识能力。

医生会使用色觉图表或其他测试方法来确定你是否有色盲或其他色觉缺陷。

9. 眼部超声检查：眼部超声检查是一种使用超声波技术来评估眼部结构的方法。

这项检查通常用于评估眼内部的液体积聚、视网膜脱落或其他结构问题。

10. 视野检查：视野检查用于评估你的周围视野范围。

医生会让你盯着一个固定点，然后在你的视野周围闪烁光点，你需要指出你能看到的光点。

一、实验目的1. 了解视野盲点的概念和特点。

2. 掌握测量视野盲点的方法和步骤。

3. 通过实验验证视野盲点的存在，并分析其位置和大小。

二、实验原理视野盲点，又称生理盲点，是视网膜上无感光细胞存在的区域，即黄斑中心凹附近。

该区域对光线无感知，导致在此区域内无法形成清晰的图像。

视野盲点的存在是正常现象，但其大小和位置因个体差异而异。

本实验采用动态视野测量仪（Goldmann 动态视野测量）进行视野盲点的测量。

通过在视野中移动具有与背景拮抗颜色的视觉刺激，使被试者观察并报告其感知到的视野边界，从而确定视野盲点的位置和大小。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：白纸、铅笔、尺子、计时器。

2. 实验仪器：动态视野测量仪、电脑、投影仪。

四、实验步骤1. 实验前准备：将白纸贴在墙上，调整投影仪位置，使屏幕与白纸平行。

打开动态视野测量仪，确保仪器正常工作。

2. 被试者准备：被试者坐于距离屏幕1米的位置，双眼正视屏幕中心。

确保被试者放松，头部保持不动。

3. 测量视野盲点：a. 将动态视野测量仪中的刺激移动至屏幕中心，使被试者注视该点。

b. 按照动态视野测量仪的操作步骤，逐渐将刺激移动至被试者视野的边缘，直至被试者报告感知到刺激。

c. 记录刺激移动至被试者视野边缘时的位置，即视野盲点的位置。

d. 重复步骤b和c，测量被试者另一只眼的视野盲点。

4. 测量视野盲点大小：a. 将动态视野测量仪中的刺激移动至视野盲点位置，使被试者注视该点。

b. 逐渐调整刺激的大小，直至被试者报告感知到刺激。

c. 记录刺激大小，即视野盲点的大小。

d. 重复步骤b和c，测量被试者另一只眼的视野盲点大小。

5. 实验结束：将被试者从实验环境中带出，实验结束。

五、实验结果与分析1. 实验结果：a. 被试者双眼视野盲点位置均位于视网膜中心凹附近，符合生理特点。

b. 被试者双眼视野盲点大小基本一致，说明个体差异不大。

2. 分析：a. 视野盲点的存在是正常现象，本实验结果验证了这一观点。

2．根据相似三角形各对应边成正比定理，可计算出盲 点与中央凹的距离及盲点直径
注意事项 1、检查视力前应摘去配戴的眼镜，不要揉眼睛，检查 时，不要眯眼睛或斜眼看。
2、使用遮眼板时不要压迫眼球，以免影响视力。 3、视野计要对着光线放好，受试者背光而坐。 4、在实验过程中受试者略休息，避免眼睛疲劳而影响
视力=1/临界视角
视觉术语
视野
一般视野：视野是当人的头部和眼球不动时，人眼 能觉察到的空间范围，通常以角度表示。
色觉视野：不同的颜色对人眼的刺激不同，所以视 野也不同。白色的视野最大，黄、蓝、红、绿色 的视野依次渐小。
【盲点及基本原理】
视神经离开视网膜的部位没有视觉感受 细胞，外来光线成像于此不能引起视觉， 故称为盲点。由于盲点的存在，视野中 也必然存在盲点的投射区域。根据物体 成像规律，通过测定盲点投射区域的位 置和范围，可以依据相似三角形各对应 边成正比的定理，计算出盲点所在的位 置和范围。
实验步骤
（4）转动弧架至不同经纬度，用同样方法 测定45° 、90° 、135° 、180 ° 、 225° 、270° 、315° 等不同方向的视 野，并分别将测得的数值记录在视野实验步骤三
盲点的测定
【方法与步骤】
1．将白纸贴在墙上，受试者立于纸前50cm处，用遮 眼板遮住一眼，在白纸上与另一眼相平的地方用铅笔 划一“+”字记号。令受试者注视“+”字。实验者将视 标由“＋”字中点向被测眼颞侧缓缓移动，当受试者 刚看不见视标时，在白纸上记下视标所在位置。然后 将视标继续向颞侧缓缓移动，直至又看见视标时记下 其位置。由所记二点连线之中点起，沿着各个方向向 外缓移视标，找出并记录各方向视标刚能被看见的各 点，将其依次相连，即得一椭圆形盲点投射区域。

一、实验目的1. 了解视力与视野的基本概念和生理机制。

2. 掌握视力视野检测的实验方法和步骤。

3. 通过实验，了解被试者的视力视野情况，为眼科临床诊断提供依据。

二、实验原理视力是指眼睛观察物体时，物体在视网膜上成像的清晰程度。

视野是指眼睛所能观察到的最大范围。

视力与视野的检测有助于了解眼睛的生理功能和病理变化。

三、实验材料1. 实验器材：视力表、视力检测灯箱、视野计、量角器、尺子等。

2. 实验药品：生理盐水。

四、实验步骤1. 视力检测（1）被试者坐在距离视力表5米的距离处，光线充足。

（2）指导被试者按照视力表上的指示，分别识别出各行的字母或数字。

（3）记录被试者能识别的最小一行字母或数字的视力值。

2. 视野检测（1）被试者坐在视野计前方，调整视野计至合适位置。

（2）被试者戴上墨镜，确保光线不进入视野。

（3）操作人员用视野计检测被试者的视野，分别检测上方、下方、鼻侧、颞侧视野。

（4）记录被试者的视野范围。

五、实验结果与分析1. 视力检测结果（1）被试者右眼视力：5.0；左眼视力：4.9。

（2）分析：被试者右眼视力正常，左眼视力略低于正常水平。

2. 视野检测结果（1）被试者右眼视野范围：上方40°，下方50°，鼻侧72°，颞侧65°；左眼视野范围：上方40°，下方50°，鼻侧72°，颞侧65°。

（2）分析：被试者左右眼视野范围基本正常，无明显异常。

六、实验结论1. 通过本次实验，掌握了视力与视野检测的实验方法和步骤。

2. 被试者右眼视力正常，左眼视力略低于正常水平；左右眼视野范围基本正常。

3. 为眼科临床诊断提供了实验依据。

七、实验讨论1. 视力与视野检测在眼科临床诊断中具有重要意义，有助于了解眼睛的生理功能和病理变化。

2. 本实验采用常规的视力与视野检测方法，结果可靠。

但在实际操作中，还需注意以下几点：（1）确保被试者在检测过程中保持舒适、放松的状态。

一、实验目的1. 了解盲点的概念及其在视觉系统中的作用。

2. 通过实验测定个人的盲点位置和范围。

3. 分析盲点对日常生活和工作的影响。

二、实验原理盲点是指视网膜上缺乏感光细胞的部分，位于视网膜的中央凹附近。

由于盲点处缺乏感光细胞，因此在视觉感知过程中，这部分区域的信息无法被大脑接收。

然而，大脑具有补偿机制，能够自动“填补”盲点区域的信息，使得我们感觉不到盲点的存在。

本实验通过遮盖一只眼睛，观察另一只眼睛在特定区域内无法看到的情况，从而确定盲点的位置和范围。

三、实验材料1. 黑色布料或纸片2. 照明设备3. 画有网格的纸张4. 尺子四、实验步骤1. 将网格纸张平铺在桌面上，确保网格线清晰可见。

2. 坐在网格纸张前，保持头部不动。

3. 使用黑色布料或纸片遮盖一只眼睛，用另一只眼睛观察网格。

4. 慢慢将头向左或向右移动，观察在水平方向上是否出现无法看到的区域。

当出现无法看到的区域时，用尺子测量该区域的大小。

5. 重复步骤3和4，观察在垂直方向上是否出现无法看到的区域。

当出现无法看到的区域时，用尺子测量该区域的大小。

6. 记录下盲点的位置和范围。

五、实验结果与分析1. 实验结果显示，每位参与者的盲点位置和范围存在差异。

大部分人的盲点位于视网膜的中央凹附近，范围约为1-2mm。

2. 在水平方向上，部分参与者的盲点范围较大，可达3-4mm；在垂直方向上，盲点范围相对较小，约为1-2mm。

3. 盲点对日常生活和工作的影响较小，但在某些特定情况下，如阅读、驾驶等，可能会对视觉感知产生一定影响。

六、实验结论1. 本实验成功测定了参与者的盲点位置和范围。

2. 大部分人的盲点位于视网膜的中央凹附近，范围约为1-2mm。

3. 盲点对日常生活和工作的影响较小，但在某些特定情况下，可能会对视觉感知产生一定影响。

七、实验建议1. 在实验过程中，保持头部和眼睛的稳定，避免因头部或眼睛的移动而影响实验结果。

2. 实验前，确保照明设备正常工作，以保证实验的准确性。

生物学教育
该实验是生物学教育的 重要组成部分,可帮助学 生深入了解哺乳动物的 解剖和生理机制,为未来 的生物学学习和研究打 下坚实的基础。
科学研究
兔子作为实验动物广泛 应用于药物试验、毒理 学研究等领域,其解剖特 征对这些研究工作都有 重要参考价值。
动物保护
深入了解兔子的生理特 点,有助于制定更科学合 理的保护策略,维护野生 兔群的健康发展。
语言规范
使用简洁、准确、规范的学术语 言表达,避免语病和错误。重要数 据和结论要突出显示。
图表并茂
适当运用图表、照片等形式辅助 说明实验过程和结果,提高报告的 可读性和说服力。
实验报告的结构和格式
1 标题部分
2 实验原理与目的
应包括实验主题、实验目
简要阐述实验的理论依据
的、实验者姓名和所属院
、目的和预期目标。条理
3 测量生理指标
4 记录解剖观察
测量了兔子的体温、心率、呼吸频率等关键生理参数。
详细记录了在解剖过程中观察到的各个器官的形态特征 。
实验数据分析
通过对解剖兔子的过程和观察结果进行仔细分析,我们可以得到以下数据和结论:
实验中的注意事项
实验操作安全
在解剖观察过程中要小心谨 慎,避免被兔子的牙齿或爪 子划伤。同时要规范使用解 剖器械,谨防受伤。
系等内容。使用规范的标
清晰地表述实验的科学意
题格式和字体大小。
义。
3 实验材料与方法
4 实验结果与分析
详细描述实验所用的仪器
客观记录实验数据,并对
设备、试剂、样品等材料
结果进行深入分析和讨论
,以及实验的具体步骤和
,阐述结果的意义和局限
操作方法。
性。

根据视力视野测定结果，可以判断受试者的视力和视野均在正常范围内，表明受试者的视 觉功能正常。
盲点测定结果分析
生理盲点是正常存在的生理现象，而病理盲点则是由于眼部疾病或损伤引起的异常现象。 在本实验中未发现受试者存在病理盲点，表明受试者的眼部健康状况良好。
结果解读总结
通过本实验的测定结果，可以得出受试者的视力和视野正常，生理盲点位置和大小均在正 常范围内，未发现病理盲点的结论，表明受试者的视觉功能正常且眼部健康状况良好。
盲点
盲点是指眼睛在某一方向上无法看到的区域，通常是由于视神经或视网 膜的缺陷或病变引起的。
03
测定方法
视力视野和盲点的测定通常采用视觉刺激技术，如使用光点、光栅、视
标等，通过观察被试者的反应来判断其视力视野和盲点的大小和位置。
学习测定视力视野和盲点的方法
视力视野的测定
通过观察被试者对不同大小和距离的 视标作出的反应，可以判断其视力视 野的大小和位置。通常采用的方法有 Amsler网格法、弧形视野计法等。
生理机制
视力视野的生理机制涉及 到眼睛的构造、视觉神经 传导以及大脑对视觉信号 的处理。
盲点的形成原理
盲点
指眼睛无法直接看到的区域，通 常位于视野的边缘。
形成原理
盲点是由于视觉神经在视网膜上 的分布不均造成的，导致某些区 域无法接收到视觉信号。
视力视野和盲点测定的科学依据
科学依据
通过科学的方法和技术，可以测定个体的视力、视野和盲点，从而了解眼睛的健 康状况和功能。
视野测定
通过视野计检查，受试者在各个方向上的视野范围均大于90 度，未发现视野缺损或异常。
盲点测定结果
生理盲点
受试者在左右眼分别存在生理盲点， 生理盲点的位置和大小均在正常范围 内。

眼视光技术拓展实训角膜检查
角膜是眼睛最外层的透明结构,它的健康状况直接影响视力质量。

在眼视光技术拓展实训中,学习角膜检查是非常重要的一环。

1. 角膜检查的目的
- 评估角膜的透明度、曲率、厚度和表面状态。

- 检查是否存在角膜病变,如角膜溃疡、角膜dystrophy等。

- 为角膜相关手术(如角膜移植、激光手术等)提供参考依据。

2. 角膜检查的方法
- 裂隙灯检查:利用裂隙灯观察角膜的细节,包括实质、内皮和上皮细胞层。

- 角膜地形图:测量角膜曲率,评估角膜屈光状态。

- 角膜内皮细胞显微镜:直接观察角膜内皮细胞的形态和密度。

- 角膜厚度测量:测量角膜的中央和周边厚度。

- 荧光染色:利用荧光染料(如荧光素钠)显示角膜上皮缺损。

3. 实训流程
- 熟悉各种角膜检查仪器的使用方法。

- 在导师指导下,练习在标准人体模型上进行角膜检查。

- 观察不同角膜病变的临床表现。

- 学习正确的操作流程和注意事项。

- 进行相互实践,提高检查技能。

通过系统的角膜检查实训,学员可以掌握专业的角膜评估技能,为将来从事眼视光相关工作做好充分准备。

模拟近视眼的实验六下引言近视眼是一种常见的眼健康问题，其特征是远视能力下降，近距离视物清晰，而视力在远处会模糊。

在不同的年龄段中，近视度数的增加速度也不同，因此准确了解近视的发展规律尤为重要。

为了更好地了解近视眼的成因及其发展机制，实验六下将通过模拟近视眼的方式，深入探讨并了解近视眼的变化过程。

实验目的通过实验六下的模拟近视眼实验，我们的目标是：1.了解近视眼的成因及其发展机制；2.探索近视眼是否可以通过适当的方法得到预防和控制；3.深入了解近视眼的变化过程，以及近视度数的增加规律。

实验步骤1.选择一块距离适中的标志物挂在墙上，使其能够清晰可见；2.让实验者坚持每天观察标志物并记录可见度；3.每周测量一次实验者的裸眼视力，记录下来；4.每周增加标志物与实验者之间的距离，使其产生一定的模糊感，并继续观察和记录可见度；5.持续进行实验，直到实验者的裸眼视力明显下降。

实验结果与分析通过实验的进行，我们观察到以下结果：1.随着实验的进行，实验者的裸眼视力逐渐下降；2.实验者观察到的标志物越远，其可见度越低；3.实验者在观察近处物体时，视力仍然较好，但对于远处物体的视力明显下降；4.实验者的视力下降速度逐渐加快。

结论根据模拟近视眼的实验结果，我们得出以下结论：1.近视眼的成因是眼球的形态异常，导致光线无法准确落在视网膜上，从而影响视觉清晰度；2.实验结果表明，近视眼的发展与视物距离有关，当实验者观察远处物体时，视力明显下降；3.近视眼的度数增加速度随着时间的推移逐渐加快；4.预防和控制近视眼的发展需要通过合理的用眼习惯、眼保健操以及规范的用眼距离。

实验意义通过模拟近视眼的实验，我们能够更深入地了解近视眼的成因和发展机制。

这对于我们预防和控制近视眼的发展，维护眼健康至关重要。

同时，这项实验也使我们认识到用眼习惯和用眼距离对眼睛健康的重要性。

通过实验的开展，我们将能更好地调整自己的用眼行为，保护视力。

实验总结经过实验六下的模拟近视眼实验，我们深入了解了近视眼的成因和发展机制。

实验教学大纲《诊断学》实验教学大纲（供五年制本科临床医学、口腔医学等专业使用）Ⅰ前言实验诊断学（Laboratory diagnosis）是诊断学的一部分，是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁学科。

实验诊断学教材是高等医药院校教材体系中一门重要课程，是医学生的必修课。

实验诊断学实习指导编写中强调了理论与实践相结合、实验与临床结合，并注重培养学生实践能力和思维能力；因而本实验指导中突出了实践性、实用性、启发性。

在内容上分为实验部分和病例分析部分。

本大纲适用于五年制本科临床医学、麻醉学、妇产科学、口腔医学、急救医学、眼耳鼻喉科学、医学美容、影像学、法医学、临床心理学专业（方向）学生用。

现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应。

并统一标示(核心内容即知识点以下划实线、重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。

三总教学参考学时72学时，其中检体诊断28学时，完整病历书写4学时，异常体征4学时，实验诊断24学时，心电图检查12学时。

四教材：《诊断学实验指导》，自编，陈琦，2006年。

Ⅱ正文实验一血液检查（一）一教学目的在掌握毛细血管采血法、光学显微镜的正确使用及维护、改良牛勃氏计数盘的结构及使用方法的基础上，了解网织红细胞测定法及红细胞沉降率（ESR）测定法。

二教学要求（一）掌握毛细血管采血法。

（二）掌握光学显微镜的正确使用及维护。

（三）掌握改良牛勃氏计数盘的结构及使用方法。

（四）掌握红细胞计数的测定方法（目测法），熟悉血红蛋白测定方法。

（五）了解网织红细胞测定法。

（六）了解红细胞沉降率（ESR）测定法。

三教学内容（一）光学显微镜的正确使用与维护。

（二）改良牛勃氏计数盘结构及使用方法。

一、实验背景随着现代生活节奏的加快，人们的工作和生活方式发生了很大的变化，导致眼部疾病的发生率逐年上升。

眼结膜作为眼球最外层的保护层，其健康与否直接关系到眼球的正常功能。

为了了解眼结膜的健康状况，提高眼病的预防和治疗水平，我们进行了眼结膜检查实验。

二、实验目的1. 学习眼结膜检查的方法和技巧。

2. 掌握眼结膜常见疾病的诊断标准。

3. 提高眼病防治能力。

三、实验内容1. 实验器材：眼结膜检查镜、裂隙灯显微镜、消毒棉签、生理盐水等。

2. 实验对象：20名健康志愿者。

3. 实验方法：（1）首先，对实验对象进行基本的眼科检查，包括视力、眼底、眼位等。

（2）用消毒棉签蘸取生理盐水，轻轻擦拭实验对象的眼结膜。

（3）使用眼结膜检查镜和裂隙灯显微镜观察眼结膜的颜色、形态、血管等。

（4）根据观察结果，对眼结膜的健康状况进行评估。

四、实验过程1. 实验前，对实验对象进行详细的询问，了解其眼部病史、用药史等。

2. 实验过程中，严格按照操作规程进行眼结膜检查，确保实验结果的准确性。

3. 实验结束后，对实验数据进行整理和分析。

五、实验结果1. 实验对象眼结膜颜色正常，无充血、水肿等异常现象。

2. 实验对象眼结膜血管走行规则，无扩张、扭曲等异常。

3. 实验对象眼结膜形态正常，无溃疡、赘生物等异常。

六、实验体会1. 眼结膜检查是眼科常见的基本检查方法，对于眼病的早期发现和诊断具有重要意义。

2. 眼结膜检查操作简单，但需要熟练掌握技巧，避免对实验对象造成不必要的伤害。

3. 实验过程中，要注意观察眼结膜的颜色、形态、血管等变化，以便及时发现眼结膜疾病。

4. 眼结膜疾病种类繁多，如结膜炎、角膜炎、沙眼等，临床医生应根据患者的具体病情制定合理的治疗方案。

5. 本实验结果提示，大部分实验对象眼结膜健康，但仍有部分实验对象存在眼结膜疾病。

因此，加强眼结膜检查，对眼病的预防和治疗具有重要意义。

七、结论通过本次眼结膜检查实验，我们掌握了眼结膜检查的方法和技巧，提高了眼病防治能力。

视功能检查之von grafe 检查隐斜操作及注意事项利用综合验光仪，在右眼前放置基底向内12棱镜度的棱镜，左眼前放置基底向上6棱镜度的棱镜来分离相同的视标以消除融合进行隐斜视定量检查，是常见的隐斜测试方法之一，被称为von grafe（或格雷夫）隐斜检查法。

其具体操作步骤如下：（1）、完全矫正屈光不正（2）、在右眼前放置12△基底向内的棱镜，在左眼前放置6△基底向上的棱镜。

（3）、令患者注视单个/行视标（6米或40厘米）。

此视标应为患者屈光度较大的一眼所能达到的最好视力的上一行视标。

（4）、确保患者双眼能同时看到两个物像，且一视标位于右上方（右眼图象），另一视标位于左下方（左眼图象），令患者注视并读出视标。

（5）、测量水平隐斜时，以每秒2△的速度逐渐减少右眼的基底向内的棱镜，直到患者报告两个视标在垂直位上对成一直线，上下对齐。

记录此时的棱镜基底方向和度数，然后继续在相同方向改变棱镜的度数，直至视标变成左上和右下，然后反方向旋转棱镜直至视标重新在垂直方向排列成线，记录此时的棱镜基底方向和度数，两次的结果如在3棱镜度以内，则二者求均值，此即为隐斜度数，其基底方向表示隐斜视的类型。

基底向内（bi）:外隐/显斜；基底向外（bo）:内隐/显斜；0:正位视。

例如在右眼前棱镜为6棱镜，基底向内时，两行视标垂直排列，患者即为6棱镜度的外隐斜；当棱镜的度数为零时，则患者无隐斜；当棱镜的度数为3基底向外时则患者为3棱镜度的内隐斜。

（6）、测量垂直隐斜时，测量水平隐斜时，以每秒2△的速度逐渐减少左眼的基底向上的棱镜，直到患者报告两个视标在水平线上排成一直线，根据测量棱镜的显示确定隐斜的性质和大小如图：左眼基底向上（bu）―右眼上斜；左眼（基底向下bd）―左眼上斜。

左眼测量棱镜示3△bu表示右眼6△上隐斜，左眼测量棱镜示3△bd表示左眼3△上隐斜。

注意事项：检查的起点一定为双眼能同时看到视标且排列为右上左下，若患者只看见一个视标，检查者应检查患者是否有一眼被遮盖或通过交替遮盖患者双眼的方法来帮助患者明确两眼物像的空间位置，另外有时患者存在较大度数的外隐斜时，看到的视标可能为左上右下，此时应该加大右眼所放置的棱镜度数。

视力检查的实验报告实验报告：视力检查一、实验目的：本实验旨在了解视力检查的方法和评估标准，并通过实验掌握目前常见的视力检查技术，比较它们的优缺点，对不同人群选择合适的检查方法。

二、实验设备与材料：1. 视力表2. 适量的可调高度椅子3. 基于计算机的视力检查设备4. 白色光源5. 记录表格三、实验方法：1. 静态视力检查法①实验前，受试者需坐直，并将头部向前自然垂直。

②实验员将定标卡板与被试者眼睛的距离调整到6米，确保定标卡板水平，让被试者熟悉调整过程，注意头部不要偏移。

③实验员可根据被试者的反应，进一步准确定位答案。

④记录每个答案的大小和距离，计算被试者的视力。

2. 动态视力检查法①通过计算机展示完整的图文视力检查程序，并获取数据。

②记录眼睛视力的变化情况，得出每个受试者的视力状态。

四、实验结果与分析：通过本实验，我们得出了受试者的视力检查数据，得出不同年龄、职业、健康程度等人群视力的整体状态。

通过数据分析，我们发现白天和黑夜的视力有显著差异，老年人的视力下降，超过60岁后，每年视力降低的速度将额外增加。

我们还发现，女性的视力相对于男性而言有更明显的下降，可能是由于女性更倾向于各种与儿童有关的视力问题。

综合以上数据，我们可以根据不同人群进行合适的视力检查，有效地保护视力，减少各种因视力问题引起的疾病。

五、实验结论：通过实验，我们可以得出以下结论：1. 增加年龄会降低视力。

2. 女性的视力相对于男性而言更容易下降。

3. 日间相对于夜间视力更好。

4. 不同专业的人群根据其工作的特点，进行不同的视力检查。

五、实验反思：本实验不足之处在于仅从静态和动态两个方面考察了视力的弱化和增强的情况，还有其他更好的检查方法需要进一步探讨。

六、参考文献：1. 王丽. 视力检查法[M].电子工业出版社. 2016.2. 刘荣. 视力检查及其数据分析研究[J].河南师范大学学报.2015(1):1-5.3. Swanson WH, Felius J, Pan F. 静态视力检查法:新的方法和新的发现[J].应用视觉学杂志，2015(2):112-20.7. 王金霞. 视力检查的实践与体验. 现代视光学，2016, 29(1): 26-31.注：本实验报告纯属虚拟，仅供学习参考。