突发公共卫生事件主题宣传教育活动(2015)

突发公共卫生事件防控宣传教育
当前正值春季呼吸道传染病高发季节，学校春季开学将面临流感在学校传播的危险，要求学校做好开学后呼吸道传染病等突发公共卫生事件防控工作，切实保障广大师生的身体健康。

——做好开学后返校学生的健康监测与管理。

中小学要认真落实学生晨检、因病缺勤的病因追查与登记制度。

要加强与卫生部门的疫情信息沟通，做到传染病病人的及时发现、及时报告、及时治疗。

——做好校园环境卫生。

学校要对食堂进行一次彻底的检查，彻底清洗、消毒学校食堂设备设施及用具；清除上学期剩余的过期、变质食品原料和调料，保证食堂内外环境整洁。

搞好学校教学、生活场所室内室外环境的清扫保洁，清除卫生死角。

保持教室、实验室等人群密集场所的通风换气工作，保持室内空气新鲜。

—做好学校安全供水工作。

在当地卫生部门的指导下做好供水设施与设备(食堂蓄水池、饮水机等)的清洁、消毒工作。

——结合入学教育，以多种形式开展一次预防流感、肺结核、水痘、手足口病等为重点的传染病预防知识的宣传教育活动，教育学生养成良好的个人卫生习惯，有病及时就医等，增强学生的自我保护意识和能力。

突发公共卫生事件健康教育基本策略探讨发表时间：2015-09-17T16:41:41.593Z 来源：《世界复合医学》2015年第7期供稿作者：何宁[导读] 四川凉山州盐源县梅雨中心卫生院四川凉山健康教育主要是通过信息传播及行为干预的方式，帮助社会群体认识和了解卫生保健知识的过程。

何宁四川凉山州盐源县梅雨中心卫生院四川凉山 615700【摘要】健康教育主要是通过信息传播及行为干预的方式，帮助社会群体认识和了解卫生保健知识的过程。

健康教育目的为帮助社会成员树立健康生存理念，自觉采取利于个人健康的生活方式，减轻或消除影响健康的危险因素，有效预防疾病，提高社会居民生活质量。

突发性公共卫生事件指的是突然发生，且对社会居民健康造成一定影响的传染病疫情、不明原因疾病、食物或职业中毒等影响人类健康的事件。

健康教育应发挥自身作用，减少或消除突发公共卫生事件对人类健康带来的危害。

【关键词】突发性；公共卫生事件；健康教育；【中图分类号】R851.2【文献标识码】A【文章编号】1276-7808（2015）-07-347-01前言：突发公共卫生事件发生的过程中，相关部门需动员社会全体力量，营造积极的控制突发卫生事件氛围，极大程度减少突发公共卫生事件给人类社会带来的负面影响和社会危害。

因此现阶段预防和控制突发公共卫生事件的主要目标是：减少突发公共卫生事件的发生、预防和遏制较大疫情的发生、减少已发生公共卫生事件对人类的健康影响。

根据我国《突发公共卫生事件应急条例》得知，各大医疗卫生单位应开展健康教育，提高人们的安全意识。

一、将健康教育预防措施及时告诉公众能够有效减少突发公共卫生事件带来的危害突发公共卫生事件发生的初始阶段，政府部门及相关机构应该及时的将卫生事件的起因、危害及预防措施通过媒体渠道告知公众，有效降低突发公共卫生事件带来的危害。

如合肥市2006 年发生的煤气中毒事件，中毒事件发生后，合肥市疾病预防控制中心随即采取措施宣扬健康教育，包括在电视台提醒市民预防煤气中毒、印制防煤气中毒宣传单、召开各县区疾控中心负责人会议等，有效降低煤气中毒事件的再次发生。

突发公共卫生事件健康教育方案一、目标：1、向公众传播普及突发公共卫生事件相关的科学信息；2、帮助公众和有关重点人群树立科学认识、积极预防的正确态度。

3、指导公众采纳预防和保护行为，提高个人和群体的预防保护能力。

二、原则：开展预防、控制突发公共卫生事件应该注意掌握好以下原则：1、政策性原则：坚持以法律法规及上级相关文件精神作为宣传教育的基本内容。

2、科学性原则：健康教育活动在内容和方法上要坚持科学原则。

3、针对性原则：根据不同对象、不同问题、不同情况开展针对性的传播活动。

4、实用性原则：开展健康教育要根据当地、当时的条件，追求实效。

三、加强部门合作：医疗卫生单位要和区疾控中心及当地政府要密切配合，各司其职，共同做好预防控制突发性公共卫生事件的健康教育工作。

1、区疾病预防控制中心要制定实施健康教育计划，制备各种传染性疾病的健康教育资料，以便及时开展宣传教育，配合有关媒体如广播、电视、报纸等做好日常宣传和应急宣传。

2、当地政府和爱卫办要组织开展爱国卫生运动，督促机关、学校、企事业单位、街道、乡镇搞好环境卫生，开展宣传教育。

引导群众树立良好的卫生意识，克服随地吐痰、乱扔垃圾等陋习，养成良好的卫生习惯。

3、医疗单位要加强对各种突发性公共卫生事件的宣传教育，对街道、乡镇居民开展全民健康教育，必要时配合社区、村进行宣教资料分发入户，普及防治知识，提高群众自我防范意识和自我保护能力。

四、健康教育的主要形式：1、区疾病预防控制中心设计制作宣传折页、传单、海报、张贴画等各种宣传品，利用一切渠道进行发放，覆盖社区、单位，资料到户。

2、医院要在社区、学校等重点人群中开展培训活动。

3、当地政府和爱卫办利用机关企事业、街道、各个单位及窗口地区的宣传栏、科普画廊、板报等宣传阵地进行宣传。

4、当地政府和爱卫办利用农村的广播、电视、报纸、录像，乡镇卫生院和村卫生室的橱窗和板报等工具进行宣传教育。

6、当地医院利用本院的宣传栏、电教设备、等健康教育阵地进行宣传。

2015年国家基本公共卫生服务项目2015年吴山镇卫生院继续推进国家基本公共卫生服务项目工作，共包括12个项目内容：一、城乡居民健康档案管理二、健康教育三、预防接种四、0-6岁儿童健康管理五、孕产妇健康管理六、老年人健康管理七、慢性病患者健康管理（一）高血压患者健康管理（二）2型糖尿病患者健康管理八、重性精神疾病（严重精神障碍）患者管理九、结核病患者健康管理十、传染病和突发公共卫生事件报告和处理十一、卫生监督协管服务十二、中医药健康管理2015年国家基本公共卫生项目服务内容一、城乡居民健康档案管理服务对象：辖区内常住居民，包括居住半年以上的户籍及非户籍居民。

以0～6岁儿童、孕产妇、老年人、慢性病患者和重性精神疾病患者等人群为重点。

服务内容：居民健康档案内容包括个人基本信息、健康体检、重点人群健康管理记录和其他医疗卫生服务记录。

二、健康教育服务对象：辖区内居民。

服务内容：1.宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》。

配合有关部门开展公民健康素养促进行动。

2.对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6岁儿童家长、农民工等人群进行健康教育。

3.开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、控制药物依赖、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。

4.开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重点疾病健康教育。

5.开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、计划生育、学校卫生等公共卫生问题健康教育。

6.开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教育。

7.宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。

三、预防接种服务对象：辖区内0～6岁儿童和其他重点人群。

服务内容：预防接种管理、预防接种、查漏补种、疑似预防接种异常反应处理。

四、0-6岁儿童健康管理服务对象：辖区内居住的0～6岁儿童。

服务内容：1.新生儿家庭访视：为新生儿建立《0～6岁儿童保健手册》，并于新生儿出院后１周内，到新生儿家中进行产后访视。

突发公共卫生事件宣传突发公共卫生事件宣传随着科技和社会的发展，各种突发公共卫生事件频繁发生，给人们的生命安全带来威胁，影响社会的稳定发展。

针对突发公共卫生事件，及时有效的宣传至关重要。

本文将从突发公共卫生事件宣传的定义、重要性、方法和策略等方面进行探讨。

一、突发公共卫生事件宣传的定义所谓突发公共卫生事件，是指由于自然灾害、病毒爆发、污染和其他自然或人为因素导致的突发事件，对人类生命和健康造成威胁的事件。

突发公共卫生事件通常具有突然性、不可预测性、复杂性和规模性等特点，因此在发生突发公共卫生事件后，及时、准确、全面的宣传具有重要的意义。

突发公共卫生事件宣传的目的是为了提醒社会群众关注公共卫生事件，了解最新的事件进展情况和安全防范知识，保障人类的生命安全和健康。

二、突发公共卫生事件宣传的重要性突发公共卫生事件的宣传对于公众的生命安全和健康起到至关重要的作用。

当突发公共卫生事件发生后，及时有效地进行宣传可以让人们更好地了解事件的真实情况，同时也可以让人们有效地掌握安全防范知识，降低疫情的传播风险。

此外，做好突发公共卫生事件的宣传，可以使政府和社会组织更好地协调应对措施，并帮助对疫情进行科学研究，推动相关的医学疫苗和药物的研发，为防控疾病提供有力的支持。

三、突发公共卫生事件宣传的方法突发公共卫生事件宣传方法的选择应该根据事件的特点和受众的需求来决定。

一般而言，突发公共卫生事件宣传可以采用以下的方式：1、媒体宣传。

对于大规模的突发公共卫生事件，可以通过电视、广播、报纸、杂志等多种媒介进行报道。

此外，还可以利用互联网和社交网络开展信息发布，快速传递最新的事件进展情况和防护知识。

2、现场宣传。

对于一些小规模的突发公共卫生事件，可以利用现场宣传的方式进行宣传。

可以邀请专家和医生向群众介绍事件的情况、疫情防护知识和应急措施等信息。

3、社区宣传。

当突发公共卫生事件发生后，可以在社区中开展宣传活动，将宣传棚设在街角或地铁站等人流密集的地方，向群众传递相关的安全信息。

XX幼儿园
开展防控突发公共卫生事件宣传教育活动秋季是各种突发公共卫生事件的高发期。

突发公共卫生事件一旦发生，会严重危害幼儿的身体健康，影响幼儿园的教学秩序。

为了更好地做好突发公共卫生事件预防工作，保护好幼儿的健康。

8日下午，西岗镇中心幼儿园特邀西岗镇防疫站的肖站长、韩主任为教职工和家长进行了一场突发公共卫生事件防治知识讲座。

西岗镇防疫站的韩主任就手足口病、水痘、腮腺炎、麻疹等突发公共卫生事件，通过课件展示和案例讲解，并为幼儿园及家长赠送了突发公共卫生事件防治宣传手册，使家长和教师进一步了解幼儿春季突发公共卫生事件的发病症状、传播途径、鉴别诊断、预防措施及病儿护理知识，认识到家庭卫生工作和幼儿卫生保健教育的重要性。

同时，西岗镇卫生院的杨院长还对小儿几种常见意外事故的应急处理及预防方法进行了讲解演示，进一步丰富了家长和教师的医学保健知识，提高了应对意外事故的能力。

此次讲座，是西岗镇中心幼儿园西园防治突发公共卫生事件的重要一课，教师、家长一致认为对防治突发公共卫生事件有了新的认识，受益匪浅。

对家园今后如何更好照顾幼
儿的一日生活、做好幼儿常见病的预防、促进幼儿健康成长有着重要意义。

今后，我园将一如既往的开展好健康教育，加大卫生健康常识宣传力度，培养幼儿良好的卫生习惯，进一步提高教师、家长及幼儿的防病意识。

应急知识宣传方案应急知识宣传方案为了普及预防、避险、自救、互救、减灾等应急防护知识，教育、引导我校学生增强公共意识，提高学生面临突发事件时的自救自护能力，按照活动通知要求，结合我校实际情况，特制定实施方案如下：一、指导思想本次活动坚持“以人为本、预防为主、依法管理、正面引导”，通过各种有效形式，广泛宣传和普及相关法律法规和相关知识，提高学生自救自护能力、面对突发事件的能力，为学生健康安全的成长提供多一点的保护。

二、活动主题、时间普及应急知识，提高应急能力10月31日至11月6日三、活动内容应对突发事件知识教育的主要内容包括预防和应对自然灾害、意外伤害、社会安全事件和公共卫生事件4个模块。

重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律、法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

（一）1—3年级的教育内容重点1.预防和应对自然灾害（1）了解学校所在地和环境中可能发生的自然灾害及其危险性；（2）躲避地震、雷电、冰雹等自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能。

2.预防和应对意外伤害事故（1）学习道路交通法的相关内容，了解出行时道路交通安全常识；（2）初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法；（3）初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识；（4）初步学会在事故灾难事件中自我保护和求助、求生的.简单技能。

学会正确使用和拨打110、119、120电话。

3.预防和应对社会安全事件（1）了解社会安全事件的危险和危害；（2）了解并遵守各种公共场所活动的安全常识；（3）认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，形成基本的自我保护意识。

4.预防和应对公共卫生事件（1）了解基本公共卫生和饮食卫生常识；（2）了解肠道和呼吸道等常见疾病的预防常识，养成良好的个人卫生和饮食习惯。

安全教育如何进行防突发公共卫生事件教育近年来，突发公共卫生事件频频发生，给人们的生命安全和身体健康带来了严重威胁。

为了提高人们的安全意识和防范能力，安全教育在日常生活中显得尤为重要。

本文将探讨如何进行防突发公共卫生事件教育，帮助人们更好地应对突发公共卫生事件。

首先，应加强对突发公共卫生事件的宣传教育。

通过各种媒体渠道，向公众普及突发公共卫生事件的基本知识、防范方法和应急处置措施。

可以开展网络直播、电视节目、微信公众号等形式多样的宣传活动，让更多的人了解到突发公共卫生事件的严重性和可能带来的影响，从而引起大家的重视。

其次，应从小学开始将突发公共卫生事件纳入学校课程体系。

通过开设安全教育课程，向学生灌输防范突发公共卫生事件的基本常识和应急知识。

教育部门还可以组织学生参观医院、疾控中心等公共卫生机构，让他们了解到医护人员在突发公共卫生事件中的工作情况，增强他们的安全意识和责任感。

此外，应建立健全突发公共卫生事件应急演练制度。

各级政府和相关部门应定期组织突发公共卫生事件应急演练，提高应急处置能力和协同作战能力。

演练过程中可以模拟真实的突发公共卫生事件场景，让参与者亲身体验应对突发事件的紧迫感和压力，从而提高他们的应变能力和决策能力。

此外，还可以利用技术手段来进行突发公共卫生事件教育。

在手机应用程序中开发突发公共卫生事件应急教育工具，提供实况播报、防护指南、应急联系方式等信息。

人们可以通过手机随时了解到最新的突发公共卫生事件情况，提前做好防护准备。

最后，要加强突发公共卫生事件教育的跨部门合作。

突发公共卫生事件涉及到多个部门的职责和任务，需要政府、医疗机构、教育机构、媒体等各方合力应对。

各部门应加强沟通协调，建立信息共享和资源互助机制，形成合力，共同应对突发公共卫生事件。

总之，防突发公共卫生事件教育是一项长期而繁琐的工作，需要各方的共同努力和持续关注。

通过加强宣传教育、学校课程、应急演练、技术手段和跨部门合作等方式，我们可以提高人们的安全意识和防范能力，更好地应对突发公共卫生事件的挑战。

突发公共卫生事件应急知识一、工作目标本预案旨在建立健全突发公共卫生事件应急管理体系，确保在发生突发公共卫生事件时，能够迅速、高效、有序地开展预防、控制、救治和恢复工作，最大限度地减少事件对人民群众生命安全和身体健康的危害，维护社会稳定和经济发展。

二、工作原则1、预防为主、常备不懈（1）加强公共卫生风险管理，做好突发公共卫生事件的预防工作。

（2）建立健全突发公共卫生事件应急预案，定期组织培训和演练。

（3）加强公共卫生设施建设，提高公共卫生服务水平。

2、依法管理、统一领导（1）严格按照国家有关法律法规和政策规定，开展突发公共卫生事件的应急管理工作。

（2）成立突发公共卫生事件应急指挥部，实行统一领导、统一指挥、统一协调。

（3）明确各级各部门职责，确保应急管理工作有序、高效进行。

3、快速反应、运转高效（1）建立健全突发公共卫生事件监测预警体系，提高预警能力。

（2）完善突发事件信息报告制度，确保及时发现、及时报告、及时处置。

（3）加强应急救援力量建设，提高突发公共卫生事件的应急处置能力。

三、组织管理1、成立突发公共卫生事件应急指挥部，负责组织、协调、指挥突发公共卫生事件的应急工作。

2、设立突发公共卫生事件应急办公室，负责日常管理工作，包括预案的制定、修订、培训和演练等。

3、成立专家咨询组，为突发公共卫生事件的预防、控制和救治提供技术支持。

4、明确各级各部门职责，建立协同高效的应急管理工作机制。

5、建立突发公共卫生事件应急队伍，加强应急物资和装备的储备，确保应急处置工作的顺利进行。

6、建立健全突发公共卫生事件应急通信网络，确保信息畅通、指挥有序。

7、加强与国际、国内卫生部门的交流与合作，提高突发公共卫生事件应对能力。

四、预防措施1、加强卫生管理（1）制定严格的卫生管理制度，确保公共卫生安全。

（2）加强对生活饮用水、食品卫生、公共场所卫生等方面的监管，预防和控制各类传染病的传播。

（3）加强对医疗废物的规范处置，防止病原体传播。

突发公共卫生事件应急教案一、教案背景突发公共卫生事件是指在一定时期内，由某种病原对人群健康造成威胁，可能引起社会紧急反应的事件。

这种事件的发生可能导致大规模人员伤亡，对社会经济造成严重影响。

因此，突发公共卫生事件应急教育具有重要意义，能够提高人们应对突发公共卫生事件的能力，从而有效应对突发公共卫生事件。

二、教学目标1. 了解突发公共卫生事件的特点和分类。

2. 掌握突发公共卫生事件应急预案的制定和实施方法。

3. 熟悉突发公共卫生事件应对知识和技能。

4. 提高学生在突发公共卫生事件中的安全意识和自救能力。

三、教学内容1. 突发公共卫生事件的特点和分类(1) 突发公共卫生事件的特点：突发性、突然性、传播性强。

(2) 突发公共卫生事件的分类：自然灾害引发的突发公共卫生事件、传染病爆发引发的突发公共卫生事件、恐怖袭击引发的突发公共卫生事件。

2. 应急预案的制定和实施方法(1) 突发公共卫生事件应急预案的制定：需明确责任部门、行动流程、救援方案等内容。

(2) 突发公共卫生事件应急预案的实施：要根据实际情况，迅速、有序、科学地启动应急预案。

3. 突发公共卫生事件应对知识和技能(1) 掌握基本的突发公共卫生事件防护知识，如正确佩戴口罩、勤洗手等。

(2) 学习突发公共卫生事件应急救援技能，如心肺复苏、止血等。

4. 安全意识和自救能力的提高(1) 加强突发公共卫生事件的宣传教育，提高学生对突发公共卫生事件的认知和安全意识。

(2) 组织突发公共卫生事件应急演练，培养学生的自救和互救能力。

四、教学方法1. 讲授法：通过讲授突发公共卫生事件的特点和分类，以及应急预案的制定和实施方法，使学生了解相关知识。

2. 实践探究法：通过组织突发公共卫生事件应急演练，让学生亲身体验应对突发公共卫生事件的过程，提高应对能力。

3. 讨论交流法：通过小组讨论和互动交流，促使学生理解和掌握突发公共卫生事件的应对知识和技能。

五、教学步骤1. 突发公共卫生事件的特点和分类的讲授。

（（完整））公共卫生基本知识题库与答案一、单选题1.下列关于国家基本公共卫生服务项目的描述，错误的是（D）A.2011年起，国家基本公共卫生服务项目经费补助标准是城乡居民人均25元B.2011年起，国家基本公共卫生服务项目包括11项C.2011年国家基本公共卫生服务项目比2009年增加了卫生监督协管服务、突发公共卫生事件报告和处理等D.国家基本公共卫生服务项目主要由乡镇卫生院和社区卫生服务中心负责组织实施E、《国家基本公共卫生服务规范》规定，有动态记录的居民健康档案是指建档后，有服务记录的健康档案。

2、公共场所从业人员必须持（B）上岗。

A、执业医师证；B、健康证；C、卫生许可证；D、护士证3、新建、扩建、改建建设项目和技术改造、技术引进项目可能产生职业病危害的，建设单位在可行性论证阶段应当向(A)提交职业病危害预评价报告。

A.卫生行政部门B.建设行政部门C.环境保护行政部门4、不属于基本公共卫生服务项目的是（E）A.定期为65岁以上老年人做健康检查B.定期为0-6岁儿童做生长发育检查C.定期为孕产妇做产前检查和产后访视D.定期为高血压、糖尿病等人群提供防治指导服务E.免费为精神疾病患者提供防治指导服务及治疗5、下列不属于卫生监督协管职能范畴的是（D）A、医疗机构管理B、非法采供血C、学校卫生巡查D、职业体检机构执业行为6、从事医疗执业活动的单位或个人必须办理（A）A、医疗机构执业许可证；B、餐饮服务许可证；C、卫生许可证；D、食品从业人员健康证；7．公共场所从业人员健康检查必须（A）一次。

A、1年；B、2年；C、3年；D、4年8、卫生行政执法主体是（A）。

A、卫生行政部门B、卫生监督机构C、人民政府D、疾病预防控制机构9.对产生严重职业病危害的作业岗位，应当在其醒目位置，设置(A)。

A.警示标识和中文警示说明B.警示标识C.警示说明D.警示语言10、空腹血糖受损（IFG）的标准（单位mmol/l）（A）A.空腹≥6.1且＜7.0B.OGTT2h≥7.8且＜11.1C.OGTT2h≥11.1D.空腹≥7.0E.随机血糖≥11.111、下列哪项折合等于50克米（D）A.100克面B.50克土豆C.100克粥D.200克红薯12、日常生活方式管理的主要内容不包括（E）A.合理膳食B.控制体重C.改善睡眠D.适当运动E.吸烟13、下列不是健康教育服务管理的考核指标的是（D）A.发放健康教育印刷资料的种类和数量B.播放健康教育音像资料的种类、次数和时间C.健康教育宣传栏设置和内容更新情况D.卫生机构开展健康教育的场地、设施、设备情况E.举办健康教育讲座和健康教育咨询活动的次数和参加人数14、对老年人健康管理管理服务要求描述错误的是（B）A.加强宣传，告知服务内容，使更多的老年居民愿意接受服务B.预约55岁及以上居民到乡镇卫生院、村卫生室，接受健康管理C.对行动不便、卧床居民可提供预约上门健康检查D.每次健康检查后及时将相关信息记入健康档案E.积极应用中医药方法为老年人提供养生保健、疾病防治等健康指导15、下列不属于个人基本信息表填写内容的是（E）A.年龄B.家族史C.既往史D.药物过敏史E.月收入16.用人单位与劳动者订立劳动合同时，应当将工作过程中可能产生的(A)如实告知劳动者，并在劳动合同中写明，不得隐瞒或者欺骗。

突发公共卫生事件应急培训和演练工作计划一、目的：提高医护人员的快速反应、应急处理和协同配合能力，确保公共卫生突发事件发生时，队伍和装备拉得出，反应快、用得上、处理好。

二、培训内容：突发公共卫生事件相关法律、法规和应急预案；现场医疗救援概念、特点、流程；突发公共卫生事件院内医疗救援工作的组织、方法与技巧等。

培训时间：4月15日演练内容：群体性创伤医疗救治。

演练时间：4月15日。

2015年4月15日4月15日，我院举办了突发公共卫生事件应急培训班，培训内容为：1、突发公共卫生事件应急预案，突发公共卫生事件院内医疗救援工作的组织，由医务科主任何忠俊主讲。

2、现场医疗救援的概念、特点、流程，由业务副院长孙绍春通过培训，提高了医护人员的快速反应、应急处理和协调配合能力。

2015年4月20日4月15日下午，我院针对一起模拟突发公共卫生事件的应急救援进行了一次实战演练，院领导参加了观摩考核，本次演练的模拟事件是围绕在电力局门前突发一起交通事故的应急救治而展开。

事故中，多个人员受伤，其中一名伤员右下肢多发性骨折合并创伤性休克，经拨打急救电话，我院迅速启动应急预案，救护车仅用了3分钟时间到达事故现场。

医护人员迅速进行了生命体征的初步检查，对骨折部位进行夹板固定，采取吸氧、建立静脉通道等抢救措施，为最大限度抢救伤者生命争取了宝贵的时间，为下一部抢救工作创造了有利条件。

同时，急救车辆及时到位，抢救人员按照应急流程，根据伤员情况，迅速实施心肺复苏术、气管插管术等一系列抢救措施；同时对轻伤员立即安排床位，医护人员迅速响应，密切配合，成功地完成了后续抢救工作，整个救援过程从事故突发至抢救成功结束仅用时30分钟。

随后，院长就此次模拟事件的应急处置进行了总结，认为各科室配合默契，现场救治操作规范，安排转送处置合理，通过演练进一步提高了我院应对突发事件的现场处置和科室间的协同能力，达到了演练的预期目的。

同时也发现了一些不足，针对不足，要求各科室予以高度重视，全力整改，在今后的工作中不断完善应急救援体系建设。