《我们的调色板》说课稿.(裴智强)doc

பைடு நூலகம்
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61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《我们的调色板》课件知识讲解
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。

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作业布置
尝试用色彩创作一幅画作，表达自己的 某种感受（可选用写实、写意、抽象的表现 方法）。
示范如以下四幅画作：
作业布置
以写实的 表现方法表达 以纯度为主的 对比
以写意的 表现方法表达 以色相为主的 对比
以抽象 的表现方法 表达秋天的 感受
以抽象 的表现方法 表达春天的 感受
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新知讲解
无彩色系：指由黑色、白色及黑白两色相 融而成的各种深浅不同的灰色系列。从物理学 的角度看，它们不包括在可见光谱之中，故不 能称之为色彩。但是从视觉生理学和心理学上 来说，它们具有完整的色彩性，应该包括在色 彩体系之中。
新知讲解
而色彩有三要素：色相、明度、纯度。 色相：色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。 明度：色彩的明暗程度。 纯度：色彩的纯净程度。
• 原色是指不能透过其他颜色的混合调配面得出的 “基本色”。以不同比例将原色混合，可以产生出其 他的新颜色。
• 黄（耐光黄）、蓝（蓝绿）、红（品红）这三种 颜色被称为“三原色”。
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拓展提高
• 补色一一又称互补色、余色，亦称强度比色，就是 两种颜色（等量）混合后呈黑灰色，那么这两种颜色一 定互为补色。色环的任何直径两端相对之色都称为互补 色。 • 在色环中，不仅红与黑是补色关系，一切在对角线 90°以内包括的色。比如黄绿、绿、蓝绿三色，示意图
新知讲解
色彩色相变化示意图
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新知讲解
• 色彩明度变化示意图
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新知讲解
• 将色彩按序列排放，制成首尾连接的长条形彩 色光谱叫色环，色环通常包括 12 种不同的颜色。
• 色环表里展示了常用的色彩，表内位置相对的 色彩叫对比色，相邻近的色彩叫邻近色。

四年级上册美术说课稿《2画家的调色板》人教新课标（秋）一. 教材分析《2画家的调色板》是人教新课标四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会使用调色板，并能够运用色彩知识进行简单的绘画创作。

通过学习，使学生对色彩有更深刻的认识，培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知，对颜色有了基本的了解。

但大部分学生还未能熟练运用调色板，对色彩的搭配和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握调色板的使用方法，培养学生的色彩搭配能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解调色板的使用方法，掌握色彩的基本知识，能够独立完成色彩搭配和绘画创作。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：调色板的使用方法，色彩的基本知识。

2.教学难点：色彩的搭配，绘画创作的技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、调色板、画纸、画笔、色彩样品等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示画家调色板的图片，引导学生关注调色板，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解调色板的使用方法，介绍色彩的基本知识，如色彩的三原色、色彩的搭配原则等。

3.实践：学生分组进行实践，尝试使用调色板进行色彩搭配和绘画创作。

4.展示：学生展示自己的作品，分享创作心得和色彩搭配技巧。

5.总结：对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容，引导学生思考如何运用色彩知识进行创作。

七. 说板书设计板书设计包括：调色板的使用方法、色彩的基本知识、色彩搭配原则等。

通过板书，帮助学生巩固课堂所学内容。

八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思自己在色彩搭配和绘画创作方面的优点和不足。

2.同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高彼此的审美能力和创造力。

学情分析
七年级的学生美术知识掌握还比较薄弱，综合分析处理问题的能力较低，个别学生从动手的能力还缺乏。但七年级学生的学习兴趣比较浓厚，求知欲望较强，所以老师要抓住学生的这些优势，加强学生之间的合作交流，提高学生的学习兴趣，提升学生的分析能力。
教学目标
1、了解三原色，三间色的基本概念。
2、进行用三原色调配的三间色的练习。
2、调出二次色，用三原色其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。教师用三原色在调色板中调配，红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“第二次色”。
3、调出色环的其它颜色。
巩固新课：1、提问学生，并叫学生示范
2、学生在座位练习，老师下去辅导。
课堂小结：点评学生练习：指出优缺点，注意水份、颜料的搭配份量
作业：制作色环，色彩要“均匀、鲜艳”。要求只用三原色调配
板 书
我们的调色板
教学目标：用三原色调出色环中的各种颜色
红+黄Leabharlann 橙黄+蓝=绿蓝+红=紫
教学反思
美术课应植根于生活，把美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，帮助学生美化生活，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”初中美术课经过课改后，在新课改的推动下，新理念、新方法使美术教学取得了一定的成绩。去年我校优化教学环境，加强了硬件建设，美术课堂教学都得到了一定程度的改善和提高，呈现出一派蓬勃生机。本节课通过对用三原色调色一些基本知识的了解和调色练习，学会调各种色彩，特别是对色环能力的培养，学会从动手操作能力，学生通过调各种色彩，从中获取不同颜料调出的不同色彩，同时设计了课堂训练，让学生在过关训练中对知识进行巩固和加强。
板书课题：我们的调色板
2.欣赏作品，知道本课的学习目标（用三原色调出各种颜色主要是三间色）。