职责角色与领导力提升培训课件

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基层领导干部工作能力管理能力提升培训领导力培训讲课PPT课件

李莉以前从来没有作过管理工作，而且由于有三个人没有来上班，人手严重不足，所以李莉有点不知所措。
如果是你，你会怎么办？
目录
CONTENTS
1 基层主管的角色认识
2 基层管理的五大功能
3 基层主管的几种主要管理技能
Part 1
基层主管的角色认识
仔细走近一瞧，那紫粉色的小喇叭上，有晶莹剔透的小露珠，也赶来赴这场美丽的盛宴；小蚂蚁也来了，停留在花的边缘，静静地欣赏着滚动着的露珠；翩翩起舞的蝴蝶当然不能不来，它总是飞到这朵再飞到那朵，甜甜的吸允着花蜜… … 仔细走近一瞧，那紫粉色的小喇叭上，有晶莹剔透的小露珠，也赶来赴这场美丽的盛宴；小蚂蚁也来了，停留在花的边缘，静静地欣赏着滚动着的露珠；翩翩起舞的蝴蝶当然不能不来，它总是飞到这朵再飞到那朵，甜甜的吸允着花蜜… … 仔细走近一瞧，那紫粉色的小喇叭上，有晶莹剔透的小露珠，也赶来赴这场美丽的盛宴；小蚂蚁也来了，停留在花的边缘，静静地欣赏着滚动着的露珠；翩翩起舞的蝴蝶当然不能不来，它总是飞到这朵再飞到那朵，甜甜的吸允着花蜜… … 仔细走近一瞧，那紫粉色的小喇叭上，有晶莹剔透的小露珠，也赶来赴这场美丽的盛宴；小蚂蚁也来了，停留在花的边缘，静静地欣赏着滚动着的露珠；翩翩起舞的蝴蝶当然不能不来，它总是飞到这朵再飞到那朵，甜甜的吸允着花蜜… … 仔细走近一瞧，那紫粉色的小喇叭上，有晶莹剔透的小露珠，也赶来赴这场美丽的盛宴；小蚂蚁也来了，停留在花的边缘，静静地欣赏着滚动着的露珠；翩翩起舞的蝴蝶当然不能不来，它总是飞到这朵再飞到那朵，甜甜的吸允着花蜜… … 仔细走近一瞧，那紫粉色的小喇叭上，有晶莹剔透的小露珠，也赶来赴这场美丽的盛宴；小蚂蚁也来了，停留在花的边缘，静静地欣赏着滚动着的露珠；翩翩起舞的蝴蝶当然不能不来，它总是飞到这朵再飞到那朵，甜甜的吸允着花蜜… …

领导力培训如何成为卓越的领导者课件PPT

有一个清晰的愿景并且能够生动、清楚地加以表达努力寻找机会并制定与愿景一致的战略帮助个体定义与组织愿景一直的个人愿景和角色定期地检查组织愿景、作出必要的修正，并让战略与愿景保持一致能够放开过去的实践和期望，以便从一个未来愿景中创造出未来
领导力的具体体现
笃行移情能力，注重倾听以及与同事的坦诚对话愿意面对冲突，并努力解决所有的纠纷清楚自己的意见，能够让大家听到自己的声音寻求评价反馈并相应地改变自己的行为建设性地利用争执和冲突来促成创新的、协作的解决方案
在公共组织中良好的行政组织结构是完成组织目标提高组织效率的物质基础。而组织自身结构的设置既决定着领导行为责任的界定与实现，又决定着领导力的要求。公共组织自身结构在人员的配备、部门的分工等方面起着非常重要的作用，而组织功能的定位则是领导行为责任和领导力的出发点。
领导不力的表现及原因
领导力是关键，做卓越的领导者，Leadership is the key. Be a great leader.
培育个人特质
建立信任关系
横向—团队组织成员之间可以通过加强沟通、增进了解、相互支持对方的正确观点等建立彼此间的信任。
纵向—领导授权是建立与组织成员之间有效信任关系的有效途径。
活化领导方式
运用法定权力行使影响力时，应避免让追随者有受到操纵、控制或威胁的感觉。做一个建设型取向，而非操纵型取向的领导者。 “建设型”领导方式的主要体现：
做卓、竞争和冒险的能力
情商（EQ）
领导者处理情绪和处理人际关系的能力
智商（IQ）
领导者智力高低的指标
志商（WQ）
领导者的志向大小和志向的坚持程度
健商（HQ）
指领导者健康水平和健康意识的高低
财商（FQ）
领导者对财产的态度

2024版打造班组长高效领导力执行力培训PPT课件

建立信任与尊重
通过诚信、公正和尊重的行为，赢得团队成员的信任，促进彼此之间的合作。
强化团队凝聚力
组织团队活动，加强团队成员之间的联系和了解，提高团队凝聚力。
掌握有效沟通技巧，提高沟通效率
明确沟通目标
在沟通之前，明确沟通的目标和期望的结果，使沟通更加有针对性和高效。
倾听与理解
积极倾听团队成员的意见和建议，理解对方的立场和需求，避免误解和冲突。
领导力与执行力关系
相互促进
领导力和执行力是相互依存、相互促进的关系。领导力能够激发员工的积极性和创造力，提高团队的凝聚力和向心力；而执行力则是将领导力的决策和计划转化为实际行动，确保各项任务的顺利完成。
缺一不可
领导力和执行力是班组长必备的两项核心能力，缺一不可。缺乏领导力，团队将失去方向和动力；缺乏执行力，再好的决策和计划也将无法落地实施。因此，班组长需要在工作中不断提升自己的领导力和执行力，以更好地带领团队实现工作目标。
06
CATALOGUE
案例分析与实践操作
成功案例分享，启发思路
案例一
某制造业班组长通过精益生产理念，成功提升生产效率与员工满意度。
案例二
某服务业班组长运用情感管理技巧，有效激发团队成员工作热情与创造力。
案例三
某高科技企业班组长借助数字化工具，实现精细化管理与高效决策。
现场模拟演练，提升实战能力
中的优点和不足。
制定改进措施
针对总结反馈中发现的问题，制定具体的改进措施，并在后续项
目中加以实施。
分享经验和教训
将项目执行过程中的经验和教训进行分享，促进班组成员之间的交流和学习，不断提高团队整体
执行力。
05
CATALOGUE

领导力培训ppt课件ppt课件

对领导者的培训效果进行及时反馈，发现问题及时进行调整和改进。
在培训结束后，持续关注领导者的成长情况，提供必要的支持和帮助，确保培训效果得以延续。
06
总结与展望未来发展趋势
总结本次培训内容与收获
领导力概念
理解领导力的定义、内涵和重要性。
领导力特质
分析领导力所需具备的特质和能力。
领导力实践
力。
团队建设
组织团队活动，加强团队成员之间的沟通和协作，提高领导
者的团队管理能力。
领导力培训效果评估方法
问卷调查
通过问卷调查了解领导者对培训内容的掌握情况，以及培训对领导者实际工作的帮助程度。
绩效评估
对领导者在培训后的工作表现进行评估，以衡量培训效果。
个案分析
选取典型的案例进行分析，评估领导者在处理实际问题时的表现。
实践经验分享
分享自己在领导实践中遇到的挑战及应对策略，为听众提供实际可行的建议。
05
领导力培训方法与效果评估
领导力培训方法介绍
01
02
03
04
理论学习
通过讲座、研讨会等方式传授领导力理论，提高领导者的知
识水平。
实践锻炼
安排领导者参与实际工作，通过实践来锻炼和提升领导能力
。
导师制度
为领导者配备经验丰富的导师，通过导师的指导来提高领导
。
THANK YOU
02
如某公司总经理由于管理不当，导致公司内部矛盾激化，业绩
下滑。
失败领导者的教训总结
03
从案例中总结出失败的教训，如沟通不畅、决策失误、忽视员
工需求等。
领导力实践中的挑战与应对策略
领导力实践中的挑战

中层干部培训课件

中层干部需要具备良好的沟通能力和人际关系处理能力，能够有效地影响和激励团队成员。此外，中层干部还需要关注团队成员的个人成长和发展，为他们提供支持和帮助。
战略眼光与全局观念
总结词
战略眼光与全局观念是中层干部必备的能力之一，它要求干部能够站在全局的高度，制定长期的发展战略和规划。
详细描述
中层干部需要具备战略思维和全局观念，能够把握整体利益和长远发展。此外，中层干部还需要了解组织内外部环境的变化趋势，及时调整战略和规划，以适应不断变化的市场环境。
详细描述
中层干部需要具备创新思维和创新能力，不断探索新的工作思路和方法，推动团队的创新发展。此外，中层干部还需要鼓励团队成员发挥创造力，激发团队的创新活力。
影响力与感召力
总结词
影响力与感召力是中层干部的重要能力之一，它要求干部能够通过自身的影响力和感召力，激发团队成员的积极性和创造力。
详细描述
中层干部的素质要求
01
02
03
04
具备良好的沟通能力和人际交往能力，能够与上下级有效沟
通。
具备较强的工作责任心和执行力，能够高效地完成任务。
具备团队合作精神和领导能力，能够带领团队共同成长。
具备创新意识和学习能力，能够不断适应变化和应对挑战。
02 中层干部的管理技能
团队建设与管理
团队建设
02
中层干部负责贯彻落实高层决策，组织协调基层员工完成工作任务，推动组织目标的实现。
中层干部的职责与任务
01
制定具体的工作计划和实施方案，组织员工完成各项工作任务。
02
监督和评估员工的工作表现，及时给予指导和反馈。
03
协调内外部资源，解决工作中遇到的问题和困难。

班干部的培训(课件)

05
班干部的实践与案例分享
优秀班干部的实践经验
团队协作
优秀班干部能够有效地协调团队成员，发挥各自的优势，共同完成任务。
沟通技巧
良好的沟通技巧是优秀班干部必备的能力，能够有效地传达信息、解决问题和促进团队凝聚力。
时间管理
优秀班干部能够合理安排时间，确保任务按时完成，并保持良好的学习状态。
拓展视野
班干部应拓展自己的视野，了解更多的信息和知识，以更好地为班级
服务。
03
班干部的工作方法与技巧
班干部的沟通技巧
有效沟通
班干部需要掌握有效的沟通技巧，包括清晰表达、倾听和理解，以确保信息的准确传递理自己的情绪，同时也要关注他人的情绪变化，以保持冷静和理智的沟通态度。
自我认知
了解自己的优点和不足，明确个人价值观和目标，以便更好地发
挥领导作用。
自我评估
定期反思自己的表现，找出需要改进的地方，并制定个人发展计
划。
自我激励
保持积极向上的心态，不断追求卓越，提高自己的领导能力。
班干部的领导风格
民主式领导
鼓励团队成员参与决策，充分听取他们的意见和建议。
权威式领导
创新能力
班干部应具备创新能力，能够提出新的想法和解决方案，推
动班级工作不断向前发展。
班干部的自我提升
持续学习
班干部应保持持续学习的态度，不断学习和提升自己的知识和能力。
反思总结
班干部应经常反思和总结自己的工作，找出不
足并加以改进。
接受批评
班干部应虚心接受批评和建议，不断完善自己
的工作方式和方法。
班干部在完成一项任务时，充分发挥团队协作精神，共同克服困难，取得了良好的成绩。

2024版年度领导力培训ppt课件完整版

提升个人和团队适应能力方法
个人适应能力提升途径
学习新知识、调整心态、增强自我驱动力等
团队适应能力提升策略
建立共同愿景、加强团队沟通、促进协作与创新等
2024/2/2
21
案例分析：成功应对变革企业
国内外成功应对变革企业案例介绍
变革成功关键因素分析
从案例中学习经验与教训，提高应对变革能力
2024/2/2
增强企业凝聚力和竞争力
领导者通过有效的沟通和协调，增强企业内部凝聚力，提升企业在市场中的竞争力。
2024/2/2
6
本次培训目标与预期成果
培训目标
提高学员对领导力的认识和理解，培养学员的领导技能和素质，为学员成为优秀领导者奠定基础。
预期成果
学员能够掌握领导力的基本理论和实践技巧，提升个人领导魅力；学员能够运用所学知识解决实际工作中的问题，提高团队绩效；学员能够建立广泛的人际关系网络，为职业发展搭建平台。
2024/2/2
应对策略设计
制定针对性强的风险应对策略，包括风险规避、风险降低、风险转移和风险接受等，确保企业稳健发展。
16
创新思维在决策中应用
2024/2/2
创新思维概念
介绍创新思维的概念、特点和重要性，引导领导者打破传统思维束缚。
创新思维在决策中应用
通过案例分析，展示创新思维在决策中的具体应用，如发现问题、生成创意、解决问题等，提高领导者的创新能力和决策水平。
2024/2/2
奖励机制
建立公平、合理的奖励机制，激发员工积极性。
职业发展
提供职业发展机会，帮助员工实现自我价值。
情感关怀
关注员工情感需求，增强员工归属感。
11

领导力21法则培训课件(PPT 47张)

安娜.薛白女士1995年去世，享年101岁，常年住在纽约曼哈顿的狭小简陋房租400元的单身公寓。墙壁油漆斑驳脱落，陈年的旧架更积满了灰尘。她靠社会福利金和少量退休金过日子，1943年从国税局查账工作退下来后就过着简朴的生活。她的工作优异但没有获得升迁。关于这点，同事们都觉得大家非常不公平。她甚至舍不得订一份报纸，通常只是每周一次到图书馆翻阅华尔街日报。你能想象纽约市约示瓦大学诺曼.拉姆先生在接受到一个从未上过这件大学的小妇人将她的全部遗产，相当于总值 2200万美元的财富捐献时有多惊讶？退休时的5000美元退休金买了股票，然后股利积蓄投资
领袖违反授权法则的原因
1. 渴望工作上的安全感 2. 抗拒改变 3. 缺乏自我肯定
领导分析家林勒﹒麦克法兰、拉里﹒塞恩和约翰﹒切尔德勒斯都深信：“授权式的领导模式不依赖于职位权威，而是使所有人都有机会负起领导的角色，如此一来，他们就能轮番贡献自己的长处”
当你不计较功劳时就能成就大事
பைடு நூலகம்只有一项东西可以跟着追悼者回家而不被埋葬，那就是逝者生前的品格
法则7
敬佩法则
人们只想跟随比自己强的领袖
通常一个人的领导能力越高，就会越快地观察出别人身上的领导能力强弱有许多方法可以衡量一位跟从者对领袖的尊重程度，当一位领袖在团体中发动重大变革时，就能考验出他所受到的尊敬程度
领袖一定要知道他所知道的，并且能够向他所认识的人清楚表达这一点
只有领袖才能带出领袖
能栽培其他领袖的人所具备的素质：
1. 顾全大局 2. 吸引潜在的领袖 3. 创造适合于领袖成长的环境
他们如何成为领袖？自然的天赋 10% 危机所产生的结果 5% 其他领袖的影响 85%

如何做好提升领导力培训PPT课件

鼓励学员分享经验和观点，促进交流学习
经验分享
邀请一些具有丰富领导经验的嘉宾或学员，分享他们的领导经验和心得体会，为其他学员提供借鉴和启示。
观点碰撞
鼓励学员发表不同观点，通过观点碰撞来激发思考和创新，促进对领导力的深入理解和掌握。
团队合作
组织一些需要团队合作才能完成的任务或项目，让学员在实践中体验领导力的作用和价值，同时培养团队合作精神。
将案例和素材融入课件中，通过故事、对比等方式呈现，增强说
服力。
多样化呈现方式，提高互动性
利用多媒体元素
运用图表、动画、视频等多媒体元素丰富课件内容。
设计互动环节
设置问题讨论、小组活动、角色扮演等互动环节，激发受众参与热情。
鼓励受众参与
通过提问、分享经验等方式鼓励受众积极参与，提高培训效果。
领导力不等同于管理，管理关注于维持现状，而领导力关注于创新和变革。
优秀领导者特质
诚实正直
领导者应具备高度的道德标准和诚信，以身作则，赢得他人的信任和
尊重。
远见卓识
领导者应有敏锐的洞察力和判断力，能够预见未来趋势，制长远的
发展规划。
鼓舞人心
领导者应善于激励和鼓舞团队成员，激发他们的潜能和创造力，共同
团队建设与协作能力培养
1 2
团队目标与愿景设定
明确团队目标，激发团队成员的共同愿景和使命感。
团队角色与责任分配
根据团队成员的特点和优势，合理分配角色和责任。
3
团队协作与信任建立
通过团队建设活动、定期沟通等方式，增强团队协作精神和信任感。
创新思维与决策能力训练
创新思维培养
学习创新思维方法，如头脑风暴、六顶思考帽等，激发创新灵感。

2024版校长培训课件(PPT4)

校园文化内涵包括精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四个层面，其中精神文化是核心，制度文化是保障，行为文化是表现，物质文化是载体。
校园文化价值体现
优秀的校园文化具有导向、凝聚、激励、约束和辐射等功能，能够促进学生全面发展，提升学校整体形象和社会声誉。
校园活动组织与实施策略
01
校园活动类型
财务管理权
审批学校预算和决算，管理学校财务。
校长职责与权力
教育教学管理权
制定教学计划，管理教学秩序。
学校设施管理权
管理学校设施，保障正常运转。
校长领导风格及影响力
民主式领导
鼓励教职工参与决策，注重团队合作和沟通。
指令式领导
强调执行力，对教职工有明确的指导和要求。
校长领导风格及影响力
• 变革型领导：善于激发教职工的创新精神，推动学校变革和发展。
社区资源在学校发展中的利用和整合
社区教育资源
利用社区图书馆、博物馆、科技馆等教育资源，丰富学校教学内容。
社区服务资源
整合社区志愿者、社工等人力资源，为学生提供社会实践和志愿服务机会。
社区资金支持
争取社区资金支持，改善学校硬件设施，提高教育教学质量。
CHAPTER 06
应对挑战，提升校长领导力
成功校长经验分享和启示
以学生为中心始终把学生的成长和发展作为学校工作的出发点和落脚点。
创新管理模式
勇于尝试新的管理模式和方法，提高学校管理效能。
关注教师发展
重视教师职业成长，为教师提供良好的工作环境和发展空间。
加强学校文化建设
培育积极向上的学校文化，营造良好的育人氛围。
THANKS FOR WATCHING

提升领导力培训课件

通过领导力理论课程、读书、研讨会等方式，系统学习领导力基本概念、原则和理论。
领导力实践训练
通过角色扮演、案例分析、模拟演练等方式，培养领导力实际操作技能。
学习反思与总结
定期反思自身领导实践，总结经验教训，不断改进领导能力。
实践锻炼与反思
实践锻炼
积极参与团队管理、项目协调、组织管理等实践工作，积累实际经验。
2023
提升领导力培训课件
目录
• 领导力概述 • 领导力核心技能与素质 • 领导力提升方法与途径 • 领导力应用场景与案例分析 • 领导力培养体系搭建与实践 • 总结与展望
01
领导力概述
领导力定义
领导力是一种能力
领导力是一种协调和引导团队、组织或更大系统实现共同目标的能力。
领导力不等同于权力
01
02
03
持续改进
不断发现自身存在的问题和不足，制定改进计划，持续改进领导能力。
自我突破
勇于突破自身局限和舒适区，探索新的领导模式和方法。
追求卓越
树立卓越的领导力标杆，不断追求卓越，提升自身领导力水平。
04
领导力应用场景与案例分析
企业战略规划与执行
总结词
企业战略规划是企业制定长远发展目标和实现这些目标的具体步骤。
领导力并非只限于组织中的正式职位和权力，任何人都可以发挥领导力，推动事情的发展。
领导力的重要性
推动组织发展
领导力对于组织的生存和发展至关重要，有效的领导能够带
领团队应对变革和挑战。
激励团队成员
领导力能够激发团队成员的热情和积极性，让他们愿意跟随并信任领导者。
促进战略执行
领导力能够将组织战略转化为实际的行动计划，并推动团队实施。

领导力提升专题培训课件ppt

总结词
政策制定与执行
详细描述
分析某政府领导者如何制定并执行有效的政策，推动地区或国家的发展。
总结词
公共服务创新
详细描述
探讨某政府领导者如何创新公共服务模式，提高公共服务质量和效率。
危机应对与治理
总结词
详细描述
研究某政府领导者在应对自然灾害、公共卫生事件等危机时的表现和治理能力。
非营利组织领导者案例分析
当团队成员缺乏工作热情、动力和目标时，团队管理面临挑战。
角色与职责不明确
团队成员对自身角色和职责不明确，导致工作重复或遗漏。
沟通障碍
团队内部沟通不畅，导致信息传递受阻，影响工作效率。
激励与培养机制不足
缺乏有效的激励和培养机制，难以激发团队成员的潜力。
变革管理挑战
01
02
03
04
对变革的抵触心理
领导力提升专题培训课件
汇报人:可编辑
2023-12-24
目
CONTENCT
录
• 领导力概述 • 领导力核心能力 • 领导力提升方法与技巧 • 领导力挑战与应对策略 • 领导力发展案例分析 • 总结与展望
01
领导力概述
领导力的定义与特点
领导力的定义
领导力是指一种影响、激励和指导他人的能力，领导者通过自身的行为、决策和沟通来影响团队成员，共同实现组织目标。
02
领导力核心能力
战略规划能力
总结词
制定并实施战略计划的能力
详细描述
战略规划能力是领导力的关键要素之一，它要求领导者能够根据组织的目标和资源，制定出具有前瞻性和可行性的战略计划，并有效地实施和监控。领导者需要具备分析市场和竞争环境、识别机会和威胁、制定目标并分配资源等能力。

提升领导力PPT课件

意愿
（怎么做）
（想要去做）
2021/6/13
22
第22页/共118页
练习：将焦点放在个人和专业的挑战上
• 思考一下两个范围内的一个重大难题或挑战：
• 个人：
。 • 专业：
。
• 你需要发展哪些知识、技能、意愿以应付以上所提的难题或挑战？
• 个人：
2021/6/13
23
第23页/共118页
木桶理论
• 如果你想拥有美满的婚姻，那末就做一个能产生助力而非阻力的人，
不要一味强求对方。如果你希望子女更听话，更讨人喜欢，那末先
做一个言行一致、充满爱心且懂得体谅的父母。如果你希望在工作
上享有更多自由与自主，那末先做个更负责尽职的员工。如果你希
2021/6/13
望获得信任，那末先做个值得信任的人。如果你希望才华不被埋没，
2021/6/13
12
第12页/共118页
2021/6/13
我们的思维模式（我们怎么看事情）影响着我们使用的流程和我们选择的行为（我们做什么）。而我们的行为会影响我们的结果（我们得到什么）。这些结果有可能符合或不符合利益关系人的需求。要持续的提高我们的效能以满足或超越利益关系人的需求，就必须不断地打破自己的旧观念，必须依据原则行事。
一、掌握自己的命运，否则将受人掌握。二、面对现实，不要生活在过去或幻想之中。三、坦诚待人四、别只是管理，要学会领导。五、在被迫改革之前就进行改革。六、若无竞争优势，切勿与之竞争。
2021/6/13
27
第27页/共118页
管理能力
领导能力
将事情做对；效率；速度；方法；实践；在系统中；很快地爬上梯子；

学生干部领导力培养PPT课件

学生干部领导力培训项目案例
总结词
通过具体案例展示学生干部领导力培训项目的实施过程和效果，强调培训内容和方式的有效性。
详细描述
介绍一个针对学生干部的领导力培训项目，包括培训目标、内容、方式、实施过程和效果评估等方面，展示该项目对学生干部领导力提升的积极影响。
06 总结与展望
学生干部领导力培养的成果与收获
详细描述
变革型领导者通常具备魅力、激励、创新和变革等特质。他们能够激发员工的潜能，鼓励员工积极应对挑战，推动组织变革和创新。在这一过程中，领导者与员工之间的关系变得更为紧密，共同为实现组织目标而努力。
04 学生干部领导力培养方法与途径
自我认知与自我提升
总结词
了解自己的优势与不足，明确个人发展目标，不断提升自身素质和能力。
领导行为理论
总结词
领导行为理论关注领导者的行为方式，认为领导者的行为是影响团队绩效的关键因素。
详细描述
领导行为理论强调领导者应关注员工的需求、建立良好的工作关系、提供必要的支持和资源。根据这一理论，领导者需要了解如何有效地激励员工，以提高团队的整体绩效。
情境领导理论
总结词
情境领导理论认为领导者的行为和风格应适应特定的情境和团队需求。
详细描述
情境领导理论强调领导者应根据团队成员的经验、能力和发展需求，选择适当的领导风格。例如，在任务导向型情境下，领导者应采取权威和指导的领导风格；在关系导向型情境下，领导者应采取支持和合作的领导风格。
变革型领导理论
总结词
变革型领导理论关注领导者如何激发员工的积极性和创造力，以推动组织的变革和发展。
VS
详细描述
学生干部应积极寻求他人的反馈意见和建议，及时反思总结自己在领导力方面的经验教训。通过不断反思和总结，不断完善和提高自己的领导力水平，更好地发挥领导作用。

华为中层管理干部团队执行力与领导力提升培训课件(经典收藏)

绩效提升
通过对比参训人员在培训前后的工作绩效，评估培训对个人
和团队绩效的提升。
后续跟进与反馈机制
定期回访
在培训结束后的一段时间内，对参训人员进行定期回访，了解他们在工作中遇到的问题和困难。
反馈渠道
建立反馈渠道，鼓励参训人员提出对培训的意见和建议，以便不断改进和完善培训内容和方法。
持续学习
提供相关的学习资料和资源，支持参训人员在工作中持续学习和提升。
激励措施
对表现优秀的参训人员给予一定的奖励和激励，鼓励他们将培训成果更好地应用到工作中。
培训成果的转化与落地
制定实施计划
提供支持与辅导
指导参训人员根据培训内容制定具体的工作实施计划，明确目标和时间节点。
为参训人员提供必要的支持和辅导，帮助他们解决在实施过程中遇到的问题和困难。
创新实践
将创新思维转化为实际的产品、服务或管理模式，推动组织持续
改进。
自我发展与成长
自我认知与定位明确自己的优势和不足，制定个人发展计划和目标。
学习与提升
持续学习新知识、新技能，不断提升自己的综合素质和能力。
情绪管理与压力应对
学会有效管理情绪和压力，保持良好的工作状态和结
总结词
明确、可衡量、可达成、相关性强、时限明确
详细描述
设定清晰、具体、可衡量的目标，确保团队成员明确了解目标要求。将大目标分解为小目标，便于团队成员分阶段完成。确保目标具有挑战性但可达成，激发团队成员的潜力。确保目标与团队和公司的整体战略相关，提高目标的实际意义。设定明确的时间限制，促使团队成员按时完成目标。
结果评估与反馈
总结词
客观评估成果、及时反馈、总结经验教训、激励优秀表现

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南京正大天晴
10
一线主管的管理职责
制造产品、培育人才。
现场管理
结果导向：质量、成本、产量过程导向：材料、设备、工艺
人员管理
人性化：激励、指导、沟通制度化：命令、监督、考核
南京正大天晴
11
如何衡量管理的有效性？
Productivity：人员效率/产量/产能利用率 Quality：报废率/一次合格率/客户投诉率 Cost：水电煤气等费用的降低/现场浪费的消除 Delivery：交期/计划达成率 Safety：安全/安全隐患/员工安全意识 Morale：人员流动率/员工缺勤率/员工满意度
品质异常处理
作业指导
作业改善
其他管理内容
休息
同第4项
同第5项
午
休
略
生产结束确认
晚会
南京正大天晴
使用表格、资料
生产异常类表格品质异常表格
5S核对表
28
一线主管的素质要求（配对题）
不恰当的一线主管类型表现特征（别称）弱项素质特征
中兼
中艰中煎中奸
不温不火型心有余而力不足型
欺上瞒下型碌碌无为型
顺序时间
1
7：45以前
2 8：00~8：05
3 8：05~8：15
8:15 4 8：15~8：30
内容
巡视现场；查看交接班记录；生产计划确认；部分设备预热早会；考勤；安排生产任务；
传达通知事项 5S；生产准备
生产开始工程品质确认
使用表格
生产计划；交接班记录
考勤表
5S核对表、标准最新版一览表、设备、计测仪器点检表
如果您是他的领导，您该怎么办？
谦逊而坚定，平和而公正！
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20
执行不力的现象
头脑风暴法的规则
－确定题目范围；－所有的想法都记录在FLIP CHART上；－记录每个想法，不管其如何疯狂；－不得进行评论，评论以后进行－把各种批评搁置一边；－不允许反面或贬低性的评论－不突出个人表现－有意注重数量而不是质量。
2 前，我们会检查大家行动计划完成状况
2
第五阶段 5S目视化与TPM推进诊断周爱国 2
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3
共同语言
问
好---- “上午好” 回答：“非常好”
集
合---- 听音乐，准时到场
新鲜的空气---- 请不要在教室内吸烟
封闭的环境---- 排除一切外部干扰积极参与---- 给予并获取信息
意识
激情责任能力
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案例：没有责任感的年轻人
维修车间汪主任请维修班长林晓晨到办公室，告诉他：“公司最近要对全公司的设备运行情况进行年度总结，你想想看请哪一位负责撰写我们车间的总结报告，下星期一前要交上来。”林班长说：“没问题，我可以找小赵负责这项任务，他对这方面很熟悉。”
到了隔周一，汪主任问林班长：“怎么上星期交待的总结报告我还没看到？” 林班长：“报告主任，还没做好，可能要等到明天才能完成。” 汪主任不高兴的说：“我上星期三就交待给你了，为什么拖到现在还没完成？” 林晓晨面带难色地回答：“主任，我也没办法，上周三你告诉我以后我就交给小赵，没想到他周四请了半天病假，周五到苏州办事，我也一直催促他，可是他的个性偏偏又是慢郎中，现在的年轻人实在缺乏责任感啊！所以到现在还没有做好。”
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占100% 33.3% 14.3% 12.5% 7.6% 7.1% 4.5% 3.6% 2.1% 15.4%
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时间管理策略矩阵
紧急
重
I:缩减
要
提升效率
计划改善
不重
III：限制
要
量力而行
委托授权
不紧急
II：扩大事先规划准备资源
IV：消除事先计划自我控制
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车间主任工作路径
一定要遵守喔！
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4
职责角色篇
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5
为什么需要一线主管？
我好担心现场！！
•大
专业能力强 •设备学历 •工艺经验 •物料工龄
产品员工
•小
管理能力强 •制度激励 •流程指导 •标准沟通
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6
案例分析：郁闷的吴昆虎
一线主管吴昆虎性格内向，与人为善。平时工作很认真，也因为主动积极的做事积累了丰富的工作经验。但是最近吴昆虎遇到了烦心事，下属们对于额外的工作总是推三托四，份内的工作也是拖拖拉拉一副懒洋洋无所谓的样子，偶尔还会听到他们私底下抱怨工作没劲，太累，每月工资都不够花。作为领导的吴昆虎自己也知道大家心里在想什么，其实自己也就是一个小小的芝麻官，工资也没高多少，也帮不了大家什么忙。可是工作不能不做啊！所以自己忙里忙外累得不行，还是坚持着。可是就这样还不行，昨天，上级领导发火了，问吴昆虎这个领导是怎么当的，说他最近工作做得一塌糊涂。吴昆虎郁闷得不行。
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制度化建设与执行力循环圈
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破窗效应
心理学家菲利普·辛巴杜于1969年进行了一项实验，他找来两辆一模一样的汽车，把其中的一辆停在加州帕洛阿尔托的中产阶级社区，而另一辆停在相对杂乱的纽约布朗克斯区。停在布朗克斯的那辆，他把车牌摘掉，把顶棚打开，结果当天就被偷走了。而放在帕洛阿尔托的那一辆，一个星期也无人理睬。后来，辛巴杜用锤子把那辆车的玻璃敲了个大洞。结果呢，仅仅过了几个小时，它就不见了。
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现场管理之屋的内涵
1。向上找意义、向下找方法； 2。领导管两头，员工中间走； 3。数量不如坚持。（目标大于能力）
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共勉
“我曾经想改变周围的人，但我发现周围的人都很难改变！
我曾经想改变周围的世界，但我发现这世界更难改变！后来我不得不改变我自己，
我惊喜地发现：当我改变了我自己，我就可以改变周围的人，甚至还可以改变周围的世界！”
请问问题到底出在哪？谁之过？顺势而为，取势而上！
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一线主管的角色定位
1。一线主管是 2。一线主管是 3。一线主管是 1。一线主管不是 2。一线主管不是 3。一线主管不是
；；。
；；。
护士警察保姆管道工
教练上帝协管员舵手
医生
指挥
导演消防队长
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一线主管的角色定位
1。一线主管是教练：亲和力； 2。一线主管是舵手：控制力； 3。一线主管是指挥：影响力。
1。一线主管不是警察； 2。一线主管不是保姆; 3。一线主管不是消防队长 .
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刚柔并济
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案例：刚柔并济应用
王晓微由于路上公交车抛锚，为了不迟到，特打的到公司，结果还是迟到了15分钟，领导在不了解情况下就按规定扣除了他50元！王晓微非常生气，下班后怒气冲冲地来找领导！
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我的岗位成熟度
管理型成熟度：____________ 技术型成熟度：____________ 综合成熟度：____________
请问： 1、如果您是汪主任，您该如何反馈？ 2、您认为林晓晨的态度会导致他的下属产生什么样的工作态度？
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责任的内涵
责任＝权力
• 当您在承担责任的时候，就是在争取权力 • 当您在推卸责任的时候，其实在放弃权力
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一线主管的职业成长
格局决定结局！
1) 提升职业智慧。 2) 处理好团队和人际关系。 3) 培养积极的心态。 4) 消除自我限制。 5) 清晰的职业目标。
请问： 1、您认为吴昆虎在班组管理方面存在哪些问题？ 2、如果您是吴昆虎，应该该如何改善目前的处境？
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问题诊断
1、角色定位不清； 2、自我激励不足； 3、缺乏工作梳理的思路； 4、任务分解不够； 5、缺乏团队领导能力； 6、激励技能不足； 7、和下属的信任不够。
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企
职
业
业发展
发制造产品展培育人才
员工导系统
领导技巧
指导技巧
角色定位
激励技巧
沟通技巧
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现场管理之屋
团队合作人员
士气产量材料利润工艺
标准化作业合理化建议
质量 5S及目视化
成本设备持续改善
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一线主管的现场管理系统
生产一线主管训练营
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1
课程构架
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2
正大天晴定制方案
期数
课程
讲师课时
培训成果体现
第一阶段
职责角色与领导力
周爱国
第二阶段现场改善与问题的分析与解决薛志强
第三阶段标准化应用与员工培训周爱国
第四阶段激励与基于信任的沟通薛志强
2 1、每阶段课程结束都会布置行动计划
2 2、在下一个阶段开始
改善措施
1、自我状态的调整； 2、梳理自身的工作职责、工作目标及差距； 3、差距原因分析； 4、对影响因素作风险及可控性性分析； 5、和下属做坦诚且深入的沟通； 6、确定并实施改善措施； 7、将不可控的因素请求上级的支持。
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案例分析：郁闷的吴昆虎
一线主管吴昆虎性格内向，与人为善。平时工作很认真，也因为主动积极的做事积累了丰富的工作经验。但是最近吴昆虎遇到了烦心事，下属们对于额外的工作总是推三托四，份内的工作也是拖拖拉拉一副懒洋洋无所谓的样子，偶尔还会听到他们私底下抱怨工作没劲，太累，每月工资都不够花。作为领导的吴昆虎自己也知道大家心里在想什么，其实自己也就是一个小小的芝麻官，工资也没高多少，也帮不了大家什么忙。可是工作不能不做啊！所以自己忙里忙外累得不行，还是坚持着。可是就这样还不行，昨天，上级领导发火了，问吴昆虎这个领导是怎么当的，说他最近工作做得一塌糊涂。吴昆虎郁闷得不行。