小学美术《童年》教学设计

人美版小学二年级美术下册《第18课童年》教学设计 (1)一. 教材分析《第18课童年》这一课旨在让学生通过绘画的方式表达自己的童年生活，激发学生的创造力和想象力。

教材提供了丰富的图片和文字资料，以及相关的绘画技巧，帮助学生完成作品。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对于自己的童年生活有着深刻的记忆和独特的感受。

他们善于观察和表达，对于绘画有着浓厚的兴趣。

三. 教学目标1.让学生通过观察和回忆，运用绘画的方式表达自己的童年生活。

2.培养学生的创造力和想象力。

3.培养学生善于观察、善于表达的能力。

四. 教学重难点1.如何引导学生通过观察和回忆，运用绘画的方式表达自己的童年生活。

2.如何培养学生的创造力和想象力。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，引导学生观察和回忆，激发学生的创造力和想象力，同时采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的图片和文字资料。

2.准备绘画工具和材料。

3.准备展示用的板子和挂钩。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字资料，引导学生回忆自己的童年生活，激发学生的创造力和想象力。

2.呈现（10分钟）展示一些优秀的童年主题绘画作品，让学生欣赏和分析，了解绘画的基本技巧。

3.操练（10分钟）学生开始绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，教师进行点评，肯定学生的成果，指出需要改进的地方。

5.拓展（5分钟）学生自由发挥，对自己的作品进行修改和补充，进一步表达自己的童年生活。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习情况，强调绘画的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续绘画自己的童年生活，可以将作品装裱起来，作为礼物送给家人和朋友。

8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的重点内容，帮助学生巩固学习成果。

《童年》说课稿小学美术教案一、教学目标：1. 让学生通过欣赏和分析《童年》这幅画作，了解作者和画作背景，感受作者的童年生活和情感表达。

2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣，激发学生对绘画创作的兴趣。

3. 引导学生运用绘画技巧，创作出表达自己童年生活的作品。

二、教学重点：1. 欣赏和分析《童年》画作，理解作者的表达意图。

2. 学会运用绘画技巧，创作出具有个人特色的童年生活作品。

三、教学难点：1. 如何引导学生深入观察和感受自己的童年生活，将其转化为绘画作品。

2. 如何运用绘画技巧，表现童年生活的美好回忆。

四、教学准备：1. 准备《童年》画作的相关资料，包括作者简介、画作背景等。

2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3. 准备投影仪或白板，用于展示画作和讲解。

五、教学过程：1. 导入：向学生介绍《童年》画作，包括作者是谁，创作背景等，引发学生对画作的兴趣。

2. 欣赏分析：引导学生欣赏《童年》画作，提出问题，如作者想表达什么情感，画面中的元素有哪些等，让学生发表自己的看法。

3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己的童年生活经历，讨论如何将个人童年生活转化为绘画作品。

4. 创作指导：向学生讲解绘画技巧，如色彩搭配、构图等，并演示如何创作童年生活作品。

5. 创作实践：学生根据讨论和讲解的内容，进行童年生活作品的创作。

8. 作业布置：让学生课后继续创作童年生活作品，提高绘画技巧。

9. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况和教学效果，为下一步教学做好准备。

10. 课后辅导：针对学生在创作过程中遇到的问题，提供个别辅导和指导，帮助学生提高绘画水平。

六、教学评价：本节课结束后，教师应通过学生的作品和课堂表现来进行评价。

评价重点包括学生对《童年》画作的理解、绘画技巧的应用以及作品中所表现的个人情感。

教师也应关注学生在创作过程中的积极参与和合作态度。

七、教学拓展：为了加深学生对美术作品欣赏和创作的理解，教师可以组织学生参观美术展览或邀请艺术家进行讲座，让学生接触到更多的艺术形式和创作方法。

《童年》美术教案一、教学目标通过本节课的教学，学生能够感受到童年的乐趣与美好，理解童年对人生的重要意义，掌握一定的美术表现技巧，培养对美的欣赏能力，同时提高学生的语言表达和文字创作能力。

二、教学内容1.了解作品《童年》的作者及其创作背景，分析作品的构图，颜色运用和情感表达。

2.鼓励学生回忆自己的童年，表达自己对童年的感受，通过搜集相关图片素材，进行美术创作，展示和分享。

3.通过学习美术表现技巧，如水彩画的柔和、流畅、透明性和过渡性的特点，学生可以用自己的方式展现童年的美好，提高个人的审美及创作能力。

三、教学步骤1.导入：为学生展示《童年》的素材，帮助学生理解作品的主旨和情感表达，激发学生对童年的感受与联想。

2.分组交流：学生分组交流回忆自己的童年，或找到有关童年的图片素材，进行分享。

3.思维训练：通过教师给出的美术表现技巧，帮助学生理解画面的构图和色彩运用，用自己的方式表现童年的乐趣。

4.展示：学生展示创作成果，并进行相关的语言表述和文字表达。

5.总结：教师帮助学生总结本课的知识点，针对学生的不足，提出改进的意见和建议。

四、教学重点1.深入理解作品《童年》的主旨和情感表达，分析构图和色彩运用的特点。

2.鼓励学生回忆自己的童年，用自己的方式展现对童年的感受。

3.培养学生的审美及创作能力，促进语言表达和文字创作能力的提高。

五、教学难点1.如何引导学生理解作品《童年》的情感表达和色彩运用。

2.如何鼓励学生自由创作，用自己的方式表现童年的美好。

3.如何培养学生的审美及创作能力，提高语言表达和文字创作的能力。

六、教学评价1.学生的作品创作能力及表现能力。

2.学生在表达自己对童年的思考和感受方面的表现。

3.学生的语言表达和文字创作能力的提高。

4.学生的审美及创作能力的发展。

七、结语《童年》美术教案的设计旨在帮助学生深入理解童年的乐趣与美好，通过自由创作来展现对童年的感受，同时提高个人的审美及创作能力。

希望该教案能够在课堂教学中发挥良好的作用，促进学生的自我发展和全面提升。

《童年》说课稿（精选5篇）《童年》说课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编整理的《童年》说课稿（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《童年》说课稿1一、教材分析《童年的回忆》是一首清新潇洒、优美动听的通俗钢琴曲，具有浓郁的抒情性。

乐曲为三段体结构，每一段的旋律由于不同的速度变化，使音乐主题都能明显的表现出来，是帮助学生感受速度在音乐表现中的作用的一个很好的教学材料。

而上海童谣《摇啊摇》，展现了宝宝和外婆之间的亲情及宝宝幸福、甜美的睡梦。

全曲平稳、优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口，这非常适合孩子们边听边想象，边唱边律动。

歌词用上海方言，非常口语化。

这富有地方特色的歌曲，也可使孩子们得以触及到上海的特色文化，深刻感受中国丰富的民间艺术。

二、教学目标综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：1、在欣赏《童年的回忆》时，能从中感受速度在音乐表现中的作用。

2、学唱歌曲《摇啊摇》，鼓励学生进行即兴表演，培养学生的想象力和创造力。

3、能使学生感受到音乐所表达的主题并能学会“热爱童年生活，珍惜今天的幸福！”4、能使学生感受到中国丰富的民间艺术，并为之感到自豪。

其中教学重点设定为：通过欣赏及学唱歌曲，感受今天的幸福生活。

并鼓励学生主动创新与实践。

教学难点为：准确感受速度在音乐表现中的作用。

三、教学理念及教法、学法的选择新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。

同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。

鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。

教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。

再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合；听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。

人美版二年级美术下册《第18课童年》导学案一、课前导学1.1 知识预热童年是每个人都有过的阶段，它是我们人生中最美好的时光。

本节课我们将学习到童年的主题和表现方式。

1.2 自我思考•你有没有孩提时代的美好回忆?•童年美好的原因有哪些?•童年应该如何表现?1.3 学习目标•理解童年美好的原因;•了解童年绘画的表现方式;•通过观赏和绘画作品感受童年的美好。

二、课堂学习2.1 知识输入1.童年的美好原因童年是充满想象和创造力的时期，它是我们初步认知世界的阶段。

孩子们通常特别天真、热情、有创意和干劲，这些让童年充满活力和美好。

2.童年绘画的表现方式童年绘画初期，孩子喜欢使用这些色彩，往往不考虑画面整体的搭配，画作具有强烈的个性化风格，富有童趣。

童年绘画在表现上十分清新，脱离现实的约束，常常表现出一种天真快乐的状态。

2.2 观看作品请观看以下作品，重点关注每张画背后传达的信息和情感，思考它们与童年的联系。

•《童年的美好》•《绿叶田野》•《我家的小树林》•《八仙过海》2.3 绘画实践请拿出画板和彩色笔，作画题目是“我的童年”。

作画时，可以回想自己的童年时光，想一想自己最喜欢的事情，最喜欢的玩具，最喜欢的场景等。

将童年生活通过画笔表达出来，可以为课堂带来非常有趣和愉悦的氛围，增强学生对于本课学习内容的理解与共鸣。

三、课后反思本节课让同学们了解童年的主题和绘画表现方式，同时通过绘画实践，提升对于童年的思考和理解。

在今后的日子里，在记录自己的成长和生活的同时，也要记录下自己的童年，珍惜这段最美好的时光。

《童年》教案设计一教学目标1 知识与技能学生在教师的引导下，以《童年》为主题，体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同时期的艺术作品所表达出不同的历史背景，能够从环境，服饰，动作，表情等方面进行描述，分析和评述。

2 过程与方法利用观察描述，对比分析，分组讨论，游戏表演等多种方式，分析作品的内容及表现形式，感受童年的快乐。

3 情感态度和价值观在欣赏的同时了解不同时期社会的变迁，结合自己的生活体验，感受童年生活的美好和幸福，从而珍惜现在的美好时光。

二教学重点和难点1 重点：通过画面中人物表情，动作环境等方面传递的信息，学习对画面进行描述的方法。

2 难点：认识不同艺术表现形式，体会不同艺术表现形式的特点。

三教学环节1 导入图片导入【学生作品欣赏】作品中都表现了什么内容？这些场景我熟悉，因为老师的童年都玩过。

你们玩过这些游戏吗？今天，我想和同学们一起去欣赏一下艺术家们的童年。

板书课题2 初次描述《战斗中成长》和《翻身奴隶的儿女》你更喜欢哪幅作品？结合以下问题比比谁观察的最仔细。

这是一天中的什么时间{早晨，中午还是傍晚}？他们是去打仗还是打仗归来？他们打赢了吗？你觉得谁是主人公？你是怎么看出主人公的？组内讨论。

3 进一步观察画面能猜一猜这是哪里发生的故事吗？师生一起讨论。

4 整理资料简单评述学说话，用完整语言描述并评价作品。

谁能用一段话说说这幅作品中发生的故事。

思路：这幅作品是用什么艺术表现形式表现的？画中主要画了谁？在哪？去做什么了？画家通过什么方法，让我们体会到了小战士喜悦的心情？5利用所学巩固方法看看这些小朋友在做什么？《翻身奴隶的儿女》。

他们在哪读书？他们生活在什么地方？你觉得他们快乐吗？思考：每位同学都为画面中的小伙伴想了一个学习的环境，但是画面中的环境为什么是空白的？画家为什会留下空白？加入环境好不好？小结：留白是中国画的魅力所在。

6 对比观察构图差异比较刚才两幅作品在布局上有什么不同？看画面人物的分布情况就是布局。

2024小学美术说课稿：《童年》说课稿范文今天我要说的课程内容是《童年》，下面我将从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《童年》是2024年小学美术五年级下册的第三课时内容。

这是一节有关童年回忆与表达的美术课，通过培养学生的观察、想象和创造能力，来进行绘画创作。

2、教学目标根据新课程标准的要求和教材的特点，结合学生的认知结构，我制定了以下三个教学目标：①认知目标：了解童年的特点和回忆内容，理解绘画是表达童年的方式。

②技能目标：能够观察和描述童年的细节，能够运用绘画技巧表达童年回忆。

③情感目标：培养学生对童年的情感认同和回忆，增强对童年生活的珍惜和热爱。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解童年的特点和回忆内容，能够观察和描述童年的细节。

难点是：运用绘画技巧表达童年回忆。

二、说教法学法艺术类课程注重培养学生的审美能力和创造能力，因此，本节课我采用的教法是：情境教学法和启发式教学法；学法是：欣赏鉴赏法和实践创作法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些资料和素材供学生观看，如童年照片、绘画作品、童年回忆录等，以激发学生的回忆和想象力，并提供给学生一些参考和灵感。

四、说教学过程根据新课标的要求，我设计了以下几个教学环节：环节一、情境引入，导入新课我将展示一些童年照片，并让学生观看和回忆自己的童年生活。

通过引导学生讨论和描述照片中的细节，让他们感受到童年的特点和回忆。

环节二、欣赏鉴赏，培养观察能力我将让学生观看一些童年题材的绘画作品，并让他们描述作品中的场景、人物和细节。

通过欣赏鉴赏，培养学生的观察能力，同时引导他们思考如何用绘画表达童年回忆。

环节三、实践创作，培养创造能力我将给学生提供一些绘画材料和工具，让他们根据自己的童年回忆进行创作。

我会引导学生观察和描绘细节，同时指导他们运用绘画技巧表达自己的童年生活。

环节四、展示交流，促进互动合作在学生完成创作后，我将组织展示和交流环节，让学生分享自己的作品和回忆。