中学历史教学法课后习题解答

人教版七下历史课本课后习题答案人教版七年级下册的历史课本是初中生学习中国历史的重要教材。

这本书涵盖了从隋唐五代到明清时期的历史知识。

每个章节后都配有习题，旨在帮助学生巩固和检验所学知识。

以下是一些课后习题的可能答案，但请注意，这些答案仅供参考，实际答案可能因版本和教学内容的不同而有所差异。

第一单元：隋唐时期1. 隋朝的建立和灭亡- 隋朝是由杨坚建立的，他在581年取代北周，建立了隋朝。

隋朝在589年统一了中国，结束了长达近四百年的分裂局面。

隋朝灭亡的主要原因是隋炀帝的暴政和连年战争，导致民不聊生，最终在618年被唐朝取代。

2. 唐朝的兴盛- 唐朝是中国历史上一个非常强盛的朝代，其兴盛的原因包括：开明的君主如唐太宗李世民，实行了“贞观之治”；经济的繁荣，农业和手工业都有了显著的发展；文化的繁荣，如诗歌、绘画等艺术形式达到了高峰。

第二单元：五代、辽、宋、夏、金、元1. 宋朝的兴衰- 宋朝分为北宋和南宋两个时期。

北宋时期，国家相对稳定，经济和文化都有了长足的发展，但军事上较弱，最终在1127年被金朝所灭。

南宋时期，虽然在经济和文化上继续发展，但军事上依然较弱，最终在1279年被元朝所灭。

2. 元朝的建立和灭亡- 元朝是中国历史上第一个由少数民族建立的统一王朝。

元朝的建立者是成吉思汗的孙子忽必烈，他在1271年建立了元朝。

元朝的灭亡主要是由于内部的腐败和民族矛盾，最终在1368年被明朝所取代。

第三单元：明清时期1. 明朝的兴衰- 明朝是中国历史上最后一个由汉族建立的封建王朝。

明朝的建立者是朱元璋，他在1368年推翻了元朝，建立了明朝。

明朝在经济、文化和军事上都有显著的发展，但最终由于内忧外患，于1644年被清朝所取代。

2. 清朝的兴衰- 清朝是中国历史上最后一个封建王朝，由满族建立。

清朝在1644年入关，取代了明朝。

清朝在康熙、雍正、乾隆三位皇帝的统治下达到了鼎盛，但随着西方列强的入侵和内部腐败，清朝逐渐衰落，最终在1912年灭亡。

七下历史学法参考答案七下历史学法参考答案历史学作为一门学科，对于学生来说可能是一门相对陌生的课程。

学习历史既需要对历史事件的了解，也需要一定的学习方法。

下面将为大家提供一些七年级下册历史学法的参考答案。

首先，了解历史知识的基础是对历史事件的掌握。

在学习历史时，我们可以通过阅读教科书、参考书籍以及互联网上的相关资料来获取历史事件的基本信息。

在阅读时，我们可以将重点内容进行标记或者做笔记，以便于后续的复习和记忆。

其次，了解历史事件的背景和影响也是学习历史的重要内容。

历史事件的发生往往是有其背景和原因的。

了解历史事件的背景可以帮助我们更好地理解事件的发展和影响。

同时，了解历史事件的影响也可以帮助我们认识到历史事件对当时和后世的重要性。

此外，学习历史还需要培养一定的历史思维能力。

历史思维是指通过对历史事件的分析、比较和评价，形成对历史事件的独立思考和判断能力。

在学习历史时，我们可以通过对历史事件的比较和对比，来发现历史事件之间的联系和差异。

同时，我们还可以通过对历史事件的评价和分析，来形成自己对历史事件的观点和看法。

另外，学习历史还需要培养一定的历史研究方法。

历史研究方法是指通过对历史资料的搜集、整理和分析，来获取历史信息和进行历史研究的方法。

在学习历史时，我们可以通过阅读历史文献、查阅历史档案和采访历史目击者等方式，来获取历史资料。

同时，我们还可以通过整理历史资料和进行历史分析，来进行历史研究和探索。

最后，学习历史还需要培养一定的历史表达能力。

历史表达能力是指通过书面或口头的方式，将自己对历史事件的理解和观点表达出来的能力。

在学习历史时，我们可以通过写历史作文、进行历史演讲和参加历史辩论等方式，来提高自己的历史表达能力。

同时，我们还可以通过参加历史研究小组和进行历史讨论，来与他人交流和分享自己的历史观点和见解。

综上所述，学习历史需要掌握一定的学习方法。

通过了解历史事件的基本信息、了解历史事件的背景和影响、培养历史思维能力、掌握历史研究方法以及提高历史表达能力，我们可以更好地学习和理解历史知识。

中学历史教学法课后习题解答中学历史教学资料大全三生石编辑名词解释1.中学历史学科的学法指导（1）学法指导，亦称学习指导，主要是指在教学过程中有意识地教给学生必要的学习方法，提高学生的学习能力，是学生学会学习。

（2）历史学科学法指导的主要内容A.获取历史信息的方法指导B.掌握历史信息的方法指导C.运用历史信息的方法指导（3）学法指导的方式传授示范讲评辅导交流2.历史学习评价是以中学历史教学目标为准绳，以学生学习的实际情况为依据，运用一切可行的科学方法系统地收集信息，对中学历史学科所引起的学生心理素质的变化进行价值判断的过程，是帮助学生激发兴趣，树立信心，强化、完善或改进学习行为，实现有效学习和持续学习的不可或缺的环节，是历史课程实施和开发的有机组成部分，也是教学研究与评价的重要依据。

3.历史教材：是师生为了达成历史教学目标而利用的相关素材、工具和手段，其中历史教科书居于核心地位。

4.学习：广义的学习，是指学习者（人或动物）在生活中或的个体经验并引起行为变化的过程；狭义的学习，主要是指学生有目的、有组织、有计划、有系统地获得知识技能，并掌握一定的思想观念和行为规范的过程。

5.课程：为了实现学校的培养目标，而规定的教学科目的总和，也是指学生在教师指导下各种学习活动的总和；狭义的课程是指学校教育根据课程计划编排的一门具体教学科目。

6.谈话法：教师在课堂上根据学生的已有知识和实践经验，向学生提出问题，引导、启发学生积极思维、回答，从而获得新知识的方法。

7.历史课程标准历史课程标准是历史教学的纲领性和规范性文件，规定了历史教学的目标、过程、范围及教学要求等重要内容，对中学历史教科书的编写、教学组织与实施、教学评估有着重要的指导意义。

8.教学方法教学方法就是为达到教学目的、实现教学内容、运用教学手段而进行的，由教学原则指导的一整套方式所组成的师生相互作用的活动。

教学方法的确定，要考虑教学目的、教学内容、学生的年龄特征、教学设备及教师本身的教学特长等因素。

赵亚夫中学历史教育学答案1、谚语在一定程度上可以反映社会发展的特点和状况。

对“做人莫做军，做铁莫做针”这句谚语理解正确的是（）①这句谚语出自宋朝②与重文轻武的政策有关③提高了军队的战斗力④有利于政权稳固和社会安定[单选题] *A.①②③B. ①②④(正确答案)C. ①③④D. ②③④2、中国共产党成立后的中心工作是（）？[单选题] *A. 领导和组织工人运动(正确答案)B. 通过第一个党纲C. 反抗国民党反动统治D. 建立抗日统一战线3、79．苏轼和辛弃疾都是豪放派词人，但二人作品的内容却大相径庭，造成这种状况的主要原因是[单选题] *A．阶级立场不同B．政治倾向不同C．才学气质不同D．所处社会环境不同(正确答案)4、75．新疆是中国领土不可分割的一部分，早在汉代新疆地区就纳入中国版图。

该地区正式归属中央政府管辖始于（）[单选题] *A．丝绸之路的开通B．张骞出使西域C．西域都护的设置(正确答案)D．班超经营西域5、90．公元964年，赵匡胤下令，将各地每年所收的民租和专卖收入，除地方支用外，一律运往京师，地方不得占留。

为了把地方税收权力转移到中央，宋代在地方设立的机构是（）[单选题] *A．禁军B．节度使C．通判D．转运使(正确答案)6、图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。

右图能直接体现的历史发展趋势是（）[单选题] *A．统一多民族国家的建立B．统一多民族国家的巩固和发展C．经济重心的南移D．民族政权并立到国家统一(正确答案)7、中英《南京条约》规定中国开放五处通商口岸。

这其中，福州靠近盛产红茶的武夷山，上海地处长江入海口且临近富饶的江浙。

英国选择这些城市作为通商口岸的主要目的是（）？[单选题] *A. 倾销鸦片B. 传播宗教C. 输出资本D. 打开市场(正确答案)8、75．明朝时，童谣唱道：“倭倭来，不要慌，我有戚爷来抵抗。

”此童谣称赞的是（）[单选题] *A．岳飞抗金B．文天祥抗元C．戚继光抗倭(正确答案)D．郑成功收复台湾9、33．北宋史书记载:“舟师识地理，夜则观星，昼夜观日，阴晦则观指南针。

中学历史教学法（教材整理）第一章绪论1、简述中学历史教学法研究的对象。

答：中学历史教学法的研究对象是中学历史教学的全过程：1.研究中学历史教学的目的；2.研究中学历史教学的内容；3.研究中学历史教学的原则；4.研究中学生在历史教学中的学习心理和科学的学习方法；5.研究中学历史教学的模式；6.研究中学历史教学的基本方法和技能。

2、学习中学历史教学法的目的①为了培养合格中学历史教师的需要②为了提高中学历史教学的需要③为了中学历史教师自我提高适合时代要求的需要3、学习历史教学法的意义有哪些P12（一）帮助学生最有效地掌握这一学科的基本内容的真谛，尽快地胜任自己的工作（二）能帮助学习者自觉地意识到该向别人学什么，从而缩短自己成熟的过程。

4、学习历史教学法的基本要求P13①要有一个正确的态度，要重视这门课程的学习②在学习中要十分重视理论联系实际，反复地联系③要下大力气学习制作和使用直观教具的方法④要多观摩、多揣摩⑤要本着“诗外学诗”的精神随时学习、永远学习第二章历史课程论1、影响历史课程编制的因素P24影响学校课程编制的因素：①社会对学校教育的要求。

具体反应在国家教育方针，教育指导思想教育制度和学校教育培养目标上②科学技术的发展水平对教育的影响。

取决于科学技术的现有水平，并在一定程度上反应出这种发展水平③教育对象的身心发展的年龄特征。

不同年龄段的学习需要和认知可能性不同，设置课程也不同④民族传统文化对学校课程的影响。

⑥教育学理论对学校课程的影响。

教育观念或对教育作用认识的差异，产生了不同的学校课程类型⑦学校实际管理与操作对课程编制的影响影响历史课程编制因素①国家政治和政策导向。

体现出国家的政治思想。

②社会对未来公民素养要求。

适应社会发展需求，符合公民教育的总体需要③历史学科发展现有状况。

历史学科的研究传统，研究水平，影响到历史课程的编制。

④学生认识历史的规律和特点。

2、历史课程编制的原则P29课程编制原则：囊括性、连贯性、可行性。

名词解释1.教案教案是教师上课前，在深刻钻研课程标准、教材，研究学生的基础上精心设计的教学实施方案，可以称作课时授课计划或备课笔记。

对克服教学的盲目性、游移性，加强目的性与计划性，有着十分重要的作用。

2.说课就是让教师以语言的为主要的表述工具，在备课的基础上，面对同行、专家、系统而概括地解说自己对具体的课程的内容的理解，阐述自己的教学观点，表达自己的执教设想、方法、策略以及理论依据等，然后由大家进行评说。

简言之，说课是对课程的理解、备课的解说、上课的反思.3.导入导入指教师在一新的教学内容或教学活动开始时,引导学生从非学习状态逐渐进入到学习状态的行为方式。

学生对新知识的学习的欲望，参与教学的程度及其学习效果，都与教师的导入有很大关系。

一段精彩的导入能够引发学生的兴趣，激发学生的求知欲，让学生带着渴望探求知识所以然的心理投身到学习活动中，为学生学习新知识创造良好的前提。

4.课堂组织技能一般认为，在课堂教学过程中，教师为完成教学任务，采取一系列组织管理和调节控制措施，引起学生的注意，调动学生的积极性，使其活泼、主动地学习，并建立和谐融洽的课堂氛围和教学秩序，从而实现预定的教学目标，这样的行为方式成为教师的课堂组织技能。

5.课堂结束技能是指教师在一个教学内容结束或课堂教学任务终了阶段，有目的、有计划地通过重复、强调、概括总结、训练操作、实践活动等方式，对所学新课知识和学科能力进行系统强化，使之稳固纳入学生认知结构的教学行为的技能。

6.备课备课是对教师职业的一项基本要求，是教师必须掌握的一项基本技能。

特别是高等师范院校进行实习工作的学生，在新课改教学实施过程中，备课尤为重要。

认真备课是历史教师事业心和责任感的具体体现，是提高历史教堂效果的起点和基石，也是保证历史课堂效果的关键性环节。

7历史课程资源课程资源的研究还处于起步阶段，可分为狭义和广义的理解。

而历史课程资源既包括教材、教学设备、图书馆、博物馆、互联网以及历史遗址、遗迹和文物等物质资源，也包括教师、家长及社会各界人士等人力资源。

初中历史教材教法(含答案)教材教法第一课：中学历史课程标准一、从“施行规则”到“课程标准”课程标准规定了所设课程的教学目标、课时安排、教学内容、教学要求和教学建议等内容是学校课程和教学的纲领性、规范性的文件。

民国时期“课程标准”称为“施行规则”“课程纲要”新中国建立以来称为“教学大纲”目前改称为“课程标准”二、我国现行的历史课程标准我国现行的历史课程标准有两套，一套是九年制义务教育初中的历史教学大纲和与之相衔接的高中历史教学大纲。

另一套是目前正在实验的初中和高中历史课程标准。

历史教学大纲主要内容包括：历史教学的作用与功能、教学目的与要求、教材的安排、教学中应注意的问题和教学评估等。

历史教学课程标准分为前言、课程目标、内容标准和实施发起四个方面表述。

三、中学历史课程标准在教学中的使用1、从整体上把握其基本思想2、认真研读和分析其内容3、以此作为依据制定教学工作计划4、在理论中灵活地加以应用第二课：中学历史教科书一、教材与教科书1、教材：从广义上讲“教材”是指教学活动中所利用的一切素材和手段即“教学材料”。

2、教材的种类：A.以文字材料为特征的历史教材历史教科书、历史教学参考书、学生接洽册、学生自学指点书、历史文献资料、当代历史著述及读物、有关历史理论的著述、文学作品。

B.以形象化材料为特征的历史教材图象教材、音像教材、什物教材、实地教材。

3、历史教科书即通常意义上的历史课本。

是教师教学的凭借，也是学生进修的工具。

二、中学历史教科书的审定制度和编写原则1、审定制度;国定制、审定制、认定制、选定制2、编写原则：（1）科学性原则（2）思想性原则（3）基础性原则（4）系统性原则（5）精选性原则（6）可读性原则（7）适用性原则三、历史教科书的功能与使用办法1、历史教科书的功能（1）认识的中介和客体的功能（2）提供知识范围和数量的功能（3）思想品德教育的功能（4）发展思维能力的功能（5）主体自学的功能（6）主体自我检测的功能（7）复巩固的功能2、中学历史教科书的使用（1）要从整体上掌握教科书的框架、脉络（2）要全面理解教科书的内容（3）要把握教科书中的重点、难点（4）以教科书为依托、设计教学方案（5）处理好教科书中的大字与小字、课文研究与课堂活动、文字与图片、课文与补充资料、课文研究与作业练、教师运用教科书与学生运用教科书等各项关系问题。

中学历史教师教法考试题(含答案)中学历史教师教法考试题及答案1. 举例说明常见的教师评价方式，以及这些方式的优缺点。

答案：常见的教师评价方式包括问卷调查、教育观摩、实地考察等。

其中，问卷调查是最常用的评价方式，其优点是可以省时省力，但缺点是容易造假；教育观摩是一种生动直观的评价方式，可以借鉴其他教师的教学经验，但由于课堂现场往往与现实情况有所偏差，因此不一定可以套用；实地考察则需要通过专家或者评估人员实地观察和评估教师的教学情况，最为客观公正，但成本高、时间长。

2. 请谈谈教师在备课过程中应该考虑哪些因素？答案：教师在备课过程中应该考虑以下因素：学生的研究需要、教材的内容和难度、学生的研究情况、教学目标、教学方式和方法、教学环境等等。

3. 如何评价一堂优秀的历史课程？答案：评价一堂优秀的历史课程应该从以下几个方面考虑：教学目标是否明确、教学内容是否全面、教学方式是否灵活多样、教学环境是否优越、学生的研究情况是否得到了有效的提高等等。

同时，优秀的历史课程还应该注重培养学生的思考能力、创新能力和研究兴趣。

4. 如何促进学生的历史研究兴趣？答案：教师可以从以下几个方面来促进学生的历史研究兴趣：利用生动有趣的教学方式和方法、关注学生的研究需求和兴趣爱好、调整教学内容，符合学生的认知水平、提供多种研究资源帮助学生深入了解历史、适当使用竞赛、游戏等方式进行历史知识和技能的训练等等。

5. 如何避免历史课程中的误解和偏见？答案：教师应该通过多种方式避免历史课程中的误解和偏见，例如：明确历史事实与价值判断的不同、引导学生独立思考和探究、引导学生流畅和清晰的陈述，利用鲜明的事实来证明、鼓励学生关注多元文化、学生的不同背景和传统，鼓励尊重差异等等。

以上是本次考试的题目与答案，请大家认真对待历史教学，哪怕是一点一滴的付出，都会汇聚成海阔天空的收获！。

部编人教版九年级历史教材习题答案第1课古代埃及【问题思考】答案：古埃及人在与尼罗河的洪水的斗争中，通过长期观察尼罗河泛滥与星象之间的规律，创立了天文学；古埃及人在测量被洪水淹没过的土地的过程中，创造了数学中的几何学；古埃及人为了不违农时，发展农业生产，逐渐认识到必须掌握尼罗河泛滥的规律，准确地计算时间，制定了历法；等等。

【课后活动】1．答案：×√×2．提示：可通过查阅书籍、上网等途径搜集关于金字塔的故事，并进行判断。

第2课古代两河流域【问题思考】答案：十进位制。

【课后活动】答案：(1)奴隶处于被奴役、被压迫的地位。

(2)奴隶主。

第3课古代印度【问题思考】答案：山西大同的云冈石窟；河南洛阳的龙门石窟；敦煌莫高窟；等。

【课后活动】1．答案：金字塔两河流域种姓制度尼罗河流域《汉谟拉比法典》恒河流域2．答案：(1)从左至右：古埃及文明约公元前3500年古代两河流域文明约公元前3500年古印度文明约公元前23世纪古代中国文明约公元前2070年(2)大河流域。

因为大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。

第4课希腊城邦和亚历山大帝国【课后活动】提示：(1)利：为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响。

(2)弊：它是奴隶制民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。

能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。

第5课罗马城邦和罗马帝国【课后活动】答案：材料反映了罗马帝国统治者穷奢极欲，社会奢靡享乐之风盛行。

这造成罗马帝国的衰落。

第6课希腊罗马古典文化【问题思考】答案：德谟克里特、苏格拉底和亚里士多德时期，正值中国战国时期。

其中，道家认为“道”是天地万物的本原。

无处不在，无时不有。

生生不息的大自然、风云变幻的人世间，都是“道”的产物。

历史教材课后题答案部编人教版九年级历史上册第1课课后活动（1）判断下列表述，在正确选项后面的括号里画V，错误的画×。

古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未间断（×）古埃及在科学、文化领域取得很高的成就（V）古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”，象征着无限的权力（×）第2课1、问题思考：想想看，当今世界上普遍采用什么进位制？当今世界上普遍采用的是十进位制。

2．课后活动：读材料，想问题。

《汉谟拉比法典》规定：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。

倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。

倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。

问题：①奴隶处于什么样的社会地位？答：被压迫的地位，没有任何自由。

②你认为《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？答：奴隶主阶级。

第3课活动与探究。

教材第14页图①按从左至右的顺序写出古代文明的名称，并写出它们产生的大致时间。

答：古埃及文明，约公元前3500年；古代两河流域文明，约公元前3500年；古印度文明，约公元前2300年；中国文明，约公元前3000年。

②这些古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的，为什么？答：大河流域。

原因大致有：①大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存。

②有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。

第4课1、课后活动：查找资料，分析雅典民主政治的利。

答：利：雅典民主政治能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展；除十将军外的各级公职向所有公民开放，并以抽签的方式产生；国家为担任公职的公民提供津贴，保证贫穷公民也能参与国家政治事务。

第6课1．材料研读：“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。

”你如何理解这句话？答：这句话体现了所有人都享有基本权利的观点，莫定了罗马法的基本原则。

第7课1. 课后活动：判断下列表述，在正确选项后面的括号里画V，错误的画×。

第一单元㊀隋唐时期:繁荣与开放的时代第１课隋朝的统一与灭亡Ｐ３问题思考㊀㊀科举制选拔官吏的依据不再是门第ꎬ而是考试成绩ꎬ选拔官吏的权力也从地方集中到中央ꎮＰ４材料研读隋炀帝征发大批劳动力营建东都洛阳ꎬ开凿大运河ꎬ修筑长城和驰道ꎬ还多次巡游ꎬ三次征辽东ꎮ这一系列的徭役和兵役耗费人力㊁财力无数ꎬ影响了正常的生产活动ꎬ严重破坏了社会生产力的发展ꎬ导致了材料中这种状况的出现ꎮＰ５课后活动１.科举制度的创立ꎬ加强了皇帝在选官和用人上的权力ꎬ扩大了官吏选拔的范围ꎬ使有才学的人能够由此参政ꎬ促进了社会阶层的流动ꎬ同时也推动了教育的发展ꎮ２.隋炀帝好大喜功ꎬ不恤民力ꎬ又纵情享乐ꎬ奢侈无度ꎬ致使民不聊生ꎬ社会矛盾激化ꎬ农民起义爆发ꎬ最后在江都被部下杀死ꎮ隋炀帝的残暴统治ꎮ３.略ꎮ第２课从“贞观之治”到“开元盛世”Ｐ８材料研读㊀㊀唐太宗经历过隋末农民战争ꎬ他认识到农民反抗是由赋役繁重㊁官吏贪腐㊁百姓饥寒等引起的ꎬ只有轻徭薄赋ꎬ选用廉吏ꎬ使民衣食有余才能巩固统治ꎮ因此ꎬ他把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系ꎬ明确了以民为本的治国思想ꎮＰ８问题思考㊀㊀政治上ꎬ明确中央机构的职权及决策程序ꎬ严格考察各级官吏的政绩ꎻ法律上ꎬ制定法律ꎬ减省刑罚ꎻ经济上ꎬ减轻农民劳役负担ꎬ鼓励发展农业生产ꎮＰ１０课后活动１.粮食连年丰收ꎬ马牛遍布四野ꎬ住宅向外的门几个月不用关闭ꎬ米价便宜ꎬ反映了当时农业生产得到恢复和发展㊁社会秩序安定的状况ꎮ唐太宗勤于政事ꎬ采取了一系列革新措施ꎬ改革弊政ꎬ减轻人民负担ꎬ鼓励发展农业生产ꎮ因此ꎬ唐太宗统治时期ꎬ出现了材料中描述的状况ꎮ２.开元时期ꎬ人口众多ꎬ粮食丰盈ꎬ国库充实ꎬ百姓富足ꎬ整个社会欣欣向荣ꎮ第３课盛唐气象Ｐ１２材料研读㊀㊀节省人力ꎬ提高效率ꎮＰ１７课后活动１.水路运输发达ꎬ港口码头往来船舶众多ꎬ商品贸易繁盛ꎮ２.(１) 蕃 是我国古代对外族或异国人的泛称ꎻ 胡 是中国古代对北方和西域各族的称呼ꎮ(２)唐代周边少数民族向汉族学习农业耕作技术ꎬ种植谷物ꎬ同时少数民族的音乐㊁马匹㊁服饰和妆容等也在唐代广为流传ꎬ各民族相互影响㊁不断交融㊁共同发展ꎮ３.略ꎮ第４课唐朝的中外文化交流Ｐ２１问题思考㊀㊀鉴真前后６次东渡ꎬ用了１２年ꎬ困难重重ꎬ但他百折不挠ꎬ矢志不渝ꎬ终于成功ꎮ玄奘西行路途遥远ꎬ他不畏艰险ꎬ历经磨难ꎬ为追求真理ꎬ坚韧不拔ꎬ意志坚定ꎮＰ２２课后活动１.略ꎮ２.大食人俑㊁东罗马金币㊁非洲黑人俑等文物反映出了唐朝与阿拉伯㊁欧洲和非洲都有交往ꎮ３.略ꎮ第５课安史之乱与唐朝衰亡Ｐ２４材料研读安史之乱对社会经济造成极大的破坏ꎬ尤其是广大北方地区ꎬ田地荒芜ꎬ十室九空ꎻ人民家破人亡㊁流离失所ꎮＰ２６课后活动１.ɿ皇帝荒废朝政㊀ɿ节度使权力膨胀㊀ɿ军队战斗力薄弱２.这首诗以菊喻志ꎬ借物抒怀ꎬ通过刻画菊花的形象㊁歌颂菊花的威武精神ꎬ表达了作者等待时机改天换地的英雄气魄ꎮ㊀６３第二单元㊀辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化第６课北宋的政治Ｐ３０材料研读通判的职权涉及地方一切行政与司法事务ꎬ知州发布的各项官文需要与通判一起署名才能生效ꎮ由此可见ꎬ通判的作用是分散知州的权力ꎬ并对其行为实行监督ꎮＰ３１材料研读北宋为加强中央集权ꎬ采取了一系列削夺武将兵权㊁抑制武将地位的措施ꎬ武将们不仅平日不受重视ꎬ而且带兵打仗都处处受到掣肘ꎬ感觉到英雄无用武之地ꎬ因此发出这样的感叹ꎮ社会上ꎬ人们看到武将不仅地位降低ꎬ而且打仗也是败多胜少ꎬ因此不再以从军为荣ꎮＰ３１课后活动１.略ꎮ２.中央机构的要职由文人出任ꎮ(ɿ)㊀文臣掌握国家的军事大权ꎮ(ɿ)㊀派文人担任地方的知州ꎮ(ɿ)㊀知州的权力很大ꎬ不受牵制ꎮ(✕)㊀扩大科举考试录取的名额ꎮ(ɿ)㊀武将只有调动军队的权力ꎮ(✕)第７课辽、西夏与北宋的并立Ｐ３６课后活动１.面对辽的大举入侵ꎬ寇准力劝宋真宗亲征ꎬ从而打败辽军ꎬ使中原百姓免遭生灵涂炭ꎮ此外ꎬ寇准一生为官４０余年ꎬ举荐贤能ꎬ扶正祛邪ꎬ不徇私情ꎬ深得民心ꎮ此歌谣表达了民众对他的景仰与爱戴ꎬ反映了民众希望官员为官清正的愿望ꎮ２.北宋与辽㊁西夏订立和约ꎬ使北宋与辽㊁西夏之间保持着和平稳定的局面ꎮ对社会经济而言ꎬ避免了战争给社会生产力带来的破坏ꎬ促进了我国偏远地区的开发ꎬ有利于经济的交流和发展ꎮ对民众生活而言ꎬ一方面在一定程度上加重了民众的赋税负担ꎻ另一方面ꎬ使边境民众生活环境相对安定ꎬ加强了各民族间的友好关系ꎬ促进了民族交融ꎮ第８课金与南宋的对峙Ｐ４０问题思考㊀㊀数百年来ꎬ民众一直传颂岳飞抗金的事迹ꎬ将他视为民族英雄ꎬ这是因为他精忠报国的精神深深打动了一代又一代的国人ꎮ抗金斗争中ꎬ他率领的 岳家军 纪律严明ꎬ作战勇敢ꎬ是当时抗金的中坚力量ꎻ岳飞和 岳家军 抵抗金兵南下ꎬ为南方地区创造了相对安宁的生产㊁生活环境ꎬ让南方人民免受战争之苦ꎬ保护了人民的生命㊁财产ꎬ维护了南宋人民的利益ꎮ因此ꎬ数百年来ꎬ岳飞能够得到人们的尊崇和怀念ꎮＰ４０课后活动１.略ꎮ２.这首诗的前两句从空间和时间的无限ꎬ写尽杭州的山水楼台之美和歌舞升平的景象ꎮ 几时休 三个字ꎬ责问统治者骄奢淫逸的生活何时才能停止?言外之意是抗金复国的事何时才能着手? 暖风 语意双关ꎬ既是温暖的自然风ꎬ也是纸醉金迷的靡靡之风ꎮ末句 直把杭州作汴州 ꎬ直斥南宋当局忘了国恨家仇ꎬ竟把临时苟安的杭州当作了故都汴州ꎮ整首诗描写了南宋统治者满足于现状ꎬ不思抵御外族侵扰ꎬ过着苟且偷安㊁粉饰太平的日子ꎮ第９课宋代经济的发展Ｐ４４问题思考㊀㊀社会生产方面:商业贸易是商品交换的表现形式ꎬ是联系工业和农业㊁城市和乡村㊁生产和消费之间的桥梁ꎮ它的兴盛将有利于农副产品和手工业产品的交换ꎬ推动国内市场和海外贸易的发展ꎬ从而促进社会经济的发展ꎮ社会生活方面:商业贸易使社会上的产品种类增多ꎬ人们的生活方式更加丰富ꎬ经济收入得到提高ꎬ从而改善了人们的生活质量ꎮＰ４６课后活动１.材料一反映出北宋都城开封店铺林立ꎬ商家实力雄厚ꎬ交易量大ꎮ材料二反映出南宋都城临安商业范围广ꎬ店铺遍及大街小巷ꎬ有一定的规模ꎬ商品种类繁多ꎮ２.原因:商品经济的发展ꎬ金属货币携带不便ꎮ作用:有利于商品的流通ꎮ第１０课蒙古族的兴起与元朝的建立Ｐ４９问题思考㊀㊀忽必烈采纳汉族儒臣的建议ꎬ推行中原地区的各种制度与文化ꎬ一方面取得了汉族地主阶级对元政权的认可㊁支持ꎬ有利于蒙古政权的封建化与民族交融ꎻ另一方面有利于稳定社会秩序ꎬ促进社会经济的恢复㊁发展ꎬ增强元朝军队的实力ꎬ为忽必烈完成统一大业奠定了坚实的基础ꎮＰ５０课后活动１.这一描述反映了１２世纪的蒙古草原上蒙古诸部互相混战㊁社会动荡不安的局面ꎮ铁木真组织起一支强大的军队ꎬ经过多年的战争ꎬ实现了蒙古的统一ꎬ并在１２０６年建立起蒙古政权ꎮ２.按先后顺序排列:铁木真统一蒙古各部㊁西夏灭亡㊁蒙古灭金㊁忽必烈继承汗位㊁元朝建立㊁南宋灭亡ꎮ㊀６４第１１课元朝的统治Ｐ５２问题思考㊀㊀元朝的疆域大大超过了汉唐时期ꎮ与汉唐疆域相比ꎬ今新疆㊁西藏㊁云南ꎬ东北广大地区ꎬ台湾及南海诸岛都在元朝的统治范围之内ꎮＰ５３问题思考㊀㊀中央政府对西藏正式行使行政管辖ꎬ促进了统一多民族国家的巩固和发展ꎮＰ５３课后活动１.结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面ꎬ为多民族国家的进一步发展奠定了基础ꎻ大体确定了中国后来疆域的轮廓ꎻ极大地促进了我国统一多民族国家的巩固和发展ꎮ２.今天中国的省作为地方一级行政区ꎬ其建制和名称都来源于元朝的行省制度ꎮ第１２课宋元时期的都市和文化Ｐ５８课后活动１.两宋时期ꎬ社会经济进一步发展ꎬ城市商业贸易繁荣ꎬ为丰富多彩的市民文化娱乐活动提供了物质基础ꎻ同时ꎬ城市发展ꎬ市民阶层壮大ꎬ社会需要丰富多彩的文化娱乐活动ꎬ以满足市民的文化生活需求ꎬ这是市井文化滋长的内在动力ꎮ２.略ꎮ第１３课宋元时期的科技与中外交通Ｐ６１材料研读㊀㊀指南针用于航海ꎬ大大促进了世界远洋航海技术的发展ꎬ为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件ꎬ促进了世界贸易的发展ꎮＰ６２材料研读㊀㊀驿站的普遍设置ꎬ加强了中央与地方的联系ꎬ推动了国内交通的发展ꎬ促进了国内各族人民的经济㊁文化交流和对边疆地区的开发ꎮＰ６４课后活动１.活字印刷术的出现ꎬ降低了制书成本ꎬ促进了图书的普及和文化的传播ꎻ火器的使用ꎬ改变了作战方式ꎬ促使冷兵器向热兵器转变ꎬ加速了世界历史的发展进程ꎻ指南针应用于航海ꎬ大大促进了世界远洋航海技术的发展ꎬ为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件ꎮ２.特快专递ꎮ第三单元㊀明清时期:统一多民族国家的巩固与发展第１４课明朝的统治Ｐ６７问题思考㊀㊀权力的分散与制衡ꎮ通过分散中央和地方的权力ꎬ防止朝臣和地方官员专权ꎬ从而加强了皇权ꎮＰ６８材料研读㊀㊀目的是防止朝臣专权ꎬ以加强皇权ꎬ巩固统治ꎮＰ６９课后活动１.利:克服了朝臣权力过大的弊端ꎬ巩固了明王朝的统治ꎬ形成了比较稳定的政治局面ꎬ为经济的发展创造了有利的环境ꎮ弊:缺少了制约君权的机制ꎬ皇权高度集中ꎬ容易形成专权ꎬ出现偏颇决策ꎻ不利于提高工作效率ꎬ给明朝的统治埋下了危机ꎮ２.明朝改革科举考试ꎬ导致教学内容单一ꎬ考试形式刻板ꎬ从而扼杀了创造性ꎬ不利于教育的发展ꎻ明朝改革科举考试ꎬ也使许多读书人只埋头攻读经书ꎬ不讲求实际学问ꎬ培养出来的 人才 多是严守规矩和读死书㊁死读书之人ꎬ不利于选贤任能ꎮ因此ꎬ八股取士严重阻碍了中国古代思想文化㊁科学技术的发展与进步ꎮ第１５课明朝的对外关系Ｐ７３材料研读㊀㊀因此ꎬ这首军歌表现了戚家军面对侵略者誓死捍卫国家安全以及面对困难毫不退缩的坚强意志ꎮＰ７４问题思考㊀㊀明朝中期海防松弛ꎬ倭寇对中国沿海的武装抢劫猖獗ꎮ所到之处ꎬ倭寇杀居民ꎬ劫财货ꎬ无恶不作ꎬ威胁到沿海地区民众的生命财产和国家安全ꎮ因此ꎬ戚继光等人领导的抗倭斗争ꎬ是正义的民族自卫战争ꎬ是一场反侵略战争ꎮＰ７５课后活动１.略ꎮ２.抒发了戚继光不追求个人名利㊁以国家和民族安危为己任的爱国情怀ꎮ第１６课明朝的科技、建筑与文学Ｐ７８材料研读㊀㊀明朝时的中国处于农业社会ꎮ民以食为天ꎬ农业是国家的根本ꎬ中国自古就有 士农工商ꎬ以农为本 的观念ꎬ这一编排体现了作者重农的思想ꎮ㊀６５Ｐ８０问题思考㊀㊀长城凝聚着我国古代劳动人民的血汗和智慧ꎬ是凝聚统一多民族国家的纽带ꎬ它体现了中华民族勤奋智慧㊁坚韧刚毅㊁充满向心力和凝聚力的民族精神ꎬ被视为中华民族精神的象征ꎮＰ８３课后活动１.略ꎮ２.万里长城以势若游龙的身姿穿群山㊁越峻岭ꎬ奔腾万里ꎬ浩然大气ꎬ堪称一部以建筑写就的中华民族的史诗ꎻ北京故宫全面体现了中国古代宫殿建筑艺术的精髓ꎬ其建筑设计完美体现了中国传统文化ꎬ无论是立体轮廓㊁空间组织㊁建筑色彩ꎬ还是平面布局ꎬ都达到了近乎完美的境界ꎮ第１７课明朝的灭亡Ｐ８６材料研读㊀㊀李自成提出了 均田免赋 的口号ꎬ得到广大农民的热烈拥护ꎻ李自成的起义军军纪严明ꎬ所到之处不仅秋毫无犯ꎬ还向贫苦民众发放钱粮ꎮＰ８７课后活动１.土地贫瘠的陕西北部ꎬ连年大旱ꎬ庄稼颗粒无收ꎬ饥民遍野ꎬ农民只得吃蓬草㊁树皮㊁石块充饥ꎮ但是ꎬ官府不顾民众死活ꎬ催征如故ꎮ２.ɿ朝政腐败ꎬ宦官擅权㊀ɿ土地兼并严重㊀ɿ朝廷征派苛捐杂税努尔哈赤统一女真各部㊀ɿ大规模的农民起义㊀吴三桂引清军入关第１８课统一多民族国家的巩固和发展Ｐ９５课后活动１.２３０年ꎬ孙权派将军卫温率船队到达台湾地区ꎮ隋朝时ꎬ隋炀帝曾三次派人到台湾地区ꎮ元朝设澎湖巡检司ꎬ负责管辖澎湖和琉球ꎬ台湾正式成为中国行政区的一部分ꎮ１６６２年ꎬ郑成功收复台湾ꎮ１６８３年ꎬ台湾归入清朝的版图ꎮ１６８４年ꎬ清朝设置台湾府ꎮ１８８５年ꎬ台湾正式建省ꎮ上述史实有力地说明了台湾自古以来就是中国的固有领土ꎮ２.清朝治理西藏和新疆ꎬ一方面加强了西藏㊁新疆与中央政府的联系ꎬ另一方面保持了西藏㊁新疆的秩序稳定ꎬ促进了汉族和少数民族经济㊁文化交流ꎬ使统一多民族国家得到巩固和发展ꎮ第１９课清朝前期社会经济的发展Ｐ１００课后活动１.１６６１ １７６６年ꎬ耕地面积大大增加ꎮ清朝前期统一多民族国家得到进一步巩固和发展ꎻ统治者重视农业生产ꎬ大力推行垦荒政策ꎻ广大劳动人民的辛勤劳作ꎻ等等ꎮ２.玉米㊁甘薯和马铃薯属于南美洲高产农作物ꎬ比我国传统的农作物产量高很多ꎮ它们的引进和推广ꎬ提高了粮食产量ꎬ有利于缓解人口增长的压力ꎮ第２０课清朝君主专制的强化Ｐ１０２材料研读㊀㊀作用是辅助皇帝处理政务ꎮ军政大事完全由皇帝裁决ꎬ军机大臣照皇帝的旨意拟写成文ꎬ经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行ꎮ军机处的设立使议政王大臣会议㊁内阁成为虚设机构ꎮ这样ꎬ全国的军政大权完全集中于皇帝一人之手ꎬ君主专制空前强化ꎮＰ１０３问题思考㊀㊀从历史上看ꎬ吏治的腐败ꎬ一方面会导致行政效率降低㊁国家财政紧张㊁社会矛盾尖锐㊁社会危机加剧ꎬ另一方面也会造成社会风气的败坏ꎮＰ１０５问题思考㊀㊀略ꎮＰ１０６课后活动１.这些诗句大都有 明 或 清 等字眼ꎮ清朝统治者疑神疑鬼ꎬ捕风捉影ꎬ硬是认为 明 暗指 明朝 ꎬ 清 影射 清朝 ꎬ认为这些诗句说明了诗人怀念明朝㊁不满清朝ꎬ要 反清复明 ꎬ便把他们下狱ꎮ文字狱禁锢了人们的思想言论ꎬ严重阻碍了思想㊁学术的发展和进步ꎮ２. 三年清知府ꎬ十万雪花银 的说法最早出现在宋朝ꎬ并在明朝的话本中多有出现ꎮ句中的 清 ꎬ非 清朝 之 清 ꎬ而为 清廉 之 清 ꎮ此谚又作 一任清知府ꎬ十万雪花银 ꎬ原意是:即使是不贪赃枉法的清廉知府ꎬ一任三年下来ꎬ仅靠各项陋规收入也有十万两银子的进项ꎮ后来含义扩大为:即使是为政清廉的官员ꎬ也要捞上成千上万两银子ꎬ至于贪官就更不用说了ꎮ这反映了清朝官场昏暗ꎬ官吏贪腐现象严重ꎮ第２１课清朝前期的文学艺术Ｐ１１２课后活动１.略ꎮ２. 扬州八怪 发展明朝徐渭写意画的特点ꎬ绘画讲究诗㊁书㊁画结合ꎬ不拘成规ꎬ笔墨纵横ꎬ自成风格ꎮ他们作画与正统画风不同ꎬ因此被称为 扬州八怪 ꎮ㊀６６。

联大系统信阳师范学院-中学历史教学法所有答案[填空题,历史课程设计模式的三种类型：（）（）（）答案是：学科中心设计|学习者中心设计|问题中心设计[填空题, 1996年，《全日制普通高级中学历史教学大纲（供实验用）》中把历史课程分为（）、（）和（）三类。

答案是：必修|限定选修|任意选修[填空题,从国外的情况看，中学历史课程和教学大多采用（）的方式答案是：螺旋式[填空题,在设计课程和编制课程内容时都要考虑的两个基本问题是（）答案是：纵向的维度问题，横向的维度问题[填空题,我国中学分为（）两个阶段答案是：初中和高中[填空题,我国的九年义务教育从（）开始实施。

（）制定了《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》（）在全国正式实施答案是：1986年|1988年|1992年秋季[填空题,学科课程是以（）为依托，其教学内容的（）较强，知识结构完整有序答案是：专业学科|系统性和逻辑性[填空题,《中学暂行教学计划（草案）》奠定了（）的基础答案是：中国中学历史教育[填空题,关于学校课程类型，从教育阶段的角度上划分为（）：从课程管理的角度上划分为（）；从课程功能的角度上划分为（）；从课程的性质角度上划分为（）；从课程的组织上划分可分为（）答案是：小学课程，中学课程，高中课程|国家课程，地方课程，学校课程|知识型课程，技能型课程，工具性课程，实践性课程|必修课，选修课|学科课程，综合课程，活动课程，核心课程[填空题, 1956年6月，教育部颁布了一套（中学历史教学大纲），这是建国以来的第一套完整的（）答案是：中学历史教学大纲[填空题, （）式课程的编排对于历史学科的教学更为适宜答案是：螺旋[填空题,近代以来学校课程的主干课程是（）答案是：学科课程[填空题,纵向的维度的组织主要是涉及课程内容的（）问题，即课程内容的（）等答案是：序列|结构，逻辑，层次，顺序，连续[填空题,就学校课程的内容组织而言，（）是两种最主要的课程类型答案是：学科课程，综合课程[填空题,中学历史课程属于（）的课程答案是：知识性[填空题,历史知识具有（）等特点答案是：过去性，既定性，具体性，不重复性[填空题, 1950年，教育部颁布了《中学暂行教学计划（草案）》规定，历史课每周总课时为（）课时答案是：18[填空题, （），教育部正式公布了《全日制普通高级中学历史教学大纲》。

福师1108考试批次《中学历史教材教法》温习题一及参考答案一、名词解释（每题4分，共32分）一、课程参考答案：答案仅供参考课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。

广义的课程是指学校为实现培育目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所交的各门学科和有目的、有计划的教育活动。

狭义的课程是指某一门学科。

二、历史意识参考答案：答案仅供参考历史意识是人类对自然、人类自己在时间长河中发展转变现象与本质的熟悉。

人类的历史意识是人类特有的一种熟悉能力。

这种能力慢慢发展为继承历史、创造历史的能力。

正是这种特有的熟悉历史、继承历史、创造历史的能力，令人类自己不断地由低级向高级发展、由愚昧向文明进步。

所以从某种意义上说，人类之所以能够离开自然、成为自然界的精灵，是从历史意识的萌芽开始的。

3、教材参考答案：答案仅供参考从广义上讲，教材是指教学活动中所利用的一切素材和手腕，凡是承载教学内容和信息的物化材料都是教材。

可以分为两类：1.以文字材料为特征的历史教材（包括历史教科书、历史教学参考书、学生练习册和自学指导书、历史文献材料、今世的历史著述、有关历史理论的著述和涉及历史题材的文学作品等）。

2.以形象化材料为特征历史教材（包括图象教材、音像教材、实物教材、实地教材等。

）这些材料，组成了历史教材的整体，在历史教学中有着各自的作用。

4、特殊熟悉论参考答案：答案仅供参考是当前我国对教学本质问题的研究中影响最大的一种观点。

它是我国在解放初期苏联凯洛夫教学理论的基础上，以马克思辩证唯物主义熟悉论为指导，通过不断研究而慢慢形成的。

其大体观点以为，教学进程在本质上是一种特殊的熟悉进程。

在大体熟悉一致的前提下，支持该观点的学者对"教学是一种特殊的熟悉进程"的理解各有偏重。

五、教学原则参考答案：答案仅供参考教学原则是按照教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的大体要求。

它既指教师的教，也指学生的学，应贯彻于教学进程的方方面面和始终。

中学历史教学法第四版于友西赵亚夫课后题答案1、近代以来，中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争是（）？[单选题] *A. 鸦片战争B. 北伐战争C. 抗日战争(正确答案)D. 解放战争2、63．谚语“苏湖熟，天下足”表明全国的经济重心从黄河流域转移到长江流域，太湖流域已成为全国最重要的粮仓。

中国经济重心南移是一个漫长的过程，从唐朝中后期开始，最后完成于[单选题] *A．隋朝时期B．唐朝时期C．宋朝时期(正确答案)D．南北朝时期3、64．宋代城市商业繁荣，在“通晓不绝”的夜市和“终日居此，不觉抵暮”的瓦子（文娱场所）里，随处可见流连忘返的市民身影。

这一生活景象最能表明[单选题] *A．商业活动不受时间限制(正确答案)B．市已遍布城内各处C．文娱场所多由官府经营D．坊与市已没有区别4、70．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“1279年，当宋朝末代皇帝死于一次海战时，宋朝终于灭亡。

一个全新的蒙古王朝，从此开始了它的统治，直到1368年。

”这个王朝的建立者是[单选题] *A．铁木真B．忽必烈(正确答案)C．朱元璋D．努尔哈赤5、张謇创办的大生纱厂，是中国近代民族工业曲折发展的一个缩影，它发展的黄金时期出现在（）？[单选题] *A. 洋务运动期间B. 甲午中日战争前后C. 第一次世界大战期间(正确答案)D. 抗日战争时期6、李庆新在《海上丝绸之路》中写到：“唐朝与海外发生官方关系的国家和地区有70余个”。

唐朝中外交往出现了盛况空前的局面，出现这一局面的根本原因是唐朝（）[单选题] *A.国家统一，社会安定(正确答案)B.对外水陆交通发达C.对外开放，兼容并包D.经济文化世界领先7、毛泽东曾十七次批注过《资治通鉴》，并评价说：”一十七遍。

每读都获益匪浅，一部难得的好书……中国有两部大书，一曰《史记》，一曰《资治通鉴》……”下列史实不能在《资治通鉴》中查阅的是（）[单选题] *A．千古一帝秦始皇B．一代明君唐太宗C．黄巢起义D．陈桥驿兵变(正确答案)8、象棋中的“楚河汉界”反映的是哪个历史事件（）[单选题] *A.官渡之战B.长平之战C.刘邦项羽之争(正确答案)D.陈胜吴广起义9、84．《史记》记载的历史时期是（）[单选题] *A．西周到战国时期B．夏朝到汉武帝时期C．传说中的黄帝到汉武帝时期(正确答案)D．西汉到东汉时期10、武汉有“首义之城”的美誉，是中国民主革命的重镇。

第一章绪论1，我国的历史教育、历史教学经历了怎样的发展道路？历史教学法课程是怎样建立、发展起来的？2，中学历史教学法的研究对象和任务是什么？研究对象：1)研究中学历史教学的目的；2)研究中学历史教材的内容；3)研究中学历史教学的原则；4)研究中学生在历史教学中的学习心理和科学的学习方法；5)研究中学历史教学的模式；6)研究历史教学的基本方法和技能。

任务：认识研究对象的内在联系和规律，找出解决这些问题的途径和方法。

3，你准备怎样学习中学历史教学法？第二章历史课程论1，影响历史课程编制的因素有哪些？1)国家政治和政策的导向；2)社会对未来公民素养的要求；3)历史科学发展的现有状况；4)学生认识历史的规律和特点。

2，历史课程编制的原则是什么？1)遵循科学指导思想的原则；2)符合基础教育要求的原则；3)建立在时序框架下的原则；4)全面展示历史发展的原则。

3，历史课程的主要设计模式有哪些？1)学科中心设计模式；2)学习者中心设计模式；3)问题中心设计模式。

4，历史课程的类型及其特点是什么？1)初中历史课程与高中历史课程；2)历史学科课程与社会综合课程；3)历史的必修课程与选修课程。

5，新课改中历史课程是如何编制的？有什么特点？第三章历史教育目标论1，结合自己的经验，谈谈对我国历史学科三维目标的看法。

三维目标：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。

2，试制定一堂历史课的教育目标。

3，关于完善我国历史学科能力目标体系，你有什么看法或建议？第四章历史教材论1，什么是历史教材？历史教材的种类有哪些？2，影响历史教科书编纂的因素有哪些？1)要符合国家的立场；2)要受制于学术研究的进展情况；3)要考虑学生的年龄及认知发展程度。

3，历史教科书的编纂原则有哪些？1)科学性原则；2)基础性原则；3)系统性原则；4)规定性原则；5)工具性原则；6)渐进性原则。

4，新课改历史教科书的内容选材、呈现方式和基本特点是什么？内容选择方面的特点：注意选择有利于课程目标实现的内容；注意选择体现“基础性”特点的内容；注意选择体现时代性特点的内容。

初中历史七年级下册课后习题答案七年级下册历史课后题答案第1课隋朝的统一与灭亡1、想一想：科举制度的确立对当时的社会产生了什么影响？答：加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。

此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300年。

同时，选拔官吏的权利也从地方集中到中央，加强了中央集权。

2、议一议：隋炀帝为什么会落得如此下场？隋炀帝速亡的原因是什么呢？答：隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度，致使民不聊生，社会矛盾激化，最后在农民起义中被部下在江都杀死。

隋炀帝的残暴统治是隋朝速亡的主要原因。

3.赵州桥大拱两端各有两个小拱，即节约了石料，减轻了桥自身重量对桥基的压力，遇到洪水小拱还可起到泄洪的作用，这就减弱了急流对桥身的冲击。

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”1、材料中所叙述的社会状况是怎样的？为什么会出现这样的状况？答：粮食连年丰收，马牛成群遍布四野，住宅向外的几个月不关闭，米价便宜，反映了当时农业生产得到恢复和发展、社会秩序安定的状况。

唐太宗精心治理国家，勤于政事，采取了一系列革新措施，改革弊政，减轻人民负担，鼓励农业生产。

因此，唐太宗统治时期，出现了材料中描述的状况。

2、说一说：诗中描绘了开元时期什么样的情景？答：开元时期，人口众多，粮食丰盈，国库充实，百姓富足，整个社会欣欣向荣。

第3课盛唐气象1、说一说：这则材料反映出了什么样的景况？答：水路运输发达，港口码头往来船舶众多，商品交流繁盛。

2、诗歌赏析（1）诗句中的“蕃”“胡”，指的是什么？答：“蕃”是我国古代对外族或异国人的泛称；“胡”是中国古代对北方和西方各族的称呼。

（2）上引诗句反映出怎样的社会情况？答：唐代周边少数民族向汉族学习农业耕作技术，种植谷物，同时少数名族的音乐、饮食、服装、骑马等也在唐代广为流传，各民族相互影响、不断交融，共同发展。

【人教版】历史八年级下册课后习题笞案解析
第一单元中华人民共和国的成立和巩固
第1课中华人民共和国成立
(1)中国人民政治协商会议为新中国成立做了哪些准备？
制定了起临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举产生中央人民政府主委员会，确定了代国歌、国旗首都、纪年法、决定建立人民英雄纪念碑。

(2)谈谈你对中华人民共和国成立让“中国人从此站立起来了的理解。

中国共产党领导中国人民英勇奋斗，终于摆脱了被压迫被奴役的命运，实现了民族独立，人民当家作主，可以按照自己的意志去建设国家，中国历史从此开辟了一个新的时代。

第2课抗美援朝
(1)思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性，
朝鲜战争爆发后，美国出兵干涉，越过了｀三八线l I迅速向中朝边境推进，美国派第七舰队侵入了台湾海峡，派飞机轰炸我国东北边境城市，严重威胁了中国的安全，在这种情况下中国政府做出了抗美援朝，保家卫国的决策，。

＠ 对外贸易迅速发展，利用外资的成效显著
＠ 科技教育迅速发展，社会事业全面进步
(3)谈一谈科技进步，对你的生活产生了怎样的影响？
科技进步影响了人们的生活生产方式， 电话手机等产品可以方便人们之间的联系，电冰箱洗衣机提高了人民的生活质量， 汽车， 电动自行车等交通工具， 方便了人民的出行，电脑电视等产品丰富了人们的业余生活。