幼儿园大班数学课《6的分解和组成》教案

幼儿园大班数学《6的分解和组成》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解6的分解和组成，掌握6的加减运算。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养幼儿合作学习、分享交流的良好习惯。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握6的分解和组成，理解加减运算。

2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，自主探究6的分解和组成。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.环境创设：布置一个充满童趣的数学区域，方便幼儿操作和交流。

四、教学过程1.导入a.老师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。

b.老师出示小棒，让幼儿自由摆出6根小棒。

c.老师引导幼儿观察小棒的排列，发现6可以分成1和5、2和4、3和3。

2.探索6的分解a.老师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。

b.老师引导幼儿将物品分成两部分，并记录下来。

3.学习6的组成a.老师出示另一组图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。

b.老师引导幼儿将物品合并，并记录下来。

4.游戏活动a.游戏一：老师出示数字卡片，幼儿快速找出与6相加或相减的数字。

b.游戏二：老师出示图片，幼儿快速说出图片中物品的数量，并进行分解或组成。

5.巩固练习a.老师出示练习题，让幼儿独立完成。

b.老师询问幼儿在课堂中的收获和困惑。

c.老师鼓励幼儿在课后继续探究6的分解和组成。

五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩6的分解和组成游戏。

2.课后活动：组织幼儿进行6的分解和组成竞赛，激发幼儿的学习兴趣。

六、教学反思本节课通过导入、探索、学习、游戏、巩固练习等环节，让幼儿掌握了6的分解和组成，理解了加减运算。

在教学过程中，注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，同时关注幼儿的情感态度和合作精神。

通过教学延伸，使幼儿在课后能够继续巩固所学内容，提高数学素养。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分幼儿在操作过程中，对6的分解和组成理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和关注。

《6的分解组成》教案（精选17篇）《6的分解组成》篇1活动目标：1、激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。

2、发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。

3、在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动重点难点：活动重点：通过观察发现事物间的数量关系。

活动难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。

活动准备：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、、找朋友音乐。

活动过程：一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。

“小朋友，我问你，7可以分成1和几。

”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。

”“7有6种分合法。

”个别集体分别进行。

幼儿集体完整读7的组成式。

二、展开。

1、观察图片，发现数量关系，列出组成式。

（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。

（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。

8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。

2、引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。

请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。

提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的.。

两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。

一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。

3、幼儿完整认读”8”的组成式。

8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。

4、内化迁移———幼儿游戏凑数游戏：老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。

大班数学课教案《6的分解和组成》
教学目标
1.能够正确分解数字6，例如6=2+4或者6=3+3。

2.能够利用分解数字6的能力，进行数字的组合运算。

教学准备
1.数字6的卡片或者数字6的图片
2.数字2、3、4的卡片或者图片
3.教学用白板、黑板或者投影仪
教学过程
导入
1.老师出示数字6的卡片或者图片，引导学生认识数字6。

2.老师分别出示数字2、3、4的卡片或者图片，引导学生认识这几个数字。

讲解分解数字6
1.老师出示数字6的卡片或者图片，引导学生思考6可以怎么分解。

例如：6=2+4，6=3+3等。

2.老师让学生口算或者计算机算这几种分解方式。

3.老师指导学生思考，分解数字6的方法有哪些？还有哪些数字可以与数字6组合？
综合练习
1.老师出示数字6、2、3、4的卡片或者图片，让学生利用数字6可以分解成2和4或者3和3的方法，组合出数字8、9、10。

2.学生自己设计数字组合题，例如让学生设计用数字2、3、4和6组合成数字12的题目，并让其它同学解答。

总结
1.回顾本次课程，老师和学生一起总结分解数字6的方法和数字组合的方式。

2.建议学生回家继续进行数字组合的练习，并且留下联系方式，帮助学生解答问题。

教学反思
通过本次课程的教学，学生能够正确地分解数字6和进行数字组合运算。

通过综合练习和自主设计题目的方式，让学生具有了更好的数字组合能力，并且提高了学生口算的能力。

在以后的课程中，可以通过更加广泛的数字组合练习来巩固学生的口算能力，并且加强学生的思维能力。

《6的分解与组成》大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元《数的分解与组成》中的第1课时——《6的分解与组成》。

详细内容包括：理解数的分解与组成的含义，掌握6的分解与组成方法，通过实践操作，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的分解与组成，能熟练地将数字6拆分成两个数，并能用两个数组合成数字6。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、操作能力，提高幼儿对数字的敏感性。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：6的分解与组成方法。

难点：理解数的分解与组成的含义，能灵活运用6的分解与组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：幼儿用书、操作材料、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“拆礼物”的游戏，引导幼儿观察、讨论如何将礼物拆分成两个部分。

（2）引导幼儿发现数字6也可以像礼物一样拆分成两个数。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片6，讲解6的分解与组成。

（2）通过磁性黑板演示，让幼儿观察、思考并找出6的所有分解与组成方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主操作学具，尝试找出6的分解与组成。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，巩固所学知识。

4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）组织幼儿分成小组，讨论6的分解与组成方法。

（2）小组代表分享本组发现，大家共同验证。

（2）拓展延伸：引导幼儿思考如何将其他数字进行分解与组成。

六、板书设计1. 《6的分解与组成》2. 内容：数字6的分解方法：6=1+5，6=2+4，6=3+3数字6的组成方法：6=1+5，6=2+4，6=3+3七、作业设计1. 作业题目：找出数字7的分解与组成方法。

2. 答案：7=1+6，7=2+5，7=3+4，7=4+3，7=5+2，7=6+1八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对6的分解与组成掌握程度较好，但在拓展其他数字分解与组成时，部分幼儿存在困难。

大班数学课教案《6的分解和组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解和组成》，详细内容为6的分解和组成，通过实践活动和例题讲解，让学生掌握和理解数字6的拆分与组合。

二、教学目标1. 让学生掌握数字6的分解和组成方法，能够熟练地进行拆分和组合。

2. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力，提高学生对数学问题的解决能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作意识和自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字6的拆分和组合方法的理解与运用。

教学重点：熟练掌握数字6的分解和组成，培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、挂图、多媒体设备。

学具：每组一套数字卡片、磁性数字、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入邀请6名学生上台，分成两组，每组3人，让学生观察并说出每组的人数。

提问：如何用数字6表示这两组学生的人数？2. 例题讲解讲解数字6的分解和组成方法，通过磁性白板展示6可以拆分成哪些数。

举例说明：6可以拆分成1和5、2和4、3和3。

3. 随堂练习让学生分组讨论，每组找出至少3种数字6的分解和组成方法。

邀请学生代表上台展示，并分享他们的分解和组成方法。

4. 小结5. 巩固练习每组学生用数字卡片和磁性数字，完成练习本上的相关习题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、板书设计1. 6的分解和组成2. 内容：数字6的分解方法：1+5、2+4、3+3数字6的组成方法：5+1、4+2、3+3七、作业设计1. 作业题目：请找出至少3种数字6的分解和组成方法。

利用数字6，编写一个数学故事。

2. 答案：数字6的分解和组成方法如板书所示。

数学故事示例：数字6是个神奇的数字，它可以变成1和5，也可以变成2和4，还可以变成3和3。

有一天，数字6和它的朋友们一起玩捉迷藏，他们分成两组，一组是1、2、3，另一组是3、2、1。

他们玩得非常开心，发现，两组人数加起来还是6。

大班数学教案及教学反思《6的分解和组成》教案：一、教学目标：2.能力目标：掌握6的分解和组成的方法。

3.情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，积极参与课堂活动。

二、教学重难点：1.分解6的方法。

2.各种不同的组成方式。

三、教学准备：1.教师准备：教案、教具、黑板、彩色粉笔。

2.学生准备：课本、练习册。

四、教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）1.教师出示一张卡片，上面写有数字6，并询问学生这个数字有哪些分解方式。

2.学生回答后，教师引导学生探讨分解的方法。

步骤二：分解6（10分钟）1.教师出示一个数字6的图形，并画出其中的6个小格子。

2.教师引导学生通过画图和讨论的方式来分解63.学生跟随教师的指导，将6分解为不同的组合，并写在黑板上。

4.学生个别或小组活动，自主完成练习册上的分解练习。

步骤三：组成6（15分钟）1.教师出示一个没有填写数的表格，并将6个小格子画在两边。

2.教师引导学生通过探讨的方式，找到不同的数字组成63.学生跟随教师的指导，将不同的组合填写在表格中，并写在黑板上。

4.学生个别或小组活动，自主完成练习册上的组成练习。

步骤四：巩固提高（15分钟）1.教师出示一道有关分解和组成的综合题，并引导学生思考解题思路。

2.学生个别或小组活动，自主解答题目，并举手报告答案。

3.教师对学生的答案进行评价和指导。

步骤五：作业布置（5分钟）1.教师布置课后练习册上的相关题目，巩固和提高所学知识。

2.学生将题目写在作业本上，并在第二天上课前交给教师。

五、教学反思：本节课以“6的分解和组成”为主题，旨在让学生掌握6的分解和组成的方法。

在实际教学过程中，学生表现积极主动，能够主动思考和参与课堂活动。

教学过程中，教师通过出示卡片、画图、讨论和练习等多种方式进行教学，既注重了理论的讲解，又注重了实际的练习。

通过分解和组成的练习，学生能够更好地理解6的特性和解题方法。

但是，本节课的时间安排较为紧张，对于解答学生提出的问题和辅导学生进行个别指导的时间不足，教学过程略显急促。

幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的组成及分解。

二、教学目标1. 让幼儿掌握6的组成及分解，能熟练地将6分解为两个数的和。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法及灵活运用。

教学重点：掌握6的组成及分解，能将6分解为两个数的和。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，两人一组，每组手中的数字卡片相加等于6。

（2）分享游戏过程，引导幼儿观察、发现6可以由哪些数字组成。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解6的组成及分解。

（2）通过磁性黑板，展示6的分解过程，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。

（3）引导幼儿动手操作，尝试将6分解为两个数的和。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，幼儿分组进行练习。

（2）每组选一个代表，将分解结果贴在磁性黑板上。

（3）评价每组的表现，给予鼓励和指导。

（1）请幼儿分享自己在练习过程中的心得体会。

六、板书设计1. 6的组成及分解2. 6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6分解为两个数的和，至少写出3种分解方法。

（2）用数字卡片展示6的组成，拍照至班级群。

2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了6的组成及分解。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的组成及分解。

（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法进行数字分解，提高其思维灵活性。

（3）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业任务。

大班数学课教案《6的分解和组成》教学目标1.知道数字6可以有不同的拆分方式，并且能找到它们的组成；2.能通过游戏和实践活动掌握数字6的拆分和组合；3.开发创造性思维，培养学生对数字的理解与运用能力。

教学重点•数字6的分解和组成。

教学资源•数字卡片（1-6的数字卡片各10张）；•盐、糖果、方糖、石头等不同物品。

教学过程导入（5分钟）1.教师展示数字6的卡片，鼓励学生思考数字6有哪些拆分方式，可以用什么数字组成。

2.学生回答后，教师将学生的答案记录在黑板上。

新知教学（25分钟）1.游戏：数字拼图游戏（10分钟）教师出示数字拼图，学生需以数字卡片为素材重新拼成数字6。

2.实践活动：物品组合（15分钟）教师将盐、糖果、方糖、石头等不同物品放在一起，学生需要将它们组合起来，使它们的重量或数量等于数字6。

鼓励学生找出不同的组合方法。

合作探究（20分钟）1.分组合作：数字探险任务（10分钟）教师将学生分成小组，每组需要通过各种途径探索数字6的组成和分解。

可以在校园中寻找数字6的图案、观察周围的事物，或者进行数字拼图等。

2.合作分享：成果展示（10分钟）每个小组需要向全班汇报自己寻找的数字6组合，让全班学生共同学习和探讨。

总结（10分钟）1.教师与学生总结本节课学到的知识，帮助学生明确数字6的分解和组合方式，可以分为哪些组合；2.鼓励学生发散思维，想象数字7或8可以怎样分解和组合。

课后作业1.抄写3种不同的数字6分解图；2.小组合作编制数字拼图游戏，并与其他小组分享。

总结通过本节课的活动和探究，学生在游戏、实践和合作中掌握数字6的不同分解方法和组合方式，不仅增强了数学思维能力，也培养了学生对数字的理解与创造能力。

6的分解和组成大班教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《6的分解与组成》大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解与组成》，详细内容围绕数字6的分解与组成进行深入探讨，使学生通过实践活动和例题讲解，掌握数字6的拆分与组合方法。

二、教学目标1. 让学生掌握数字6的分解与组成，提高数学逻辑思维能力。

2. 培养学生运用数字6进行简单计算的能力，增强数学应用意识。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字6的分解与组成方法的理解和运用。

教学重点：培养学生运用数字6进行简单计算的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数器。

学具：学生用数字卡片、计数器、白纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示数字6的磁性卡片，让学生观察并说出数字6的特点。

引导学生通过观察磁性卡片，发现数字6可以拆分成其他数字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）将数字6拆分成两个数字，如1和5、2和4、3和3。

（2）将数字6拆分成三个数字，如1、2和3。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组讨论，找出数字6的所有拆分方法。

（2）教师随机抽取学生回答，给予鼓励和评价。

4. 动手操作（10分钟）（1）分发学生用数字卡片和计数器，让学生通过动手操作，验证数字6的分解与组成。

（2）引导学生将拆分后的数字组合成原来的数字6，巩固所学知识。

（2）强调数字6的分解与组成在日常生活中的应用。

六、板书设计1. 数字6的分解与组成6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 1 + 2 + 32. 数字6的拆分方法（1）拆分成两个数字（2）拆分成三个数字七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6拆分成两个数字，列出所有可能。

（2）将数字6拆分成三个数字，列出所有可能。

（3）用数字6进行加减法计算，如63=？2. 答案：（1）1和5、2和4、3和3（2）1、2和3（3）3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生对数字6的分解与组成掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

《6的分解和组成》大班教案一、教学目标1.让学生通过操作活动，理解6的分解和组成，掌握数的分合规律。

2.培养学生的动手操作能力和观察、分析、概括能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：掌握6的分解和组成。

2.教学难点：理解数的分合规律，并能运用到实际问题中。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。

2.学具：数字卡片、小棒、雪花片等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，让学生认一认，复习已学的数字。

2.老师提问：“我们学过哪些数字？今天我们要学习数字6的分解和组成，你们准备好了吗？”（二）探究活动1.老师出示6个小棒，引导学生观察并提问：“这里有多少个小棒？我们可以怎么分呢？”2.学生分组讨论，并分享自己的分法。

（三）实践操作1.老师发放小棒，让学生亲自操作，将6个小棒分成两部分，并记录下来。

2.学生展示自己的分法，老师点评并指导。

3.学生再次操作，尝试不同的分法，并记录下来。

1.老师引导学生观察自己的记录，发现6的分解和组成的规律。

2.老师提问：“你们发现了什么规律？谁能来说一说？”（五）巩固练习1.老师出示数字卡片，让学生找出与6相关的分解和组成。

2.学生分组讨论，并展示自己的成果。

3.老师点评并指导，让学生进一步巩固6的分解和组成。

（六）拓展延伸1.老师出示雪花片，让学生用雪花片摆出6的分解和组成。

2.学生展示自己的作品，老师点评并指导。

3.老师引导学生思考：“除了用小棒和雪花片，我们还可以用什么来表示6的分解和组成呢？”1.老师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说说自己的收获。

五、课后作业（课后自主完成）1.家长协助孩子用家里的物品（如玩具、水果等）进行6的分解和组成练习。

2.家长与孩子一起完成数学练习册中关于6的分解和组成的题目。

六、教学反思本节课通过让学生操作小棒、雪花片等物品，引导学生发现6的分解和组成的规律，培养了学生的动手操作能力和观察、分析、概括能力。

2024年大班数学课教案《6的分解和组成》一、教学内容本节课选自数学教材第四章《数的分解和组成》第三节《6的分解和组成》。

详细内容包括：理解数的分解和组成的含义，掌握6的分解和组成方法，能够熟练运用6的分解和组成进行加减运算。

二、教学目标1. 让学生掌握6的分解和组成，理解数的分解和组成在日常生活中的应用。

2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，提高学生的数学运算技巧。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解和组成的灵活运用。

教学重点：理解6的分解和组成的含义，熟练进行6的加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计数器。

学具：学生用计数器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示一个包含6个物品的购物篮，引导学生观察并提问：“这个购物篮里有多少个物品？我们可以用数字几来表示？”2. 例题讲解（1）展示6的分解和组成：6可以分解为1和5、2和4、3和3；6可以由1+5、2+4、3+3组成。

（2）通过数字卡片，让学生动手操作，加深对6的分解和组成的理解。

3. 随堂练习（1）让学生在计数器上操作6的分解和组成。

（2）学生独立完成练习本上的相关题目，教师巡回指导。

4. 小结六、板书设计1. 课题：《6的分解和组成》2. 内容：6的分解：1和5、2和4、3和36的组成：1+5、2+4、3+36的加减运算：61=5、62=4、63=3七、作业设计1. 作业题目（1）用数字卡片完成6的分解和组成。

2. 答案（1）6的分解和组成如板书所示。

（2）61=5、62=4、63=3。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高学生动手操作的能力，培养学生的学习兴趣。

2. 拓展延伸：引导学生探索7的分解和组成，为下一节课做好准备。

重点和难点解析1. 教学难点：6的分解和组成的灵活运用。

2. 实践情景引入：确保情景与生活紧密相关，提高学生的兴趣和参与度。

3. 例题讲解：通过数字卡片操作，加深学生对6的分解和组成的理解。

《6的分解与组成》大班数学教案一、教学目标1.让幼儿能够理解6的分解与组成，知道6可以由两个数相加或相减得到。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握6的分解与组成。

2.难点：引导幼儿运用所学知识解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小卡片、画笔、剪刀、胶棒等。

2.学具：数字卡片、小卡片、画笔、剪刀、胶棒等。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“猜数字”游戏，引导幼儿说出与6有关的词语，如“3+3”、“4+2”等。

2.邀请幼儿分享他们知道的其他与6有关的数学知识。

（二）基本概念1.讲解6的分解与组成，让幼儿理解6可以由两个数相加或相减得到。

2.通过实物演示，让幼儿直观地感受6的分解与组成。

3.引导幼儿用数字卡片摆出6的分解与组成。

（三）动手操作1.发给每个幼儿一套数字卡片和小卡片，让他们用这些材料摆出6的分解与组成。

2.鼓励幼儿尝试不同的组合方法，并分享自己的成果。

3.收集幼儿的作品，展示在班级内，让幼儿互相欣赏和学习。

（四）游戏活动1.组织幼儿玩“6的分解与组成”接力赛，提高幼儿的团队合作能力。

2.游戏规则：将全班分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿手持一张数字卡片，根据卡片上的数字，用口头表达6的分解与组成。

下一个幼儿接着表达，直到一个幼儿完成，看哪个小组用的时间最短。

（五）巩固提升1.出示一些实际问题，让幼儿运用6的分解与组成知识解决。

2.例如：“小明有5个苹果，他想分给小华一些，使得两人苹果数量相同，请问小明应该给小华几个苹果？”1.让幼儿回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

2.邀请幼儿提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起玩“6的分解与组成”游戏，巩固所学知识。

2.家长可以协助幼儿用画笔和剪刀制作一些数字卡片，用于课后练习。

六、教学反思本节课通过讲解、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了6的分解与组成。

幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学目标1.能够理解数字6由多少个相同的数字组成。

2.能够将数字6分解成两个或更多的数字。

3.能够利用手指和计数器等物品理解6的组成和分解。

二、教学准备1.数字6的卡片。

2.手指或计数器。

3.运动场或教室足够大的空间。

三、教学环节1. 导入环节教师通过吟唱儿歌或展示数字卡片等引导幼儿开始思考6的组成。

1.教师手拿数字卡片“6”：“大家看看这是什么数字？”2.幼儿齐声说出数字“6”。

3.教师鼓励幼儿用手指或计数器等物品探索“6”这个数字的组成和分解。

4.教师带领幼儿一起唱儿歌《小兔子找萝卜》，加深幼儿对“6”的理解和记忆。

2. 活动环节教师通过简单的游戏和实践操作，帮助幼儿理解6的组成和分解。

1.“拼六”游戏：在运动场或教室的空地上画出一个大的数字“6”，教师给每个幼儿分发数字卡片，让幼儿根据卡片上的数字，到数字“6”旁拼成一个完整的数字“6”。

鼓励幼儿将数字按大小排序，让他们在游戏中对数字有更深刻的了解。

2.“分六”活动：教师将数字“6”写在黑板上，让幼儿尝试将6分解成两个及以上的数字，同时鼓励幼儿自由表达和分享自己的想法，加强课堂互动和合作。

3.“手指计数”操作：教师要求幼儿将手掌展开，用手指表示数字“6”，即拇指和食指对应一，中指和无名指对应二，小指对应五，让幼儿通过手指计数的方式对数字“6”有更深刻的认识。

3. 总结环节教师通过总结回顾，再次强化幼儿对数字6的理解和记忆。

1.教师展示数字卡片“6”，鼓励幼儿复述数字6的组成和分解，培养幼儿口算和口头表达的能力。

2.教师引导幼儿畅想数字可以带来的快乐和有趣的事情，如小朋友们可以用数字“6”拍6个响指，跳6次绳等等，让幼儿用欢乐的态度来认识和学习数字。

四、教学反思这节课的教学目标主要是让幼儿理解数字6的组成和分解，培养幼儿的数学思维和口算能力。

通过本节课的活动，幼儿在游戏中自主探索，学会用手指和计数器等物品来理解6的组成和分解，通过课堂互动积累口算经验，发挥了幼儿自主、合作的学习优势。

大班数学课教案《6的分解和组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解和组成》，详细内容为6的分解和组成。

通过学习，使幼儿掌握6的分解和组成原理，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握6的分解和组成，了解数的分解和组成的基本规律。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿对数字的敏感性和观察能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解和组成的灵活运用。

教学重点：6的分解和组成原理，以及数的分解和组成的基本规律。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、多媒体设备。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板和数字卡片，展示一个数字6，引导幼儿观察并思考：这个数字可以分成哪些数字？它们之间有什么关系？2. 例题讲解（10分钟）（2）将数字6拆分成三个数字，如1、2和3，让幼儿尝试找出所有可能的组合。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成6的分解和组成练习题。

（2）邀请幼儿上台演示，分享自己的解题过程和答案。

4. 小组讨论（5分钟）（1）6的分解和组成有哪些规律？（2）如何快速找出6的所有分解和组成方式？（1）邀请各小组代表汇报讨论成果。

六、板书设计1. 数字6的分解和组成：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 1 + 2 + 32. 6的分解和组成规律：（1）两个数字相加等于6（2）三个数字相加等于6（3）相邻数字组合（1和5、2和4、3和3）七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出所有两个数字相加等于6的组合。

（2）请列出所有三个数字相加等于6的组合。

2. 答案：（1）1+5、2+4、3+3（2）1+2+3八、课后反思及拓展延伸（1）关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言。

《6的组成及分解》大班数学教案（7篇）《6的组成及分解》大班数学教案篇1活动设计背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。

在参与“国培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。

”于是打算调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以到达提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。

活动目标1、引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。

2、培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的兴趣。

3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、有兴趣参与数学活动。

教学重点、难点熟悉并熟记6的5种分法活动预备1.6的组成，分解图一幅。

2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。

3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。

活动过程1.教师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。

如教师问：5可以分成几和几?小朋友答：5可以分成1和4。

2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.教师：今日鸭妈妈很快乐，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(教师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)教师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。

但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好?请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。

教师记录每一次分出来的结果。

再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。

66666/////15243342513.引导幼儿观看6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。

分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。

2024年大班数学优秀教案《6的分解和组成》精选一、教学内容本节课选自数学大班教材第四章第一节《6的分解和组成》。

详细内容包括：理解数的分解和组成概念，掌握6的分解和组成方法，并能熟练运用到实际情境中。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握6的分解和组成方法，提高他们的数学逻辑思维能力。

2. 培养学生运用6的分解和组成解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解6的分解和组成方法，并能熟练运用。

教学重点：培养学生运用6的分解和组成解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学PPT等。

学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一组图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道图片中有几个小动物吗？我们该如何用数字来表示呢？”2. 例题讲解（15分钟）通过讲解6的分解和组成例题，引导学生学习并掌握6的分解和组成方法。

3. 随堂练习（10分钟）发放练习本，让学生根据所学内容进行随堂练习，及时巩固所学知识。

4. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论6的分解和组成在实际生活中的应用，增强数学应用意识。

6. 互动环节（5分钟）教师邀请学生上台演示6的分解和组成方法，提高学生的参与度和积极性。

六、板书设计1. 《6的分解和组成》2. 主要内容：6的分解方法：6=1+5、6=2+4、6=3+36的组成方法：6=1+1+1+1+1+1、6=2+2+2、6=3+3、6=4+2、6=5+1七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出6的所有分解和组成方法。

有6个苹果，如果平均分给2个小朋友，每人能得到几个苹果？小明有3个橙子和3个香蕉，他一共有几个水果？2. 答案：（1）6的分解和组成方法见板书。

（2）第一个问题答案为3个苹果，第二个问题答案为6个水果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了6的分解和组成方法。

幼儿园大班教案《6的分解与组成》一、教学目标1.能够通过探究发现6的分解方法，如2+4，3+3等。

2.能够通过将小球分为两组或三组，理解并运用加法的意义。

3.能够利用手中的小球进行组合，理解并运用减法的意义。

二、教学准备1.6个颜色不同的小球。

2.画板、彩笔。

三、教学过程1. 导入新知1.通过手中的小球，让学生尝试组合出6这个数字。

在完成组合后，询问学生上述组合是否正确。

2.如果学生组合不出来，教师可以通过2个小球加在一起，或在分别拿2个、3个小球的基础上，让学生想办法组成6。

3.在学生探究出6的分解方法后，引导学生思考：6还有哪些分解方法？2. 提出问题，发现规律1.教师将6个小球摆成两排，每行3个，让学生观察数量与颜色。

2.教师打开画板，画出每个颜色小球的数字，比如红色小球=1，绿色小球=2。

然后让学生归纳规律：3+3=6，2+4=6。

3.在学生熟练掌握6的分解方法后，让学生回答以下问题：•你可以用哪些数字加起来得到6呢？•有什么规律可以发现吗？3. 加法和减法的意义1.教师将6个小球再次分为两排，每排3个，并分别给每排小球涂上不同的颜色。

2.让学生将每排小球分别捏成一个团，并让学生归纳学习到的加法规律： 3+3=63.将其中一团拆开，让学生推理得到减法规律：6-3=34.同样地，让学生拆开另一团，推理得到减法规律： 6-2=44. 合作探究1.让学生分为各自的小组，然后教师发放给每个学生3个小球，要求学生在组内互相交流合作，探究除了2+4和3+3之外的6的分解方法。

2.学生使用手中的小球进行组合，然后归纳总结，将学习到的新的分解方法展示给全班。

5. 活动结束1.教师让学生回答一些问题，例如：•我们今天学了哪些知识点？•你能告诉我6的分解方法吗？•加法和减法有什么不同？2.教师总结今天的教学内容，对学生进行简单的复习和强化。

四、反思此次教案的整个过程基本按照预设计划完成，我觉得学生理解力还不错，老师也在讲解以及提出问题的环节中发挥了积极的作用。

幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇一」目标：1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和42、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成3、愿意积极动脑，大胆尝试。

准备：一、复习1~5的组成1、师：今天我们来玩上次老师教过的“碰球”游戏，再复习一下我们学过的2~5的组成。

2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球师：嗨嗨，我的一球碰几球？幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏大班数学6的组成（复习）目标：1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。

2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。

3、初步感知数的分合的有序性。

准备：6个玩具活动过程：一、复习6的组成1、请个别幼儿起立玩碰球游戏2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字二、玩游戏，巩固6的组成（一）猜猜我的手上有多少1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片2、分幼儿全体和个人进行游戏3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结（二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）三、做作业1、教师讲明作业做法2、幼儿独立完成幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇二」活动目标：1、学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。

2、初步感知数的分合的有序性。

3、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。

活动准备：双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。

活动过程：一、复习5的组成。

玩碰球游戏。

二、学习6的组成。

1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4、2）那就是说6可以分成4和2。

2024年大班数学优秀教案《6的分解和组成》精选一、教学内容本节课选自数学大班教材第三章《数的分解和组成》，详细内容为6的分解和组成。

通过本节课的学习，学生将掌握6的分解和组成方法，并能够熟练运用到实际问题中。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握6的分解和组成，理解数的拆分和组合规律。

2. 能力目标：培养学生运用数的分解和组成解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解和组成的灵活运用。

教学重点：6的分解和组成方法及其应用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、教学挂图、磁性小白板。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示一个数字6，引导学生观察并思考：这个数字可以拆分成哪些数字？这些数字可以组合成哪些数字？2. 例题讲解（10分钟）以6的分解和组成为例，详细讲解拆分和组合的方法，让学生理解并掌握数的分解和组成规律。

3. 随堂练习（15分钟）（1）将数字6拆分成两个数字，并写出组合方式。

（2）将数字6拆分成三个数字，并写出组合方式。

（3）运用6的分解和组成解决实际问题。

4. 小组讨论（10分钟）（1）6的分解和组成有哪些规律？（2）如何运用6的分解和组成解决实际问题？六、板书设计1. 《6的分解和组成》2. 内容：6的分解：1+5、2+4、3+36的组成：6=1+5、6=2+4、6=3+3应用：实际问题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6拆分成两个数字，并写出组合方式。

（2）将数字6拆分成三个数字，并写出组合方式。

① 小明有6个苹果，他想分成两份，每份有几个苹果？② 小红有3个橙子和3个香蕉，她一共有多少个水果？2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3（2）6=1+2+3、6=1+1+4、6=2+2+2（3）① 3个苹果② 6个水果八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了6的分解和组成，提高了学生解决实际问题的能力。