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美术小记者教案教案标题：美术小记者教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的观察和表达能力。
3. 提高学生的想象和创造力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 美术作品的欣赏和分析。
2. 采访艺术家和了解他们的作品。
3. 制作个人美术作品及展示。
教学步骤：- 引入（5分钟）：- 通过展示一些知名艺术家的作品来激发学生对美术的兴趣。
- 提出问题，引导学生思考美术作品所传达的信息和艺术家的创作意图。
- 欣赏与分析（15分钟）：- 选择一幅艺术作品，与学生一起进行欣赏。
- 引导学生观察作品的色彩运用、线条表现、形状与空间等要素，并帮助他们理解艺术作品的意义和风格。
- 提出一些问题，引导学生深入思考作品的意义和艺术家可能的创作动机。
- 采访艺术家（20分钟）：- 邀请本地或知名艺术家到教室进行采访。
- 学生准备问题并轮流进行采访，了解艺术家的创作灵感、技巧和挑战。
- 鼓励学生与艺术家互动并提出自己的见解和问题。
- 制作个人作品（20分钟）：- 提供一些艺术材料和工具，让学生选择一个主题或创意来制作个人作品。
- 学生可以自由发挥，运用自己学到的观察、表达和想象力技巧进行创作。
- 鼓励学生尝试不同的艺术形式，如绘画、雕塑、拼贴等。
- 展示与评价（10分钟）：- 学生展示自己的作品，分享创作过程和灵感。
- 其他学生提出问题和意见，进行互动和反馈。
- 教师也可以提供评价和指导，帮助学生进一步提升创作技巧。
- 总结（5分钟）：- 结合学生的展示和讨论，总结本节课学到的知识和技能。
- 强调美术的重要性和培养学生的观察和表达能力的意义。
- 鼓励学生继续探索艺术领域，成为更好的美术小记者。
教学资源：1. 知名艺术家的作品图片或绘画作品展示。
2. 采访艺术家的准备问题列表。
3. 美术材料和工具，如颜料、画笔、纸张、突出笔、剪刀等。
4. 学生的个人作品展示区域。
评估方法：1. 学生的参与度和表现，包括在欣赏与分析环节的积极参与和提问、采访艺术家中的表达能力等。
五年级美术上册《小记者》课时教案教材分析学生选择活动中发生的有意义的事情，尝试从不同角度用摄影或绘画方式结合文字进行报道。
教材编排了两种新闻图片报道的方式，意识摄影结合文字进行表现的方式，要求拍摄的新闻图片在真实的基础上反映真人、真事、真景，给人以视觉冲击力和情感的震撼。
需要突出和强调主题的新闻，如某个人物、某件物体等，拍摄这类的新闻图片课采用特写的取景方式，悬着这类的新闻图片课采用特写的取景方式，选择对象最优震撼力的内容进行局部取景拍摄，强调记者要用美术语言在新闻报道中传递思想和情感。
学情分析在现代社会中，新闻与人们的生活细细先关。
新闻图片，是通过视觉手段来传达信息的新闻报道体裁，是新闻的一个重要的组成部分，从事新闻工作的记者就是敏锐的双眼去发现事实，用文字和图片忠实的去报道事实。
对于生活中各种媒介的新闻报道，小学高年级学段的学生并不陌生，本课的编排实在学生已有相应心理年凉和认识水平及日常生活经验的基础上，通过特定情境下综合性的美术学习实践活动，捕捉特定情境下有价值的新闻，借用美术的语言进行新闻报道，培养学生美术综合素养以及关注生活、关注社会的公民责任感。
教材按照“新闻报道”、“编辑制作手抄报”的思路来编排设计，以小记者为主题设置了不同途径与层次的两个活动。
教学重点了解新闻报道的作用，学习新闻图片的拍摄要点和文字图片相结合的新闻报道形式。
教学难点采集适合的新闻内容，新闻图片的拍摄角度，能给人视觉冲击力和情感震撼。
教学目标知识与技能目标：了解新闻图片报道的作用、基本途径以及表现方式。
方法与过程目标：感受美术与新闻报道指尖的内在联系，能用美术语言结合文字报道生活中所关注的人和事，制作新闻报道。
情感价值观目标：在学习活动中开阔视野，增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力、人际交往等综合能力，增强对生活、社会的关注以及责任感。
教学课时课时教学准备新闻图片和相关视频，照相机等。
教学方法创设情境——欣赏感受——学习方法——自主表现——交流评述教学过程课时一、课前调查收集信息课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。
五年级上册美术教案-3《小记者》湘美版一、教学目标1.了解新闻文化的基本知识，理解新闻中常用的图像和语言表现方式。
2.学会运用线描和涂色技法，按照脑海中的想象画出清晰生动的场景。
3.培养学生对新事物的敏锐感觉、分析、探究的能力。
二、教学重难点1.理解新闻中的视觉语言和表现方式。
2.了解环境中的地标建筑和公共设施的形态特征，把自己生活的世界画在纸上。
三、教学环节1.学生观看儿童新闻节目让学生欣赏一段儿童新闻节目，了解新闻中的图像表现方式，以及新闻报道的基本流程和规范。
2.讲解画面构成基础通过带学生观察一些新闻照片，讲解画面构成的基本要素：画面深浅、对比度、明暗、色彩等。
3.线描练习让学生在草稿纸上练习线条的描绘，根据老师提供的题目，画出相应形象。
4.涂色练习学生在草稿纸上将线描练习的图像涂上色彩，亲自体验和感受颜色对画面的改变和增强。
5.小记者挖掘图像素材让学生成为小记者，并要求每个小记者在校园和生活中拍摄至少3张可以作为报道素材的照片。
回到教室后，学生们分享自己的素材，并从中选择一张用于创作。
6.完成作品学生根据自己选择的素材，先通过线描练习和草稿，然后通过涂色练习和作品制作完成自己的作品。
7.展示和评价学生可以在班内把自己的创作作品展示出来，与同学们分享和交流，老师也可以对学生的作品进行简单评价，并指出创作中的不足和值得进一步发展的方向。
四、课后作业和延伸1.让学生收集一些新闻报道，分析里面的图像和文字表现方式。
2.学生可以上网查找一些常见的素材图像进行涂色练习。
3.学生可以在课下拍摄更多的照片作为报道素材，为下次课堂创作做准备。
美术教案－美术小记者第一节课：美术小记者的介绍目标：介绍美术小记者的概念和任务，激发学生对美术的兴趣和热情。
1. 引入：和学生们一起回顾一下上次的课程内容，提问他们对美术有什么了解或兴趣。
2. 介绍美术小记者的概念：告诉学生们，美术小记者是一个特殊的角色，他们将会了解、探索、记录和分享美术方面的新闻、展览、艺术家故事等内容。
3. 讨论美术小记者的任务：让学生们一起思考，美术小记者可以做哪些事情？可以采访哪些人？可以写哪些文章？可以拍摄哪些照片？等等。
4. 激发学生兴趣：让学生们选择自己最感兴趣的美术领域，可以是绘画、雕塑、摄影等等，鼓励他们将来作为美术小记者去调查和报道这个领域的内容。
5. 作业安排：要求学生们回家多观察身边的美术作品和艺术事件，并选择一个自己感兴趣的话题进行调查和收集资料，下节课准备一篇关于这个话题的小短文。
第二节课：美术小记者的报道技巧目标：教授学生如何进行调查和采访，提高写作和表达能力。
1. 讨论学生们上节课的调查结果：让学生们分享他们所调查的话题或作品，鼓励他们互相欣赏和交流。
2. 引入新的话题：给学生们介绍一个新的美术话题，并提供一些资料和图片供他们参考。
3. 教授调查和采访技巧：教授学生们如何提出合适的问题，如何进行有效的采访，如何收集资料和照片等等。
4. 练习写作和表达：让学生们根据所提供的资料和图片，写一篇关于这个话题的小短文，并分享给其他同学。
5. 课堂展示：邀请几位学生上台展示他们的调查结果和小短文，鼓励其他学生提问和交流。
第三节课：美术小记者参观活动目标：引导学生参观美术展览或美术工作室，提高他们对艺术的理解和欣赏能力。
1. 引入：通过展示一些艺术作品和艺术家的故事，激发学生们对美术展览或美术工作室的兴趣。
2. 安排参观活动：和学生们一起选择一个合适的美术展览或美术工作室，并安排时间和交通方式。
3. 解说和讨论：在参观活动中，解说和讨论展览的各个作品，让学生们了解作品背后的创作理念和故事。
教案：《第3课小记者》一、教学目标1. 让学生了解小记者的角色和职责，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生观察生活，发现生活中的美好，学会用绘画的形式表达自己的感受。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 小记者的角色和职责2. 观察生活，发现美好3. 绘画表达4. 团队协作三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活，发现美好，学会用绘画的形式表达自己的感受。
2. 教学难点：如何激发学生的观察能力和表达能力，培养学生的团队协作精神。
四、教学过程1. 导入新课通过讲解小记者的角色和职责，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 观察生活，发现美好（1）引导学生关注身边的人、事、物，学会用发现的眼睛去观察生活。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己发现的美好事物，培养学生的观察能力。
3. 绘画表达（1）教师示范如何用绘画的形式表达自己的感受，引导学生学习绘画技巧。
（2）学生根据自己的观察和感受，进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 团队协作（1）组织学生进行小组合作，共同完成一幅画作。
（2）培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解小记者的角色和职责，学会观察生活，发现美好，并用绘画的形式表达自己的感受。
同时，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
五、作业布置1. 根据本节课的学习内容，学生回家后观察自己的生活，发现美好，用绘画的形式表达自己的感受。
2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。
六、教学反思本节课通过引导学生观察生活，发现美好，学会用绘画的形式表达自己的感受，培养学生的观察能力和表达能力。
同时，通过团队协作，培养学生的团队精神，提高学生的综合素质。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注每一个学生的成长，让每一个学生在美术课堂上都能有所收获。
重点关注的细节是“绘画表达”部分的教学过程。
这个环节是学生将观察到的美好生活通过绘画形式表现出来的关键步骤，也是培养学生美术技能和创造力的重要环节。
《美术小记者》教案教学目标：1、指导学生学习简单的摄影知识。
2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：重点：积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。
难点：对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教学准备：纸、笔、彩色笔、相机等。
教学过程：第一课时一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段（1）做好学生分组采访的组织工作。
（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2、发展阶段（1）教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
（2）学生分组按计划进行采访活动。
（3）按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画，教师辅导在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
四、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
第2课时一、组织教学二、课堂教学1、检查作业情况2、复习知识3、学生继续作业，教师巡回指导。
4、作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
三、教师小结四、课后拓展1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物。
2、利用模拟活动培养学生[此文转于斐斐课件园 ]多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
五年级美术上册教案 - 第3课《小记者》教材版本：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解新闻的基本要素，学会观察生活，发现身边的新闻。
2. 培养学生的新闻写作能力，提高他们的表达和沟通技巧。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的组织协调能力。
教学内容：1. 新闻的基本概念和要素2. 新闻写作的方法和技巧3. 小记者的角色和任务教学过程：一、导入1. 教师出示一张新闻图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这条新闻的主要内容是什么？2. 学生回答后，教师总结新闻的基本要素：时间、地点、人物、事件、原因和结果。
二、新课内容1. 教师讲解新闻的基本概念和要素，引导学生了解新闻的特点和结构。
2. 教师通过实例讲解新闻写作的方法和技巧，如标题的撰写、导语的编写、正文的布局等。
3. 教师介绍小记者的角色和任务，引导学生了解小记者的工作内容和要求。
三、实践环节1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个新闻主题，进行新闻采访和报道。
2. 学生在采访过程中，要注意观察、倾听、记录，确保新闻的真实性和准确性。
3. 各小组完成采访后，进行新闻写作，要求标题新颖、导语精彩、正文内容丰富。
4. 教师巡回指导，解答学生在采访和写作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 各小组展示自己的新闻作品，其他学生认真倾听，给予评价和建议。
2. 教师对每个小组的作品进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进意见。
3. 学生根据教师和同伴的评价，修改和完善自己的新闻作品。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾新闻的基本要素和写作技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和收获，提出在采访和写作过程中的困难和问题。
3. 教师总结学生的反馈，给予指导和解答，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
教学延伸：1. 学生可以尝试将本节课学到的新闻知识和技巧运用到实际生活中，发现身边的新闻，进行采访和报道。
2. 教师可以组织学生开展新闻知识竞赛、新闻写作比赛等活动，提高学生的新闻素养和写作能力。
美术的小记者教案及反思在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的美术的小记者教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教材分析在今天这个信息时代，每个人都可以成为“自媒体”，可以关注社会，关注生活，关注自我。
能否掌握最基本信息的采集、筛选、整理，并将自己的观点呈现出来，需要较强的综合能力。
本课通过图片和文字，呈现出了“美术小记者”这一综合课题需要掌握和了解的基本内容，如相机的基本结构、使用方法和采访的流程等。
其中既有照片又有绘画作品，还有简单的采访报道稿。
这些形式的呈现，提供了多种学习内容可供选择。
教材中提供的图片多为学生熟悉的生活场景，可以根据三年级学生的特点，结合学校、学生的实际情况，开展摄影活动、绘画活动或是编制采访小报活动，引导学生关注生活，表达观点。
二、教学思路本课教学可采用以下环节：与学生生活联系紧密的图片作引入—摄影基础知识介绍—了解图片的筛选分类方式—结合主题进行课外摄影(采集图片)—展评范例并了解小报内容与形式的关系—制作采访小报—布置展览并展示评价。
本课作为“综合·探索”领域的学习内容，可采用多个课时完成，清晰划定各课时的教学目标，逐步解决“图”与“文字”的问题，再解决“图文结合”的问题。
既有美术学科“设计与应用”的基本知识与技能，又有确立主题、采访、写稿、筛选等一系列综合性的活动。
最后的小报展示与评价涉及“欣赏与评述”，教师要有计划、有步骤地指导学生完成。
针对三年级的学生，教师要注意小报制作的难度和内容深度的合理把握。
从学生生活实际出发，引导他们观察并记录校园生活与家庭生活，并作为小报的制作素材。
三、教学建议【教案：(3课时)】第一课时(一)引导阶段从日常拍摄的学生在校活动的照片引入。
教师：这些照片是我们的美术小记者们拍摄的，你们觉得怎样?感受摄影记录生活的功能和特点，激发学生的学习兴趣。
小记者美术教案美术教育在培养孩子的创造力、审美能力和艺术表达能力方面起着重要的作用。
如何通过有趣而有针对性的教学活动，激发孩子们的艺术潜能，成为了每位美术教师关注的重点。
本文将分享一份小记者美术教案，以期帮助教师们更好地进行美术课程的设计和教学。
第一部分：教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解小记者的基本概念和工作内容；2. 掌握绘画基本技巧，如线条、色彩等；3. 提升观察力和表达力，培养艺术创造力；4. 学会通过绘画表达自己的观点和感受。
第二部分：教学准备教师需要准备以下材料和设备：1. 画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩、画笔等绘画工具；2. 小记者相关的图片、文章或视频素材；3. 展示板或屏幕、投影仪等教学设备；4. 生动有趣的教学故事。
第三部分：教学过程1. 情境导入教师向学生们展示小记者的图片或视频素材，呈现小记者工作的形象和内容。
通过简短的故事，引发学生对小记者工作的兴趣和探索欲望。
2. 概念讲解教师简要介绍小记者的定义和工作职责，帮助学生明确小记者的身份和使命。
3. 绘画技巧学习教师向学生们演示绘画基础技巧，如线条的运用、色彩的运用等。
通过实际操作和示范，让学生们掌握这些技巧，并鼓励他们多进行练习和尝试。
4. 观察与表达教师展示一份小记者文章或图片，引导学生们观察其中的细节和内容。
随后，要求学生利用他们所学习的绘画技巧，通过绘画方式表达出对文章或图片的感受和理解。
5. 作品展示和分享学生们互相展示自己的艺术作品，分享自己的创作灵感和心得体会。
教师可以适时点评和鼓励学生们的绘画作品，并引导他们用简短的语言描述自己作品的特点和意义。
第四部分：教学拓展为了深入挖掘小记者的主题，教师可以进行以下教学拓展：1. 组织参观报社或新闻机构，让学生们近距离了解小记者的工作环境和流程；2. 鼓励学生们参与校园媒体，组织校刊、校报等刊物的编辑和绘画工作，培养学生们的写作和设计能力；3. 安排学生们采访校内的教师或同学，通过绘画的方式将他们的意见和故事表达出来。
