优秀生辅导措施及记录表

优秀辅导记录内容和措施范文一、辅导记录内容。

1.1 学生基本情况。

这个学生啊，在学习上有些迷茫。

就像在大雾里走路，找不到方向。

他基础还可以，但是缺乏学习的主动性，总是等着老师或者家长来推着走。

在课堂上呢，回答问题不积极，像个小闷葫芦似的。

课后作业完成得也是马马虎虎，没有那种精益求精的态度。

1.2 学习问题分析。

我仔细一瞅啊，发现他的问题可不少。

一方面，学习方法不得当，就像拿着一把钝斧子砍树，费力还不见效。

比如说，背单词就是死记硬背，没有什么技巧，结果背了就忘。

另一方面呢，他对学习缺乏兴趣，觉得学习是个苦差事，没有找到学习中的乐趣，就如同吃菜没放盐，寡淡无味。

二、辅导措施。

2.1 学习方法指导。

我就开始对症下药了。

我教给他一些实用的学习方法。

比如说背单词吧，我告诉他可以用词根词缀法，这就好比给单词找到了亲戚，一背一串儿，效率高多了。

我还给他举例子，像“pre”这个前缀表示“前”的意思，“view”是看，那“preview”就是预习的意思嘛。

我就像个老工匠，把自己的手艺一点一点传授给他。

对于做数学题呢，我让他学会举一反三，不能做一道题就只知道这一道题的解法，要像孙悟空的毫毛一样，一变多。

2.2 激发学习兴趣。

然后啊，我就想法子激发他的学习兴趣。

我给他讲了很多名人学习的故事，像匡衡凿壁偷光，车胤囊萤夜读，让他知道学习的机会来之不易，得好好珍惜。

还给他找了一些有趣的学习资料，比如带有趣味动画讲解的学科知识视频，让他发现学习原来可以这么好玩儿，就像打开了一个宝藏盒子。

我鼓励他在学习中找到自己的成就感，每完成一个小目标，就像登上了一个小山峰，能看到不一样的风景。

2.3 建立学习计划。

我帮他建立了一个学习计划。

这个计划可不是随便定的，是根据他的实际情况量身打造的。

就像做衣服，要合身才好看。

把每天的学习任务安排得明明白白的，什么时间预习，什么时间复习，都写得清清楚楚。

我还给他留了一点自由支配的时间，毕竟弦不能绷得太紧，不然容易断。

优生辅导记录表10篇优生辅导记录①辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我主要关注了小明的数学学习。

小明在数学方面表现优秀，但在应用题解析上常遇到困难。

针对这一问题，我采用了实例教学的方法，通过具体的例子来解释应用题的解题思路。

在我们的辅导过程中，小明展现出了高度的学习热情和参与度，他不仅能够理解解题步骤，还能主动提出自己的见解和疑问。

下周的辅导计划中，我将进一步加强小明的应用题训练，同时也会涉及一些更高难度的数学概念，以促进他的全面发展。

优生辅导记录②辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的英语学习。

小明在英语听力、口语方面表现出色，但在阅读和写作方面还有待提高。

为了提高小明的阅读和写作能力，我选择了适合他水平的英语文章进行阅读训练，并指导他运用恰当的写作技巧。

在辅导过程中，小明表现出浓厚的兴趣，积极与我互动，主动分享他的阅读感悟和写作心得。

下周的辅导计划中，我将增加英语阅读和写作的训练量，以提高小明的综合英语能力。

同时，我将为他提供更多英语学习资源，帮助他在课外自主学习，巩固所学知识。

优生辅导记录③辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日本周我主要关注了小明的语文素养。

通过交谈，我发现小明对古典文学和现代文学都有很高的兴趣。

为了进一步培养他的文学素养，我为他推荐了一些经典文学作品，如《红楼梦》《西游记》等，并引导他学会欣赏作品中的文学韵味，深入理解作品内涵。

此外，我还教授了一些写作技巧，以提高他的写作水平。

下周的辅导计划中，我将带领小明深入探讨古典文学和现代文学的异同，并引导他学会独立分析文学作品。

同时，继续加强他的写作训练，培养他的写作创新能力。

优生辅导记录④辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的综合素质培养。

我发现小明在学术方面表现优异，但缺乏团队协作和沟通能力。

为了提高他的团队协作能力，我安排了他与同学们一起完成一个课题研究。

优秀辅导记录内容和措施范文一、辅导记录内容。

1.1 学生基本情况。

这个学生啊，在学习上有点小迷糊。

基础倒是有一些，可就是缺乏系统性的知识架构。

就像盖房子，砖头有了，但是摆放得乱七八糟，不成个样子。

从成绩来看呢，在班级处于中等水平，不算突出，但也不是很差。

性格方面比较内向，不太愿意主动和老师、同学交流学习上的事儿，总是自己闷头想，这就导致有些问题啊，越想越糊涂。

1.2 具体学习问题。

在数学学习上，函数这一块老是出错。

函数的概念、性质和图像，就像一团乱麻在他脑子里。

比如说，对于函数的定义域和值域的求解，总是丢三落四，忽略一些关键的限制条件。

这孩子做练习题的时候，也是一知半解的，看着答案好像懂了，可换一道类似的题，又犯迷糊了。

语文呢，阅读理解做得不好，抓不住文章的重点，写作文也是干巴巴的，没有什么文采，就像流水账一样。

二、辅导措施。

2.1 数学辅导。

针对他数学函数的问题，咱就从基础开始重新梳理。

我给他打了个比方，函数就像一个机器，输入一个数，经过机器的加工，输出另一个数。

定义域就是这个机器能接受的数的范围，值域就是这个机器能输出的数的范围。

我找了很多不同类型的函数题，从简单到复杂，让他一道一道做，做完了就给他详细讲解。

告诉他，做数学题啊，不能囫囵吞枣，要像拆机器一样，把每一个步骤都搞清楚。

我还让他准备一个错题本，把做错的题都整理上去，时不时拿出来看看，温故而知新嘛。

2.2 语文辅导。

对于语文阅读理解，我教他一种方法。

读文章的时候，要像个小侦探一样，寻找关键的线索。

比如说，文章的开头、结尾往往是主旨所在，一些关联词、转折词后面的内容也很重要。

我给他找了很多经典的阅读理解文章，陪着他一起读，读完了就讨论文章的内容、结构和中心思想。

作文方面呢，我让他多读一些优秀的范文，学习人家的写作手法。

俗话说，读书破万卷，下笔如有神嘛。

我还让他平时多注意观察生活中的小事儿，把这些小事儿积累起来，用到作文里，这样作文就不会那么空洞了。

优秀辅导记录内容和措施范文一、辅导记录内容。

1.1 学生基本情况。

有这么个学生啊，那孩子挺聪明的，就是学习习惯不太好。

上课的时候呢，小动作不断，注意力老是不集中。

你跟他说话吧，感觉他心不在焉的，就像那没头的苍蝇到处乱撞，心思完全没在学习上。

成绩也是忽上忽下的，不稳定得很。

1.2 学习问题表现。

在学习上啊，他的问题可不少。

比如说数学吧，计算老是出错，简单的加法减法都能算错，那真叫一个“大意失荆州”啊。

做应用题呢，读题不仔细，题都没读懂就开始下笔做，结果自然是错得一塌糊涂。

语文方面呢，错别字那叫一个多，作文也是写得干巴巴的，没有一点文采，就像白开水一样寡淡无味。

二、辅导措施。

2.1 学习习惯培养。

咱得先从学习习惯抓起。

我就跟他说啊，“冰冻三尺，非一日之寒”，好的学习习惯不是一天两天就能养成的。

上课的时候呢，我让他坐在第一排，这样我能随时监督他。

每次发现他做小动作或者走神的时候，我就用眼神提醒他。

下课后呢，我还专门给他制定了一个学习时间表，什么时候写作业，什么时候复习预习，都安排得明明白白的。

我还告诉他，学习就像盖房子，得一块砖一块砖地垒，要有耐心和恒心。

2.2 学习方法指导。

学习方法也很重要啊。

对于数学计算老是出错这个问题，我教他做一些简单的口算练习，每天做个几十道，提高计算的准确性。

做应用题的时候呢，我让他先把题目读三遍，找出关键信息，然后再画图分析。

语文方面，错别字多就多写几遍，加强记忆。

作文没文采，我就给他推荐一些优秀的作文书，让他多读多学，学习别人是怎么描写景物、刻画人物的。

我跟他说啊，“读书破万卷，下笔如有神”，只要多读多练，作文肯定能写好。

2.3 心理激励。

这孩子啊，其实很需要鼓励。

我就经常表扬他，哪怕他只有一点点进步。

我跟他说：“你看，你只要认真做，就能做得很好。

你就像一颗闪闪发光的星星，只要把周围的乌云驱散，就能绽放出最耀眼的光芒。

”每次他取得进步的时候，我都会给他一个小奖励，比如一本笔记本或者一支笔。