幸福作文指导教学提纲

以幸福为题的作文以及提纲
提纲
一、什么是幸福？
1.心态对幸福的影响
2.对友善和包容的重视
二、我们如何获得幸福？
1.多多关注自己的兴趣
2.把握每一次机会珍惜别人
3.努力让生活更加有趣
三、幸福的价值
1.带来身心的居安
2.感受彼此温暖相关
3.激发精神上的平衡与追求
幸福是一种心态，它受到心态的影响，所以我们要学会保持积极的心态，包容别人，友善待人，再搭配行动来促成。

要善于利用自己的兴趣和空余时间，发现人生的乐趣，从而获得幸福。

同时，也要珍惜和彼此之间拉近的距离，以感受到他们给予的温暖。

最后，通过开阔眼
界让幸福把生活充实起来，激发出更多的精神追求。

幸福的价值在于它让我们感受着人与人之间的温暖，让自己的身心得
到居安，从而学会了把面对的一切，都变成生活中不可缺少的小美好。

只要我们坚持用这种态度和眼界朝着上一步去追求，就能让我们的人
生充满朝气和乐趣，迎接每一份美好的幸福。

关于幸福的作文提纲幸福的作文提纲：一、幸福的定义。

1. 幸福的内涵和外延。

2. 幸福的主体和客体。

3. 幸福的多元表现形式。

二、幸福的来源。

1. 个人幸福的内在因素。

2. 社会环境对幸福的影响。

3. 幸福与经济状况的关系。

三、幸福的体验。

1. 幸福的感受和表现。

2. 幸福的心理和生理反应。

3. 幸福的持久和短暂性。

四、幸福的追求。

1. 个人对幸福的追求方式。

2. 社会对幸福的关注和支持。

3. 幸福与人生价值的关系。

五、幸福的意义。

1. 幸福对个人的重要性。

2. 幸福对社会的积极影响。

3. 幸福与和谐社会的建设。

范文：幸福，是人们一直以来追求的目标，也是人生的最终目的。

幸福并不是简单的物质享受，更多的是一种心灵的满足和对生活的热爱。

幸福的内涵和外延非常丰富，它既包括个人的情感体验，也涉及到社会的和谐发展。

幸福的主体是每一个人，而幸福的客体则可以是家庭、社会、国家乃至整个世界。

幸福的来源是多方面的。

个人幸福的内在因素包括健康、情感、成就感等，而社会环境对幸福的影响则体现在教育、文化、法律等方面。

同时，经济状况也是影响幸福的重要因素之一。

一个经济富裕、社会和谐的国家，其公民更容易获得幸福感。

幸福的体验是多方面的。

幸福的感受和表现可以体现在个人的笑容、情感交流中，也可以从社会的和谐、稳定中得到体现。

幸福的心理和生理反应也是多种多样的，比如心情愉悦、身体健康等。

然而，幸福并非永恒不变，它既有持久的一面，也有短暂的一面。

幸福的追求是每个人都在进行的。

个人对幸福的追求方式各不相同，有的人追求物质享受，有的人注重情感交流，有的人追求精神上的满足。

社会对幸福的关注和支持也是至关重要的。

政府应该为人民提供良好的生活条件，社会应该为每个人提供平等的机会。

幸福的意义是深远的。

幸福对个人的重要性不言而喻，它可以给人带来快乐、满足和幸福感。

同时，幸福对社会的积极影响也是不可忽视的，它可以促进社会的和谐稳定，推动社会的进步发展。

那一刻我真幸福作文提纲作文提纲一一、开头引出主题，回忆起让自己感到幸福的那一刻。

二、中间1. 描述事情的经过，比如在一次比赛中努力拼搏，最终获得好成绩。

2. 详细描写自己在过程中的心情和感受，遇到的困难以及如何克服。

3. 描写获得成功后，周围人的反应和自己的激动心情。

三、结尾作文一《那一刻我真幸福》“哇，我赢啦！”我站在领奖台上，手里捧着奖状，脸上洋溢着幸福的笑容。

那一刻，我真幸福。

那是一次学校组织的书法比赛。

为了参加这个比赛，我每天放学回家都会认真练习书法。

一开始，我的字总是写得歪歪扭扭，我心里特别着急。

但是我没有放弃，我一直告诉自己：“加油，你可以的！”经过一段时间的努力，我的字终于有了进步。

比赛那天，我特别紧张，心都快跳到嗓子眼儿了。

我深吸一口气，告诉自己要冷静。

当我拿起笔，开始写字的时候，我仿佛忘记了周围的一切，心里只有那些字。

比赛结束后，我焦急地等待着结果。

终于，老师宣布了获奖名单，当我听到我的名字时，我简直不敢相信自己的耳朵。

我飞快地跑上领奖台，那一刻，台下响起了热烈的掌声，同学们都向我投来了羡慕的目光。

我看着手中的奖状，心里像吃了蜜一样甜。

我知道，这份荣誉是我努力的结果。

那一刻，我真幸福，我也明白了，只要付出就会有收获。

作文提纲二一、开头以问句开头，引起读者兴趣，比如“你们知道什么是真正的幸福吗？”二、中间1. 讲述在生日那天，家人给自己准备的惊喜。

2. 描写看到惊喜时的心情和场景。

3. 讲述和家人一起度过生日的快乐时光。

三、结尾表达对家人的爱和感激，强调家庭带来的幸福。

作文二《那一刻我真幸福》你们知道什么是真正的幸福吗？对我来说，幸福就是在我生日的那一刻。

每年我都盼着过生日，因为那天会有好吃的蛋糕和好玩的礼物。

今年的生日，我原本以为和平常一样，但是没想到，爸爸妈妈和爷爷奶奶给了我一个大大的惊喜。

那天放学回家，我一打开门，就看到屋里挂满了彩色的气球，桌子上放着一个大大的蛋糕，上面插着我最喜欢的巧克力棒。

关于幸福的作文提纲英文回答：Introduction。

Definition of happiness: a state of well-being and contentment。

Importance of happiness in life。

Different perspectives on happiness。

Section 1: Factors that Contribute to Happiness。

External factors (e.g., wealth, relationships, health)。

Internal factors (e.g., gratitude, optimism, resilience)。

Balanced approach to happiness。

Section 2: The Role of Purpose and Meaning in Happiness。

Importance of having a sense of purpose and directionin life。

Connecting one's actions with a greater cause。

Finding fulfillment through meaningful experiences。

Section 3: Overcoming Obstacles to Happiness。

Identifying and addressing negative thoughts and emotions。

Developing coping mechanisms and stress-management techniques。

Seeking support from others when needed。

Section 4: Cultivating Happiness in Daily Life。

语文教师作文教案：幸福题材作文指导第一篇：语文教师作文教案：幸福题材作文指导语文教师作文教案：幸福题材作文指导1、让学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。

2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受生活的好习惯。

3、指导学生写出独特的生活感受。

1、培养感受幸福的意识。

2、写出自己对幸福生活的独特感受。

生活是一本书,需要我们精心地翻阅；生活是一幅画，需要我们仔细地欣赏；生活是一条小溪，流淌着酸甜苦辣；生活是一段乐章，洋溢着喜怒哀乐。

生活，需要我们去感受，这节课就让我们一起细心观察生活，用心感受自己的生活，感受生活中的幸福。

板书：感受幸福1、观察与感受的不同：观察着眼眼睛看到的；感受由事物的影响而产生的一种心理体验。

感受往往以观察为前提，感受在观察的基础上进行。

写对生活的感受，就要捕捉自己内心细腻、微妙的情绪和感情的波动，将对外物的观察化为内心情感上的体验。

2、观察到的生活中的幸福现象。

学生列举生活中的幸福现象总结：由此可见，世界上并不缺少幸福，也不缺少发现的眼睛。

幸福是无处不在的。

3、学会感受幸福感受幸福应注意的几点：A、用心观察周围的社会生活。

B、方法：化大为小。

化抽象为具体。

如认识到幸福是困境中得到帮助后的愉悦的心情，幸福是母亲在我临行前一声温柔的叮咛，幸福是在我病中老师一次亲切的问候。

C、培养感受生活中幸福的意识。

4、创设生活情境，感受生活。

谈一谈对上面列举的及你生活中的幸福现象的感受用心观察+细心体会=表达真切感受1、课堂练笔：记录生活中感受到的幸福。

提示：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求”。

2、全班交流。

感受生活中幸福，你把感受的生活付诸文字，你写下的是喜悦要能让读者陪你笑；你写下的是感动要能让读者陪感动；写下生活中的幸福，就会使读者有幸福的感觉。

以“幸福”为话题作文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解幸福的含义，提高对幸福的认识。

培养学生的写作兴趣，提升写作能力。

引导学生表达对幸福的感悟，提升情感表达能力。

1.2 教学内容幸福的含义及其在不同领域的体现。

作文写作的基本要求与技巧。

表达幸福感悟的常用句型与表达方式。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用讲授、讨论、练习相结合的教学方法。

以案例分析、小组合作等方式激发学生的学习兴趣。

提供范文引导学生进行仿写和创作。

2.2 教学步骤引入话题：通过提问或讨论的方式引导学生思考幸福的含义。

讲解幸福含义：讲解幸福的含义及其在不同领域的体现。

讲解作文写作要求：介绍作文的基本要求与技巧。

讲解表达幸福感悟的句型与方式：提供常用的句型与表达方式供学生参考。

布置作文练习：根据所学内容，布置以“幸福”为话题的作文题目。

第三章：教学案例与讨论3.1 教学案例提供范文或真实案例，让学生分析和讨论幸福的含义。

引导学生从不同的角度思考幸福，培养其思维的多样性和深度。

3.2 小组讨论将学生分成小组，让他们在小组内交流对幸福的理解和感悟。

鼓励学生分享自己的经历和感受，培养其表达能力和合作能力。

第四章：作文练习与指导4.1 作文练习根据所学内容，布置以“幸福”为话题的作文题目。

要求学生在规定时间内完成作文，注重作文的结构和语言表达。

4.2 作文指导提供作文修改和评价的标准，引导学生进行自我评价和同伴评价。

对学生的作文进行批改和反馈，指导他们改进表达方式和作文结构。

第五章：总结与反思5.1 总结对本节课的学习内容进行总结，回顾幸福的含义和作文写作要求。

强调学生对幸福的理解和感悟的重要性，激发他们对写作的兴趣。

5.2 反思鼓励学生反思自己在写作过程中的优点和不足，思考如何改进。

引导学生将所学的写作技巧应用到日常生活中的写作实践中，提升写作能力。

第六章：幸福作文素材积累6.1 教学目标帮助学生积累关于幸福的素材，丰富作文内容。

《幸福》作文提纲I. 引言
A. 引出幸福对于每个人都是至关重要的
B. 概述幸福的定义和重要性
II. 幸福的含义
A. 家庭幸福
1. 家人关系和谐
2. 家庭经济稳定
B. 心理幸福
1. 积极乐观的心态
2. 自我满足感
C. 社交幸福
1. 拥有好友和社会关系
2. 参与社会公益活动
III. 幸福的来源
A. 金钱带来的幸福
1. 金钱可以解决生活难题
2. 金钱可以提升生活品质
B. 知识能力带来的幸福
1. 知识可以开阔视野
2. 能力可以带来成就感
C. 健康体魄带来的幸福
1. 良好的身体状态可以增加自信心
2. 健康的身体是幸福生活的基础
IV. 幸福的保持
A. 积极培养乐观心态
1. 要有自信心和自尊心
2. 要学会宽容和懂得感恩
B. 建立正向社交圈子
1. 要寻找志同道合的朋友
2. 参与社交活动可以拓展社交圈
C. 培养良好的生活习惯
1. 规律的作息时间和饮食习惯
2. 运动和锻炼身体可以增强体魄
V. 结论
A. 总结幸福的含义和来源
B. 强调幸福的重要性以及保持幸福的方法
C. 唤醒人们对于幸福生活的向往和追求。

以幸福为话题作文提纲篇一《幸福就在身边》第一段：说起幸福啊，很多人可能觉得是那种很遥远又高大上的东西。

其实不然，幸福就像个小尾巴，一直在我们身边晃悠呢。

我就经历过这样一场充满幸福味道的事情。

上个周末，我打算在家里好好收拾收拾屋子，把那些堆得乱七八糟的东西归置归置。

第二段：那天早上起来，我就挽起袖子开始干。

先从卧室开始，床底下不知道什么时候塞了好多旧书旧杂志，我一股脑都拖了出来。

本来还有点烦躁，想着怎么这么多东西啊。

可正当我埋头清理的时候，不小心翻开了一本高中时候的同学录。

那瞬间就像打开了记忆的大门。

我一页一页地看，看到同学们给我写的那些歪歪扭扭但充满热情的留言。

有的说“你这个小迷糊，以后可别老是丢三落四啦”，还有的说“希望咱们永远都是好朋友，不管距离多远”。

每一个字都仿佛带着当年的温度，把我那些美好的回忆全勾了出来。

我忍不住坐在那傻笑起来，原本枯燥乏味的收拾房间，倒成了一场温情脉脉的回忆之旅。

第三段：接着我又跑到厨房，打算把那些锅碗瓢盆也刷洗干净。

我哼着不着调的小曲，和着水哗哗的声音。

干得正起劲儿的时候，突然听到一阵敲门声。

打开门一看，是隔壁的老奶奶。

她手里端着一小盘刚做的饺子，满脸笑容地说“孩子，看你这一上午忙乎的，肯定没顾得上吃饭，我包了点饺子，快趁热吃几个。

”那饺子腾腾的热气直往我脸上扑，我接过来，看着那白白胖胖的饺子，心里满是感动。

老奶奶的笑容和那盘饺子就像一束阳光，照进我这普普通通的一天里。

第四段：就在那个平常的周末里，从回忆中的小确幸到邻居奶奶送来的温暖，我发现幸福根本不需要去费很大劲儿找，它就在这些简简单单的生活琐事里。

当你用心去感受的时候，就会发现幸福就这么悄咪咪地把你包裹起来了。

篇二《那就是幸福的感觉》第一段：幸福是啥？我以前总是在琢磨这个事儿。

感觉幸福就像是藏在雾里的花，模模糊糊看不清楚。

但有一次的经历呀让我知道了幸福到底长啥样。

有一年冬天特别冷，我没啥厚衣服就哆哆嗦嗦出门去买厚棉衣。

“幸福”话题作文指导教学设计教学目标：1、让学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。

2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受生活的好习惯。

3、指导学生写出独特的生活感受。

教学重点：1、培养感受幸福的意识。

2、写出自己对幸福生活的独特感受。

教学难点：有意识地培养感受生活的好习惯，能将感受诉诸于笔端。

教学过程：一、导入：由期中考试的作文题目引入。

板书：幸福二、话题回放：人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。

奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福......请以“珍惜幸福”为话题作文。

文体不限，题目自拟，字数不少于550字。

三、简单点评考场作文：1、命题：有些学生的命题很新颖，比较有吸引力。

比如贺海贵《幸福是什么》，满元城《手中的幸福》，杨玉萍《幸福在哪里》，白玉全《幸福无处不在》，佛亚男《一句话的幸福》，贺明祥《幸福离我们有多远》，汪顺才《这难道也叫幸福？》，祁春秀《幸福的味道》，贺晶雪《来之不易的幸福，挥之不去的痛苦》等。

2、选材、立意：祁维萍《让世界充满幸福》从战争、灾难再到身边的例子，语言大气，内容具体，首尾呼应；贺晶雪《来之不易的幸福，挥之不去的痛苦》从社会的一些现状写起，表达了自己对幸福的独特理解和感悟；贺俊玲《幸福的岁月》以散文化的语言表达了对童年、少年时代的怀念和珍惜，语言优美流畅，真挚情感缓缓流淌；佛亚男《一句话的幸福》围绕那句令自己终生难忘的话娓娓诉说了对母校和恩师的怀念之情；汪顺才《这难道也叫幸福？》用一个亲身经历的故事为我们讲述另一种幸福。

还有些同学的作文结尾写的很精彩，比如全红萍的“幸福是用钱买不回来的，只有你真诚地对待别人，别人才会用同样的眼光看待你，你才能得到真正的幸福。

”还有的同学打破常规，用诗歌的形式阐释自己对幸福的理解，比如全贵方的《幸福，再幸福》，有的同学采用题记和尾记，如杨玉萍的《幸福在哪里》。

四、理解“幸福”：让学生畅所欲言，谈谈自己对“幸福”的理解。

关于幸福的作文提纲
提纲：
I.幸福是什么？
A.它是积极的情感和快乐
B.它是丰富的人际关系
C.它是每个人追求的生活目标
II.为什么要追求幸福？
A.给自己创造更美好的生活
B.给生活更多的正能量
C.为了赋予生活更多的意义
III.如何追求幸福？
A.要学会放松，养成良好的生活习惯
B.学会珍惜自己身边的人和事
C.学会在失败和困难面前保持乐观
幸福是什么？幸福是一种积极的情感和快乐，是丰富的人际关系和愉快的时光，也是每个人追求生活目标的伟大召唤。

人们为什么要追求幸福？首先，追求幸福就是为了给自己创造更美好的生活，而美好的生活自然会给我们带来无限的正能量；其次，追求幸福的意义更在于赋予生活更多的意义；最后，追求幸福可以让我们更加坚强，收获更多的幸福。

那么，如何追求幸福呢？每个人都应该养成良好的生活习惯，学会放松心情，充分发挥个人潜能，珍惜身边的人和事，发现生活的美好和幸福，并把它们延续下去。

同时，要勇于挑战困难，哪怕碰到失败，
也要始终保持乐观的心态。

只有以乐观的心态去面对生活，才能让我
们的生活更有价值，更有滋味。

追求幸福，不仅需要改变自己的心态，还需要改变自己的想法和做法。

只有行动，才能找到真正的幸福，只有不断改变自己，才能收获幸福，因为幸福在努力之中才能更加。

幸福围绕我们身边作文提纲
《幸福就在身边》
提纲：
一、开头点出幸福围绕在我们身边，列举生活中的小幸福瞬间
二、详述一件具体的能体现幸福的事情，比如和家人一起做蛋糕
三、论述这件事情带来的幸福感受以及对身边幸福的理解
四、再次强调幸福围绕身边，结尾
哎呀呀，其实幸福真的就在咱们身边呢！像有时候看到天空中漂亮的云朵啦，吃到自己喜欢的美食啦，这些都是小小的幸福呀。

我记得有一次，周末的时候，我和爸爸妈妈决定一起做蛋糕。

那可真是特别有意思的一次体验哟！一大早，我们就准备好了各种材料，面粉、鸡蛋、糖、牛奶啥的。

爸爸负责把鸡蛋打散，妈妈就开始称面粉呀、放糖呀，我呢，就在旁边看着，感觉特别新奇。

然后爸爸把打散的鸡蛋慢慢倒进面粉里，不停地搅拌呀搅拌，我看着那一团面糊变得越来越均匀，就忍不住想去摸摸。

妈妈笑着拦住我，说还没好呢。

接着我们就把面糊放进烤箱啦，在等待蛋糕烤好的过程中，我们一家人就围坐在烤箱旁边，想象着蛋糕烤出来是什么样子，一边说笑着，哎呀那种氛围真的特别温馨。

终于，“叮”的一声，蛋糕
烤好啦！当我们打开烤箱，一股香甜的味道扑面而来，哇塞，太好闻了！看着那个金黄的蛋糕，我们都特别有成就感，然后一起分享着这个美味的蛋糕，心里那叫一个甜呀，那一刻，我真的觉得幸福满满的包围了我们。

通过这件事，我明白啦，幸福其实很简单呀，就是和家人一起做一件喜欢的事情，一起分享快乐。

它不需要什么华丽的东西，就在这些平平常常的生活瞬间里。

真的，幸福真的一直都在我们身边呀，只要我们用心去感受就会发现呢！大家也都要多多去体会身边的幸福哟！。

语文教师作文教案幸福题材作文指导一、教学目标1. 让学生理解幸福的含义，学会从生活中发现幸福，体验幸福。

2. 培养学生用文字表达幸福情感的能力，提高写作水平。

3. 引导学生树立积极的人生观，珍惜生活中的美好时光。

二、教学内容1. 幸福的概念与类型2. 发现幸福的途径3. 幸福题材作文的写作技巧4. 幸福作文实例分析5. 幸福作文练习与指导三、教学过程1. 导入：教师通过讲解幸福的含义，引导学生关注生活中的幸福瞬间。

2. 讲解：教师讲解发现幸福的途径，如亲情、友情、爱情等，并分享一些幸福的故事。

3. 示范：教师展示优秀幸福题材作文，分析其写作技巧，如选材、构思、表达等。

4. 练习：学生根据教师提供的素材或自行选择素材，进行幸福题材作文的写作练习。

5. 讲评：教师对学生的作文进行点评，提出改进意见，引导学生互相交流、学习。

四、教学方法1. 讲授法：教师讲解幸福的概念、类型和写作技巧。

2. 案例分析法：教师分析优秀幸福题材作文，引导学生学习借鉴。

3. 练习法：学生通过写作练习，提高幸福题材作文的表达能力。

4. 互动法：学生之间互相评改、交流，取长补短。

五、教学评价1. 学生幸福题材作文的写作水平提高情况。

2. 学生对幸福的认识和感悟程度。

3. 学生积极参与课堂讨论、互动的情况。

教学资源：幸福题材作文素材、优秀幸福题材作文示例、作文评价标准等。

教学课时：共5课时，每课时45分钟。

六、教学资源1. 幸福题材作文素材库：收集各类与幸福相关的素材，如亲情、友情、爱情、生活琐事等。

2. 优秀幸福题材作文示例：挑选一些具有代表性的优秀作文，用于分析和讲解。

3. 作文评价标准：制定一套科学的作文评价标准，以便对学生的作文进行客观评价。

4. 参考书籍：推荐一些关于写作技巧和作文构思的参考书籍，供学生课后自学。

5. 网络资源：利用互联网查找与幸福题材相关的文章、视频等资源，丰富教学内容。

七、教学安排根据教学目标和内容，将课程分为五个课时进行教学，每课时45分钟。

突然好幸福作文提纲
1、拟题。

2、第一段：你对幸福的独到见解，幸福的感觉。

3、举例说明，为什么的所认为的幸福是这样的，自己的经历，或者他人的经历，等等（举例时有详略）。

4、总结自己前面所表达出来的幸福。

提纲是用来在写文件的时候规划内容的，其中既包含主题和观点，也包含这些观点的排列顺序。

在动笔前最好能写一份提纲，它对写作过程具有指导意义。

写提纲的目的是丰富内容和组织内容，它能帮助你对内容进行排列，理清内容之间的关系，同时它也能帮助你展开和完善你的论点、检查出不足、鉴别出不属于文章中的内容。

头脑风暴是列提纲的关键步骤，可以将所有观点和研究汇总在一起进行组合。

在范例中有一些提纲格式可供你参考，你可以选择一个最合适自己的格式。

除非你的提纲非常简短，否则一定要在展开提纲时多用头脑风暴、多组织、多修改。

我铭记在心的幸福作文提纲
一、引言
介绍个人对幸福的理解，以及幸福的重要性。

二、家庭幸福
1. 家庭是幸福的基石。

2. 家庭中的亲情、友情、爱情。

3. 举例自己家庭中的幸福场景。

三、朋友幸福
1. 朋友是人生的财富。

2. 朋友间的相互关爱、帮助、支持。

3. 举例自己与朋友间的幸福交往。

四、工作幸福
1. 工作是生活中必不可少的一部分。

2. 工作中的自我实现、成就感。

3. 举例自己从工作中获得幸福的经历。

五、爱情幸福
1. 爱情是人生中的关键之一。

2. 爱情中的承诺、责任、忠诚。

3. 举例自己经历过的爱情幸福。

六、个人幸福
1. 个人内心安宁、平和是幸福的表现。

2. 从内而外的幸福源泉。

3. 举例自己享受个人幸福的场景。

七、结语
总结幸福的来源、幸福的内涵，表达目前的幸福感受并展望未来对幸福的追求。

围绕幸福这个中心写一篇作文提纲
《幸福在哪里》
中心思想：幸福其实就在我们身边，需要我们用心去感受。

一、开头
幸福呀，就像那调皮的小精灵，总是在和我们捉迷藏呢！（引出幸福的话题）
二、主体
1. 讲一件小事，比如有一次我生病发烧了，躺在家里难受得哼哼唧唧的。

老妈那着急的模样哦，一会儿给我量体温，一会儿给我端水喝，还不断地用湿毛巾给我擦身体降温。

我看着她忙碌的身影，心里暖暖的。

（详细描述这件事的经过和自己的感受，体现出身边人的关爱就是一种幸福）
2. 接着就说在老妈的精心照料下，我慢慢好起来了。

当我又能活蹦乱跳的时候，我突然意识到，幸福不就是在我生病时有老妈的照顾嘛。

三、结尾
幸福呀，其实真的很简单，它可能就藏在妈妈的关心里，藏在生活的点点滴滴中。

只要我们用心去发现，幸福随时都在我们身边呢。

（呼应开头，再次强调幸福就在身边）。

《幸福》作文教案（大全五篇）第一篇：《幸福》作文教案“寻找幸福”作文指导教学目标：引导学生关注生活、思考生活、表达感受。

教学内容：学习文本作者对生活的感悟，从生活中选取材料表达自己的幸福感受。

教学重难点：让学生感受身边的幸福，写出对幸福的独特认识。

教学设想：“幸福的滋味”是抽象的，只有使之与生活的滋味联系起来感受，才能调动学生的感性认识和感观上的感觉，才能缩短文本与生活的距离。

（一）设置情境，导入话题（二）疏理内容，聚焦幸福1、学生思考：大家回忆第一单元的五篇课文，谈谈你对哪篇文章所写的“幸福”最感兴趣？它写的什么那种幸福打动了你？教师引导，学生交流：——学生回答，教师适时引导：幸福是一种心情舒畅的生活（看云）；幸福是一种给予的快乐（无私的奉献）；幸福是一种平凡的体验（看社戏、偷吃罗汉豆、）；幸福是一种追求后的满足（放烟花，第一次看柚子树、养十姊妹、露营、做饭、坐火车飞机、看见雪）：幸福是一种成功后的喜悦（爬悬崖）……2、小结：其实生活就是我们写作的源泉。

第一单元的话题“幸福的滋味”，作者就是从回忆童年往事、体会亲情友情、感受生活经历等几个方面来挖掘写作的材料，他们都是从自己的生活中去选取那些最有感受的、具体的、生动的、甚至是细小的“幸福”事件来写。

（三）提升观点，表达幸福我们来用一句话交流一下各自对幸福的独特感悟吧（四）回顾生活，分享幸福下面请你动笔描写一下你感受到幸福的一个场景或一个具体事件；（小组讨论交流，全班共推出2-3篇佳作）他们是如何用文字让我们被他们的幸福所打动的呢？（可以尝试从选材和文字表达两个方面来分析）（五）总结话题，布置作业1、小结：幸福的滋味并不是那么难以找到！因为它永远藏在我们身边；可是幸福也很难找到，因为她需要你有双发现的眼睛,敏感的心灵,细腻的文笔。

如果我们能够做到留心观察生活，独立思考生活，用文字准确生动地表达生活，那么我们时刻都会感受到幸福就萦绕在我们身边。

让我们做生活的有心人，幸福的体验者吧！2、作业：请以《幸福的滋味》为话题写一篇文章。

给我一个幸福就够了作文提纲《给我一个幸福就够了》
一、引言
（一）用“幸福”这个词来引起读者的兴趣
（二）提出“给我一个幸福就够了”的观点
二、什么是幸福
（一）通过描述一些具体的场景，让读者感受到幸福的存在
场景1：和家人一起吃饭
场景2：和朋友一起玩耍
场景3：帮助别人
（二）总结幸福的定义
三、为什么只需要一个幸福
（一）用类比的方法，将幸福比作阳光，说明一个幸福就足够温暖我们的心灵
（二）用反问的方法，强调一个幸福的重要性
（三）讲述自己的亲身经历，说明一个幸福可以带来很大的改变
四、如何获得幸福
（一）提出一些具体的方法，如感恩、乐观、帮助别人等
（二）通过对话的形式，让读者更容易理解和接受这些方法
五、结论
（一）再次强调“给我一个幸福就够了”的观点
（二）鼓励读者去寻找自己的幸福。

以幸福为话题作文提纲
关于幸福的不同见解。

说到幸福，哎呀，每个人心里都有个不同的谱儿。

有的人觉得啊，幸福就是早上起来有口热乎的早餐吃，暖暖的，胃和心都被填得满满的。

不过呢，也有人觉得幸福是下班回家，看到家里灯亮着，知道有个人在等你，那心情啊，跟春天的花一样，瞬间就绽放了。

你说咱们现在生活好了，手机、电脑、电视啥都有，但有时候啊，我就觉得，跟老朋友坐在小公园的长椅上，吹吹牛、聊聊天，那才是真正的幸福。

其实啊，幸福有时候就藏在我们日常的小细节里。

比如说，你在图书馆找个安静的角落，看着窗外的树叶在阳光下跳舞，那种感觉，比啥都幸福。

孩子们觉得幸福就是放假、玩游戏、吃零食，无忧无虑的。

但咱们大人呢，有时候觉得幸福就是能有个安静的周末，不用加班，
不用应酬，就窝在沙发里看看书、听听音乐。

还有啊，我觉得幸福就是那种被人理解的感觉。

比如你跟朋友吐槽个啥事儿，人家不是打断你，而是认真地听你说完，还给你出出主意，那种被人在乎的感觉，真的挺幸福的。

当然啦，幸福这东西，每个人的定义都不一样。

但总的来说，我觉得幸福就是心里觉得满足、觉得快乐、觉得值得。

所以啊，不管你现在处于什么状态，都别忘了去感受和珍惜身边那些让你觉得幸福的小事情。