小学体育课前滚翻教学设计 水平一

小学体育与健康《前滚翻》（教学设计）前滚翻是小学体育与健康课程中的一项重要技能。

本篇文章将针对小学生学习前滚翻的教学设计进行详细解析。

首先，我将介绍教学目标和背景；其次，给出整个教学过程的步骤和方法；最后，总结教学反思和改进之处。

教学目标：通过本堂课的教学，学生将能够掌握基本的前滚翻动作技巧，提高身体柔软度和协调性，培养勇敢和自信的品质。

背景：前滚翻是小学体育与健康课程中的基础技巧之一，对于学生的身体机能发展和动作协调能力的提高至关重要。

通过学习前滚翻，孩子们不仅可以锻炼肌肉和柔韧性，还能培养勇敢尝试和克服困难的精神。

教学过程：1. 热身活动（10分钟）在教学开始之前，进行一些简单的热身活动，如慢跑、摆动手臂、踢腿等，以增加学生们的身体活动水平和准备身体。

2. 动作示范（5分钟）在整个教学过程中，教师应该进行清晰的动作示范。

可以从前滚翻的基本要领开始示范，然后逐渐加入细节动作，指导学生正确理解动作的流程、身体的姿势等。

3. 练习基本姿势（10分钟）学生们先以站立的姿势开始，双腿并拢，将双臂伸直向上，准备滚动。

教师通过示范引导学生们做出正确的前滚翻起始姿势，并根据学生的实际情况进行指导和纠正。

4. 分组练习（15分钟）将学生分为小组，每组4至5人，互相合作进行前滚翻练习。

教师在每个小组轮流观察和指导，确保每个学生都能够获得适当的指导。

5. 全班练习（15分钟）在小组练习之后，组织全班学生进行前滚翻的练习。

选择一个宽敞的地方，确保学生有足够的空间进行动作。

教师可以站在中间观察并及时给予指导。

6. 正式练习（20分钟）学生们已经理解了前滚翻的基本动作，现在可以让他们每人单独练习。

教师在一旁进行指导和纠正，鼓励学生勇敢尝试，并提供适当的支持。

7. 结束活动（5分钟）在课程即将结束时，进行一些简单的放松活动，如伸展和深呼吸。

教师可以和学生们一起回顾本次课程的收获和进步。

教学反思和改进：本次课程的教学重点是让学生掌握前滚翻的基本技巧，培养勇敢尝试和自信心。

《前滚翻》教学设计一、指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。

以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。

并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。

培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。

二、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。

它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。

技巧是小学二年级体育教学的主要教材内容之一，比一年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。

前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。

学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。

对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。

三、学情分析二年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。

这个阶段的学生已经具备了一定的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。

但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、教学目标：根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标：1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。

2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。

发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。

4、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。

体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇前滚翻教案篇一一、教学内容1、学习肩肘倒立2、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）二、教学目标1基本掌握肩肘倒立动作，两个技巧动作能够连接。

2通过练习培养学生的身体控制能力。

3发展灵敏素质，提高身体协调性和平衡能力。

4培养学生沉着、果断和正确的判断能力。

三、重点与难点重点：两手撑腰，脚面绷直，支撑稳。

难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美四、教学过程队伍×××××××（一）、开始部分×××××××1·集合整队，检查人数要求：快静齐2·师生问好，安排见习生在练习过程帮助其他同学3·教师宣布本次课的内容任务及要求（二）、准备部分1·步伐练习a、前点步b、侧点步c、后点步组织学生绕体操房场地进行三种步伐的练习2·徒手操a、头部运动b、扩胸运动c、体前屈运动d、前压推e、膝关节运动f、活动踝腕关节要求：认真听教师的口令充分活动各关节（三）、学习部分1·复习前滚翻成坐（1）教师讲解动作要领（2）全班练习3—5次2、学习肩肘倒立动作（1）教师发给动作图片，分成六个组自由练习肩肘倒立动作（2）教师讲解示范肩肘倒立技术动作动作要点：肩着地，肘支撑，提臀部，稳重心，头放松，腿上伸教学重点：帮助学生克服倒立时产生的害怕心理，树立完成动作的信心和勇气掌握倒立技术和正确的'倒立姿势3、进行辅助动作练习（1）身体前压碰腿（2）仰卧举腿，双手压垫（3）后倒直臂仰卧举腿（4）完整动作练习4、保护和帮助：（1）站在练习者体侧，两手扶其小腿帮助做好倒立（2）站在练习者体侧，一手扶其小腿，一手托其臀部帮助做好倒立5、练习肩肘倒立完整动作6、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）（1）教师示范连贯动作，讲解整串动作的要点（动作流畅）（2）全班练习全班练习（3）抽学生出来演示7、游戏----抓手指（四）、结束部分1·放松练习，随着音乐和老师一起做放松活动2·教师总结本次课的情况3·学生自评，互评4·收回器材5·师生再见评析：小学水平一体操课：技巧串前滚翻体育教案篇二一、指导思想及理念本课以“健康第一”为指导思想，在教师的引导下，以学生为主体，身体练二、教材分析学习远撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。

小学体育课前滚翻教学设计水平一文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]小学体育《前滚翻》教学案例学校：东华门小学姓名：马继明一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：小学体育3、学生课前准备：穿好运动服或宽松的衣服，鞋子最好是运动鞋。

二、教学课题本课教材选自2012版人教版小学《体育与健康》第五章第四部分。

三、教材分析：教学内容分析：主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。

教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。

教学内容从学生观察比较开始，过渡到简便易行的分解动作，然后上升为适合学生实际的完整动作。

教学目标：1、1.认知目标：通过观察比较，使学生有强烈的表演欲望和浓厚的学习兴趣，了解前滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,能说出前滚翻动作名称。

2.技能目标：通过自主练习和小组合作练习，发展学生腿部力量和判断能力，70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3.情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养关心同伴，帮助同学的品质。

教学重难点：1、重点：低头含胸，团身紧。

2、难点：滚动圆滑，动作连贯。

教学准备：小垫子50块；体操垫1块；白纸50张；排球2个；小正方形纸箱2个，小音箱1台，U盘1个。

教学方法：1、表现法：通过观察比较，使学生有强烈的表演欲望和浓厚的学习兴趣，大胆的对本节课学习的动作的了解和尝试。

2、实践法：通过教师有效的引导和亲身体验，让学生通过实践去感悟动作完成的要领。

3、探究法：激发学生的思维活动，让学生自我体验、小组协作、充分发挥学生的主动性和积极性，在实践中更好的去体验。

四、教学过程：整队到操场上，教师带领学生做准备活动。

引导学生分组分别用篮球、小正方形纸箱进行比赛，并从中得到什么启示。

引导出本节课的教学重难点。

小学一年级前滚翻教案（通用11篇）小学一年级前滚翻教案篇1教学目标：1、发展身体柔韧和灵巧素质。

2、发展下肢力量和平衡能力。

3、培养集体荣誉感。

教学重点：发展身体柔韧素质。

教学难点：增强学生的各项身体素质和平衡能力。

教法：组织学习学法：自主学练教具：小垫子教学过程：一、开始部分：整队，报告人数，师生问好，宣布上课。

二、准备部分：1、准备活动（1）慢跑两圈，徒手操。

（2）游戏：天，地，球。

三、基本部分：1、动作：蹲撑，两手用力推垫，上体前倒，用力向前滚动。

两腿用力蹬地，低头团身抱腿，身体向上腾起，落地成半蹲，两臂斜上举。

2、讲解，示范。

3、分组练习。

4、安全措施。

5、教师小结。

6、游戏：过河。

四、结束部分：1、整理放松。

2、宣布下课。

教学反思：个别学生动作不到位，需加强练习。

学生积极性较高，整体气氛较好，能够积极参与活动，并努力展示自我，锻炼意识增强。

教师应多强调时刻注意安全。

小学一年级前滚翻教案篇2学习内容：前滚翻学习目标：能做出后脑先着垫的前滚翻动作；能相互合作，有序开展各项活动。

学习步骤：一、统一规章，身体力行教师活动：1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习。

重点练习：三面转法。

2、组织学生进行反应练习看手势移动，讲解游戏方法及规则。

3、组织学生进行准备活动操，重点头部。

学生活动：1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。

2、能快速做出反应，快速移动脚步。

3、认真做好准备活动操。

组织：四列横队二、合作探究，掌握技能教师活动：1、组织学生进行腕、肘等部位的准备活动，进行“小皮球跳、跳、跳！”等小游戏，复习前后滚动。

2、先组织学生进行尝试性练习，教师巡视指导，仔细观察学生练习情况。

3、讲解、示范前滚翻的完整动作，重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。

4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。

5、组织学生分组进行下颚夹红领巾的方法，分组练习，教师巡视指导、保护。

6、及时总结学生的练习情况，并提出要求。

水平一(二年级)前滚翻教学设计一、教材分析前滚翻是小学体育课教学中技巧最基础的一节课，也是儿童喜爱的体育活动之一。

本课以体操垫为主要器材，以“健康第一”为指导思想，创设了一系列的情境，使同学们不知不觉地融入到大自然中学习前滚翻。

通过前滚翻的练习，发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质，培养学生的自我保护意识，让学生的潜力与兴趣得到最大限度的发挥。

二、学情分析小学生活泼好动，模仿能力强，但是注意力集中时间不长，因此，作为初授课，创建情景教学使教学内容生动、有趣，易于激发学生的学习热情。

让学生建立前滚翻的动作概念是关键，运用小魔术“小猴找尾巴”、物体滚动小实验、简单易懂的儿歌等多种方式提高学生学习的兴趣，让学生在练习过程中主动地去发现问题，运用不同的方法来解决问题，从而完成学习任务。

三、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标：（一）认知与技能目标：让学生了解前滚翻的动作方法，初步学会前滚翻动作要领。

（二）体能与健康目标：发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，身体各机能得到提高。

（三）情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。

重点和难点：教学重点：团身紧、滚动圆滑。

经头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫。

教学难点：低头含胸、后脑勺先着垫。

四、教学过程﹙一﹚活跃情绪阶段（约6分钟）整队、集合、师生问好后，导入。

1′情境一：游戏“穿过大森林” 5′导入课题：同学们，你们喜欢森林吗？喜欢森林中的小动物吗？今天我们到森林中去体验一下小动物的生活吧！在“春天在哪里”的音乐声中，教师带领学生一路纵队（慢跑）跑步穿过大森林（用体操垫围成的圆环形森林）和做各种小动物模仿操练习。

【良好的开端是成功的一半。

本环节设计圆环形队形，是让每位学生与老师都能近距离的（互相）观察到对方，也为主教材的学习和游戏（后面的练习和游戏）的场地布置奠定了基础。

这样做既激发学生学习兴趣又达到热身的目地。

】﹙二﹚掌握技能阶段（约30分钟）第一层次：导入练习4′﹙1﹚小魔术“小猴找尾巴”（学生分别在垫子下低头找“尾巴”，然后安在身后，）。

水平一连续前滚翻教学设计教学设计：水平一连续前滚翻一、教学目标：1.学会正确的站姿和起跳姿势；2.掌握进行一连续前滚翻的基本动作；3.提高身体的柔韧性和协调性。

二、教学准备：1.教学场地：宽敞平整的体育馆或户外运动场；2.教具：垫子、橡皮球、安全保护器材等。

三、教学过程：1.热身准备（10分钟）：教师指导学生进行适当的热身运动，如慢跑、拉筋等，以准备好身体。

2.站姿和起跳姿势的讲解和练习（15分钟）：教师向学生讲解正确的站姿和起跳姿势，要求学生挺起胸腔，保持身体直立，双脚并拢，双臂自然下垂。

然后，教师示范正确的起跳姿势，膝盖弯曲，身体微微前倾，准备向前滚翻。

学生跟随教师的示范进行练习，直至掌握正确的姿势。

3.小组练习（25分钟）：将学生分成小组，每组两人一组进行练习。

其中一个学生作为起跳者，另一个学生作为观察者和指导者。

起跳者按照教师的指示进行起跳和前滚翻动作，观察者及时给予指导和修改，以帮助起跳者掌握正确的动作和姿势。

4.教师示范和学生练习（30分钟）：教师向学生示范一连续前滚翻的整个动作过程，并讲解动作的要点。

然后，学生按照教师的示范进行练习。

初学者可以先从较低的高度开始，随着熟练程度的提高逐渐增加高度。

教师及时给予指导和纠正，帮助学生掌握动作。

5.安全注意事项（10分钟）：教师向学生讲解进行滚翻动作时的安全注意事项，如选择平整软质的场地进行训练、不要参加超过自己水平的训练等。

并要求学生佩戴好安全保护器材，确保训练的安全。

6.休息和收尾（10分钟）：教师安排学生进行适当的放松和休息，并引导学生进行全身的拉伸运动，以放松肌肉。

四、教学反思：通过以上的教学过程，学生应能够掌握正确的站姿和起跳姿势，并能够进行一连续前滚翻动作。

在教学中，应注意引导学生合理分组，确保每个学生都能得到足够的练习机会。

另外，在学生进行动作练习时，教师应时刻关注学生的安全，并及时给予指导和纠正，确保训练的安全性。

水平一小学二年级体育前滚翻教学设计 海沧区钟山小学 吴珍伟 一、 指导思想 依据新课标的基本理念，结合水平一（二年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生大胆实践、积极进取的能力。 二、 教材分析 本节课是水平一（二年级）的技巧教材前滚翻，内容是二年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水平一学生认知能力较差，好动、好玩、号模仿的心理特点。通过学习能够发展学生的身体素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心的和谐发展，同时让学生知道前滚翻是一种简单的自我保护方法。 三、 学情分析 二年级学生活泼好动、注意力不易集中，他们对动作的认识从具体、感性、直观形象开始。因此，本课设置了让学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的教学，来激发学生的学习欲望。针对个别学生动作可能达不到规范化，区别对待、适当降低要求、多做指导、多鼓励、多肯定。 四、 教学目标 1.通过学习让学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法。 2.通过学习使90%的学生前滚翻时能够做到低头团身滚动，能较好的完成前滚翻动作，发展学生的前滚能力。 3.通过进行障碍接力赛培养学生的奔跑能力和团结协作、积极进取的精神。 五、 教学方法运用 教法：讲解示范法、纠错法、评价法、分层递进法。 学法：观察法、模仿练习法、合作学习法、自主学习法。 六、 教学流程 （一）、活跃情绪部分 针对学生的生理特点及心里特点，我采用了模仿式教学方式，利用用头部写字、划船和青蛙跳的游戏来活动身体做准备活动，使学生的身体得到充分的活动，使学生身体快速从安静状态进入到活动状态。 （二）、掌握技能阶段 第一环节：自主尝试阶段 教师进行完成的示范讲解，把口诀告知给学生，并让学生牢记口诀，详细讲解保护与帮助的动作方法，让学生轮流参与保护与帮助，没人尝试一到两次，通过这种方式来激发学生的学习兴趣。 第二环节：秘笈传授 教师通过传授秘笈一、二、三，使学生更快的掌握本课设置的教学重难点，并使学生更快的掌握完整的动作要领，建立一个完成的动作概念。练习过程中及时的对个别能力较差的学生进行指导与鼓励，也及时的让学生展示自己的学习成果，提高学生的学习积极性，调动其大胆展示自己的欲望，在一种轻松愉快的环境下让学生不知不觉的掌握了前滚翻的动作要领，充分在本环节突出重难点，解决重难点。 第三环节：障碍接力游戏 利用本节课使用的海绵垫作为障碍，进行往返接力赛，充分利用的器材，通过接力赛的游戏方式保证了学生在本课学习中的运动量。 （三）恢复身心阶段 通过“包饺子”游戏，在愉悦的氛围下，放松学生的身心，使学生不感觉疲劳。 七、 运动负荷预计 预计练习密度全课45%，内容主题70%，强度中等，平均心率85-95次/分，最高心率90-100次/分。 八、 场地与器材的准备 海绵垫18块，标志物4个。

小学体育课《前滚翻》教学设计教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握前滚翻的基本动作要领。

2. 培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。

3. 提高学生的柔韧性和协调性。

二、教学内容：1. 动作要领讲解与示范：教师讲解并示范前滚翻的动作要领，包括倒地、双手支撑、滚动、头部抬起等。

2. 实践练习：学生分组进行前滚翻的实践练习，教师巡回指导。

3. 游戏环节：设计相关的体育游戏，让学生在游戏中巩固前滚翻动作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握前滚翻的基本动作要领，培养学生的协作精神。

2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。

四、教学过程：1. 准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。

2. 基本技能学习：（1）教师讲解并示范前滚翻的动作要领。

（2）学生分组进行实践练习，教师巡回指导。

（3）邀请表现优秀的学生进行展示，鼓励其他学生。

3. 游戏环节：设计相关的体育游戏，让学生在游戏中巩固前滚翻动作。

4. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生回家后与家长分享。

五、教学评价：1. 学生能熟练掌握前滚翻动作要领。

3. 学生能在游戏中灵活运用前滚翻动作。

六、教学准备：1. 教学场地：学校操场或体育教室，地面平整、无障碍物。

2. 教学器材：体操垫、障碍物、标志物等。

3. 教学音乐：轻快的背景音乐。

七、教学方法：1. 讲解法：教师详细讲解前滚翻的动作要领。

2. 示范法：教师亲自示范前滚翻动作，让学生直观地了解动作过程。

3. 实践法：学生分组进行前滚翻实践练习，教师巡回指导。

4. 游戏法：设计相关的体育游戏，激发学生的学习兴趣。

八、教学步骤：1. 讲解并示范前滚翻动作要领。

2. 学生分组进行实践练习，教师巡回指导。

3. 邀请表现优秀的学生进行展示，鼓励其他学生。

4. 开展游戏环节，让学生在游戏中巩固前滚翻动作。

5. 总结本次课程的收获，布置课后练习任务。

九、教学反思：1. 教师课后总结本次课程的教学效果，找出优点和不足之处。

小学五年级体育《前滚翻》的教案小学五年级体育《前滚翻》的教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小学五年级体育《前滚翻》的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学五年级体育《前滚翻》的教案篇1一、教学目标【知识与技能】学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序，85%的学生能正确的运用该技术动作，做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。

【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展力量、柔韧、协调等身体素质。

【情感态度与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。

二、教学重难点【重点】两脚蹬伸，滚动圆滑。

【难点】两脚蹬直，收腿团身时机。

三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们，我们参加体育活动的过程中，有没有不小心摔倒的经历，“有”，看来不少同学都有这样的体验，摔倒后无论轻重都不是什么美妙的感觉对吧?那么，有没有什么技巧可以有效的降低摔倒后的损伤呢?有，前滚翻这个体操中的基础动作就可以做到，而且这个动作很容易掌握，大家想不想学呀?“想”，非常好，今天我们大家就来一起学习这个小技巧。

2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

(二)准备部分1.游戏：螃蟹赛跑游戏方法：参加游戏的学生每两人一组，背对背夹住一个小排球。

发令后，用侧身跑的方法前进，看哪一组先到终点并且不掉球。

行进中不得用手扶球。

如果中途球掉了，必须在掉球的地方将球捡起，继续游戏。

组织教学：四路纵队。

2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

小学体育《前滚翻》教案小学体育《前滚翻》教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

二、小学体育《前滚翻》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小学体育《前滚翻》教案（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学体育《前滚翻》教案1一、教材分析前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，然而就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。

本课从教材性质出发，使学生一步步把技术掌握，增加练习难度，使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作，对学生们的学习兴趣是进一步的激发。

二、学情分析1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期，他们依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强而且好奇心强。

2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。

而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。

3、我所教四年级学生班风活跃，荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，但是有四分之一左右学生力量素质较差，这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度，因此要求教师正面积极引导。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。

三、教学目标及教学重点、难点：认知目标：建立前滚翻动作概念。

技能目标：力争学生都能独立完成动作。

情感目标：1、初步具有勇敢顽强的品质。

2、通过学生分组练习发展灵敏，柔韧和协调性。

3、培养学生认真、刻苦锻炼的精神。

2021年江苏省小学体育与健康优质课评比教学设计水平一二年级：技巧与游戏《前滚翻：直线前滚翻》一、指导思想本课以《体育与健康》课程为依据，以学生的发展为本，关注学生的个体差异，让每个孩子在活动中都能体验到成功的乐趣。

充分体现学生的主体地位，为学生提供自主、合作学习的空间与平台，体验参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

二、教材分析体操是基础性运动项目，也是人类生存、生活的基本能力。

对发展学生体质、增进健康、自我保护能力有很大作用，同时滚翻能有效提高空间位置感和协调性，更有利于运动能力的发展。

二年级第二学期前滚翻教学在前面的基础上重点突破自我，滚得更好。

本课以游戏化情境教学为主，注重学生成功体验和快乐感受，发展滚翻能力，促进腰腹力量、关节、韧带和内脏器官的机能发展，培养不畏困难、勇于拼搏、坚持到底、懂得合作、学会评价的品质和能力。

三、学生分析二年级学生年龄较小，运动基础还在形成的初期，也是柔韧、灵敏、协调等身体素质的最佳发展期，适合参加强度小、持续时间短、游戏化的体育活动。

他们在上学期学习各种滚动的基础上，已具备一定的积累，二年级下学期主要挑战更大难度的前滚翻，对动作和身体的要求进一步加大，同时培养相互合作、自我动手、创造性等能力。

教学中，注意力很容易分散，但喜欢模仿，敢于尝试。

因此，应多以情境化的、游戏化的教学为主，融合技能练习，激发和保持学生学习兴趣。

四、学习目标1.了解前滚翻的动作结构和要领，知道前滚翻滚成直线的方法。

2.前滚翻时能做到蹬地和推手用力均匀，滚得直，动作连贯优美，发展柔韧素质和协调能力，提升学生自我保护能力。

3.能互帮互助、细致观察、用心倾听、积极思考，培养合作能力、创造能力、动手能力。

五、教学重、难点重点：蹬地和推垫用力均匀；难点：动作完整、连贯、优美六、教学构思1.器材的巧妙利用：用魔术贴、背心、粘粘球来贯穿课堂始终，充分挖掘器材的功能，适合学生的认知水平和生活实际，激发学生参与的主动意识和练习兴趣。

水平一前滚翻单元教学设计问题导入法、示范教学法、引导式教学法等。

难点：前滚翻动作练的技巧和要领，以及如何在翻滚过程中保护自己。

第一课：前滚翻动作的基本要领教学内容：前滚翻动作的基本要领、技巧和注意事项教学方法：情景教学法、问题导入法、示范教学法、引导式教学法教学手段：教具、翻滚垫、示范视频第二课：前滚翻成不同姿势的坐撑教学内容：前滚翻成不同姿势的坐撑的练方法和技巧教学方法：示范教学法、引导式教学法、问题导入法教学手段：教具、翻滚垫、示范视频第三课：前滚翻成蹲撑教学内容：前滚翻成蹲撑的练方法和技巧教学方法：示范教学法、引导式教学法、问题导入法教学手段：教具、翻滚垫、示范视频第四课：翻滚接力跑教学内容：翻滚接力跑的游戏规则和技巧教学方法：情景教学法、示范教学法、引导式教学法教学手段：教具、翻滚垫、示范视频、游戏道具五、教学评价通过本单元的教学，学生能够掌握前滚翻动作的基本要领和技巧，能够在翻滚过程中保护自己，同时也能够体验到团队协作的重要性和游戏的乐趣。

教师可以通过观察学生的练情况、听取学生的反馈意见、评估学生的综合表现等方式对教学效果进行评价。

同时，也要注意对学生的身体健康和安全进行保护和监护。

游戏：障碍赛跑规则：1.游戏者需要在比赛中完成所规定的动作。

2.小裁判会评定动作是否正确。

组织教法与要求：1.教师应该做完整、正确的示范，讲解动作和要领。

2.学生需要尝试练，模仿练，并接受教师的指导和帮助。

3.学生需要独立完成，也可以进行集体练和分组练。

4.教师可以请做得好的学生展示。

5.每个队员的比赛次数应该相等。

要求：1.学生需要认真听动作方法和要领。

2.学生练时需要精神饱满、整齐一致。

教法：1.教师需要讲解游戏规则。

2.教师需要做示范。

3.学生需要进行游戏活动。

要求：1.学生需要认真听游戏方法和规则，并注意安全。

游戏：绕木棒运动规则：1.不击掌或发令后不得起跑。

2.不可碰到小木棒，也不可跨越小木棒。

教学目标：1.通过练，可以发展身体的柔韧性、平衡感觉和协调灵敏等素质。

小学体育与健康水平一前滚翻教案标题：培养小学生体育与健康水平——前滚翻教学案例引言：体育和健康在小学阶段的教育中扮演着重要的角色。

体育课程不仅仅是为学生提供锻炼身体的机会，更重要的是培养学生的团队合作、积极进取的精神，并提高他们的身体素质。

本文以小学体育与健康水平的提高为目标，围绕教学活动的一部分——前滚翻，编写了一份教案，旨在帮助小学生掌握前滚翻的技巧和技能，提高他们的身体协调性和拓展他们的动作能力。

一、教学目标：1. 理解和认识前滚翻的基本动作要领。

2. 掌握前滚翻的技巧和技能。

3. 培养学生的身体协调性和动作能力。

4. 培养学生的勇敢、自信、团队合作等精神品质。

二、教学准备：1. 教师：熟悉前滚翻的技巧和技能，了解学生的身体素质和特点。

2. 学生：自由活动服装、平整的练习场地。

三、教学过程：步骤一：介绍前滚翻（5分钟）1. 教师向学生介绍前滚翻，并解释其动作要领。

2. 引导学生通过观察教师示范来理解前滚翻的动作要领。

3. 强调安全第一，在练习时要遵循教师的指导。

步骤二：讲解动作要领（10分钟）1. 教师向学生详细讲解前滚翻的动作要领，包括身体姿势、呼吸控制和动作流畅性等方面。

2. 通过示范和动作分解，给学生展示前滚翻的正确姿势。

3. 注重每个环节的细节，引导学生注意动作要领的细微变化。

步骤三：分组练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

2. 每个小组中的学生互相观摩、帮助和纠正，加强学生之间的团队合作。

3. 每个小组按照自己的节奏进行练习，教师巡视并及时给予指导和鼓励。

步骤四：实践与改进（15分钟）1. 学生轮流表演前滚翻动作，教师全程观察和评价。

2. 教师根据学生的表现给出具体的建议和改进意见。

3. 鼓励学生互相观摩，学习和借鉴优秀表演者的技巧和姿势。

步骤五：总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结前滚翻的要领和技巧，激发学生的思考和讨论。

2. 学生在小组内分享自己的体会和经验，对今天的练习进行反思和总结。