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文艺美学完整版文艺美学完整版-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一、选择1、文艺美学这个学科的名称首先由中国台湾学者王梦鸥提出。
2、《声无哀乐论》作者是嵇康3、盛行于西方20世纪50年代的新批评理论家韦勒克和沃伦的《文学理论》开始流行，学术界对文学艺术的内在审美特性及其规律重新重视。
4、审美经验论之发端是英国的经验主义美学。
5、真正打出艺术的审美经验旗帜的则是杜威，1934年，杜威出版《艺术即经验》一书，标志着经验派美学逐步走向成熟。
6、经验论在某种程度上是对鲍姆嘉通有关美学是"感性学"的一种恢复。
7、列宁在《黑格尔辩证法（逻辑学）的纲要》一文中认为，在马克思的资本论中逻辑、辩证法和唯物主义的认识论是同一个东西。
8、现象学兴起于20世纪初的德国，其创始人是胡塞尔。
9、审美对象只能存在于具体的审美活动之中，也就是存在于审美主体与审美客体相互遭遇、相互作用之时。
10、杜夫海纳说："审美对象和艺术作品的区别是：要有审美对象的呈现，必须在艺术作品之上加上审美知觉11、艺术的审美经验就是在审美主客体" 相遇 "的审美活动中产生的，实际上它也是一种审美活动，是一切审美活动的最基本形态。
12、中国古代美学始终以文艺作品为主要研究对象。
13、"有有我之境，有无我之境。
"很明显，这里说的"境界"就是对中国古代文学体现出的一种特殊的审美经验的理论提升。
14、古希腊时期所说的"艺术"包括了一切 "技艺性" 的活动。
15、1746年法国学者查理斯*巴托首次提出了"美的艺术"的概念。
16、欣赏与创作这两种形态的审美经验的心理过程是相反的。
17、"夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情"为刘勰所说。
18、欣赏和创作这两种审美经验由于心理指向的不同而导致的诸多差别。
文艺美学课程教学大纲一、课程概述1.1 课程背景文艺美学是一门探讨艺术与美的关系以及艺术创作和欣赏的学科。
通过本课程的学习，学生将能够深入理解文艺美学的重要性以及其在现代社会中的应用。
本课程旨在培养学生的审美能力和艺术欣赏能力，提升他们对文学、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式的理解和鉴赏水平。
1.2 课程目标- 了解文艺美学的基本概念和理论框架；- 掌握文学、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式的美学特点和创作原则；- 培养学生的审美情感和思维能力；- 提升学生对文艺作品的欣赏和评价能力；- 培养学生对文化多样性的尊重和理解。
二、教学内容2.1 文艺美学基本概念- 艺术与美的关系- 艺术创作与审美活动- 艺术形式与艺术风格- 形式美学- 内容美学- 心理美学- 社会美学2.3 文学与文艺美学- 文学的定义和基本要素- 文学创作的美学原则- 文学作品的鉴赏与批评2.4 音乐与文艺美学- 音乐的美学特点- 音乐的创作技巧和表现手法- 音乐作品的鉴赏与评价2.5 舞蹈与文艺美学- 舞蹈的艺术形式与表现手法- 舞蹈作品的美学特点和审美价值- 舞蹈欣赏和评价方法- 戏剧的定义和艺术特征- 戏剧创作的美学原则和方法- 戏剧作品的演绎与观赏三、教学方法3.1 授课讲授通过教师的讲解和示范，向学生介绍文艺美学的基本理论和应用。
教师可以借助多媒体工具，展示相关艺术作品和案例分析，以加深学生对文艺美学的理解和体验。
3.2 讨论与互动组织学生进行小组讨论和课堂互动，以促进学生对文艺作品的深入思考和交流。
通过讨论，学生可以分享自己的观点和体验，拓宽视野，加深对文艺美学的认识。
3.3 实践与实践作业安排学生参观艺术展览、观赏演出等文艺活动，并要求学生撰写相关实践作业，如观后感、书评等。
通过实践，学生能够亲身感受和体验艺术作品，提升自己的艺术鉴赏能力。
四、考核方式4.1 平时表现考察学生在课堂讨论、作业完成和参与实践活动中的表现情况。
4.2 期中考试设立综合性的期中考试，考查学生对文艺美学基本概念和理论框架的理解能力。
【北师大文艺美学与大众文化第五讲】王一川要点一、怎样写学术论文二、为什么要练习读书报告？三、读书报告的基本格式四、读书报告的要求五、读书建议一、怎样写学术论文写学术论文不难，难的是事先明白它的要求、形成按学术规范从事研究的日常习惯学术规范的日常化学术论文应考虑如下九方面要求：第一，他把他人观点或其他现象作为直接研究对象借对他人观点或其他现象的阐释而间接表现自我考察研究他人观点或其他现象的能力首要的是“他”性而非“我”性，是借助“他”性而呈现“我”性少走冤枉路第二，材必须援引足够的文献注释或调研材料考察收集和引证文献材料的能力一看论述能否以材料作论据二看材料是否可靠而翔实三看是否按规范作注注释是学术论文的支撑点评委看论文常常就看注释第三，小学术论文选题不是广博而是窄小，即选取有特定范围、边界或程度并具备材料基础的具体对象去研究可选择人物、概念、流派或形态的历史等，不宜直陈新理论20年多年前导师告诫弟子：写一群作家或一个时代的文艺思潮第四、新学术论文必须具有创新性创新能力: 利用已积累的知识和经验，经过科学思维加工和再造, 产生新知识、新思想、新方法和新成果的能力。
创新能力是一种综合能力，涉及：创新思维，批判精神，协作精神，挑战风险的勇气等等大学生创新素质（1）好奇心和兴趣（2）直觉和洞察力（3）勤奋刻苦和集中注意力（4）人文素质，如?°海纳百川、有容乃大?±、?°兼容并包?±等第五、厚厚是指厚重、沉厚。
小而不单薄新但不浮泛小而新的题目需以厚实的材料和严谨的分析去使其丰厚、沉稳厚是指对问题采取多方面、立体或层层推进的研究，使人产生丰厚的感受第六、面论文的“点”可以牵涉宽广的平面要使小题目不显小气，就需将其置放到宽广平面去分析研究文学人物或作品需研究其同时代人物或语境既通过面阐释点，又通过点阐释面, 实现点面互释面要求宽广视野、比较眼光、全局胸怀第七，实处处求实、实证以研究基础、翔实材料和严实论证取胜一是有厚实的学术素养二是对对象有足够了解三是小心论证，不说空话，有可靠材料第八、透说理透彻、分析透辟不要求深不可测，而要求透彻、透辟与其讲深不如说透第九、反在写作中随时回头反思，反复思量或追问研究是否匹配，做出调整、推翻先前结论。
《文艺美学》教案第一章文艺美学概述美学：哲学美学、社会学美学、心理学美学、文艺美学。
一、文学概念广义文学是一切口头或书面语言行为和作品的统称，包括今天狭义文学和政治、哲学、历史、宗教等一般文化形态。
如中国孔子：“博学于文”、“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”。
西方的《圣经》包括创世纪神话、编年史、列王记、圣徒传、神谱和家族谱系、箴言、律法、哀歌、颂诗、情歌、民间传说、宗教寓言、虚构故事、书信、预言、随感录、启示录和神学论文的汇编。
狭义文学是指运用情感、虚构和想象等综合因素的语言艺术行为和作品，如诗歌、小说、散文、戏剧等。
当前文学概念：报告文学、传记文学、历史文学、连载文学、科幻文学、电影文学、电视文学、网络文学等。
二、文学鉴赏过程1、期待视野读者在阅读之先和阅读过程中，基于个人和社会的复杂原因，心理上往往会有一个既成的心理图式。
包括文体期待、形象期待和意蕴期待。
2、召唤结构召唤结构：作品具有一种召唤读者阅读的结构机制。
在提供了足够理解信息的前提下，一部作品所包括的意义未定性与意义空白越多，读者就越能深入参与作品的潜在意义的现实化。
3、共鸣在阅读文学作品时读者为作品中的思想情感、理想愿望及人物的命运遭际所打动，从而形成的一种强烈的心灵感应状态；还指不同时代、阶级和民族的读者，在阅读同一文学作品时可能产生的大致相同或相近的情绪激动和审美趣味趋同现象。
产生的原因：思想观念相通；情感经验相同或相似；意志愿望相近。
4、净化亚里士多德《诗学》：悲剧“激起哀怜和恐惧，从而导致这些情绪的净化。
”是指读者在阅读文学作品时，继共鸣之后而不由自主地达到的调节精神、排遣情绪、去除杂念和提升人格的状态。
主要表现：其一，进入某种虚幻的艺术境界，因而暂时忘却世俗的困扰和人生的烦恼，维持心灵的平衡。
其二，读者的某种情绪得以宣泄，使畸变的心态得以矫正，使扭曲的人格变得纯正。
三、文学批评方法1、马克思主义文艺美学理论马克思《1844年经济学哲学手稿》：动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造，是人却懂得按任何一个种的尺度来进行生产，并且懂得怎样处处所内在的尺度运用到对象上去，因此，人也按照美的规律来建造恩格斯《诗歌和散文中的德国社会主义》：我们决不是从道德的、党派的观点来责备歌德，而只是从美学和历史的观点来责备他。
