初中二年级语文下册专题综合性学习课件语文版
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综合性学习《我的语文生活》教案3【学习目标】1.养成在生活中学习语文的良好习惯。
培养观察生活中语文现象的习惯,树立在生活中学习语文的意识。
2.提高规范用字的能力。
能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象,并能指出其错在哪里;在日常生活中养成规范用字的良好习惯。
4.增强对广告词、对联的欣赏能力。
了解广告词写作的基本要求,能写简单的广告词;了解对联的基本知识,积累并欣赛经典对联,尝试写对联。
【实施建议】本次综合性学习以观察和积累为主要活动方式,实施过程中应注意避免操作成单纯的阅读积累课,应引导学生走出校园,走向社会,走向生活,认真观察生活中的语文现象,在生活中学习语文。
【学习过程】活动一“正眼看招牌”一、解读名字,走近招牌文化招牌不仅是店铺的广告,代表店铺的个性文化,还能反映一个地区的地城环境和人文环境的特点。
走在大街上,各种各样的招牌随处可见,每一个招牌都具有一定的文化内涵,如果深入探究,你定会更加体会到招牌文化的博大精深。
如一家服装店,招牌为“衣箭卿鑫”,采用谐音“一见倾心”,表示她家的衣服可以让你称心如意;一家红木家具店,招牌为“万年红”寓指他家的红木生意万年兴隆,红红火火;一家花店,名叫“花花世界”,店主借用成语“花花世界”暗示店里的花不但鲜艳夺目,而且品种很多,是花的世界……让我们来开展一次关于招牌的综合性学习。
讨论:1.从哪些方面来品味招牌文化可以从招牌的语言魅力、美学价值、灯光文化、营造的商业氛围等方面品味招牌文化,但要明确这次活动的重点是品味招牌的语言艺术。
2.怎样获取资料首先是上街搜集招牌。
要求学生上街抄招牌,或用数码相机拍下招牌,每人至少搜集20个招牌。
其次,遇到你觉得有意思,但又琢磨不透的招牌,可以走进店里问问店主。
第三,遇到一些有典故的招牌,还可以上网查阅相关的资料。
3.如何整理资料小组分工,作好记录,可以尝试按招牌涉及的不同行业、取名的意义等对招牌进行分类整理,可以办一期有关招牌的手抄报,可以写有关招牌与经营情况的调查报告8222;8222;二、走上大街,品味招牌文化1.以小组为单位,走上大街,搜集招牌,注意深入了解招牌的深层含义。
语文综合性学习《祖国在我心中》活动案例一、活动背景《语文课程标准》指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。
”本次活动主题来源于语文课本第二组单元设计。
本单元课文有《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》,通过这几课的学习让大家感受中华儿女的爱国情怀。
同时按照教材要求开展综合性实践活动。
二、活动目的通过本次活动,使学生更深、更全面地了解祖国,产生强烈的民族自豪感及民族自信心,同时也培养学生的语文综合实践能力。
三、活动重难点学习运用多种方法搜集素材,培养学生的爱国情感,提高学生的综合能力。
四、活动形式朗诵会,演唱会,演讲会,手抄报展示会,学习汇报会。
五、活动时间:六、活动地点:六一班教室七、活动准备:1、学生在课外通过书籍、多媒体、网络等收集整理祖国、家乡的历史及文化材料。
2、教师精心制作多媒体课件。
八、活动汇报过程甲:您是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默,乙:您是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云,甲:您是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风,乙:您是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。
(齐):您有一个神圣的名字,那就是——中国!那就是中国,啊!我的祖国!六一班语文综合性学习《祖国在我心中》汇报展示活动现在开始!第一篇章:回首昨天沧桑岁月甲:回顾历史,祖国母亲一路走来,伤痕累累!乙:回首昨天,华夏版图几多土壤,血迹斑斑!甲:100年前的中国人民,生活在水深火热中,列强肆意践踏着我们的国土,哀鸿遍野,让我们一起再次回顾祖国的一寸山河一片血。
乙:数以万计的骸骨堆积,筑成了新中国的根基,这一幕幕血淋淋的昨天再现于我们眼前……甲:你是否记得“9。
18”事变发生在哪一天?(1931年9月18日)乙:你是否还记得“南京大屠杀”发生在哪一天?(1937年12月13日)甲:六十多年前,我中华的大好河山曾经饱受日本侵略者的蹂躏。
件•引言•初中语文知识体系梳理•经典文学作品选读与赏析目录•阅读方法与技巧指导•写作基础与创作实践•口语交际能力培养与展示•综合性学习活动设计与实施01引言目的和背景提高学生语文综合素养通过专题学习,引导学生掌握语文基础知识,提高阅读、写作、口语表达等能力。
适应教育改革需求结合当前教育改革方向,培养学生自主学习能力、创新精神和批判性思维。
传承和弘扬中华文化通过学习中华优秀传统文化,增强学生民族自豪感和文化自信心。
现代文学名家名作介绍现代文学发展历程和代表性作家作品,如鲁迅、茅盾、巴金等,引导学生理解现代文学思想和艺术特色。
古代文学经典选读选取代表性古代文学作品,如《诗经》、《楚辞》、唐诗宋词等,进行深入解读和欣赏。
写作技巧与训练针对初中生常见写作问题,提供写作技巧和策略指导,通过实例分析和练习帮助学生提高写作水平。
中华传统文化探究引导学生了解中华传统文化内涵和特点,如儒家思想、道家文化、中国传统节日等,增强学生文化认同感和传承意识。
口语交际与实践设计口语交际活动和实践任务,培养学生倾听、表达和应对能力,提高口语交际水平。
课件内容概述02初中语文知识体系梳理基础知识掌握常用汉字的书写规范,了解拼音方案及声调。
积累常用词语,理解词义,掌握词语在句子中的正确运用。
了解句子的基本成分,如主语、谓语、宾语等,理解句子的结构类型。
正确使用常见的标点符号,理解其在句子中的表达作用。
汉字书写与拼音词语理解与运用句子成分与结构标点符号使用阅读方法指导文本类型与特点理解文章内容分析文章结构阅读理解01020304学习略读、精读等阅读方法,提高阅读速度和效率。
了解不同文本类型(如记叙文、说明文、议论文等)的特点和阅读策略。
通过阅读,理解文章的中心思想、段落大意和作者观点。
学习分析文章的结构层次和逻辑关系,把握文章的脉络。
写作基础知识写作步骤与方法不同类型作文训练作文评价与修改作文训练了解写作的基本要素,如主题、材料、结构、语言等。