11春(1)
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11春_朱自清教学课件
（二）绘春
春风图 春雨图 迎春图
新
（三）颂春 三个比喻句
美 力
《春》是一篇诗意盎然的抒情散 文。春本来是自然界的一个季节， 本文用了多种修辞手法赋予它以感 情和生命。作者抓住春的主要特征， 虚实结合，动静结合，从不同角度， 用极富表现力的语言，描绘了大地 回春、万物复苏、生机勃发、草木 争荣的景象，抒写出作者热爱春天、 憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒 情诗，一幅风景画，更是一曲春的 赞歌。
春 风 作者从哪些感觉来写春风？ 图 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草 味、花香 触觉 嗅觉
鸟鸣、流水、短笛
返回
听觉
运用各种感觉描 绘春风柔、暖
雨是最寻常的，一下就三 两天。可别恼。看，像牛毛、 像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄 烟。树叶儿却绿得发亮，小草 儿也青得逼你的眼。傍晚时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘 托出一片安静而和平的夜。在 乡下，小路上，石桥边，有撑 起伞慢慢走着的人，地里还有 工作的农民，披着蓑戴着笠。 他们的房屋，稀稀疏疏 的 ， 在雨里静默着。
作者简介：
朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦， 江苏省扬州市人,散文家、诗人、 学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集 《欧游杂记》、《背影》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》 里。
散文代表作有：《绿》、 《春》、《荷塘月色》、《背影》 等。
读一读，写一写
朗润（rùn）
酝酿（niàng） 卖弄
作业： 背诵并默写１－４段。
品味语言 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 “ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀 眨的” 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。
大工11春《社会调查与统计分析》作业1答案
11春大工《社会调查和统计分析》在线作业1一、单选题1. ()是判断其他的测量工具是否可以取代作为效标的测量工具。
A. 共变效度2.住房制度改革调查属于下列哪种调查课题？()D. 应用性课题3. 社会调查的资料收集方法不包括()。
B. 社会实践法4. 下列不属于社会调查的要素是()。
C. 调查报告5. ()是唯一的现场实施阶段，是获取第一手资料的关键阶段。
B. 调查阶段6. 正确选题的原则不包括()。
C. 应用性7. ()是对复核后的资料进行初步加工，使之条理化、系统化。
B. 整理资料8. ()是社会指标最基本的功能。
D. 反映功能9. 社会调查的主要分类不包括()。
A. 家庭问题调查10. 下列不属于社会现象的主要特点的是()。
D. 高度清晰性二、多选题1. 利克特量表的最明显的优点有()。
A. 适用范围广 C. 信度高 D. 回答者感觉方便2. 测量的要素主要包括()。
A. 测量的内容B. 数字或符号C. 测量规则3. 提高信度和效度的主要途径有()。
A. 科学设计调查指标和调查方案B. 认真培训调查人员和调查对象C. 切实做好各个阶段、各个环节的工作4. 下列选项中哪些是有效测量的条件？()B. 准确性C. 完备性D. 互斥性5. 利克特量表的制作步骤包括()。
A. 收集筛选问题B. 确定问题类别和计分标准C. 试调查D. 计算分辨力三、判断题1. 比较功能是动态中的反映功能。
B. 正确2. 西方社会调查产生于18世纪的西欧。
B. 正确3. 社会指标不需要有明确的时间规定。
A. 错误4. 社会指标就是在调查过程中用来反映社会现象的特征、属性或状态的项目。
A. 错误5. 总结调查工作是在实践中应用调查结论和检验调查结论的过程。
A. 错误。
福师11春学期《中外幼儿教育史》在线作业一
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
2. 北京香山慈幼院，1919年正式成立，它的前身是慈幼局，主要收容无家可归及父母无力抚养的儿童。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
3. 在《人的教育》中，福禄倍尔把人类初期的发展分成4个阶段：婴儿期、幼年期、少年期和青年期。。
A. 错误
B. 正确
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
14. 整个教学法是把各科功课打成一片，所学的功课是一定规定时间内学的；所用的教材一定是以故事为中心的，或是做出发点的。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
15. 卢梭在《爱弥儿》是提出了通过家庭教育或自然教育培养“自然人”的设想。
A. 错误
B. 正确
C. 柏拉图、1816年
D. 张宗麟、1820年
正确答案：A
3. 1951 年新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织称为"____"。
A. 蒙养园
B. 托儿所
C. 幼稚园
D. 幼儿园
正确答案：D
4. 南宋理学家____重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形成。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
7. 18世纪末，康有为在其《大同书》中，以积极乐观的态度，设计了儿童公养、公育的理想王国。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
8. 按癸卯学制的规定，蒙养院成为国家教育体系中的一个组成部分，是中国最早的学前教育机构。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
B. 正确
正确答案：A
2. 北京香山慈幼院，1919年正式成立，它的前身是慈幼局，主要收容无家可归及父母无力抚养的儿童。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
3. 在《人的教育》中，福禄倍尔把人类初期的发展分成4个阶段：婴儿期、幼年期、少年期和青年期。。
A. 错误
B. 正确
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
14. 整个教学法是把各科功课打成一片，所学的功课是一定规定时间内学的；所用的教材一定是以故事为中心的，或是做出发点的。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
15. 卢梭在《爱弥儿》是提出了通过家庭教育或自然教育培养“自然人”的设想。
A. 错误
B. 正确
C. 柏拉图、1816年
D. 张宗麟、1820年
正确答案：A
3. 1951 年新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织称为"____"。
A. 蒙养园
B. 托儿所
C. 幼稚园
D. 幼儿园
正确答案：D
4. 南宋理学家____重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形成。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
7. 18世纪末，康有为在其《大同书》中，以积极乐观的态度，设计了儿童公养、公育的理想王国。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
8. 按癸卯学制的规定，蒙养院成为国家教育体系中的一个组成部分，是中国最早的学前教育机构。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
大工11春《大学英语1（远程英语1）》在线作业及答案
大工11春《大学英语1（远程英语1）》在线作业及答案大工11春《大学英语1（远程英语1）》在线作业1单选题（共 10 道试题，共 60 分。
）1. Education in China is _____ that in western countries.A. differentB. different fromC. the differentD. the same正确答案：B2. Persistence is the key _____success.A. atB. inC. forD. to正确答案：D3. One of the most important holidays in China ______ the Spring festival.A. areB. wasC. isD. were正确答案：C4. Western Valentine’s Day _____ place on February 14th.A. takesB. hasC. makesD. finds正确答案：A5. She felt lonely in the new environment, ____ she began tomiss her family.A. butB. yetC. soD. although正确答案：C6. Would you like to _____?A. take bathB. take a bathC. make batheD. make a bathe正确答案：B7. The soldiers were _____ to shoot the enemies.A. orderB. orderedC. ordersD. ordering8. She usually ______ newspaper in the morning.A. readB. readsC. is readD. are read正确答案：B9. Kids are told not to play _____ fire.A. inB. atC. toD. with正确答案：D10. She gradually became ______ in foreign languages.A. interestB. interestingC. interestedD. interests正确答案：C判断题（共 10 道试题，共 40 分。
11春
11．春一．教材分析前两个单元分别是教会学生感悟人生、珍爱生命，而本单元则是带领学生走进大自然，领略自然风光。
单元中的每篇课文无一不向我们展现了色彩斑斓的大自然，学习这几篇课文既是提高听、说、读、写能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶。
第三单元的第一篇阅读课文，也是一篇诗意盎然的写景抒情散文，是朱自清先生脍炙人口的名篇，这篇文章无论从语言、结构、立意、还是写作技巧，都可大讲特讲，都可开掘出一些亮点，长期以来深受教师和学生喜爱。
春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予它以感情和生命，作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象。
抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。
这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。
二．学情分析春天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受。
这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。
三．教学理念1、强调学生自我的阅读体验。
《语文课程标准》明确指出要“加大语文阅读量和口语交际环节，重视培养语感。
”还强调“要加强朗读，重视阅读感受和体验。
”“学会运用多种阅读方法”。
因此，在教学中我将指导学生用多种方式去“读”，在“读”中感悟文章的思想情感和人文内涵。
2、重视互动合作。
《语文课程标准》指出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”；要求“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
”因此，在教学中要重视生生之间、师生之间平等、融洽交流讨论的互动合作，引导学生在互动合作中自主构建探究问题、发现解决问题途径的阅读方式，并逐步学得合作技能。
四．教学设想：教学目标定为：《春》是一篇优美的写景抒情散文，描写细致，感情丰富，语言生动、精炼，宜指导学生反复诵读。
11春社会心理学第二次作业[参考]
![11春社会心理学第二次作业[参考]](https://img.taocdn.com/s1/m/a99fb5df5ebfc77da26925c52cc58bd6318693db.png)
11春社会心理学第二次作业_0004试卷总分：100 测试总分：70一、单项选择题（共 5 道试题，共20 分。
选对得分，选错不得分）1..以下选项中关于“自我监控”的说法正确的是( )A. 根据别人的表现来决定自己的行为B. 故意低估自己的成就和贡献C. 为自己预期的失败事先准备理由D. 对自己的行为进行反思和检讨满分：4 得分：42.自尊是人的自我概念中与（）有关的内容，它指一个人如何肯定与赞扬自己，是自我评价的重要维度。
A. 形象B. 气质C. 情绪D. 能力满分：4 得分：43.下面不属于弗洛伊德人格三分法的是A. 本我B. 自我C. 主我D. 超我满分：4 得分：44.---是人的自我概念中与情绪有关的内容，它指一个人如何肯定与赞扬自己，是自我评价的重要维度。
（）A. 自我确认B. 自尊C. 自我提升D. 自证预言满分：4 得分：45.（）是指个体将负性事件的起因归于稳定的、内在的与全面性的因素时所带来的悲观状态。
A. 自我效能B. 控制感C. 习得性无助D. 应对方式满分：4 得分：4二、多项选择题（共 5 道试题，共20 分。
选对得分，多选或少选均不得分）1.社会教化可以分为两类( )A. 系统的正规的教育B.社会风俗C.群体亚文化D. 非系统、非正规的教育满分：4 得分：02.性别角色的特点有A. 功能分化与定型B. 相对稳定性C. 多样性D. 文化制约性满分：4 得分：23.自我意识有 ( )两项功能。
A. 控制功能B. 组织功能C. 调节功能D. 管理功能满分：4 得分：44.影响个体社会化的因素有 ( )ABCA. 个体内在的生理基础B. 个体内在的心理基础C. 个体外在的全部环境D. 父母满分：4 得分：05.个人的自我意识是由( )三种心理成分构成的。
A. 自我接受B. 自我认知C. 自我控制D. 自我体验满分：4 得分：4三、判断题（共15 道试题，共60 分。
选对得分，选错不得分）1. 在社会化的研究中，弗洛伊德的精神分析理论偏重于社会文化因素，后来的新精神分析理论，则偏重于生物学的观点。
吉大11春学期《大学英语1》在线作业二
1. Not until the game had begun ________ at the sports ground.A. had he arrivedB. would he have arrivedC. did he arriveD. should he have arrived满分：4 分2. This kind of glasses manufactured by experienced craftsmen ________ comfortably.A. is wornB. wearsC. wearingD. are worn满分：4 分3. I don’t mind ________ the decision as long as it is not too late.A. you to delay makingB. your delaying makingC. your delaying to makeD. you delay to make满分：4 分4. The professor could hardly find sufficient grounds ________ his arguments in favourof the new theory.A. to be based onB. to base onC. which to base onD. on which to base满分：4 分5. Everybody ________ in the hall where they were welcomed by the secretary.A. assembledB. accumulatedC. piledD. joined满分：4 分6. Most broadcasters maintain that TV has been unfairly criticized and argue that thepower of the medium is ________.A. grantedB. impliedC. exaggeratedD. remedied满分：4 分7. It is essential that these application forms ________ back as early as possible.A. must be sentB. will be sentC. are sentD. be sent满分：4 分8. Mike’s uncle insists ________ in this hotel.A. whateverB. whomeverC. whicheverD. whoever满分：4 分9. The suggestion that the major ________ the prizes was accepted by everyone.A. would presentB. presentC. presentsD. ought to present满分：4 分10. Putting in a new window will ________ cutting away part of the roof.A. includeB. involveC. containD. comprise满分：4 分11. I didn’t know the word. I had to ________ a dictionary.A. look outB. make outC. refer toD. go over满分：4 分12. By law, when one makes a large purchase, he should have ________ opportunityto change his mind.A. accurateB. urgentC. excessiveD. adequate满分：4 分13. The clothes a person wears may express his ________ or social position.A. curiosityB. statusC. determinationD. significance满分：4 分14. The words of his old teacher left a ________ impression on his mind. He is stillinfluenced by them.A. longB. livelyC. lastingD. liberal满分：4 分15. You ________ him so closely; you should have kept your distance.A. shouldn’t followB. mustn’t followC. couldn’t’ have been followingD. shouldn’t have been following满分：4 分16. The growth of part-time and flexible working patterns, and of training and retrainingschemes, ________ more women to take advantage of employment opportunities.A. have allowedB. allowC. allowingD. allows满分：4 分17. It is said that the math teacher seems ________ towards bright students.A. partialB. beneficialC. preferableD. liable满分：4 分18. It is our ________ policy that we will achieve unity through peaceful means.A. consistentB. continuousC. considerateD. continual满分：4 分19. Between 1974 and 1997, the number of overseas visitors expanded ________27%.A. byB. forC. toD. in满分：4 分20. ________ she realized it was too late to go home.A. No sooner it grew dark thanB. Hardly did it grow dark thatC. Scarcely had it grown dark thanD. It was not until dark that满分：4 分21. In order to show his boss what a careful worker he was, he took ________ troubleover the figures.A. extensiveB. spareC. extraD. supreme满分：4 分22. We agreed to accept ________ they thought was the best tourist guide.A. whateverB. whomeverC. whicheverD. whoever满分：4 分23. Some diseases are ________ by certain water animals.A. transplantedB. transformedC. transportedD. transmitted满分：4 分24. Niagara Falls is a great tourist ________, drawing millions of visitors every year.A. attentionB. attractionC. appointmentD. arrangement满分：4 分25. The hopes, goals, fears and desires ________ widely between men and women,between the rich and the poor.A. alterB. shiftC. transferD. vary。
11春
盼春
绘春
赞春
春风图 春草图
春
春花图 迎春图 春雨图
第二课时
1、修辞美 、 （1）“盼望着，盼望着” ） 盼望着，盼望着” 用反复的修辞手法， 用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈 感情。 感情。 （2）“东风来了，春天的脚步近了” ） 东风来了，春天的脚步近了” 运用拟人的修辞手法，形象地宣告春天到来， 运用拟人的修辞手法，形象地宣告春天到来，表 达喜春之情。 达喜春之情。
炼字美
（1）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 ） 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了， 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来 朗润”写春山光泽； 了”。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水 涣涣； 写春日暖人。 涣涣；用“红”写春日暖人。 （2）“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 ） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 瞧去，一大片一大片满是的” 的”。“瞧去，一大片一大片满是的”。 嫩嫩的”写春草的质地； 绿绿的” 用“嫩嫩的”写春草的质地；用“绿绿的”写春 草的色泽； 一大片一大片满是的” 草的色泽；“一大片一大片满是的”写春草的长 势。
(4)“你不让我，我不让你” 你不让我，我不让你” 你不让我 用拟人，形象地写出了春花竞相开放的情景。 用拟人，形象地写出了春花竞相开放的情景。 (5)“红的像火，粉的像霞，白的像雪” 红的像火， 红的像火 粉的像霞，白的像雪” 用比喻、排比，形象地写出了春花争艳、 用比喻、排比，形象地写出了春花争艳、万紫千 红的情景。 红的情景。 散在草丛里， （6)“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 散在草丛里 像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 用比喻、拟人，形象地写出野花多、闪闪发光、 用比喻、拟人，形象地写出野花多、闪闪发光、 轻轻摆动的情景。 轻轻摆动的情景。 (7)“吹面不寒杨柳风” 吹面不寒杨柳风” 吹面不寒杨柳风 运用引用、借代，写出春风的温暖。 运用引用、借代，写出春风的温暖。 (8)“像母亲的手抚摸着你” 像母亲的手抚摸着你” 像母亲的手抚摸着你 运用比喻、拟人，写出春风的柔和。 运用比喻、拟人，写出春风的柔和。 (9)“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着” 像牛毛、 像牛毛 像花针，像细丝，密密地斜织着” 运用比喻， 运用比喻，形象地写出春雨的细密
英语I(1)电大 形成性考核册 11春 作业2参考答案及解析
电大开放英语（1）作业2 （Units 7-12）1、请你归纳一下本课程多次出现的“表达提议/提出建议”这一功能句型，每种句型要列出其结构并举一个例句，如果有相应的答语也要一并列出。
(Unit 2, Unit 3 Unit 5 Unit 7 Unit 10 )例:Would you like sth?Would you like a drink? Yes,please,/No,thanks.Would you like to do sth?Would you like to have a cooffe ? Yes,please.WhatWhat would you like,Pollly? I would like a glass of wine.What about + v_ing ?What about going to an estate flat ?How about + ving ?What about going to an estate agent ?Why don't you…?Why don't you take the tube ?2、请用学过的功能句型描述一下你自己的外貌、性格爱好以及所擅长的事情。
（Unit 9）用英语写略Hi, thereHere are the keys to the following exercises with some explanations. They are just for your reference. Hopefully you may get some help from them. Here you go.第一部分交际用语（10分）1一5小题：阅读下面的小对话，判断答语是否恰当，恰当的选A（Right），不恰当的选B（Wrong），并将答案写在各题前的（）中。
（每题2分，共10分）（）1．--- How do I get to the bus station?--- You can take the number 38 bus.A. Right.B. Wrong.（)2．一What does he look like?--- He looks sad.A. Right.B. Wrong.（)3．一What's the weather like in Shanghai?--- That's all rightA. Right.B. Wrong.（）4．一What do you think of your new job?--- I think it is very difficult.A. Right.B. Wrong.（）5．一Excuse me，where is the bus stop，please?--- It’s outside the greengrocer’s.A. Right.B. Wrong.第二部分词汇与结构（40分）6一25小题：阅读下面的句子，选择正确答案，并将所选项的字母符号写在各题前的（）中。
《春》导学案 (11)(部编人教版七年级语文上册第1课)
《春》学案(附录图片)预习一【学习目标】１．感受本文准确生动的语言特点；通过关键词、句，理解作者的想象力。
２．学习作者细致观察，多角度描写景物的手法；领悟各种修辞手法及其连用、兼用、套用，对增强文章感染力的作用，感受作者营造的春的氛围。
３．了解作者在写景中抒情的手法，培养热爱春天、热爱大自然、热爱一切美好的事物思想感情，陶冶情操，追求富有朝气和生命力的新事物。
【课文提示】１．作者朱自清，原名自华，号秋实，自称“扬州人”；他是中国现代著名学者、诗人、散文家、民主战士。
他的名篇有《绿》《背影》《匆匆》《威尼斯》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。
在五四新文化运动中，朱自清为建立崭新的白话散文作出过很大的贡献，成为现代文学史上独树一帜的散文大家。
郁达夫说：“朱自清虽则是个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。
文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。
”２．《春》是朱自清先生的名篇之一。
本文借景抒情、情景交融。
这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽的色彩，通过有层次的、生动的描绘，画出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创造力，赞美春天的无限希望，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。
【正音正字】窠巢kēcháo宛转wǎnzhuǎn蓑笠suōlì【朗读课文】《春》的常规修辞颇讲究层层分明，环环扣题，长短结合，整散结合。
1．体会作者多角度描写景物的写作方法，感受充满情趣的春的画面。
2．体会作者春的赞美，对美好的大自然的向往与热爱之情。
【结构层次】第一部分（第１段），总写作者“盼春”之情。
第二部分（第２-７段），具体描绘春天的景物。
作者从“草、花、风、雨、人”五个侧面写春的景象，春天的气息。
五个段落五幅画，合起来组成一幅立体的春天全景图。
这幅图不仅有丰富的色彩，有形状，有声音，有景物，有人物活动，还有层次分明的意境，表现出生生不息的生命活力。
①（第２段）通过春天的山、水、太阳，总写春回大地、万物复苏的情态。
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《春》
教学目标
一、知识与能力目标：
1. 通过反复、有感情的朗读，从而感知课文内容，总体把握作者的思想感情。
2. 理清思路，尤其要能理解作者在观察中的思维活动。
3•学习作者抓特点，多角度，按顺序的景物描写方法，并运用于练笔中，使景物描写的能力能够有所提高。
4. 对文中精彩的句段能够形成自己独特的理解。
（以鼓励为主，但要注意引导的方向性。
）
5. 在语法上，要掌握比喻和拟人的修辞方法。
6. 从本文的学习中，初步学会阅读文章和欣赏文章的方法。
二、教学重点与难点：
1. 从作者的观察思维中学习描写景物的一般方法。
2. 掌握阅读和欣赏优美文章的方法，初步形成自学这类文
章的能力。
3. 掌握比喻、拟人的修辞方法，并能够充分运用联想和想象运用这两种修辞方法。
三、情感态度与价值观：
感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大
自然的情感。
四、教学方法
情境教学法、重点切入法
五、教学设想
多媒体教学，通过赏析该文，学习散文的写作方法
六、课时安排
两课时
七、教学过程
（第一课时）
一、导入新课
春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。
可记得孟浩然的《春晓》，可记得杜甫的《春夜喜雨》。
在多少作家的笔下曾这样深情地扌描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文
《春》
二、作者简介（参照书p61注释1）
三、朗读
1、请一位同学朗读课文，大家要用你的心去领略春的风光，春的气息。
在读的过程中有遇到好的词和句，就用笔把它划下来，这不仅是我们学会欣赏，提高鉴赏能力的第一步，而且也是阅读课
外文章，积累词汇的一种常见方法。
正音正字：“水涨起来了”的“涨”张”是多音多义字。
散(s a n )在草丛里，酝酿(y On ni eng),巢(ch d o) 应和(h e),晕(y On),蓑(su o),水涨(zh a ng),剿(ch d o) 迷藏(c d ng),水涨(zh *g)
捉迷藏(c d ng),笼(l eng)着一层(c eng )薄(b 6)烟
2、朗读指导
(1 )读音正确，声音洪亮。
(2) 把握好感情的变化。
(3) 读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感
广J J 臺绘舂天
(2J 舂草图
J ( 3?春花图
]X)舂貝圏
(5J 春両图 '< (6)连舂图
厂〔Q
_J 2)'美" L C 3J f
盼春、绘春、赞春这三个部分，按什么样的思路写的
？
春天尚未来临，热切的盼望她的到来； 待到她降临人间之后， 则尽
Zhn iig
ya n
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(—J❸春I髦族全云，开启下云)
情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。
四、整体感知
盼春
1、从对春天的盼望开始。
现在请同学们整齐的朗读第一段，注意读出作者期盼的语
气。
想一想，这一段哪里写得好？
(1 )为什么要连用两个“盼望着”，用一个不也同样可以表达作者期盼的心情？
明确：“盼望着，盼望着”
作者的心情：急切、喜悦。
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
（2）第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？运用了拟人、排比的修辞手法。
总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。
绘春
2、赏析五幅图画
（1）春草图
思考：作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？
情态：用了“偷偷”钻”给人以不知不觉的感觉，
色泽：“嫩嫩绿绿”使小草惹人喜爱，
长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感
质地：用“软绵绵绿让人愿意和它亲近，
这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。
文章抓住了春草的什么特点?
嫩、绿、满、软草（生机勃勃）
坐、躺、滚、踢、跑、捉一一人（喜悦、高兴）
人与自然的和谐
(2 )春花图：
朗读后思考：作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？
花多，花艳，花甜
运用了拟人、排比、比喻、等修辞手法
品味语言
①“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。
②“红的像火，粉的像霞，白的像雪”
比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象
③“甜”从味觉上写出了花的香味儿”
“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
④ “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”
想象，由眼前的春花想到秋实
⑤ “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面
衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
⑥ “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨 的”
比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的
明丽色彩。
(3)春风图
春风，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、视觉、听觉， 把春风写得有感有情。
请你分别说说各是怎样描绘的，你的 感受又是怎样呢？
春
凤 件者从■些垂覚来写舂凤扌 图 像母亲的手抚摸着你
鮭觉
嗅觉
听觉 ■
(4) 春雨图
作者抓住了春雨什么特点?
泥土的气，邕"
运用各种感觉4苗绘春 风和煦*芳香*悦耳
- _dt-
.流水•
……一层薄烟
抓住特点描绘春雨的“润”
作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。
从静景写到动景， 由近写到远，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图， 意境深远，十分诱人。
五、迎春图
(1) 由景及人，春到人欢，与开头呼应。
“一年之计在于春”启迪人们： 抓紧春光努力工作，奋发向上
Y
颂春(赞春)
“春天像刚落地的娃娃 新
赞春“春天像小姑娘” 美
“春天像健壮大青年
力
(2) 三个比喻依次点明了春天的成长过程。
独立成段，是为了
强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
总结：
这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动 人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。
在五幅春景图 中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受。
文章语言 简洁明快，形象生
绵长 细密 轻盈
一下就是三两天
像牛毛、像花针、像细丝
动，运用比喻、拟人、排比、弓I用等修辞
手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。
写一写，看图说话（用多媒体展示，学生根据图片写文）板书设计
作业：
抄写生字词。