2013年学前教育专业专升本考试技能测试细则

学前专升本考试科目摘要：1.学前专升本考试概述2.考试科目及内容概述3.各科目的考试要求和技巧4.备考建议和策略正文：学前专升本考试是针对我国幼儿园教师学历提升的一种考试，旨在选拔具备一定学前教育专业知识和教育教学能力的优秀人才。

本文将详细介绍学前专升本考试的科目、内容、考试要求及备考策略，帮助考生更好地备战这场考试。

一、学前专升本考试概述学前专升本考试主要是针对已有一定学前教育基础知识的考生，通过考试选拔具备进一步深造能力的人才。

考试通常分为文化课和专业课两部分，文化课主要包括语文、数学、英语等，专业课主要包括学前教育理论、学前教育实务等。

二、考试科目及内容概述1.文化课：语文、数学、英语这三门科目主要测试考生的基本文化素养，其中语文重点考察汉字、词汇、语法、阅读理解、写作能力；数学主要测试考生的逻辑思维、运算能力、解题技巧；英语则侧重于语法、词汇、阅读理解和写作。

2.专业课：学前教育理论、学前教育实务这两门科目是学前教育的核心课程，主要考察考生对学前教育基本理论、教育观念、教育方法、幼儿心理发展等方面的掌握程度。

三、各科目的考试要求和技巧1.文化课（1）语文：注重基本功，熟练掌握汉字、词汇、语法，阅读理解和写作能力强。

（2）数学：掌握基本概念、运算技巧，具备解题能力和逻辑思维。

（3）英语：熟练掌握语法、词汇，具备阅读理解和写作能力。

2.专业课（1）学前教育理论：掌握基本理论、教育观念，能运用理论分析教育现象。

（2）学前教育实务：了解教育方法、实践技巧，具备一定的教育教学能力。

四、备考建议和策略1.制定合理的学习计划，确保各科目均衡发展。

2.针对不同科目特点，采取针对性的学习方法，如多做练习题、参加模拟考试等。

3.加强薄弱环节的训练，弥补知识漏洞。

4.注重理论联系实际，提高综合素质。

5.保持良好的心态，调整作息，确保充足的睡眠和休息。

总之，学前专升本考试旨在选拔具备学前教育专业知识和教育教学能力的优秀人才。

学前教育专升本考试内容学前教育专升本考试是针对在职幼儿教师和学前教育专业毕业生设立的一项考试，旨在提升幼儿教育工作者的专业素质和教育教学能力。

通过考试，考生可以获得更高的学历和专业资格，为今后的职业发展打下坚实基础。

一、学前教育专升本考试概述学前教育专升本考试主要是针对我国学前教育领域的发展需求，培养具备较高学历和能力的幼儿教育工作者。

考试一般分为文科和理科两大类别，涵盖了幼儿教育理论、幼儿心理学、教育法律法规、学前教育研究方法等课程。

二、考试科目及内容1.幼儿教育理论：包括幼儿教育原理、幼儿教育心理学、幼儿教育史等，要求考生掌握幼儿教育的基本理论、观念和方法。

2.幼儿心理学：涉及幼儿心理发展的特点、规律和心理健康教育，要求考生了解幼儿心理发展的各个阶段及特点。

3.教育法律法规：包括教育法律法规、教育政策法规、幼儿教育法律法规等，要求考生熟悉国家有关教育的法律法规，保障教育教学的顺利进行。

4.学前教育研究方法：涉及学前教育研究的设计、实施、分析与评价等，要求考生掌握学前教育研究的基本方法和技巧。

5.幼儿保健与营养：包括幼儿保健的基本知识、幼儿营养需求和膳食搭配等，要求考生了解幼儿保健的重要性和实际操作方法。

6.幼儿教育课程与教材：涉及课程设计、教材编写、教学策略等，要求考生具备扎实的教育教学能力。

三、备考策略与建议1.制定合理的学习计划：根据自己的实际情况，合理分配学习时间，确保各科目均衡学习。

2.掌握考试大纲：认真研究考试大纲，了解考试范围和重点，有针对性地进行复习。

3.形成自己的知识体系：通过系统学习，将所学知识整理归纳，形成自己的知识体系。

4.做真题、模拟题：通过做历年真题和模拟题，了解自己的薄弱环节，加强针对性的复习。

5.参加培训课程：如有条件，可以报名参加相关培训课程，以提高自己的综合素质。

四、总结学前教育专升本考试是一次提升自己专业素质和能力的良好机会。

学前教育专业学生专业技能考核方案为了贯彻全面落实教育部《幼儿园教师专业标准（试行）》和《3 —6 岁儿童学习与发展指南》精神，以及师范专业认证的具体要求，促进学前教育的专业发展，在学生保教实习和顶岗实习准备和结束阶段对学前教育系学生进行各项专业技能基本水平综合考核测试。

一、考核目标：1、通过学生专业技能基本水平考核，较全面了解学生各项基本技能掌握情况，检验学前教育专业技能培养质量是否达到培养目标的要求。

2、以考核促教学，以考核促练习，促进学生专业学习，提高我校学前教育专业人才的培养质量，促进学生专业发展。

3、有备而去，有的放矢，磨练学生教育实践技能，提高学前专业的实习的适应性和毕业质量，为将来从事学前教育保教工作打下坚实的基础。

二、考核项目：1、幼儿故事讲述（2018 年6 月）2、幼儿歌曲弹唱和表演（（2018 年6 月）3、主题简笔画（2018 年6 月）4、保教活动课件制作技能（2018 年12 月）5、幼儿园教育活动设计及说课技能（2018 年12 月）三、考核要求与评分标准：（一）幼儿故事讲述内容分值评分标准较一合较幼儿故事讲述100 分基本功表现力儿童化考查学生运用口语表达对文学作品的理解，考查语言表现力。

要求讲述故事普通话标准，能运用一定的语言技巧，动作、表情符合角色形象；根据提供的故事内容，能进行合理加工，富有童趣，表现具有个性；脱稿讲述。

2.考核方法:学生单人脱稿面试，当场抽签决定试题，准备十五分钟后进行考核。

考核时间 3 分钟左右。

由语言教师组成考核小组，2-3 名教师为一组，按照考核要求和评分标准给出考核成绩。

3.评分标准：好般格差1.语音标准，口齿清晰10 8642.语速适宜，表达流畅，内容完整10 8643.恰当、自然地运用语言技巧10 8644.节奏优美，抑扬顿挫，感情充沛、精神饱满10 8645.脱稿讲述10 8641.表达得体，语气、语调、动作、表情符合角色形象，符合故事内容和特点10 8642.有感染力10 8643.故事内容加工合理，表现具有个性10 8641.讲述富有童趣，适合幼儿学习与欣赏10 8642.恰当运用态势语言，能激发幼儿倾听兴趣，亲和力好10 864 4.考核内容（见附录）（二）幼儿歌曲弹唱和儿歌表演2.考核方法儿歌弹唱和表演考核形式为单人面试，当场抽签决定试题，准备30 分钟后进行弹唱和歌表演考核。

教育技术学专业2013级学生专业技能考核方案一、考核项目，考核时间和考核方式我们对教育技术学专业学生的培养目标有个量化标准，简化为“四个一”要求，即：规定学生在毕业前必须完成：“开发一个应用软件”，“创作一个DV作品”，“制作一个CAI课件”，“开发一个网站”。

为此，教育技术学教研室制定了每个项目的考核时间，考核要求和考核方式，具体如下：二、各项目考核细则与量化标准<一>软件设计与开发在第5学期进行考核，对应的课程是《面向对象的程序设计》。

考核形式为：设计并开发一个应用软件，以班为单位、将程序源代码及相关数据刻成光碟上交教研室保存。

软件设计及开发者原则上不超过3人，本项考核成绩占课程期平成绩的40%，具体评分标准如下：<二>影视创作在第5学期进行考核，对应的课程是《电视节目编导与制作》，考核成绩占期平成绩的40%。

考核形式为：创作一个DV 作品，以班为单位，刻成光碟上交教研室保存。

DV制作者原则上不超过3人，具体评分标准如下：<三>计算机辅助设计在第6学期进行考核，对应的课程是《计算机辅助教育》，考核成绩占期平成绩的40%。

考核形式为：制作一个CAI课件,以班为单位，刻成光碟上交教研室保存。

课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式，可为单机版也可为网络版。

课件的制作者原则上不超过3人。

课件内容由教师限定，单纯的PowerPoint等电子讲稿无效。

<四>网站设计与开发在第6学期进行考核，对应的课程是《动态网站设计与开发》，考核成绩占期平成绩的40%。

考核形式为：开发一个网站，上交源码，以班为单位，刻成光碟上交教研室保存。

网站制作者原则上不超过3人，具体评分标准如下：信息技术与教育系2013．7．6。