小学音乐听课记录简案

二年级音乐听课记录范文一、听课时间。

[具体时间]二、听课地点。

[教室名称]三、授课教师。

[教师姓名]四、授课内容。

五、课堂流程记录。

（一）导入环节。

老师一进教室就像个音乐小精灵一样，蹦蹦跳跳地问同学们：“小朋友们，今天想不想跟着老师一起去音乐的世界里玩耍呀？”同学们立马兴奋地大喊：“想！”然后老师放了一段欢快的音乐，让同学们跟着节奏拍拍手、跺跺脚，一下子就把大家的兴趣勾起来啦。

（二）新课教学。

1. 认识音符。

老师拿出了几张画着小音符的卡片，有“哆”“唻”“咪”等等，可有意思啦！她指着卡片说：“这几个小调皮呀，就像咱们班的小朋友，各有各的性格。

‘哆’是个稳重的大哥哥，‘唻’是个活泼的小姐姐。

”同学们都被逗得哈哈大笑，很快就记住了这些音符。

2. 学唱歌曲。

（三）巩固练习。

1. 分组演唱。

老师把同学们分成了几个小组，让大家比赛唱歌。

每个小组都鼓足了劲儿，唱得可带劲了。

老师还评选出了“最佳演唱小组”，给他们发了小奖品，没得到奖品的小组也不气馁，都说下次要努力。

2. 音乐游戏。

老师又带着大家玩了一个“音符蹲”的游戏。

每个同学代表一个音符，老师喊到哪个音符，对应的同学就要蹲下来。

这个游戏可好玩了，同学们玩得满头大汗，还不想停下来。

（四）课堂总结。

快要下课的时候，老师问同学们：“今天在音乐的世界里玩得开心吗？”同学们异口同声地说：“开心！”老师笑着说：“那希望小朋友们以后能更加喜欢音乐，让音乐陪伴你们快乐成长！”六、听课感受。

这堂课真的太有趣啦！老师就像一个魔法师，把枯燥的音符变得生动有趣，让二年级的小朋友们在欢乐中学习音乐。

她的教学方法灵活多样，语言幽默风趣，不仅让孩子们学会了唱歌，还培养了他们对音乐的兴趣和热爱。

我要是能回到二年级，也想上这样的音乐课！。

第1篇一、基本信息授课班级：一年级（1）班授课教师：张老师听课时间：2021年10月20日听课地点：学校音乐教室二、教学内容1. 课程名称：《小星星》2. 教学目标：（1）让学生通过聆听、演唱、表演等形式，感受歌曲《小星星》的优美旋律。

（2）培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。

（3）激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队协作精神。

三、教学过程1. 导入张老师以欢快的音乐作为课堂导入，吸引了学生的注意力。

随后，张老师用生动的语言介绍了歌曲《小星星》的背景，激发了学生对歌曲的兴趣。

2. 聆听张老师播放了歌曲《小星星》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

在聆听过程中，张老师还引导学生关注歌曲中的高音和低音，培养学生的音乐感知能力。

3. 演唱张老师带领学生进行歌曲《小星星》的演唱。

在演唱过程中，张老师注意纠正学生的音准和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4. 表演张老师组织学生进行歌曲《小星星》的表演。

学生分成小组，分别扮演星星、月亮、小猫等角色，用动作和表情表现歌曲内容。

在表演过程中，学生积极参与，展现了良好的团队协作精神。

5. 总结张老师对本次课程进行了总结，肯定了学生在课堂上的表现，并对学生的不足之处提出了改进意见。

四、教学反思1. 教学方法张老师采用了多种教学方法，如聆听、演唱、表演等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

同时，张老师注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。

2. 学生表现学生在课堂上的表现积极，认真聆听、演唱和表演。

在小组合作中，学生展现了良好的团队协作精神。

3. 教学效果通过本次课程，学生掌握了歌曲《小星星》的演唱技巧，提高了音乐素养。

同时，学生在课堂上的表现也体现了良好的学习态度。

五、改进意见1. 加强音乐素养的培养在今后的教学中，张老师应注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。

2. 丰富教学内容张老师可以尝试将音乐与其他学科相结合，如语文、美术等，使教学内容更加丰富多彩。

《打花巴掌》一、导入新课：师：同学们，你们课间都玩哪些有意思的游戏？师：你们会玩拍手游戏吗？（多媒体出示拍手歌）师：哪位同学和我一起来玩？（师带领学生结伴玩拍手游戏。

）师：同学们玩得可真开心，北京的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。

师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。

（多媒体出示儿歌内容）生：齐读课题。

教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。

（师引导学生听到x x x时拍掌，激发学生学习兴趣。

）二、学唱歌曲1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。

师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。

2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。

生：读第一段。

师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。

教师示范后，学生再读。

师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“我们”的“我”。

师：对，同学们回答的非常正确。

（多媒体出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“我”字读的长一些，请学生示范并评价。

师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。

②生齐读“说”的部分。

③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。

（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。

④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，“唱”的地方对口型默唱。

（为学习“唱”的部分做铺垫）3、学习“唱”的部分师：同学们，现在我们对这首歌有了一个大致的了解，它是由“说”和“唱”两部分组成的，谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了？生：他们去采花了。

师：都采到什么花了？生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。

师：我们把带有节奏的花采回（读节奏）（多媒体）①生随琴逐句学唱师：现在请同学们跟着老师的琴试着唱一唱，老师弹一句，同学们唱一句。

关于小学音乐听课记录【三篇】小学音乐听课记录1 一、课前1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。

2、老师指导学生学会魔术。

二、引入1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。

2、音乐响起，老师配上讲述词。

这是一位怎样的魔法师？（突然强的旋律片断）哪一种乐器演奏的？（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。

魔法师威力无边。

3、这是一把怎样的小扫把？小扫把的旋律是怎样的？（活泼的.）它的乐器属于哪一类？是铜管还是木管？它是大管，看一看大管的图片哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱、看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼？（顿音记号一一音乐更加跳跃；休止符一一音乐更加短促）老师指导：八分音符也给人短促的感觉。

再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。

4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做？5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反应吗？（学生根据音乐说……）6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗？（老师指导下行音乐是倒水的声音）7、说一说小扫把子神情8、听：小扫把的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。

每次都是一样的吗？乐器？力度？（大管一一小号一一管弦乐；力度也是越来越强）你好像看到了水越来越？9、小结：这里用到的音乐表现手法是一一主题反复。

10、水越来越多，会发生什么事？（学生说）IK你听到水流的声音时请你做出流水的动作。

（学生听并做动作）12、水流的声音是用什么乐器演奏的？（拉弦乐器）13、拉弦乐器的图片14、水声后来停下来了吗？再听音乐。

（水声一直有，小扫把一直拎水）音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情？15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了？（死了-----怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面？学生讲一讲。

）16、师父来了，一切归于平静。

三、完整欣赏1、根据音乐，学生走一走小扫把的走步（只走主题第一次）2、听到水的声音做一做水的动作3、很多小扫把复活了，音乐的力度与速度怎样的变化？大家再走步四、小结1、在从小弟子身上学到了什么？（指名说，一两句话就行）2、作品简介3、交响诗与交响童话简介。

第1篇一、基本信息课程名称：小学音乐《小星星》授课教师：张老师授课班级：三年级二班听课教师：全体音乐教研组成员听课时间：2023年4月15日二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》这首歌曲的旋律和节奏，学会演唱。

2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。

三、教学过程1. 导入新课张老师首先通过播放《小星星》的旋律，让学生感受歌曲的美感。

接着，张老师引导学生回忆起儿时学过的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 教学歌曲（1）讲解歌曲背景：张老师简要介绍了《小星星》这首歌曲的来源和作者，让学生了解歌曲的历史。

（2）学习歌曲旋律：张老师通过示范演唱，引导学生跟唱，让学生逐步掌握歌曲的旋律。

（3）学习歌曲节奏：张老师通过讲解和示范，让学生了解歌曲的节奏特点，并指导学生进行节奏练习。

（4）分组演唱：张老师将学生分成若干小组，让学生在小组内互相学习、演唱，提高学生的合作能力。

3. 情感体验张老师通过提问、讨论等方式，引导学生体会歌曲中的情感，培养学生的审美能力。

4. 总结与反思张老师对本次课程进行总结，并对学生在课堂上的表现给予肯定。

同时，张老师提出了一些改进意见，为今后的教学提供参考。

四、听课评价1. 教学目标明确，教学内容丰富。

张老师能够根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，教学内容丰富，激发了学生的学习兴趣。

2. 教学方法灵活多样。

张老师运用了多种教学方法，如示范演唱、分组演唱、情感体验等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 课堂氛围活跃。

张老师善于调动学生的积极性，让学生在课堂上充分展示自己，提高了学生的参与度。

4. 重视学生情感体验。

张老师注重培养学生的审美能力，引导学生体会歌曲中的情感，使学生在音乐学习中得到情感升华。

5. 教学反思到位。

张老师在课后认真反思，提出改进意见，为今后的教学提供了有益的借鉴。

五、改进建议1. 加强对学生音乐基础知识的讲解，提高学生的音乐素养。

小学音乐听课记录小学音乐课听课记录本次音乐课分为七个部分，旨在通过律动、情境导入、歌曲感受、学唱、表演、打击乐伴奏和拓展创编等环节，让学生在轻松愉悦的氛围中研究音乐，感受音乐的魅力。

一、律动放松心情首先，老师出示课件录像，带领学生一起跟随录像做动作，以达到放松身心的效果。

二、设置情境导入老师戴上早准备好的“小咕咚”头饰，通过角色扮演，让学生进入音乐课的情境。

播放音像课件《两只小象》，师生一起边唱边跳，营造出欢快的氛围。

三、感受歌曲《母鸡叫咯咯》在听录音范唱的过程中，老师提出问题，让学生找出歌词中母鸡下蛋后的叫声。

接着，老师指导学生理解歌词，表现“脖子伸伸，两翼扑扑”和“向人报喜添快乐”的意思。

最后，老师拍节奏，学生随节奏读歌词。

四、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》老师弹琴，学生跟唱，同时老师出示实物铃鼓，让学生分辨强弱音。

接着，老师讲解“mfmp”这两个符号的含义，并重点教唱“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”这一句。

五、研究表演老师通过问问题和动作指导，让学生用动作表现母鸡下蛋和高兴的心情，并一起随音乐表演动作。

最后指名学生到黑板前表演，让学生自由挑选小伙伴一起表演。

六、打击乐伴奏老师演示响板，让学生研究如何演奏，并教授在歌曲中加响板伴奏的技巧。

最后给学生一分钟时间自由练，并指名学生到黑板前表演。

七、拓展创编老师通过角色扮演，展示小青蛙、小猫、小鸭等角色，让学生自由发挥，创编自己的音乐剧。

通过这一环节，让学生在音乐中发挥想象力和创造力，提高音乐素养。

选择小猫编写歌词，老师问小猫怎么叫，小猫回答XXX，然后老师问小猫捉住老鼠时如何表现高兴的心情，小猫回答是绒毛抖抖，尾巴摇摇。

师生一边创编，一边用课件展示。

接着，老师问XXX怎么叫，小鸭回答XXX，然后老师问小鸭捉住小鱼后如何表现高兴的心情，小鸭回答是翅膀扇扇，屁股摇摇。

最后，律动结束，老师让红果果、XXX以及好朋友XXX一起做手指操。

课件播放音像手指操，师生一起随音乐学做手指操，最后一起唱再见歌。

人音版小学音乐四年级上册《小螺号》听课记录第一篇：人音版小学音乐四年级上册《小螺号》听课记录《小螺号》听课记录《小螺号》是一首叙述性的童话歌曲，曲调诙谐幽默，情绪活泼欢快，童趣盎然。

生动鲜明的音乐形象，讲述了一个富有教益的故事，使他们在音乐声中受到潜移默化的教育。

本课设计主要以新课标为依据，在教学思想、方法上张老师都进行了仔细推敲、大胆探索和尝试，在第一次视频教学中，听课成员感受最深的是:1.运用“玩中学，动中学，乐中学”的教学方法，让学生充分自主的探索、交流、学习。

2.师生相互交流，探究及多媒体的运用，丰富了学生的视觉感受，激发了学生的求知欲和创新意识，学生的表演生动有趣，抒发了自己的真实情感。

3.为学生营造一个轻松，活泼的课堂氛围，让学生体验成功的愉悦，使学生真正成为学习的主人。

4.张老师的课堂调控能力较强。

存在的问题：1.在范唱时“fa”音唱走调了。

2.导入环节难易脱节，需要层层递进。

3.讲解歌曲出现的“下滑音”。

4.趣味导入，解决难点的环节，难易脱节，花太长时间，没有做到循序渐进。

5.语言的组织不够精炼。

6.上课环节不够紧凑，没做到有效的引导学生歌表演。

7.教唱环节不够丰富。

8.小细节的处理不够细，如：背景音乐的音量过大。

听课成员的建议：1.道具中的钓竿过长，需要弄短一些。

2.提问时要有麦克风给学生。

3.课堂结束时的律动巩固唱，幻灯片上要打上歌词。

4.学生进行歌表演时，幻灯片要把角色要求打出来。

5.加强个人音乐基本功的训练，范唱要准确。

6.间奏部分可以角色互换进行表演。

7.教唱环节不够清晰。

预设：(1)旋律带唱(2)口风琴带唱(3)提示歌曲用什么样的心情演唱(4)重点解决歌曲中的难点乐句（注意声断气不断）(5)完整演唱歌曲，加上律动。

(6)歌曲的分段，分组演唱（两种不同的情绪对比）(7)间奏部分加上角色表演，让学生加上劝语。

(8)情境表演A 角色分配B 师生合作第二篇：人音版小学音乐四年级上册《小螺号》人因版小学四年级上册《小螺号》教学设计教材分析：《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。

小学音乐教学课听课记录我参加了一堂小学音乐教学课，这节课的主题是“节奏与韵律”。

以下是我对这堂课的听课记录：这节课的导入非常巧妙，老师用一段欢快的音乐作为背景音乐，让学生们放松身心，进入音乐的世界。

接着，老师向学生们介绍了本节课的主题“节奏与韵律”，并通过一些简单的问题激发了学生们的兴趣，引起了他们的好奇心。

接下来，老师通过一首童谣《小兔子乖乖》，让学生们感受节奏和韵律的存在。

老师请学生们一起唱这首童谣，同时帮助他们找出歌曲中的节拍，并引导学生们用体操棒敲击桌子，跟着音乐的节奏一起敲击。

这种互动式的教学方法非常吸引人，学生们积极参与。

紧接着，老师出示了一些图片，通过图片的形状和颜色，帮助学生们理解节奏的概念。

随后，老师给每个学生发放了一些乐器，包括鼓、铃铛和木琴等，让学生们用乐器模仿节奏。

学生们怀着兴奋的心情，纷纷拿起乐器，跟随音乐的节奏敲击乐器，整个教室充满了欢声笑语。

在学生们掌握了节奏的基本概念后，老师进一步介绍了韵律的概念。

老师通过一段有节奏感的诗歌朗诵，让学生们感受到了韵律的美妙。

随后，老师请学生们跟随自己的节奏朗读这段诗歌，并加深了学生们对韵律的理解。

为了巩固学生们对节奏与韵律的掌握，老师组织了一场小游戏，节奏大师。

游戏规则是，学生们分成若干小组，每个小组按照老师教的节奏，用乐器模仿、演奏，同时进行比赛。

游戏的规则简单明了，不仅能够让学生们运用所学知识，还能够增强团队合作精神。

初次参与游戏的学生一时间有些紧张，但经过一段时间的适应和练习，他们的表现逐渐变得自如起来，表现出了出色的节奏感和团队合作。

最后，通过欢快的音乐作为结尾，老师为这堂课画上了一个圆满的句号。

学生们在音乐的律动中，感受到了快乐和自豪。

他们互相鼓励，互相赞扬，形成了一个和谐的音乐小团体。

这堂小学音乐教学课给我留下了深刻的印象。

老师通过生动有趣的教学手段，让学生们在欢乐中学习，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。

整节课的氛围轻松愉快，学生们积极参与，充分发挥了自己的创造力和想象力。

第1篇一、基本信息1. 课题：小学音乐四年级下册《小白船》2. 课型：唱歌课3. 教师姓名：张老师4. 听课时间：2023年4月10日5. 听课地点：四年级（1）班教室二、教学目标1. 知识与技能：学会演唱歌曲《小白船》，了解歌曲的背景及创作意义。

2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方式，培养学生的音乐素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。

三、教学重难点1. 重点：学会演唱歌曲《小白船》，感受歌曲的旋律和情感。

2. 难点：理解歌曲的背景及创作意义，培养学生的音乐素养。

四、教学过程1. 导入张老师以一首欢快的儿歌《小星星》作为导入，激发了学生的学习兴趣。

随后，她介绍了歌曲《小白船》的背景和创作意义，让学生对歌曲有了初步的了解。

2. 聆听歌曲张老师播放歌曲《小白船》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和情感。

在聆听过程中，她引导学生关注歌曲的节奏、音调、歌词等方面。

3. 学唱歌曲张老师带领学生学唱歌曲《小白船》。

她先示范演唱，让学生跟唱。

在学生跟唱过程中，她注意纠正学生的发音、节奏等问题。

随后，她组织学生分组练习，让学生在小组内互相帮助、纠正。

4. 情感体验张老师引导学生感受歌曲的情感，让学生结合自己的生活经历，谈谈对歌曲的理解。

她鼓励学生大胆表达自己的情感，培养学生的音乐素养。

5. 合作展示张老师组织学生进行合作展示，让学生在小组内进行表演。

她鼓励学生发挥自己的特长，为小组增光添彩。

在展示过程中，她关注学生的表现，给予及时的评价和指导。

6. 总结与反思张老师对本节课进行了总结，肯定了学生在课堂上的表现，同时也指出了不足之处。

她鼓励学生在今后的学习中，继续努力，提高自己的音乐素养。

五、教学评价1. 学生表现学生在课堂上的表现积极，能够认真聆听、学唱歌曲，并积极参与合作展示。

在情感体验环节，学生能够结合自己的生活经历，谈谈对歌曲的理解。

2. 教师表现张老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、情感等方面。