辽宁省普通高中课程改革学生选课指导意见(试行)

XXXX中学教学指导意见根据教育部《基础教育课程改革纲要》《普通高中课程方案》《XX省普通高中新课程改革实施方案》等文件精神,全面落实《XX 省普通中小学管理基本规范》《XX省普通高中课程设置及教学指导意见》等文件要求，结合全市普通高中教育教学实际，制定本指导意见。

一、指导思想普通高中学科教学以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各学科2022版课程标准、《中国高考评价体系》为依据，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，树立科学教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，以全面提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生问题研究与解决能力为重点，优化教学方式，全面落实普通高中教育教学目标，推动教育教学创新发展，全面提升我市普通高中教育教学质量。

二、目标要求全面落实国家课程标准，全力推进素质教育，坚持“立德树人”，以课堂教学改革为总抓手，力争做到减负增效,积极构建适合我市各学科教育教学特色的发展之路，进一步增强我市普通高中教育教学活力，推进新课程新教材示范区示范校建设，加快教学评一致性课堂教学改革有效实施，确保我市普通高中教育教学质量持续稳定发展。

三、教学建议与措施1.重视新课程研究，科学规划课程实施为落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发（2019）29号）和《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》（教基[2018）15号）要求，教育部组织开展了普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校（以下简称示范区和示范校）遴选工作，经各地推荐和专家审核，确定了北京、天津、潍坊等20处城市作为示范区。

各单位要根据各级要求，加快实施新课程新教材示范区示范校建设。

各校要根据课程、课时及进度安排，严格落实相关教学要求，及时出台既体现改革理念又符合本校实际、切实可行的学校课程开设方案。

2,认真贯彻中央决策部署，推进“双减”工作落实落地科学合理有效的作业，可以帮助学生巩固知识、提升能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法。

辽宁省教育厅关于印发《关于进一步推进辽宁省特色普通高中建设的实施意见（试行）》的通知文章属性•【制定机关】辽宁省教育厅•【公布日期】2021.05.31•【字号】辽教发〔2021〕36号•【施行日期】2021.05.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文辽宁省教育厅关于印发《关于进一步推进辽宁省特色普通高中建设的实施意见（试行）》的通知各市教育局、沈抚示范区社会事业局：为深入贯彻全国教育大会精神，全面落实国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号），进一步推进我省特色普通高中建设工作，省教育厅制定了《关于进一步推进辽宁省特色普通高中建设的实施意见（试行）》，现印发给你们，请结合本地实际认真贯彻执行。

辽宁省教育厅2021年5月31日关于进一步推进辽宁省特色普通高中建设的实施意见（试行）为深入贯彻全国教育大会精神，全面落实国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29 号），进一步推进特色普通高中建设，现提出如下实施意见。

一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，遵循教育发展规律和学生成长规律，聚焦重点领域和关键环节，持续深化教育评价改革和教育教学改革，坚决扭转片面追求升学率倾向，促进学生全面而有个性发展，加快形成全省普通高中多样化有特色发展新格局，满足人民群众对优质特色普通高中教育的需求，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则——坚持立德树人。

落实党中央、国务院对普通高中教育改革发展的新要求，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，促进学生德智体美劳全面发展。

——坚持传承创新。

立足学校历史、发展基础和办学实际，结合办学传统、文化积淀以及办学资源等优势，明确特色发展方向，创新人才培养方式。

辽宁省普通高中课程改革工作方案辽宁省普通高中课程改革工作方案按照教育部要求，辽宁省从2006年秋季开始将进行普通高中课程改革。

为了确保课程改革工作的顺利开展，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）、《教育部关于普通高中新课程实验工作的通知》（教基[2003]21号）、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）和《辽宁省教育厅关于推进基础教育课程改革的实施意见（试行）》（辽教发[2002]7号）要求，制定本方案。

一、课程改革工作的重要意义和指导思想普通高中教育是在义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，是培养学生终身学习愿望和能力、为学生终身发展奠定基础的重要阶段。

实施普通高中课程改革，对于提高我省人口素质和综合竞争能力，推进经济和社会的全面进步与发展具有深远的战略意义和重要的现实意义；对于进一步深化我省基础教育改革，实现基础教育跨越式发展，提高普通高中教育水平提供了重要契机；对于推动我省普通高中的教育教学改革，更好地发挥普通高中的教育资源效益，促进普通高中尽快走上以内涵发展为主的可持续发展道路，实现学生学习方式和教师教学方式的转变，培养学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义。

我省普通高中课程改革工作的指导思想是：坚持以教育“三个面向”指示精神和“三个代表”重要思想为指导，全面深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，立足我省实际，借鉴先期进入高中课程改革省份及我省义务教育阶段课程改革工作的有益经验，大力推进教育创新，构建特色鲜明、充满活力的普通高中新课程体系，使普通高中素质教育取得实质性进展，全面提高我省基础教育的质量和水平，为培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实基础。

2017年四省市普通高中课程安排指导意见（征求意见稿）为深入落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，贯彻落实党中央、国务院决策部署，按《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》精神，2017年北京、天津、山东和海南四省市秋季入学新生进入高考综合改革试点，使用2017年修订的高中课程方案和各学科课程标准，但此届学生使用现行高中各学科教科书作为过渡。

为更好地推进课程、教学与新高考改革之间的衔接，现就2017年秋季入学的高一学生高中三年的课程教学安排提出如下意见。

一、指导思想深入贯彻党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，进一步提高国民素质，充分发挥课程在学校育人中的核心作用。

从有利于学生健康成长、进一步提升普通高中综合育人水平出发，认真总结高中课改经验，积极推进以新高考为突破口的综合改革试点，推进课程教学与新高考的有机衔接以及平稳过渡，努力构建具有中国特色、体现国际发展趋势、充满活力的课程体系，促进学生全面而有个性的发展，促进高中学校的多样化特色化发展。

二、基本原则（一）科学性原则找准新高考和学业水平考试与课程改革的有机衔接路径，在现行课程安排相对稳定的前提下，依据修订的高中课程方案和各学科课程标准对课程设置和教学进行适应性调整，保证课程、教学、评价的一致性和科学性。

（二）适切性原则本方案是适用于2017年秋季入学学生的过渡性方案，既需体现新高考和学业考试、新修订高中课程方案和各学科课程标准的基本要求，同时也要兼顾现行高中教材的内容安排和体系设计，从学生健康成才和学校教育教学平稳过渡的角度，突出课程安排的适宜性。

（三）整体性原则把握好学生发展核心素养与学科核心素养整体与局部的内在关系，突出学科教学与学科育人并重，体现学科核心素养对学生发展核心素养培养的支撑作用。

要贯穿新高考和学业水平考试的基本要求，针对本届学生进行三年一贯整体设计，保持学校课程安排、学生选课以及学业水平考试和高考的内在一致性，突出学生在共同基础上的选择性学习。

普通高中新课程改革各项制度汇编（试行）同江市第一中学2007年11月22日目录1、同江一中新课程实施工作方案------------------ 22、同江一中学分认定与管理办法--------------------123、同江一中学生选课指导方案---------------------164、同江一中综合实践活动课程实施方案-------------195、同江一中行政班与教学班的管理制度-------------276、同江一中校本教研实施方案---------------------297、同江一中新课程教学常规-----------------------328、同江一中课程资源开发与利用方案---------------389、同江一中模块修习评价方案---------------------4010、同江一中校本课程实施方案---------------------4411、同江一中学生综合素质评价方案-----------------50同江市第一中学新课程实施工作方案为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，根据黑龙江省教育厅对普通高中新课程实验的部署和要求，为了保证我校普通高中新课程实验工作的顺利进行，结合我校实际，特制定本工作方案。

一、指导思想坚持以教育“三个面向”指示精神和“三个代表”重要思想为指导，全面深入贯彻上级文件精神，从我校实际出发，构建体现我校“民族、俄语、文科”办学特色的普通高中新课程体系，促进素质教育取得更大的实质性进展，全面提高教育教学的质量和水平，为社会培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实基础。

二、基本原则我校普通高中新课程实验工作要遵循以下四项基本原则：（一）求真务实的原则。

要充分认识学校在新课程实验中的主体地位，以民族振兴和学生发展的高度责任感和崇高使命感，贯彻“以校为本”，充分发挥自身的主动性和创造性，克服困难，不等不靠，不折不扣地执行新课程方案和上级有关指示精神，努力为新课程实施探索办法和积累经验。

教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.08.15•【文号】教基〔2018〕15号•【施行日期】2018.08.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见教基〔2018〕15号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局: 为深入贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，教育部组织修订并颁布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》（以下简称新课程），目前正在组织编写修订普通高中各学科教材（以下简称新教材）。

为统筹做好新课程新教材的实施工作，现提出以下意见。

一、总体要求（一）指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，发展素质教育，统筹规划、协同推进普通高中课程改革、高考综合改革和高中阶段教育普及攻坚，促进课程、教材、教学、考试、评价、招生等有机衔接，全面落实新课程新教材的理念和要求，着力提高普通高中教育质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则育人为本，注重实效。

遵循教育规律和学生成长规律，把科学的质量观落实到教育教学全过程，打牢学生成长的共同基础，满足学生不同学习需要，进一步提高学生综合素质，着力发展核心素养。

分类指导，有序推进。

坚持加强省级统筹、强化市县保障、学校具体实施，结合各地高考综合改革推进安排和高中学校办学条件实际，有计划、分步骤、积极稳妥地实施新课程新教材。

完善机制，强化保障。

建立健全组织领导、系统培训、示范引领、监测督导等工作机制，完善经费投入、师资配置、专业研究、设施配备等保障机制，为新课程新教材实施提供有力支撑。

（三）工作目标2018年底完成新课程全员培训工作，2019年上半年开始，分批分步完成新教材培训工作，普通高中校长和教师队伍组织实施新课程新教材的能力整体提高，教研机构和教研队伍的专业支撑能力进一步增强；2022年秋季开学，全国各省（区、市）均启动实施新课程新教材，相关工作推进机制和保障机制进一步健全；到2025年，新课程新教材的理念、内容和要求全面落实到普通高中教育教学各个环节。

高二选课与走班实施方案为保障新课程所规定的选课走班制度顺利实施，根据《普通高中课程方案》、《省高中选课指导意见（试行）》和《省普通高中课程设置及教学指导意见》等文件，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想普通高中新课程充分体现了选课制、走班制及学分制教学组织形式，针对高中阶段学生发展内涵的需求，建立宽广、灵活、富有适应性和选择性的课程结构，为不同潜能的学生的发展创造条件。

依据学校实际，力促教育创新、构建充满生机活力的新课程体系，激发学生的创新精神和终身学习的欲望，培养学生搜集处理信息的能力，获取新知与实践探究能力。

二、组织领导小组1、课程规划领导小组组长：校长副组长：分管教学副校长、分管德育副校长组员：教研处主任、教务处主任、年级主任、教研组长职能：组织学习课程改革的相关文件，明确政策文件的内容；领导学校课程管理委员会开展相关工作；规划和制定学校选课指导方案的基本思路；督促学生选课，执行对教师的评价等。

2、选课领导小组组长：分管教学副校长副组长：教务主任、年级主任、政教处主任组员：教研组长、集备组长、班主任职能：设计适合我校实际的选课指导，负责组织教师依据指导方案对学生进行具体指导；确立选修课及其学分分值；设计和整合课程模块；协调和配置学校内外教育资源；编制学生《选课指导手册》；监督课程的实施和评价；制定教师的监督和评价标准。

3、课程执行小组组长：各年级主任副组长：由各年级各学科集备组长担任组员：由各年级各学科学科教师担任职能：具体负责学科的选修课课程设置，课程设置小组根据学校课程方案，讨论本学科所能开设的模块、能接纳的学生及对场地设施的要求等，并提出本学科开课方案以及课程说明，报送选课领导小组。

课程规划领导小组对各学科上交的方案进行整、协调，并考虑教室、时间、科目分布等因素，统筹安排形成供学生选择的课程清单。

4、选课指导小组成员：班主任备课组长各学科任教教师职能：根据每个学生进入高中后必须有一个导师指导的原则，学校选课指导实行导师制，导师由本年级任课教师担任，具体指导学生合理选择课程、合理分配学分，并为学生建立选课档案等。

XX中学高中新课程实施方案(试行)XX中学高中新课程实施方案（试行）为了加强我校高中新课程的实施和教学管理，建立和完善我校高中新课程体系，提高我校高中的教育教学质量，我们积极稳妥地实施我校普通高中新课程实验工作。

根据教育部《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》（教材〔2020〕3号）文件精神和《昭通市普通高中新课程设置与教学管理实施指导意见》（试行），结合我校实际情况，特制定普通高中新课程设置实施方案。

一、指导思想我们依据精神，党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，以社会主义核心价值观统领课程改革，着力提升课程思想性、科学性、时代性、系统性、指导性，推动人才培养模式的改革创新，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、课程设置1、学制与课时普通高中学制为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。

每周40课时，每课时40分钟。

20课时为1学分。

2、课程类别、科目、学分普通高中新课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。

其中，必修课程是国家根据学生全面发展需要设置的，所有学生必须全部修完并进行合格性考试。

选择性必修课程由国家根据学生个性发展和升学考试需要设置，参加普通高等学校招生全国统一考试的学生必须在本类课程规定范围内选择相关科目修。

其他学生结合兴趣爱好，也必须选择部分科目内容修，以满足毕业学分的要求。

选修课程由我校根据学生的多样化需求和昭通社会、经济、文化发展的需要，学校积极开发设置，学生自主选择修。

普通高中开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术（包括信息技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康科目和综合实践活动、劳动等国家课程，以及校本课程。

具体学分和课时指导意见如下：必修课程：国家课程，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物，共160学分，每周40课时。