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幼儿园园舍儿童安全设施设备建设规划幼儿园作为孩子们第一步进入社会，学习知识的场所，其安全设施设备的建设规划十分重要。
如何在幼儿园中科学合理地规划安全设施设备建设，提高园舍儿童的安全保障，是每个园所管理者需要着重探讨的问题。
本文将从幼儿园园舍儿童的安全需求与规划、安防设施规划与建立等方面进行探讨。
一、幼儿园园舍儿童的安全需求与规划儿童是国家未来的栋梁，幼儿园也是儿童学习和成长的重要场所，而园舍儿童的安全需求更是需要得到重视。
安全规划的基础是科学分析儿童的发展特点、生理和心理特征。
1. 幼儿园安全规划基础儿童的生长发展特点是安全规划的基础。
幼儿园是儿童最早、最频繁接触的社会场所，根据儿童的身体特点的规律，幼儿园的安全规划要从以下几个方面考虑：（1）注意儿童的脆弱性儿童的各项器官和功能未发育成熟，生理上比成人脆弱，需要专门的安全规划来保障和维护。
比如幼儿园的室内设计要避免设计有尖锐的角或棱，以防止儿童不小心碰伤。
同时，幼儿园里的护栏和楼梯扶手应宽带，平滑，不锈，以免儿童刮伤。
（2）考虑儿童的好奇心和探索欲望儿童的好奇心和探索欲望极为强烈，有时会有触摸各类物品、尝试各种行动等行为，容易造成意外事故。
因此，幼儿园的安全规划应该考虑儿童的好奇心和探索欲望的特点，规范他们的活动，使他们在安全的范围内学习和游戏。
（3）注意儿童的移动特点儿童的运动能力很强，但协调能力和平衡能力还在发育阶段，需要规划合理的空间和设备。
比如室内运动区域需要布置安全的垫子和游戏设备；戏水区域需要合适的水深和喷水设备等。
2. 幼儿园安全规划要点幼儿园的安全规划要根据幼儿园的空间分布、流线设计、设施设备布局等因素进行考虑。
具体来说，幼儿园园舍的安全规划要点包括：（1）分区划线为方便管理和维护，幼儿园应该规划成不同功能区，划分出不同的区域。
比如幼儿园的玩具区、食堂、空调间、教学区等，要按照不同的需求划分出并且在不同区域设置标志牌。
（2）设置安全警示标识在不同的园舍区域，幼儿园要设置明显的标志牌和标识，以提醒细心的工作人员和家长来注意安全。
幼儿园标准化建设基本标准幼儿园在开发建设的过程中要依据相应的规定及守则进行设计与投入使用，我们一起来了解一下幼儿园建设要注意哪些事项：一、选址与规模（一）幼儿园应独立设置，地址选择在地质稳定、交通便利、环境安全、周边无污染的地段。
（二）幼儿园应功能分区明确，布局合理，建筑形式和风格力求体现幼儿特点。
（三）幼儿园规模以6-12个班为宜，一般不超过15个班。
每班幼儿人数一般为：小班 25人；中班30人；大班35人。
二、园舍用地（一）幼儿园占地面积：幼儿人均占地面积不低于15㎡。
（二）室外活动场地面积：幼儿人均面积不低于4㎡。
活动场地应设置游戏场地、活动器械场地、30m直跑道、沙池、戏水池、种植园地及饲养区等。
（三）绿化用地面积：幼儿人均面积不低于2㎡。
包括集中绿地、种植园地和房前屋后、道路两侧的零星绿地面积。
绿地覆盖率不低于35%。
三、园舍建设（一）幼儿园园舍建筑面积：幼儿人均面积不低于10㎡。
（二）幼儿活动及辅助用房：主要包括每班单独使用的活动室、寝室、卫生间、衣帽间、教具储藏室；公用的音体活动室、兴趣活动室等专用活动室，有条件的幼儿园配建多功能活动室。
（三）办公及辅助用房：主要包括行政办公用房、图书资料档案室、教研室、保健及观察室、玩教具及器材室、仓库、传达（警卫）室等。
（四）生活用房：主要包括厨房（主副食加工间、烹饪间、备餐间、主副食仓库）、幼儿餐厅（可与活动室共用）、辅助用房（开水间兼消毒间、炊事员更衣室、配电间等）。
（五）幼儿园园舍建设必须符合建设部和教育部《托儿所、幼儿园建筑设计规范》及国家现行的有关设计规范和强制性标准，楼房建筑不宜超过3层。
四、设施设备配备标准（一）按《幼儿园玩教具配备目录》标准基本配齐教玩具。
室外配备大型器材玩具两件以上，每班有一台风琴或电子琴，有条件的配备钢琴。
（二）活动室应根据幼儿发展的需要和认知水平选设角色游戏区、表演区、美工区、图书区、音乐区、科学区、自然观察区等，配备足够的操作玩具、材料和儿童图书。
幼儿园标准化建设基本标准幼儿园在开发建设的过程中要依据相应的规定及守则进行设计与投入使用，我们一起来了解一下幼儿园建设要注意哪些事项：一、选址与规模(一）幼儿园应独立设置，地址选择在地质稳定、交通便利、环境安全、周边无污染的地段.（二）幼儿园应功能分区明确，布局合理,建筑形式和风格力求体现幼儿特点。
（三)幼儿园规模以6-12个班为宜，一般不超过15个班。
每班幼儿人数一般为:小班 25人；中班30人；大班35人。
二、园舍用地（一）幼儿园占地面积：幼儿人均占地面积不低于15㎡.（二)室外活动场地面积：幼儿人均面积不低于4㎡。
活动场地应设置游戏场地、活动器械场地、30m直跑道、沙池、戏水池、种植园地及饲养区等.（三）绿化用地面积:幼儿人均面积不低于2㎡.包括集中绿地、种植园地和房前屋后、道路两侧的零星绿地面积.绿地覆盖率不低于35%。
三、园舍建设（一)幼儿园园舍建筑面积:幼儿人均面积不低于10㎡。
（二）幼儿活动及辅助用房：主要包括每班单独使用的活动室、寝室、卫生间、衣帽间、教具储藏室；公用的音体活动室、兴趣活动室等专用活动室，有条件的幼儿园配建多功能活动室。
（三）办公及辅助用房：主要包括行政办公用房、图书资料档案室、教研室、保健及观察室、玩教具及器材室、仓库、传达（警卫）室等.（四）生活用房:主要包括厨房（主副食加工间、烹饪间、备餐间、主副食仓库）、幼儿餐厅（可与活动室共用)、辅助用房（开水间兼消毒间、炊事员更衣室、配电间等）。
（五）幼儿园园舍建设必须符合建设部和教育部《托儿所、幼儿园建筑设计规范》及国家现行的有关设计规范和强制性标准，楼房建筑不宜超过3层。
四、设施设备配备标准（一）按《幼儿园玩教具配备目录》标准基本配齐教玩具。
室外配备大型器材玩具两件以上，每班有一台风琴或电子琴，有条件的配备钢琴。
(二）活动室应根据幼儿发展的需要和认知水平选设角色游戏区、表演区、美工区、图书区、音乐区、科学区、自然观察区等,配备足够的操作玩具、材料和儿童图书。
幼儿园基本办园条件标准XX省城市幼儿园基本办园条件标准一、总则二、设置与规划（一）设置（二）规模（三）规划设计三、建设用地标准（一）建设用地组成（二）建设用地面积四、园舍建设标准（一）园舍建筑组成（二）园舍建筑面积（三）园舍用房面积（四）园舍建筑标准五、设施设备配备标准（一）总体要求（二）教育活动设施设备配备标准（三）办公及生活设施设备配备标准六、教职工配备标准七、经费保障附件：1.幼儿园园舍建设有关标准要求2.XX省城市幼儿园玩教具配备目录3.XX省城市幼儿园科学发现室配备基本标准4.XX省城市幼儿园办公设备配备基本标准5.XX省城市幼儿园卫生保健器械配备基本标准6.XX省城市幼儿园隔离室设备配备基本标准一、总则（一）为全面提高我省城市幼儿园办园水平，进一步优化学龄前儿童成长环境，满足广大城市居民对优质学前教育的需求，依据国家《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《城市幼儿园建筑面积定额》、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》等法律法规和相关规定，特制定本标准。
（二）本标准是各级政府规划、设置和管理城市幼儿园的重要依据，也是评估城市幼儿园办园条件的基本标准。
标准中规定的基本办园条件是本省城市（含县城驻地，下同）举办幼儿园应具备的基本标准，经济发达地区及有条件的幼儿园办园条件指标应适当提高，以充分满足幼儿园保教工作的需要。
（三）本标准适用于城市举办的各类幼儿园。
城市新建幼儿园用地和园舍建筑应不低于本标准规划指标要求，其它幼儿园应参照本标准逐步改建或扩建。
二、设置与规划（一）设置1.幼儿园设点布局，应根据当地城市建设总体规划、学前教育发展及幼儿园布局规划的要求，结合人口密度、生发展趋势、地形地貌、交通、环境、服务半径等因素综合考虑。
幼儿园设点布局应符合下列规定：（1）幼儿就近入园，方便家长接送。
（2）应选在地质条件较好、环境适宜、交通方便、地势较高、排水通畅、日照充足、空气流通、公用配套设施较为完善、远离各种污染的地段。
幼儿园标准化建设基本标准幼儿园在开发建设的过程中要依据相应的规定及守则进行设计与投入使用，我们一起来了解一下幼儿园建设要注意哪些事项：一、选址与规模（一）幼儿园应独立设置，地址选择在地质稳定、交通便利、环境安全、周边无污染的地段。
（二）幼儿园应功能分区明确，布局合理，建筑形式和风格力求体现幼儿特点。
（三）幼儿园规模以6-12个班为宜，一般不超过15个班。
每班幼儿人数一般为：小班25人；中班30人；大班35人。
二、园舍用地（一）幼儿园占地面积：幼儿人均占地面积不低于15㎡。
（二）室外活动场地面积：幼儿人均面积不低于4㎡。
活动场地应设置游戏场地、活动器械场地、30m直跑道、沙池、戏水池、种植园地及饲养区等。
（三）绿化用地面积：幼儿人均面积不低于2㎡。
包括集中绿地、种植园地和房前屋后、道路两侧的零星绿地面积。
绿地覆盖率不低于35%。
三、园舍建设（一）幼儿园园舍建筑面积：幼儿人均面积不低于10㎡。
（二）幼儿活动及辅助用房：主要包括每班单独使用的活动室、寝室、卫生间、衣帽间、教具储藏室；公用的音体活动室、兴趣活动室等专用活动室，有条件的幼儿园配建多功能活动室。
（三）办公及辅助用房：主要包括行政办公用房、图书资料档案室、教研室、保健及观察室、玩教具及器材室、仓库、传达（警卫）室等。
（四）生活用房：主要包括厨房（主副食加工间、烹饪间、备餐间、主副食仓库）、幼儿餐厅（可与活动室共用）、辅助用房（开水间兼消毒间、炊事员更衣室、配电间等）。
（五）幼儿园园舍建设必须符合建设部和教育部《托儿所、幼儿园建筑设计规范》及国家现行的有关设计规范和强制性标准，楼房建筑不宜超过3层。
四、设施设备配备标准（一）按《幼儿园玩教具配备目录》标准基本配齐教玩具。
室外配备大型器材玩具两件以上，每班有一台风琴或电子琴，有条件的配备钢琴。
（二）活动室应根据幼儿发展的需要和认知水平选设角色游戏区、表演区、美工区、图书区、音乐区、科学区、自然观察区等，配备足够的操作玩具、材料和儿童图书。
幼儿园优质工程建设方案一、前言幼儿园是经过国家认定，专门为3至6岁幼儿提供教育和照料服务的教育机构。
幼儿园的建设对于幼儿的健康成长和全面发展具有重要意义。
本文旨在探讨如何建设优质的幼儿园工程，为幼儿提供良好的学习条件和环境。
二、建设目标1. 提供一个安全、健康、舒适的学习环境，满足3至6岁幼儿的学习和生活需要。
2. 构建一个贴近幼儿生活、培养幼儿综合素养的教育环境。
3. 实现幼儿园建设的可持续发展，注重环保和资源节约利用。
三、建设内容1. 教学楼教学楼是幼儿园教学活动的场所，应该具备明亮、通风、宽敞的特点。
建议采用环保材料进行装修，增加室内绿植，营造自然、舒适的学习环境。
另外，需要配备现代化的设施，如交互式电子白板、多媒体教学设备等，以支持幼儿园教育教学活动的开展。
2. 操场和游乐区幼儿园的操场和游乐区应该安全、宽敞，设置各种适合3至6岁幼儿活动和游戏的设施，如滑梯、秋千、攀爬架等。
操场地面应采用防滑、耐磨的材料，确保幼儿在活动过程中的安全。
3. 食堂和厨房食堂和厨房是幼儿园提供膳食的场所。
建议设立专门的食堂和厨房，按照食品安全和卫生标准进行设计和管理。
厨房应该配置先进的烹饪设备，并配备专业的食品卫生人员，确保提供给幼儿的膳食安全健康。
4. 教育设施幼儿园应该配备丰富的教育设施，如图书室、美术室、音乐室等。
这些设施可以帮助幼儿全面发展，并培养他们的艺术、音乐等兴趣和爱好。
5. 管理办公区管理办公区是管理幼儿园日常事务的地方，建议配备功能齐全的办公设备，如电脑、传真机、打印机等，以提高管理效率。
6. 环境美化幼儿园建设应该重视环境美化，如绿化、景观设计等。
通过合理的植被布局和景观设计，营造出宜人的环境氛围，有助于幼儿的心理健康和情感发展。
四、建设措施1. 遵守相关法律法规在建设幼儿园工程时，应严格遵守国家相关法律法规，确保幼儿园建设符合法律规定，达到安全、健康的标准。
2. 合理规划和设计在建设幼儿园时，需要根据幼儿园的实际情况，科学规划和设计，确保各项建设内容合理布局，满足幼儿园教育教学和管理需求。
幼儿园园舍建设工作实施方案一、前言随着人们对教育的不断重视和对幼儿园的普及化需求的逐渐增加，现代化幼儿园的建设成为了当代教育管理工作的重中之重。
而幼儿园园舍建设的实施方案，则是确保幼儿园建设质量、推进教育教学改革的关键所在。
本文将详细阐述幼儿园园舍建设实施方案的必要性，并就方案的主要内容作出说明。
二、幼儿园园舍建设实施方案的必要性幼儿园园舍建设实施方案的制定，具有以下两个方面的必要性：1、确保幼儿园建设质量幼儿园园舍建设是幼儿教育的硬环境基础，而幼儿园的建筑环境和空间设置直接影响到幼儿在其中的教育成果。
因此，在幼儿园园舍建设实施过程中，必须先根据幼儿园教育理念和教学目标，制定出科学、合理、实用的方案，然后在全过程中严格执行，并对每个环节进行严格把关，才能确保幼儿园园舍建设的质量。
2、推进教育教学改革现代化幼儿园的建设，必须适应社会经济发展和教育教学的不断更新，不断推进教育教学改革。
幼儿园园舍建设实施方案的制定和执行，则是教育教学改革的重要环节。
一方面，这个方案可以针对性地拟定幼儿教育教学的改革措施，提高教学质量；另一方面，还可以对幼儿教育实现整体规划，从而为教师提供更好的教学工具和教学支持。
三、幼儿园园舍建设实施方案的主要内容幼儿园园舍建设实施方案的主要内容如下：1、规划优化在制定幼儿园园舍建设实施方案前，必须进行规划优化，以确保园舍建设的整体性和可行性。
规划优化应涵盖教学科目设置与安排、校舍规划与设计、教学环境布局与设施等方面。
2、校舍设计与施工校舍设计和施工是幼儿园园舍建设的两个重要环节。
对于校舍设计，需要满足幼儿教育实践的一系列教学需求，包括安全、舒适、卫生、安全、美观等方面；对于校舍施工，需要根据设计要求，按照标准施工，采取严格的检查和验收措施，以确保施工质量。
3、教学环境布局与设施教学环境布局与设施是幼儿园园舍建设的关键方面。
教学环境设施应当简洁、实用、美观、安全。
布局应该符合幼儿发展心理和教育需求，充分考虑幼儿游戏行为特点和教学活动安排，建立丰富的教材及教学教具收集、管理和借用体系，以满足幼儿园教学需求和不断提高教学客观化的目标。
幼儿园园舍建设方案一、规划与设计在幼儿园园舍建设方案中，规划与设计是非常关键的一环。
首先，要确定园舍建设的规划范围和用途，明确建设目标和理念。
其次，考虑到幼儿园的特殊性，需要充分考虑幼儿的成长需求，营造安全、美观、舒适的学习环境。
此外，还要根据园舍的规模和功能需求来制定合理的建筑设计方案。
例如，要确定园舍的总体布局、各个功能区域的设置及其相互关系等。
二、园舍建材选择在幼儿园园舍建设方案中，园舍建材的选择非常重要。
首先，要选择环保、安全性能好的建材，确保幼儿园的室内空气质量和安全性。
例如，选用无甲醛等有害物质的装修材料，选择环保型的地板、墙面材料等。
此外，还要注意材料的防火性能，避免因材料原因导致火灾的发生。
三、室内环境营造在幼儿园园舍建设方案中，室内环境的营造是非常重要的。
要创造一个适合幼儿健康成长和学习的环境。
首先，要保证室内空气质量良好，充分通风换气，并采用适当的空气净化设备。
同时，还要注重室内温度和湿度的调节，保持适宜的室温和湿度。
此外，要布置幼儿园的室内装饰，选择亮丽、富有创意的装饰品，创造一个温馨、活泼的学习氛围。
四、户外活动场地规划在幼儿园园舍建设方案中，户外活动场地的规划是必不可少的。
要确保幼儿有足够的空间进行户外活动和游戏。
首先，要合理规划户外活动场地的位置和面积，确保安全和便利性。
其次，要设置不同功能的户外设施，如滑梯、秋千、爬架等，以满足幼儿的各种需求。
同时，还要考虑户外活动场地的保护和安全措施，如植被覆盖、防护栏等。
五、园舍设施及装备在幼儿园园舍建设方案中，园舍设施及装备的选择和配置是非常重要的。
要保证园舍设施与教学资源的配比合理。
首先，要选择适合幼儿年龄和发展需求的教学设备，如益智玩具、游戏器具等。
其次，要配置各类教学用具，如黑板、幼儿图书、绘画工具等。
同时，还要考虑园舍设施的可持续性和更新换代的需求，以确保园舍的教学资源和设备始终保持先进和完善。
六、安全措施在幼儿园园舍建设方案中，安全措施是至关重要的。
普通幼儿园建设标准1 总则……………………………………………………………（）2 术语……………………………………………………………（）3 建设规模、设点布局、选址与总平面设计…………………（）3.1 建设规模……………………………………………………（）3.2 设点布局……………………………………………………（）3.3 选址…………………………………………………………（）3.4 总平面设计…………………………………………………（）4 用地面积指标……………………………………………………（）4.1 一般规定………………………………………………………（）4.2 用地面积指标…………………………………………………（）5 建筑面积指标……………………………………………………（）5.1 一般规定………………………………………………………（）5.2 活动及辅助用房…………………………………………………（）5.3 办公及辅助用房…………………………………………………（）5.4 生活用房…………………………………………………………（）5.5 建筑面积指标……………………………………………………（）6 园舍主要建筑标准…………………………………………………（）1总则1.0.2 本标准适用于新建普通幼儿园（以下简称“幼儿园”）的规划设计和建设。
改建和扩建幼儿园可参照执行。
新建实验性、示范性、寄宿制以及有特殊要求的幼儿园，经教育行政主管部门批准，其建筑面积、用地面积和建设标准可适当提高。
1.0.3 幼儿园的园舍建设，必须贯彻安全、适用、经济、美观和节约用地的原则。
新建幼儿园应结合本地区的实际情况先规划后建设，必须满足各项用地指标和使用功能的要求,建设规划和建设标准应有适当的超前性。
1.0.4 幼儿园的建设除执行本标准外，必须符合国家现行的有关设计规范和强制性标准。
2 术语2.0.1 普通幼儿园除市、区（县）实验性、示范性、寄宿制和特殊教育以外的一般全日制幼儿园。
普通幼儿园用地面积指标建设标准1.1一般规定1.1.1幼儿园用地应包括园舍建筑用地、室外游戏场地和绿化用地三部分。
1.1.2建筑用地应包括建筑物占地、四周道路、部分活动场地等用地。
1.1.3室外游戏场地应包括共用游戏场地、分班游戏场地、30m直跑道、活动器械场地、沙坑等，部分场地宜与集中绿地结合布置。
1.1.4绿化用地应包括集中绿地面积和种植园地、房前屋后、道路两侧的零星绿地面积。
1.2用地面积指标1.2.1根据幼儿园的不同规模，其用地面积和生均用地面积指标不宜低于表12.1-1、1.2.1-2的规定。
表1.2.17 幼儿园用地面积及生均用地面积指标(中心城外)单位：(m2)表1.2.1-2幼儿园用地面积及生均用地面积指标(中心城)1.2.2幼儿园的建筑用地宜参照国家标准《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86）的有关规定测算确定。
1.2.3幼儿园室外游戏场地的设置应符合以下规定。
1共用游戏场地面积10班不小于3404，15班不小于540m2；2分班专用游戏场地面积，每班不小于60nr；330m塑胶直跑道10班不少于3条，15班不少于5条；4活动器械场地面积10班不小于80Itf,15班不小于120m2；5沙坑面积10班不小于50rtf,15班不小于80Itf。
1.2.4幼儿园的绿化用地应符合以下规定。
1绿地率必须符合《上海市植树造林绿化管理条例》规定的指标。
浦西地区内环线内不得低于30%；浦西地区内环线外、浦东新区和经济、技术开发区内不得低于35%。
2集中绿地的面积，中心城外不得低于总用地面积的20%,中心城不得低于总用地面积的15%。
3集中绿地面积每块不应小于400∏f,其种植面积应当不少于绿地总面积的80%,构筑物的占地面积不得超过绿地总面积的2%。
4充分利用空地和零星土地植树、栽花、铺草，因地制宜地发展多种形式的绿化，提高绿地覆盖率。
绿地中严禁种植有毒、带刺的植物。
幼儿识字革命——《麦田拾字》免费下载地址1：免费下载地址2：幼儿识字革命——《麦田拾字》免费下载地址1： 免费下载地址2： 朱自清《背影》教案/教学设计(一)《背影》教案[教学目标及重点]１、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。
2、朴实的语言风格。
3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。
[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课一见到大家精神的样子，我就感到非常高兴！我对大家有着非常好的印象，我非常高兴有这样一个机会跟大家一起学习,愿我们今天的学习合作愉快！今天我们共同学习朱自清先生的著名散文－－《背影》（板书课题－－背影）一谈到中国的现代散文，不能不提到朱自清先生；一谈到朱自清先生的散文，就不能不提到《背影》。
《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。
－－提到“父爱”这个话题，有一件事令我刻骨铭心（讲一件亲身经历的动人故事导入到课文的范读上来，争取声情并茂，感人泪下）。
下面我们就来共同看一看朱自清先生是怎样描写这“深沉的父爱”的。
二、教学新课（一）、明确教学目标及重点（略）（二）、整体感知教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。
让学生整体把握课文内容。
（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）1、教师提问：刚才提到，《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。
读完这篇散文之后，你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的？明确：作者是通过选取“背影”这个角度来表达“父爱”这一主题的。
２、本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”？明确：第一次：点题的背影；第二次：买橘子的背影；第三次：离别时的背影；第四次：思念中的背影。
3、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？（应该是第二次：买橘子的背影）然后，让指名学生单个朗读，比较哪个学生朗读得比较好，教师在朗读技巧（轻重音）上加以指导，找出应重读的词，加以体会，教师适时加以引导。
然后，教师适时提问：作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？明确：作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，作者首先写了父亲的衣着：（让学生齐读课文）“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”描写父亲的穿着突出了什么颜色？（黑色）为什么突出黑色？（穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）板书：沉重作者接着又描写了父亲走路的姿势：（让学生齐读课文）作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？（蹒跚）这个词是什么意思？请同学们动手写一写这个词，并想一想，作者为什么用“蹒跚”这个词？你能体会到作者当时的心情吗？（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！）这是一个蹒跚的背影！板书：蹒跚板书后教师提问：作者又写了什么？（父亲爬月台）作者是怎样描写的？（学生齐读课文）这句话运用了什么描写方法？（动作描写）这个句子作者运用了哪几个动词？（“攀”、“缩”、“倾”）为何用“攀”不用“抓”？（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！）用“缩”字有什么好处？（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。
这时的儿子，心情该多么得紧张啊！）同样，用“倾”字用得也十分巧妙。
父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。
这是一个艰难努力的背影！板书：艰难努力要求学生齐读这几句话，要突出应重读的词。
4、我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。
比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？（学生的答案可能是多方面的，教师适当予以肯定）讨论后明确：朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。
本文的聚焦点就是“背影”。
这张“背影”就凝聚着“深深的父爱！”，日常生活中，蕴含父爱的事例还有很多，而作者只去写“背影”，正好获得了以少的材料表达丰富感情的效果。
这个聚焦点“背影”留给我们的印象也就十分深刻了。
作者并不是第一次看到父亲的背影。
这张背影对儿子来说太熟悉了，如果是在平常，父亲的背影不会令儿子感动得掉下眼泪来，感动的原因是父亲的背影出现不平常的背景下。
文章前三段已作交待：祖母去世，满院狼藉，偿还欠债，光景惨淡。
失去亲人，父亲的内心是悲痛的，失业等境况又使他的内心充满了忧愁，父亲肩上的担子是沉重的，然而此时的父亲担心儿子看到家庭的变故影响学业，便宽慰儿子说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”还决定亲自送儿子上火车。
在这种情况下，作者深深理解了父亲对自己深深的爱，但作者更加爱自己的父亲。
作者这时看到父亲的背影情不自禁的流下了眼泪，这是心疼的泪水，这是感激的泪水。
）5、本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。
请问：父亲一共说了几句话？（学生指出句子后，师生共同体味父亲言语里面蕴涵的深厚感情。
在学生自主、探究、讨论的基础上，教师加以适当引导、点拨）（１）、“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲这是做什么？（这是在宽慰儿子）这时最悲痛的人是谁？（是父亲）为什么宽慰儿子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊！（２）、“不要紧，他们去不好！”父亲为什么这样说？（学生讨论回答后明确：父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心，）（３）、“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
”父亲为何买橘子？（担心儿子路上口渴。
）这个父亲对儿子是多么得体贴入微啊！（４）、“我走了，到那边来信。
”这句话说明了什么？（说明父亲担心儿子是否顺利地到达北京。
）（５）、“进去吧，里头没人。
”这句话的言外之意是什么？（父亲担心行李的安全。
）同学们看，这真是“儿行千里父担忧啊！”这五句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情，谁说父爱不细腻，谁说父爱不伟大，这就是伟大的父爱！三、总结梳理，回扣目标这篇文章通过运用抓住“背影”这个聚焦点的写法，运用朴素的语言，表达了“深深的父爱”这一主题。
四、拓展同学们，讲到这里，我不由地想起了电视剧《咱爸咱妈》的主题歌——《父亲》这首歌，大家熟悉不熟悉？（熟悉）我给大家唱一下好不好？（好）（演唱“父亲”）在日常生活中，我们接受了来自父母、祖辈、老师同学对我们的许多关爱，面对这些“关爱”，我们应当怎样做呢？（在日常生活中，我们不仅要善于接受别人的关爱，还要善于理解别人，以实际行动去关爱别人，我们要做一个爱自己，更爱别人的人。
）『布置作业』请同学们结合自己的日常生活，写一篇记述父母、祖辈、老师、同学关爱自己的文章，题目自拟。
转自『中学语文网』原文地址：/ejb/ebx/ja/200901/2675.html『板书设计』朱自清《背影》教案/教学设计（二）教学目的1.体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。
2.学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。
3.体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。
教学设想这篇课文与上篇课文不同。
《这不是一颗流星》反映的生活贴近学生实际，而本课反映的是旧社会家庭亲人的关系。
前者是父亲心目中的儿子，后者则写的是儿子心目中的父亲，人物形象的悬殊，也构成了课文完全不同的内容。
但作为记叙性文章，在写作方法上还是有很多共同点的，而思想感情上的家庭亲情，同样是一脉相承的。
教学本文，重点应放在特定环境下父子深情的特定表达方式，抓住文章命题立意的角度和文章线索来作为分析的突破口；还应抓住本文独特的写人记事的朴实自然的语言，从中体会字里行间所表达的思想感情。
本文可分两课时讲授。
第一课时主要是划分段落层次，分析贯串全文的线索，侧重完成第一个教学目的；第二课时则以重点语段、语句的体会为主要教学内容，侧重完成第二个教学目的。
第一课时教学重点突出往事回忆的结构形式；用“背影”连接贯串故事情节的艺术构思。
教学过程1.布置预习（可在课前进行）。
①让学生认真阅读一遍课文。
②结合课后练习三、七体会课文。
本文分三部分，第二部分分三层，概括出它们的主要内容，并找出起、讫语句。
2.教师导语（先板书出课题）。
《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，同《这不是一颗流星》一样，属于记叙文。
本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。
对于过样的名篇，我们应认真阅读、学习。
本文作为一篇记叙文，与《这不是一颗流星》有很多相同点，如都是写家庭亲情，都是从生活中选取典型的、生动的材料、都是通过一定的情节线索来组织材料、通过场面和人物的描写来表现中心意思。
在这些相同点中，又各有不同的表现方法。
阅读时要善于在学习新课文的过程中，联系旧课文，比较鉴别，从中融会贯通，得到一些新的启发。
我们在阅读《这不是一颗流星》时，是从分析结构形式入手，弄清故事情节及其表现形式。
本课的学习也应该这样。
3.引导学生读准字音，解释词义。
交卸（ｘｉâ）：卸，解除、除去。
“交卸”，用于某种职务。
“推卸”，用于某种责任。
奔丧（ｓāｎｇ），有关死人的事，名词。
奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。
丧，别读ｓàｎｇ，丢掉，失去。
动词。
踌躇（ｃｈóｕｃｈú），犹豫不定。
另意，形容得意。
迂腐（ｙū），拘泥保守。
迂腐，拘泥于旧的准则。
迂，另意“迂迴”，曲折、绕远。
蹒跚（ｐáｎｓｈāｎ）走路缓慢、摇摆的样子。
颓唐（ｔｕí），精神委靡，意气消沉。
琐屑（ｘｉâ），指细小繁杂的事。
晶莹（ｙíｎｇ），光洁透明。
4.朗读课文。
找学生朗读课文，最好分三个部分，找三个同学分别朗读，提出朗读要求。
5.引导学生划分段落层次，掌握结构形式。
(1)本文如分成三个部分，应怎样分法？教师引导学生找出三个部分的分界线，划出三个部分后，归纳大意，要求用同样的语式（字数、结构形式大体相同），训练概括能力。
“那年冬天”是现在与回忆的分界线。
“这几年来”是回忆与现在的分界线。
第一部分，首段，第二部分，首、末之间的段落；第三部分，末段。
各部分的大意可以归纳如板书所示。
板书：①开篇寄思②往事回忆③结尾怀念此板书上的概括不是唯一的，概括方式可以多种多样，允许学生有自己的表述方式，此处千万不能约束学生发挥自己见解的能力及创造能力。
