走近老师我们的老师很特别

三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思篇一对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的生活; 对于品德与生活教学来说，只有引导儿童关注和"理论"他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有引导儿童学习和学会创造他自己的生活，才会成为有效的教学。

我想我就是利用了学生的生活经历; 奖星星，评老师。

平时，都是老师给孩子们奖星星，都是老师评价孩子们，这是他们很熟悉的经历，我变换成为让孩子们来给老师奖星星，利用他们对老师的了解来评价老师，同时也让个别人的了解成为全班人的了解，增进了孩子们对老师工作的了解，对老师的认识。

加上评价的同时又是给自己喜欢的老师进展竞争的过程，比赛又是孩子们喜欢的活动，所以课堂教学获得了成功，用听课老师的一句话是∶ 孩子们被逗得团团转!是呀，在品德与生活教学中，引导儿童重视、关注、观察、感受、体验、反思、进步和创造他们自己的生活; 引导儿童"过他自己的生活"，成为他自己生活的理论者，成为他自己生活的观察者、反思者、体验者和创造者，这才是真正的合适儿童的教育。

篇二对于新修订的《道德与法治》新教材改变不适应，也因为准备时战线拉得太长，心神疲惫，再加上身为年轻老师经历缺乏，因此在教学中也出现一些失误和缺乏。

课后我就从几个方面进展了反思，教学中存在的缺乏之处∶ 1、《走近老师》是部编版三年级上册《道德与法治》第二单元第五课。

本课内容从引导学生进一步理解老师，培养尊敬老师的情感，学会接纳不同风格的老师。

本节课需要完成的知识目的较少，但更重要的是到达情感目的。

而本节课我过于注重了课本上的知识，是教教材，而没有做到用教材教，没有真正地从学生的真实体验出发，升华学生的情感。

没有让学生真实地感受到老师的伟大。

2、老师对学生的关注度不高，忽略了个别同学的学习状态，缺少教育机智面对课堂中的突发情况。

3、导入时的漫画效果表达不明显，语言表达没有感染力。

《走近老师》教学反思
一、教学设计存在的不足
本节课设计的活动主要有四个。

其中，“我们老师很重要”这个活动内包含了太多的小活动。

有“分享成长过程中给你深刻印象的老师”、“认识从古至今的几位思想家，并抢答填空”、“了解成为一名老师需要具备的条件”、“最美教师仲威平”。

让整个活动冗长儿没重点。

“我们老师很特别”这个活动让学生描述老师的特征风格，有的同学描述优点，有的同学描述缺点，展示时没有注意保护学生的隐私，导致一部分同学本身想表达而不敢描述。

二、教学中存在的不足
《走近老师》是人教版七年级上册《道德与法治》第六课第一框。

本框题内容从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，培养尊敬老师的情感，学会接纳不同风格的老师。

本节课需要完成的知识目标较少，但更重要的是达到情感目标。

而本节课我过于注重了课本上的知识，是教教材，而没有做到用教材教，没有真正地从学生的真实体验出发，升华学生的情感。

没有让学生真实地感受到老师的伟大。

教师对学生的关注度不高，忽略了个别同学的学习状态，缺少教育机智面对课堂中的突发情况。

课堂时间分配不太合理，在“了解教师职业”这一目中耗费时间太多，设置的活动冗长，前松后紧，导致最后拖堂。

三、今后教学改进的措施
合理安排课堂教学时间，把握好课堂教学节奏，避免“头重脚轻”，对重难点的讲授应预留出足够的时间。

课堂上要关注每一位学生的学习状态，锻炼和培养自己的应变能力。

充分研读教材，学会整合知识，通过活动的设置让学生结合实际生活体验感悟。

重点把握重难点的解决，重点突出。

丰富自己的语言，点评学生时应具有新颖性、赞扬性。

《走近我们的老师》走近恩师，感受温暖在我们的成长道路上，老师是不可或缺的引路人。

他们不仅传授知识，更在潜移默化中塑造着我们的品格和价值观。

今天，让我们走近那些辛勤耕耘在教育一线的老师们，去感受他们带来的温暖与力量。

在我的记忆中，有一位语文老师给我留下了深刻的印象。

她姓王，我们都亲切地称呼她为王老师。

王老师身材娇小，却有着强大的气场。

她的眼睛明亮而有神，仿佛能够洞悉我们内心的每一个想法。

记得第一次上王老师的课，她并没有像其他老师那样直接进入课本内容，而是给我们讲了一个关于坚持和梦想的故事。

故事中的主人公在面对重重困难时，始终没有放弃，最终实现了自己的梦想。

王老师讲得绘声绘色，我们也听得入了迷。

从那一刻起，我就知道，王老师的课堂一定与众不同。

王老师的教学方法非常独特。

她总是鼓励我们积极思考，大胆发言。

在她的课堂上，没有绝对的对错，只有不同的观点和想法。

每当我们提出一个新的观点，她都会认真倾听，并给予肯定和鼓励。

即使我们的想法有些偏差，她也会耐心地引导我们，帮助我们找到正确的方向。

有一次，在学习一篇文言文时，我对其中一个字的解释产生了疑问。

我举手向王老师提问，她并没有直接告诉我答案，而是让我先说说自己的理解。

我有些紧张地表达了自己的看法，王老师微笑着点了点头，然后引导我从上下文和古代汉语的用法去思考。

经过一番思考，我终于得出了正确的答案。

那一刻，我心中充满了成就感，也对文言文产生了更浓厚的兴趣。

除了教学，王老师还非常关心我们的生活。

她经常与我们谈心，了解我们的烦恼和困惑。

有一次，我在考试中发挥失常，心情非常低落。

王老师发现了我的异常，放学后把我叫到了办公室。

她没有责备我，而是给我倒了一杯水，让我坐下慢慢说。

我向她倾诉了自己的压力和不安，王老师认真地听着，不时地点点头。

最后，她拍了拍我的肩膀，说：“一次考试的失利并不能代表什么，重要的是要从失败中吸取教训，调整好心态，继续努力。

我相信你一定可以的！”王老师的话就像一束阳光，驱散了我心中的阴霾，让我重新找回了自信。

《走近我们的老师》老师智慧，启迪未来在我们每个人的成长历程中，老师都扮演着至关重要的角色。

他们就像一盏盏明灯，照亮我们前行的道路；又像辛勤的园丁，悉心培育着我们这些祖国的花朵。

今天，让我们一起走近我们的老师，去感受他们的智慧，领略他们如何启迪我们的未来。

我们的老师，他们来自不同的背景，有着各自独特的经历和性格。

但无论如何，他们都怀揣着一颗对教育事业的热爱之心，走进了我们的课堂。

记得我上小学的时候，有一位语文老师给我留下了深刻的印象。

她姓王，总是面带微笑，让人感觉如沐春风。

王老师的语文课生动有趣，她总是能通过一个个引人入胜的故事，将那些枯燥的文字变得鲜活起来。

她会带着我们一起朗读课文，那抑扬顿挫的声音仿佛有一种魔力，能让我们沉浸在文学的世界中。

在她的教导下，我不仅学会了认字、写作，更对文学产生了浓厚的兴趣。

还有一位数学老师，他姓赵。

赵老师非常严谨，对待每一个数学问题都一丝不苟。

他总是鼓励我们多思考、多提问，不要害怕犯错。

在他的课堂上，我们学会了用逻辑思维去解决问题，学会了从不同的角度去看待数学。

他常说：“数学不仅仅是一堆公式和定理，更是一种思维方式，一种解决问题的工具。

”正是因为赵老师的教导，让我在后来的学习和生活中，能够用理性的思维去面对各种挑战。

中学时代，我的英语老师李老师对我的影响也非常大。

李老师的英语口语非常流利，她经常给我们播放英语电影、歌曲，让我们在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。

她还会组织英语角活动，鼓励我们大胆地开口说英语。

在她的帮助下，我的英语成绩有了显著的提高，更重要的是，我不再害怕与外国人交流，变得更加自信和勇敢。

进入高中后，遇到了物理老师张老师。

张老师的课堂总是充满了实验和演示，他用实际操作让我们直观地理解那些抽象的物理概念。

他总是说：“物理来源于生活，又服务于生活。

”在他的引导下，我开始学会观察生活中的物理现象，并用所学的知识去解释它们。

这种将理论与实践相结合的教学方法，让我对物理这门学科有了全新的认识。

《走近我们的老师》老师，我心中的灯塔在我们的求学生涯中，总有那么一些人，他们如明灯照亮我们前行的道路，如春风温暖我们的心灵，他们就是我们敬爱的老师。

每一位老师都有着独特的魅力和风采，他们用自己的智慧和爱心，为我们的成长付出了辛勤的努力。

今天，就让我们一起走近他们，感受他们的光芒。

我的语文老师，是一位充满诗意与温情的人。

她的课堂总是充满着诗意的氛围，仿佛带领我们走进了一个文学的仙境。

她用优美的语言讲述着古今中外的文学经典，让那些原本枯燥的文字变得生动有趣。

她教会我们如何欣赏诗词歌赋，如何用文字表达内心的情感。

记得有一次，我在作文中表达了自己对生活的迷茫和困惑，她在评语中写道：“生活就像一场旅行，有时会遇到迷雾，但只要心中有阳光，就能找到方向。

”这简短的几句话，如同明灯一般，驱散了我心中的阴霾。

她不仅是知识的传授者，更是心灵的引导者，让我们在文学的海洋中找到了自己的坐标。

数学老师则是一个严谨而又耐心的人。

他的课堂条理清晰，逻辑严密，每一个数学概念和公式都被他讲解得透彻易懂。

无论我们提出多么简单或者复杂的问题，他总是不厌其烦地为我们解答，直到我们完全理解为止。

他常说：“数学是一门严谨的学科，容不得半点马虎。

”正是他的这份严谨和耐心，让我们养成了认真思考、仔细解题的好习惯。

有一次，我在一道数学难题上卡了很久，甚至想要放弃。

他看到我的沮丧，走过来轻轻地拍了拍我的肩膀说：“别着急，我们一起来分析分析。

”在他的引导下，我终于找到了解题的思路，那一刻，我心中充满了成就感。

他让我们明白，只要坚持不懈，就没有攻克不了的难题。

英语老师是一个充满活力和激情的人。

她的课堂总是充满着欢声笑语，她用生动有趣的方式让我们感受英语的魅力。

她会组织各种英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，让我们在实践中提高英语能力。

她还经常给我们分享国外的文化和习俗，让我们开阔了视野。

记得有一次，我在英语演讲比赛中因为紧张而表现不佳，心情十分低落。

走近我们的老师作文
《走近我们的老师》
提起我们的老师啊，那可真是有太多好玩的事儿了。

记得有一次，上课铃已经响了，可老师还没来。

同学们开始叽叽喳喳地议论起来，猜测着老师怎么还不来。

就在这时，教室的门缓缓地打开了，老师走了进来，脸上带着一种神秘的笑容。

只见他慢慢地走上讲台，然后把书轻轻地放在讲台上。

接着，他清了清嗓子，说：“同学们，今天我要给你们讲一个特别的故事。

”大家一听有故事听，立马安静了下来，瞪大了眼睛看着老师。

老师开始绘声绘色地讲起来，中间还加上了各种夸张的动作和表情，逗得我们哈哈大笑。

原来老师是故意晚来一会儿，为的就是用这样特别的方式来吸引我们的注意力啊。

那节课，我们听得格外认真，连平时最调皮的同学都被老师的故事吸引住了。

想想我们的老师真的挺有趣的，他总是能想出各种新奇的点子来让我们喜欢上学习。

他有时候像个孩子一样和我们一起玩耍，有时候又像个严肃的学者给我们传授知识。

我想，能遇到这样一位有趣的老师，我们真的很幸运啊。

这就是我们的老师，一个让我们又爱又乐的老师，希望我们能一直这样快乐地和他相处下去呀！
哎呀，说了这么多，反正我们的老师啊，就是那么的独一无二，走近他，你就能发现更多的有趣和精彩！。

《走近我们的老师》师生情深，共话成长在我们的求学生涯中，老师是那盏照亮前行道路的明灯，是陪伴我们成长的知心朋友，是引领我们探索知识海洋的智慧舵手。

他们用辛勤的汗水浇灌着我们这些幼苗，用无私的奉献塑造着我们的灵魂。

今天，让我们走近那些默默耕耘在教育一线的老师们，感受他们的魅力与风采，聆听他们与学生之间的温暖故事。

我们的语文老师，李老师，是一位充满诗意与温情的教育者。

她总是带着温暖的笑容走进教室，那笑容仿佛春天的阳光，能瞬间驱散我们心头的阴霾。

她的课堂就像一场精彩的文学之旅，从古代诗词到现代散文，从中国文学到世界名著，她引领我们穿梭在文字的世界里，感受着文学的魅力。

记得有一次，我在写作中遇到了瓶颈，对自己的文字感到无比沮丧。

李老师耐心地帮我分析问题，她用红笔在我的作文本上写下密密麻麻的批注，每一个字都充满了鼓励和指导。

她告诉我：“写作是心灵的表达，不要害怕犯错，只要勇敢地去写，你的文字就会越来越精彩。

”在她的鼓励下，我逐渐找到了写作的自信，文字也变得越来越生动。

数学老师王老师则以他的严谨和智慧赢得了我们的尊重。

他的课堂总是充满了逻辑的力量，每一个数学公式在他的讲解下都变得清晰易懂。

他对待教学的态度极其认真，哪怕是一个小小的计算错误，他也会严格要求我们改正。

有一次，我在一道数学难题面前苦思冥想了很久，始终找不到解题的思路。

王老师看到我困惑的表情，主动走过来，轻轻地问：“怎么啦，被这道题难住了？”然后，他坐在我旁边，一步一步地引导我思考，直到我恍然大悟。

那一刻，我明白了什么叫“师者，传道授业解惑也”。

英语老师张老师是一个充满活力和激情的人。

她的课堂总是充满了欢声笑语，她用生动有趣的游戏和故事让我们爱上了英语这门语言。

她经常鼓励我们大胆开口说英语，不要害怕犯错。

有一次，学校组织英语演讲比赛，我因为害怕在众人面前出丑而犹豫不决。

张老师看出了我的心思，她对我说：“相信自己，你一定可以的！这是一个展示自己的好机会，不要错过。

走近我们的老师作文
《走近我们的老师》
如果你问我在学校里最怕谁，那我肯定会毫不犹豫地说是我们的老师。

不过呢，走近了才发现，老师们其实也有很可爱很有趣的一面。

就说我们的数学老师吧，有一次上课的时候，有个同学在下面偷偷做小动作，玩自己的笔。

结果，数学老师就像有一双“火眼金睛”，马上就发现了。

他极其淡定地一边讲着课，一边慢慢踱步到那个同学身边，然后突然伸出手，以迅雷不及掩耳之势把那支笔给“缴获”了。

拿到笔后，他还一本正经地对着全班同学说：“这笔我先帮这位同学保管着，下课来找我拿啊。

”全班同学都笑了，而那个同学呢，脸一下子就红到了脖子根。

数学老师这招可真是绝了，既不耽误上课，还让那个同学知道自己错了，真的是太有意思啦。

还有啊，我们老师批改作业也特别认真。

有一次我的作业上有一道题做错了，他不仅在旁边仔细地写了错误原因，还画了一个小表情，好像在鼓励我下次要加油。

看到那个小表情，我心里暖暖的，也更有动力去改正错误了。

其实老师们都很辛苦，为了我们的学习和成长付出很多。

慢慢地走近他们，才发现他们不仅仅是严厉的师长，更是我们学习道路上有趣的引路人。

他们用自己的方式关心和教导着我们，让我们在学校的生活变得丰富多彩。

下次，我再跟你讲讲其他老师的趣事呀，嘿嘿。