《一夜的工作》教学设计(1)

《一夜的工作》教案设计第一章：导入1.1 课程背景《一夜的工作》是一篇描写我国领导人周恩来总理工作状态的文章，通过作者何其芳的亲身经历，展现了周恩来总理勤奋工作、生活简朴的优秀品质。

本节课将通过学习这篇文章，了解周恩来总理的工作状态，学习他的崇高品质。

1.2 教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会周恩来总理的工作态度和崇高品质。

3. 学习课文中的优美词语和句式，提高语言表达能力。

1.3 教学重点1. 朗读课文，感受周恩来总理的工作状态。

2. 分析课文中的优美语句，体会作者的写作技巧。

1.4 教学难点1. 理解周恩来总理的工作态度和崇高品质。

2. 运用课文中的词语和句式进行表达。

第二章：课文学习2.1 自主学习让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会周恩来总理的工作状态和崇高品质。

2.2 课堂讲解2.2.1 讲解课文第一段分析课文第一段，讲解“夜深了，办公室的灯光依然明亮”这句话的含义，引导学生理解周恩来总理辛勤工作到深夜。

2.2.2 讲解课文第二段分析课文第二段，讲解“他的一条腿受伤了，行走不便，但他仍然坚持工作”这句话的含义，引导学生体会周恩来总理身患重伤，仍然一心为公的精神。

2.2.3 讲解课文第三段分析课文第三段，讲解“总理的工作餐非常简单，通常是馒头、咸菜和稀饭”这句话的含义，引导学生了解周恩来总理的生活简朴。

2.3 课堂讨论让学生分组讨论，分享自己对周恩来总理工作状态和生活简朴的理解，互相交流学习。

2.4 朗读练习让学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握，体会周恩来总理的工作状态和崇高品质。

第三章：课堂小结3.1 回顾课文内容回顾本节课学习的内容，让学生体会周恩来总理的工作状态和生活简朴。

让学生谈谈本节课的学习收获，了解周恩来总理的优秀品质，激发学生学习课文的热情。

第四章：课后作业4.1 抄写课文第一段让学生抄写课文第一段，注意生字的书写和词句的准确性。

一夜的工作教学设计精品6篇一夜的工作教学设计（一）：教学目标：1、读读记记审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文资料，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。

[由整理]教学重难点：透过学习陪同周总理审阅稿子这部分，从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。

教学准备：教师准备：重点语句的课件。

学生准备：阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章，对其生活有必须的了解。

教学过程：一、揭示课题，导课1、师：孩子们，你们明白周总理吗？从你们以前学过的课文和一些课外的知识，你能不能用一两句话给大家介绍一下。

是啊，我们的总理为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。

是人民的好总理，每个人都很怀念他，每个人都很尊敬他。

这天就让我们一齐跟随何其芳走进总理的一夜。

（板书：一夜的工作）大声朗读课题，昨日布置了预习，你们读了吗？很不错，爱读书会读书的孩子比其他孩子的眼睛都亮。

此刻我来检查一下词语。

（出示词语）二、讲授新课1、打开书，自由朗读课文，读的时候，把字读准，把句读通，一边读一边琢磨一个问题：假若请你用一个词表达你读完课文的感受，你想用什么词儿？2、透过朗读，你们读出了自己的不同理解和感受。

我们再来从整体上把握一下，这篇课文主要讲了什么？（默读课文）3、从这件事能够看出周总理是个怎样的人？在课文中找出原句：他是多么劳苦，多么简朴！（板书：劳苦简朴）（理解本意：劳苦是什么意思，简朴是什么意思）4、从课文哪些地方能看出周总理的劳苦的呢，又从哪些地方看出来周总理的简朴呢？让我们再走进课文，大声朗读，用笔勾画出让你感动的地方。

5、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

多读几遍，哪些词语最能体现出周总理生活的简朴呢？极其简单：什么样的简单？把极其换个词？十分简单（不够简单）很简单（不够简单）十分简单（不够简单），这些都不够简单啊，只有极其才够啊！一齐读这句话。

一夜的工作教学设计(8篇)夜的工作教学设计篇一教学目标：1、读顺课文，做到读得正确、流利、有感情，能结合上下文理解词语的意思。

2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

教学重点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。

教学难点：引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。

教学准备：周总理的有关资料教学时间：1课时教学过程：一、导入新课（出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。

为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。

那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。

（板书课题）二、整体感知1、请同学们轻轻打开书，自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，边读边思考，总理的这一夜给你留下了怎样的印象？2、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作？（板书：简朴，劳苦）三、集体反馈，品读感悟对于总理的这一夜，我们每位同学都会有自己独特而真实的感受，但光有这点感受是不够的，让我们再走进总理的一夜看看你是从文中那些语句体会到总理生活的简朴和工作的劳苦，边默读课文边用自己喜欢的标记画一画，同时可以记下自己的体会。

（一）体会简朴1、好，看来同学们都已有了自己的理解，老师想问一下，哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深？你是从文中哪些地方体会到的呢？（1）出示：这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

A 、自由读：找的很准，让我们都来读读这位同学了不起的发现。

（板书：摆设）B 、体会读：你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢？预设：极其简单：①你从“极其简单”这个词想到了什么？②他可是新中国的总理啊！室内陈设却简单得不能再简单了，一张—— ③他可是中华人民共和国的总理啊，我们国家的领导人，在他的办公室里你觉得应该摆放些什么？还有什么词感受到总理的简朴？（一个、两把、一盏）师：周总理的生活是多么的简朴啊，这些可都是他生活的必需品呀，带着自己的理解体会着读读这句话-------你们的眼神告诉老师有一份深深的感动在你们的心中涌动，谁愿意把你的感动用朗读告诉在坐的老师和同学？--------“如此而已”就这么多了，再没有别的了，谁还想读出你的感受-------（2）出示：（这时候……可以数的清颗数）A 、看到此情此景，你想说些什么？B 、你怎样理解这句话？师：你能想象出一国之总理应该吃些什么吗？是啊，以你的生活体验，周总理应该吃山珍海味、美味佳肴，但我们谁也没有想到，他吃的竟然是花生米，而且还数的清颗数，来，自己体会着读读这句话-------谁想读出你的理解-------2、总结过渡：周总理的生活是多么的简朴呀，就在这样艰苦的条件下，总理依旧日日夜夜，夜夜日日忘我的工作。

课文一夜的工作教案篇一教学目标1、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情形，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的作风，并从中受到感染和教育。

2、理解课文中重点句的含义。

4、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。

教学重点了解课文从哪几个方面叙述周总理一夜的工作教学难点教学过程一、复习导入二、理解课文内容1、课文哪一段主要写出周总理工作的劳苦、生活的简朴？（第二段）2、现在请同学们自由读这一部分的内容，边读边划出描写周总理工作劳苦的语句，遇到不理解的词可以举手提问。

（2）现在请同学来说说：哪些句子写出周总理工作的劳苦。

（3）刚才这几个句子中，你喜欢哪些句子，为什么喜欢？你是怎么感受到的？指名回答：A我喜欢总理见了我叫你（因为这个句子可以看出周总理的工作量大）（我从一尺来高这个词语感受到的）B我喜欢他一句交给了我（因为这些句子说明周总理审稿非常认真）（从看、画、想、问这些词语感受到的）C我更喜欢喝了一会儿叫明了（因为这些句子可以看出周总理的工作时间长）（从叫明了感受到的）3、大家想想：我们刚才用什么方法来学习这一部分的内容（指名说）a、抓住重点句子b、抓住重点词语师：对，我们刚才就是抓住重点句子，抓住重点词语来体会周总理工作的劳苦。

4、现在大家用这样的方法自己学习周总理生活简朴的部分，先找出描写周总理生活简朴的句子，再想想你是从哪些词语体会到的，不懂的地方可以画下来。

《晚上》小班教案篇二设计思路：时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。

如何让幼儿把这些抽象变为具体，让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。

我又结合多媒体电脑，让幼儿通过有趣的、形象的动画来感知时间这一现象。

知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正确排序。

活动目标：1、能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。

2、能正确熟练操作电脑鼠标。

活动准备：1、经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。

2、材料准备：①太阳、月亮头饰各1个。

②教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。

《一夜的工作》教学设计第一篇：《一夜的工作》教学设计《一夜的工作》教学设计学习目标：1、我能学会本课的生字新词，会正确读写“审阅、转椅、咨询、浏览、简朴”等词语。

2、我能有感情地朗读课文。

3、我能和同学们交流自己不懂的问题。

体会周总理的劳苦和简朴，感受周总理的伟大人格。

重点:了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。

难点:体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。

教学过程：一、导入新课（出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？（周恩来总理）你们了解周总理吗？你能不能用一两句话给大家介绍一下。

(他从小就立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。

他是新中国第一任国家总理，胸前总是挂着一个“为人民服务”的徽章，被称为全世界最忙的总理。

经常因为工作忘记吃饭，忘记上厕所，一件睡衣穿了好几年都不舍得扔……)是啊，我们最敬爱的周总理，为了新中国的振兴与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。

今天，就让我们跟随着诗人何其芳的脚步，一起走进周总理的办公室，来看看他一夜的工作。

（板书课题）一夜的工作二、初读课文，整体感知首先我们明确一下本节课的学习任务。

出示学习目标。

1、我能学会本课的生字新词，会正确读写“审阅、转椅、咨询、浏览、简朴”等词语。

2、我能感情朗读课文。

3、我能和同学们交流自己不懂的问题。

体会周总理的劳苦和简朴，感受周总理的伟大人格。

师：最有效的读书就是边读边思考！请同学们仔细读自读提示，自由朗读课文，试着从文中找出答案。

开始！自读提示:1、读准字音，读通句子，难读的词语、句子要反复读几遍！2、边读边思考：周总理这一夜工作给你留下了怎样的印象？课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作？3、用一个词语表达出你的感触，把你感受最深的地方进行标注。

生自由读课文。

师巡视（关注班里的后进生）师：课堂上最动听的声音是同学们琅琅的读书声。

能正确地读下来吗？生：能师：那我们来检测几个生字出示：审阅陈设极其转椅隔壁记录浏览思索宫殿咨询分量热腾腾指名读师强调小转椅的“转”，分量的“分”的读音。

小学六年级语文《一夜的工作》教课方案三篇小学六年级语文《一夜的工作》教课方案一教课目的 :1. 初步学会用找出中心句的方法来正确领悟课文中心思想的阅读方法.2.学会本课的 6 个生字 , 理解 _个词语的意思 ; 会差别使用〝阅读 . 批阅〞〝咨询 . 咨询〞和〝简单 . 朴素〞三组近义词 .3.能分别用〝阅读 . 咨询 . 劳累〞造句 .4.能有感情地朗诵课文 , 能背诵课文最后两个自然段 .5.感觉作者热爱周总理的思想感情 .教课重点 :1.正确找出中心句 , 领悟课文中心思想 .2.有感情地朗诵课文 .教课难点 : 差别几组近义词 , 领会作者的思想感情 .教课时间 :2 课时 .第一课时教课目的 :1.初读课文 , 认识课文主要内容 .2.找出中心句 , 初步领悟课文中心思想 .3.自学生字 , 新词 .4.给课文分段 .教课方法 : 试试自学 , 整体读悟 .教课过程 :一.引入课文 .1.引入 : 周总理为革命 , 为人民一世劳累 , 鞠躬尽瘁 , 他的动人故事不计其数 , 因此, 当总理去世的时候 , 不单北京人民扶老携幼为他送别 , 齐声痛哭 , 沉痛悼念 , 全国各族人民都是这样 . 由于他是人民的好总理 , 国家的好 . 今日 , 我们来学习现代诗人何其芳写的对于周总理的故事 ( 板书课题 )2.课题上看 , 你想课文会写什么内容 ?又会反应什么呢 ?3.这是写人的文章 , 我们来看看 , 文章反应了周总理的什么质量 ?二.初读课文,认识粗心.1.回想〝单元学习重点〞 .2.范读课文 , 思虑 : 本文的中心句是什么 ?并注意文中的生字及多音字 .3.生回答,板书:工作量大 : 今夜晚要批厚厚的一叠文件多么劳累工作态度仔细:批阅.画.不是而是.有时有时任劳任怨( 工作 ) 工作时间长 : 喝了一会茶 , 叫明的工作作风多么朴素办公室的摆设简单和朴素的生宵夜简单活作风4.生自由读课文 , 思虑 : 〝劳累〞与〝朴素〞各是什么意思 ?主假如针对周总理的哪几个方面来说的 ?从课文的哪些地方能够看出 ?三. 学习课文 .1.〝劳累〞是什么意思 ?是针对总理的哪一个方面写的 ?( 工作 )2.你从课文的哪些地方可领会出总理的工作劳累 ?( 依据回答 , 板书 )3.朗诵领会 .四.作业.第二课时教课目的 : 学习全文 , 总结全文 , 达成作业 .教课方法 : 变序教课 , 从重点段下手 , 整体回首 .教课过程 :一.复习引入.1.本文的中心句是什么 ?这是从总理的哪些方面来说的 ?2.总理的工作劳累表此刻哪些方面 ?( 朗诵 )三.学习新课 .1.总理的生活朴素 , 作者又是从哪些方面写的呢 ?( 生答 , 板书 )2.朗诵, 领会 .3.小结 : 以上的状况都是作者亲眼所见的 , 作者在什么地方见到这些情况 ?他是去干什么的呢 ?( 作者在给总理送稿子的过程中 , 在中南海见到了亲爱的周总理一夜的工作的紧张的情况和朴素的生活 , 作者的心中会产生什么样的感觉呢 ?4.学习最后两段 .①〝这就是我们新中国的总理, 他是多么〞这句话作者是带着如何的感情来说的?②朗诵领会 , 理解含义 .③〝这就是我们中华人民共和国的总理 ? 〞这句话是对谁说的 ?作者又是带着如何的感情来说的 ?④朗诵领会 , 这样的感想表达了作者的什么感情?⑤练习背诵 .6.总结全文 : 课文的主要内容是什么 ?中心思想是什么 ?( 板书 )三.作业.小学六年级语文《一夜的工作》教课方案二教课目的 :1.学会生字词 , 能划分〝阅读〞与〝批阅〞 . 〝咨询〞与〝咨询〞 . 〝简单〞与〝朴素〞 .2.有感情地朗诵课文 . 背诵最后两个自然段 .3.理解课文内容 , 认识周总理一夜工作的情况 , 领会周总理任劳任怨的工作精神和朴素的生活作风 , 从中遇到感染和教育 .重点 :认识周总理一夜工作的情况, 领会周总理的工作辛苦 . 生活朴素 .难点 :领会作者的感情 , 感悟周总理的人品魅力 .第一课时一. 导入新课 , 激发感情1.师有感情地朗读《有的人》第一节2.导入新课 : 这两句诗有些高深 , 可是 , 学了《一夜的工作》 ( 板题 ), 同学们必定会理解这两句诗的意思的 .3.介绍作者何其芳 , 介绍周总理的身份及相关课文的资料 .二.初读课文1.指名读课文 , 学习字词 .2.分段 , 归纳段意 .3.再读课文 , 画出点明中心的句子三.重点追究第二段1. 默读课文 , 分别画出表现周总理劳累和朴素的重点语句.相机出示相关的语句 .2.我走进总理的办公室 . 这是一间高大的宫殿式的房子 , 室内摆设极其简单 , 一张不大的写字台 , 两把小转椅 , 一盏台灯 , 这样而已 .( 理解〝摆设〞 . 〝极其〞 . 〝这样而已〞 , 领会〝一个〞 . 〝不大〞 , 〝两张〞 . 〝小〞 . 〝一盏〞 . 重申了摆设极其简单 . 高大的宫殿式的房子 , 与极其简单的摆设形成了鲜亮的对照 , 说明总理的生活极其朴素 )3.值班室的同志送来两杯热乎乎的绿茶 , 一小碟花生米 , 放在写字台上 , 总理让我跟他一同品茶 , 吃花生米 . 花生米其实不多 , 能够数得清颗数 , 好象并无由于多了一个人而增添了重量 .( 工作的沉重与食品的简单形成鲜亮的对照 . 这不单表现了周总理生活极其朴素 , 也进一步突出了总理的劳累 , 读起来令人感觉周总理形象高大 , 道德动人 )4.指导学生朗诵这两部分 , 领会总理的崇高质量 .四.部署作业 :1.有感情的朗诵课文 .2.采集相关周总理的故事 , 讲给大家听 .第二课时一. 复习作者是如何记述周总理生活朴素的, 你有什么感觉 .二. 持续学习第二段学生说出感觉最深的语句, 并谈谈自己的理解 .相机出示1.总理见了我 , 指着写字台上一尺来高的一叠文件 , 说: 〝我今夜要批这些文件 , 你们送来的稿子 , 我放在最后 . 你到近邻值班室去睡一觉, 到时候叫你 . 〞〝一叠〞 , 数目词 , 一堆的意思 . 〝一尺来高〞 , 表示文件之多 . 短短的一个夜晚 , 要批阅一尺来高的文件 , 说明周总理工作十分忙碌 . 紧张 , 工作量很大 .2.〝他一句一句的批阅 , 看完一句就用铅笔在那一句后边画一个小圆圈 . 他不是阅读一遍就算了 , 而是一边看一边考虑 , 有时搁笔想想 , 有时问我一两句 . 夜很静 ,经过相当长的时间总理才批阅完, 把稿子交给了我这是写周总理审稿的情况 . 〝阅读〞是大概的看 . 周总理不是〝阅读〞 , 而是一句一句的批阅 . 说明周总理对每句话都仔细思虑 , 充足反应了周总理批阅文件的严肃仔细 , 谨小慎微 . 联系前方能够想象的那〝一尺来高的文件〞 , 也是这样批阅完的 . 说明总理一夜工作多么勤劳 ! 一夜的时间批阅完了〝一尺来高的一叠文件〞 , 也说明总理工作效率很高3.喝了一会茶 , 就听见公鸡喔喔的叫了然 . 总理站起来对我说 : 〝我要去歇息了 . 上午休一觉 , 下午还要参加活动 . 你也回去睡觉吧 . 〞〝喝了一会茶〞 , 表示歇息时间特别短 . 〝公鸡喔喔的叫了然〞 , 表示天亮了 . 再联系课文前方的内容 , 周总理让作者去睡觉 , 自己向来在批阅文件 , 叫醒作者后又用了〝相当长的时间才批阅完〞这最后一篇稿子 , 此刻刚喝了一会茶 , 天就亮了 . 说明周总理工作了整整一夜 , 工作时间多么长啊 ! 工作到天亮才歇息 , 下午又要〝参加活动〞 , 可见周总理是日以继夜的工作 , 工作劳累 .4. 指导学生有感情地朗诵这一部分, 并领会周总理的质量 .三. 学习课文第三段1.自由朗诵 , 谈谈读后的感想 .2.〝每个夜晚都是这样工作的〞是由〝一夜的工作〞而联想到的 . 总理这一夜的工作是他一世工作的缩影 .四.总结全文1.默读全文 , 思虑文章主要讲了什么 ?中心思想是什么 ?2.教师总结 :写好作文的基本要求是写出真情实感 . 要做到这一点 , 第一要注意抓住生活中感觉最深的事来写 , 对于《一夜的工作》来讲 , 能亲目睹到周总理一夜的工作 , 这是作者生活中感觉最深的一件事 , 令他铭心刻骨 , 不可以忘却 . 在写事的时候 , 要带着感情写, 把自己的感情融进去 , 边叙事边抒怀 , 这样写出来的文章就会真实动人五.练习选适合的词语填在下边的括号里.词: 简易. 简单 . 朴素 . 简陋. 精练课文(简单) 设施(简陋) 生活(朴素)穿着(朴素) 方法(简单) 摆设(简单)房子(简陋) 操作(简单) 语句(精练)摆设(简陋) 内容(精练) 问题(简单)六. 板书设计 :工作量大批阅仔细工作劳累一夜的工作工作时间长摆设简单夜餐简单生活朴素小学六年级语文《一夜的工作》教课方案三教课目的1.学会 4 个生字 , 注意累积词语 .2.正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 . 背诵最后两个自然段 .3.理解课文内容 , 从周总理勤劳工作的精神和朴素的生活作风中感觉总理的伟大人品 .4.意会本课用朴素无华的文字 . 生活中的小事表现人物崇高质量的方法 .教课重点学习文中描绘作者陪伴总理批阅稿子的部分, 领会总理工作的劳累和生活的简朴.教课难点领会作者感情发展的脉络, 感悟总理的人品魅力 .教课时间两课时教课过程第一课时一.导入新课 , 激发感情1.激发感情 , 感知总理的人品魅力 .沟通课前采集的相关周总理的资料, 感知周总理在人们心中的神圣地位.创建情境 , 激发学生对总理的热爱之情.2.检查自学 , 理清文路 .认识课前读文状况 , 知道课文写了哪些内容 .感知作者看到总理一夜工作后的激动心情.二.明确目标 , 学习课文第二部分1.明确本节课的学习任务 .启迪思虑 : 对于周总理 , 人们为何怀有那么深沉的感情?读读课文中详细描绘总理一夜工作情况的部分 , 领会总理的工作劳累 . 生活朴素 .2.研究自学 .构成合作小组 , 深入自学 .3.沟通自学 , 体悟感情(1)指引学生沟通各自的研读收获 , 领会总理工作的劳累 , 生活的朴素 .沟通重点 :a.总理办公室的摆设领会总理办公室摆设的简单之极, 感悟词句这样而已中表达的作者惊讶之情.b.批阅稿子经过品读词句 , 领会总理对工作的极端仔细, 极端负责的精神 , 感觉总理工作的劳苦.C. 总理的夜餐认识总理夜餐的简单 , 领会总理生活一向朴素的尊贵质量.2.总结升华 , 感悟总理的伟大人品 .创建情境 , 让学生更深切地领会到总理一心为国为民的崇高质量.三.学习课文第三部分1.品读课文最后两个自然段 , 领会作者为新中国有这样的好总理非常激动 . 非常骄傲的心情 .2.小结 : 领会周总理伟大的人品魅力 .四. 延长自学怀疑 : 文章这么简洁 , 案例那么平实 , 让我们读来却那么感人 . 这是为何呢 ?部署作业 :1.朗诵课文 , 背诵课文第三部分 .2.想想 , 这篇课文写得幸亏哪里 .第二课时一. 朗读课文 , 再悟感情读出课文中自已感觉最深的地方, 谈谈自己的感觉有哪些 .背涌课文第三部分 .二.领会对照写法 , 感觉总理伟大人品1.阅读课文 , 谈谈总理的特别之举 , 领会总理的崇高之德 .2.指引学生研究课文运用对照的写法 .三. 指导课外实践小学六年级语文《一夜的工作》教学设计三篇从下边选用一种自己喜爱的方式展开活动.1.写一首献给周总理的小诗 , 读给他人听听 .2.采集资料 , 办一份对于周总理的手抄报或电子版报 .3.举行对于周总理的故事会 .自己也能够此外设计其余的活动方式.。

小学六年级语文《一夜的工作》教学教案【优秀6篇】在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是牛牛范文整理的6篇小学六年级语文《一夜的工作》教学教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

六年级下册语文《一夜的工作》教案篇一学习目标：1、自学生字新词，积累词语，能在语言环境中理解词的意思。

2、通过品词品句，理解含义深刻的句子，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。

3、有感情地朗读课文，感悟总理的工作精神和人格魅力。

教学重难点：借助重点词句，以读促悟，引导学生体会文章思想感情，培养学生对总理的热爱和敬仰之情。

教学准备：1、课文插图。

2、收集有关总理工作、生活的资料。

3、课文录音。

教学时间：两课时第一课时教学目的：1、学习生字新词；2、初读课文，理清脉络。

教学过程：一、交流引入课文。

1、贴出总理照片：老师今天带来了一张照片，你们认识他吗？结合以前学过的课文和自己找的资料，简单介绍你对总理的了解。

2、我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记述的是作者何其芳亲眼所见、亲身所感的真实故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》。

（板书课题）设计意图：：现在的孩子，对新中国的第一任总理比较陌生。

通过查找资料，加深对人物的了解。

二、初读课文，整体感知1、自主读课文，自学课文生字词。

2、想想课文写了一件什么事，读完划出中心句。

（1）检测，听写：咨询、浏览、一碟、宫殿、隔壁、蒙眬。

（2）学生自改订正，比较睡眼蒙眬、月色朦胧、烟雨朦胧。

交流：（1）谁来说说课文的主要内容？（投影）课文记述了建国初期，作者送稿件去中南海请（），目睹了总理（），在回来的路上，心情（）。

（归纳板书：送稿审稿感想）（2）交流中心句并板书（相机理解“劳苦”和“简朴”）设计意图：：教师有意识的引导学生去找课文中的重点、具有概括性的句子，目的能够使学生很好的把握住课文的中心。

一夜的工作教学设计【7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《一夜的工作》教学设计（精选4篇）引言：《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》，在课堂上我们透过《一夜的工作》这篇课文，总能被周总理的魅力所感染，为您带来了4篇《《一夜的工作》教学设计》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。

夜的工作教学设计篇一八会镇八盘小学刘丽一、教学目标1、了解周总理为国不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，感受总理人格的伟大。

培养学生的吃苦、耐劳精神。

2、学会生字新词，理清文章层次，有感情地朗读课文。

3、学习作者是如何表达真情实感的，培养学生的理解、表达能力。

4、师生查阅有关周总理的材料合作探究。

二、自读课文，了解大意，学习生字词。

先让学生通读一遍课文，大体了解课文的内容，然后让学生再读课文，一边读，一边思考下面的问题：课文是从哪些地方叙述周总理一夜工作的？找出有关语句，画下来。

还可以让学生读读生字词，并结合课文理解。

三、抓住重点词句，探究课文重点的内容和语言表达。

1、讨论：课文中哪些句子写出了周总理工作的“劳苦”？哪些句子写出了生活的“简朴”哪些词用的特别好，突出了周总理的“劳苦”“简朴”？要求学生先找出句子，在找出词语。

找出来之后，让学生说说，用上这些词语好在哪里。

2、在学生讨论的过程中，教师可相机诱导，以便让学生体会到课文用词的准确，贴切。

四、朗读、背诵及说、写练习。

1、全文朗读。

要注意对重点句子和关键词语朗读的指导。

要安排充分的时间，采用自读、同桌互读、小组轮读、齐读、师生合作等多种形式，引导学生恰当地处理朗读的重音、停顿、语调和速度。

2、片段背诵。

先引导学生分清这两个自然段内容的侧重点，然后帮助学生理清这两段话的表达顺序，最后引导学生提取主导词：对自己：新中国、一夜、劳苦、简朴。

对全世界：中华人民共和国、一夜、每个夜晚、你们看见过吗？3、说写练习。

结合“思考练习”第三题，先让学生说一说，如果有时间可以写下来，有余力的学生还可以做选做题。

本站原创作品，转载请注明：来自中小学教育资源站夜的工作教学设计篇二教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

一夜的工作教学设计优秀一夜的工作教学设计优秀作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的一夜的工作教学设计优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一夜的工作教学设计优秀1教材分析：小班幼儿对每天的生活规律有一定的感知，但对一天中的具体时间概念比较模糊。

他们只会根据当时看到的景象或做的事情作出简单的时间判断。

认识早晨、晚上这个活动，以“快乐一家人”为主线，在看一看、说一说、玩一玩的过程中，引导幼儿结合自己的生活经验充分感知早晨、晚上的时间范围，帮助幼儿进一步整理、提升时间经验，从而形成正确的时间概念。

活动中，应同时培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

活动目标：1、理解早晨、晚上的含义，了解早晨、晚上的时间范围。

2、能正确运用早晨、晚上表达具体时间段中相应的事件。

3、体验参与数学活动的乐趣，懂得早睡早起身体好。

活动准备：1、幼儿提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、妈妈、自己通常会做什么事情，学习手指游戏“早晨和晚上”。

2、教师参照《亲亲一家人》第4一5页自制“快乐一家”课件，有早晨、晚上特征的小图片若干（数量与幼儿人数相同）。

3、“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。

活动过程：1、播放课件，介绍快乐一家的'成员，激发幼儿参与活动的兴趣。

结合课件，出示“快乐一家的早晨”图片，引导幼儿认识早晨。

（1）引导幼儿观察图片，了解早晨的时间范围。

提问:这是什么时间？从哪里能看出来？快乐一家的成员在干什么？（2）教师和幼儿一同做手指游戏。

“早晨和晚上”的早晨部分，感知早晨的时间概念。

（3）以“我家的早晨”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人早晨干什么。

鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“早晨”一词。

提问:早晨，你家谁起得最早？早晨，你家的人分别在做什么？小结:早晨，太阳出来了，人们起床了。