利用仙后座寻找北极星

地理社团的活动总结4篇-社团活动总结地理社团的活动总结1一、教学内容说明继春夏星座之后，到户外指导学生认识秋季星座；在能力培养方面，属于“实验和观察能力”的系列。

（一）理论教学部分：讲解秋季的显著星座——仙后座和飞马座的方位和特征。

仙后座在北天，秋季时高挂天顶。

仙后座中的五颗亮星构成一个M形或W形（仙后座在天顶时呈M形，转到接近地平线的方位时呈W形，在这两个位置之间是横着的M形），这是仙后座的显著特征。

春、夏、冬季都拥有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿一、狮子座五帝座一；夏季大三角：天琴座织女星、天鹰座牛郎星、天鹅座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南河三、猎户座参宿四）作为各自的星座记号。

秋季是没有大三角的，秋季星座的标志是飞马座四边形，我们可以通过它来寻找其他的秋季星座。

1.介绍其他主要星座的特点，神话传说等。

2．教给学生利用仙后座寻找北极星的方法。

（1）寻找仙后座，并利用仙后座寻找北极星。

（2）仙后座的视运动。

通过观察，希望学生发现：在一天中的不同时刻（根据当地的时间定），仙后座在天空中的位置是沿逆时针方向转动的，但5颗亮星排列的样子没有变化。

（3）介绍秋季主要星座的特征。

渗透星座的视运动与地球的公转、四季的循环之间的关系。

（二）实验教学部分：1．介绍实验的目的、要求、注意事项和主要内容。

2．教给学生星象盘的使用方法，让学生进行练习使用。

3．现场运用星象盘进行秋季夜晚星象观测，（包括：仙后座、飞马座、英仙座、仙女座、北极星及学生感兴趣的星座）学生对所观测到的星象进行简易绘图，并现场讲解相关星座的主要特征，神话传说。

4．现场实验结束后，布置相关作业（包括：实验总结、课后思考、继续观察仙后座一天中的变化等）。

二、目的要求1．通过理论和实验教学，要求学生能认识仙后座，了解其他主要星座。

会利用仙后座寻找北极星，知道仙后座在天空中的位置是随着时间不断移动的。

2．培养学生的观察能力。

识别星座，观察星座的运动。

小学五年级科学下册《春季星空》教案及教学反思Teaching plan and teaching reflection of spring starry sky小学五年级科学下册《春季星空》教案及教学反思前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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教学目标知识目标：能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观察活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。

教学重点：学生小组观察计划的设计，学会一些观察研究星座的方法。

认识星座。

教学难点：使学生能够在夜间持之以恒的观察星座和星空。

能力目标:与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣；善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。

学情分析：本课与上学期的《秋季星空》、《冬季星空》以及17颗《夏季星空》一起，共同组成了四季星空的长期研究活动，本课主要是研究春季星空的星座变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。

情感、态度、价值观：了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。

课前准备：1、教师准备：《春季星空》图片、录像。

2、学生准备：学生的观察记录等。

教学过程导入新课一、教学引入残雪消融，枝头绽绿，斗转星移。

转眼间，春天到了，在秋季和冬季夜空中闪烁的星星有没有变化？北斗七星和冬季其他星座发生了怎样的变化呢？同学们进行交流，回答教师播放春季星空的录象。

提问：根据你平时的观察，再结合刚才观看的录象，你有什么发现？展示课题：春季星空学生交流观察结果。

对观察结果进行初步整理分析：从冬到春，星座在“一天之内”和“从东到春”是怎样变化的？学生交流、表达。

形式可以多样。

说出自己对星空的认识，说说北斗七星在夏季和秋季、春季的位置变化。

通过谈话的方式让同学们在上学期学习了秋冬星空的基础上，激发学生学习兴趣。

了解沙尘暴一、活动目标：学生能了解沙尘暴的形成原因、危害及防治，认识沙尘暴和人类活动的关系。

二、能力目标：能以小组合作的形式通过多种途径搜集有关沙尘暴的资料并进行整理，选择恰当的方式进行汇报。

三、活动过程：1．学生说出自己想知道沙尘暴的哪些情况，然后集中讨论，确定7个子课题。

2．把学生分成2个小组，每个小组7人。

①以小组为单位，每个小组选一至二个课题，各组课题尽量不重复，保证所有课题都由小组负责。

②各小组拟好研究计划，做好组内分工，确定研究方法。

③通过调查、访问、上网、查阅报刊、杂志、听广播、看电视等手段搜集资料。

④整理资料，形成研究成果。

⑤选择恰当的汇报形式，精心排练。

3．时间安排：历时2周。

第一进行资料收集、整理；第二周汇报。

秋季星象观测一、教学内容说明继春夏星座之后，到户外指导学生认识秋季星座；在能力培养方面，属于“实验和观察能力”的系列。

（一）理论教学部分：讲解秋季的显著星座——仙后座和飞马座的方位和特征。

仙后座在北天，秋季时高挂天顶。

仙后座中的五颗亮星构成一个M形或W形（仙后座在天顶时呈M形，转到接近地平线的方位时呈W形，在这两个位置之间是横着的M形），这是仙后座的显著特征。

春、夏、冬季都拥有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿一、狮子座五帝座一；夏季大三角：天琴座织女星、天鹰座牛郎星、天鹅座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南河三、猎户座参宿四）作为各自的星座记号。

秋季是没有大三角的，秋季星座的标志是飞马座四边形，我们可以通过它来寻找其他的秋季星座。

1.介绍其他主要星座的特点，神话传说等。

2．教给学生利用仙后座寻找北极星的方法。

（1）寻找仙后座，并利用仙后座寻找北极星。

（2）仙后座的视运动。

通过观察，希望学生发现：在一天中的不同时刻（根据当地的时间定），仙后座在天空中的位置是沿逆时针方向转动的，但5颗亮星排列的样子没有变化。

3．介绍秋季主要星座的特征。

渗透星座的视运动与地球的公转、四季的循环之间的关系。

鲁教版高中地理必修一第一单元单元活动《辨别地理方向》学案单元活动辨别地理方向学案【教学目标】1、掌握利用地图判读方向的一般步骤和规律。

并且能在地图上判读方向。

2、熟悉罗盘的构造和原理，学会利用罗盘判定方向。

3、利用手表、太阳、北极星等生活中易见易得的事物，在野外大致判别方向。

【教学重点】用地图和罗盘辨别方向【教学难点】1、罗盘测方位的步骤及注意事项2、实际观测，根据北斗星或仙后座寻找北极星一、基础知识梳理（一）“纸上谈兵”1、一般地图（没有指向标）一般定向法：___________________2、含有指向标的地图1）建立____________:根据图上指向标，以___________为中心，做指向标_________和__________,建立_____________。

（2）确定__________:根据判断目标在_______中的位置，确定其所在方向。

3、经纬网图（1）一般经纬网图①根据纬度定南北方向：a、两点若同在北半球（南半球），度数大的在_______(________)；度数小的在_______(______)。

b、两点若一个在北半球，一个在南半球，则位于南半球的点在__________,位于北半球的点在_________。

②根据经度定东西方向：a、两点若同为东经度（西经度），度数大的在_________(_________);度数小的在________(__________)。

b、b、两点若一个为东经度，另一个为西经度（采用_____定向法）: 二者经度和﹤180°，则位于东经度的点在_______,位于西经度的点在____________；二者经度和﹥180°，则位于西经度的点在____________,位于东经度的点在__________。

（2）极地上空图①、根据自转方向或判断南北半球________针（_______针）自转为以北极点（南极点）为中心的地图。

《春季星空》一、教学目标：1、能运用已学的秋季星空、冬季星空知识；对春季星空进行猜测。

通过中长期的观察获得事实证据，反思自己的观察过程，将观察结果与假设相比较。

2、愿意合作与交流，体验合作的愉快。

2、学会利用北斗七星、仙后座找北极星的方法。

3、知道找狮子座的方法（头部的镰刀型，尾部的三角形）了解春季星空的几个代表星座。

二、实验准备：学生准备：北斗星的图片（春季的样子）、仙后座的图片教师准备：自制北斗七星四季变化演示器、教学课件（判断哪一个是北斗七星、狮子座的图片、利用北斗七星、仙后座寻找北极星的方法、利用北斗七星斗柄所指方向判断季节的儿歌等）三、教学过程：（一）利用判断哪一个是北斗七星，激发学生学习天文的兴趣1、师：同学们，你在上一学期已经学习了秋季星空、冬季星空，对北斗七星有力较深刻的了解，下面，你判断一下这两幅有关北斗七星的图片，哪一个是真正的北斗七星。

1• 斗柄指北，天下皆冬• 斗柄指东，天下皆春• 斗柄指南，天下皆夏（二）我的找星过程（利用北斗七星、仙后座寻找北极星）★21、 各小组绘制找星方法（教师巡视，指导）2、 教师利用自制学具演示北斗七星、仙后座与北极星的关系（通过演示是难点降低了，学生学习星空的积极性高涨了）3、 教师小结：利用北极星、仙后座寻找北极星的方法，并下发北极星、仙后座寻找北极星的图片，供小组练习。

4、 各小组汇报找星方法结论（三）、掌握春季几个主要的星座1、利用多媒体课件介绍春季的狮子座2、小组找出狮子座的特征（头部的镰刀形、尾部的三角形）3、介绍春季的其他星座（四）知识拓展与延伸天文爱好者的天堂 • 春季观察星空，面向北时，上为（ ）方。

大熊座 小熊座 狮子座 牧夫座 猎犬座 室女座 乌鸦座 长蛇座•春季，北斗七星在北极星的（）方。

•帮我解决问题•冬季的傍晚，为什么看不到北斗星？•为什么有时需要用仙后座找北极星？（五）•通过观察：你认为“三星正南，就要过年”这句谚语正确吗？•你认为北斗七星的样子10万年后和现在一样吗？（六）、课件包。

解读仙后座背后的故事与传说仙后座是可以和北斗星媲美的星座，也是找寻北极星的重要标志之一。

其中可以用肉眼看到一百多颗星星，特别明亮的只有六七颗，它与北斗七星遥遥相对。

而关于仙后座的星座传说也是很精彩的，一起来看看吧。

仙后座的传说有以下几种：传说一仙后座传说仙后座是埃塞俄比亚国王克甫斯的王后卡西奥帕亚的化身。

因为王后常在人们面前夸耀自己和女儿是世界最美的女人，连海王的女儿涅瑞伊得斯也不如她们，因而激怒了海王，海神派出海怪到埃塞俄比亚的海岸兴风作浪，危害百姓。

国王和王后不得不将爱女献给海王，幸好被英雄珀尔修斯所救世主。

后来，国王和王后都升到天界，成为星座。

王后在天上深感狂妄夸口不好，所以成为仙后座后，仍然高举双手，弯着腰以示悔过，绕着北极转呀转，相信人们都会原谅她那无知造成的过错。

传说二很久很久以前，有一位非常非常美丽的公主。

她到底有多美呢？每个人说的都不一样。

“她就像清晨的第一颗朝露一样清新！”“不，她更像晚间最后一抹彩霞一样灿烂！”“但我认为她的温柔就像月亮女神在抚摸着你。

”总之，她是个非常非常美丽的公主，是全世界最最完美的公主。

而且，公主自己也非常非常重视自己美丽的容貌，她宣佈，她要找到世界上和她一样完美的王子才会结婚。

在公主的王国旁边还有一个王国。

这个王国有一位王子，他英俊不凡，从小受到了一个王子应该有的全部教育，举止幽雅、谈吐得体。

这个国家里所有大臣的女儿都爱他，她们说：“啊，请让我成为你的王后吧！当你出使其他国家的时候，我将成为最有教养、最受瞩目的王后。

”这个国家里所有平民的女儿也都爱他，她们说：“啊，请让我成为你的王后吧！当你面对你的人民的时候，我将成为最后亲和力、最平易近人的王后。

”然而，王子只爱公主一个，只是公主却认为王子还远远没有达到完美的程度，所以一次一次的拒绝了他的求婚。

王子每次登门求婚时都会说：“美丽而善良的公主啊，我爱的并不是你的美貌，而是你的智慧的心灵。

你宽容的胸怀，一次次从你父王的断头台上救出本不该被砍头的犯人；你温柔的话语一次次安抚了想要暴动的强盗；还有你的眼光啊，简直可以看透天空中最遥远的星辰，是它让你的国家永远安稳前行。

精选地理社团活动总结三篇地理社团活动总结篇1一、活动目的初中阶段正是知识积累和综合素养形成的关键时期,地理学科综合性强,兼具文理知识,并贴近生活，结合学校实际开展必要的社团活动有利于深入落实新课程理念,发展学生的兴趣与特长,最终促进学生综合素质的完善和学科能力的提高。

同时可培养学生合作探究的精神与分析问题、解决问题的能力，树立正确的情感态度与人生价值观。

并培养学生学习地理的兴趣，及学会观察身边的地理环境与事物，学会将所学的知识应用到生活中。

二、拟报社团名称：“天地游”三、活动时间：每周一次四、参与人员：七、八年级每班上报地理爱好者（预计40人）五、活动内容与形式根据校情和学情,地理组将以学生为主体开展以下活动:1.地理教具DIY：如制作等高线地形模型准备材料：形状不规则的马铃薯、小刀、铅笔或准备报纸和颜料制作等高线地形图，观察对应的陡坡、缓坡，山顶、山脊、山谷，加深对课本知识的理解，锻炼学生的动手能力2.地理实验DIY：如黄土高原水土流失实验准备材料：黄土、模板、喷壶、水瓶等通过实验，让学生更深刻直观的感受黄土高原水土流失的原因，并增强学生的环保意识和主人翁精神！3.地理未解之谜：如：神奇的北纬30°，尼斯湖水怪，神农架野人，百慕大三角，死亡公路，外星人之谜，纳米比亚的骷髅海等等这些都是学生及其感兴趣的，可以采用视频加讲座的方式，也可让学生自行搜集资料，提高学生的兴趣！4.如何求生？迷失在野外怎样辨别方向、地震来了怎么办？海啸来了怎么办？各种自然灾害前有何征兆？培养学生发现生活，体会生活，学会从生活中总结经验的习惯。

5．地理知识竞赛。

内容安排：立足教材基础知识，兼及课外有趣有用的地理内容，以游戏方式开展。

6.旅游线路设计大赛 a.以小组为单位开展对自己家乡本地区的乡土地理情况进行调查活动，可以通过各个途径获得资料，可以进行实地调查，也可以从老师那里获得帮助与指导。

b.根据小组调查的成果制作一个演示文件与设计一个“旅游路线”，并选定一个代表作“导游”向班上的同学介绍自己的家乡。

3.3 星座1.人类很早就发现在天空北部有一颗星,离北天极很近,差不多正对着.地轴，从地球北半球上看,它的位置几乎不变，所以人们常靠它来辨别方向,这就是北极星。

2.但在真实的夜空中,北极星并不是一颗特别亮的星,如何才能准确找到北极星呢?答：想要找到北极星，那就需要确定自己的纬度，然后面对正北方，将自己的视线和纬度数值达到一个水平线上，这么说会有一些难理解，简单举一个例子，如果自己所处的位置是北纬40度，那么就需要以40度的角度看向正北方，如果中间没有阻挡，那就能在自己的视野中看到一颗较亮的星星，这颗星星也就是北极星。

小贴士：自古以来，不同文明的人们把三五成群的恒星与他们神话中的人物或器具联系起来，称之为“星座”。

不同的文明划分星座的方法不同。

1930年，国际天文学联合会将天空划分成88个星座。

由于恒星之间相对位置基本不变，一年四季又有规律地围绕着北极星转动，所以北极星经常被用来辨认方向。

3.还有其他方法寻找北极星吗？答: 一、利用北斗星寻找北极星北斗七星属大熊星座的一部分，从图形上看，北斗七星像一把勺子。

这七颗星中有6颗是2等星，一颗是3等星。

通过勺口的两颗星连线，朝斗口偏向延伸约5倍远，便遇到一颗明亮的2等星，它就是北极星。

这是寻找北极星的最简便的方法。

二、利用仙后座找北极星秋冬两季中（9月至2月），在北半球，夜间，北斗星可能在地平线以下，此时，仙后座最常被用来寻找北极星的位置。

仙后座是个像英文字母“M”。

面对浩瀚星空，首要的任务就是找出那个“M”，M的开口，指向北极星。

不同季节，夜间不可能都同时找到北斗星或仙后座星，但好就好在，北斗星和仙后座位置恰恰是错开的。

4.制作星座知识海报。

第四单元：探索宇宙温馨提示：图片放大更清晰哟！习题巩固易错专练一、选择题1．2022年4月24日（农历三月二十四）清晨，木星、金星、火星和土星与月亮相伴，上演“四星连珠伴月”天象（如图所示）。

下列有关说法正确的是（）。

A．四颗行星都绕太阳公转B．四颗行星都是类地行星C．四颗行星中木星离太阳最远2．小熊座（）的那颗星就是北极星。

A．头部B．腰部C．尾部D．背部3．下图是小明在野外观察到的一部分星座，以下说法正确的是（）。

A．上面的七颗星是北斗七星，是小熊座的主要标志B．图中b是北极星，能够帮助我们指引方向C．图上这些星都是非常亮的，我们很容易在天空中找到它们4．冲出地球的困难有很多，对此描述错误的是？（）A．物体速度达到7.9米/秒，就能冲出地球B．人类利用火箭实现了冲出地球的梦想C．冲出地球的主要困难是要有足够大的速度5．冲出地球的最大困难是（）。

A．克服地球引力B．克服自身重力C．安全系数不够高D．科技水平不够发达6．下列说法不正确的是（）。

A．我们可以把子女有些部位像父母的现象称为遗传，把子女有些部位与父母不同的现象称为变异B．化学家们测得，在空气的成分中，氮气和氧气所占的比例就高达99%C．我们观察到二氧化碳是没有颜色、没有气味、透明的气体D．火星最适合生命的生存7．下列关于宇宙知识的叙述，错误的一项是（）。

A．银河系大约由2000亿到4000亿颗恒星组成B．太阳系有九大行星C．人类通过改进技术和工具，不断探索宇宙D．太阳系是以太阳为中心的星系二、填空题8．人们通过肉眼观察发现了，借助工具发现了，通过计算推算出了的位置。

9．月球上的一座环形山命名为“”，以纪念“第一个试图利用火箭飞行的人”。

10．“”是目前世界上最大单口径、最灵敏的射电望远镜。

11. 第一个发明了望远镜。

目前世界上最大单口径、最灵敏的射电望远镜修建在。

12．北极星在星座上。

银河中每一个亮点都是。

银河系和就是人类所能看到的宇宙。

地理社团活动总结地理社团活动总结3篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，是时候写一份总结了。

那么你知道总结如何写吗？以下是店铺为大家整理的地理社团活动总结3篇，欢迎大家分享。

地理社团活动总结篇1一、教学内容说明继春夏星座之后，到户外指导学生认识秋季星座；在能力培养方面，属于“实验和观察能力”的系列。

（一）理论教学部分：讲解秋季的显著星座——仙后座和飞马座的方位和特征。

仙后座在北天，秋季时高挂天顶。

仙后座中的五颗亮星构成一个M形或W形（仙后座在天顶时呈M形，转到接近地平线的方位时呈W形，在这两个位置之间是横着的M形），这是仙后座的显著特征。

春、夏、冬季都拥有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿一、狮子座五帝座一；夏季大三角：天琴座织女星、天鹰座牛郎星、天鹅座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南河三、猎户座参宿四）作为各自的星座记号。

秋季是没有大三角的，秋季星座的标志是飞马座四边形，我们可以通过它来寻找其他的秋季星座。

1.介绍其他主要星座的特点，神话传说等。

2．教给学生利用仙后座寻找北极星的方法。

（1）寻找仙后座，并利用仙后座寻找北极星。

（2）仙后座的视运动。

通过观察，希望学生发现：在一天中的不同时刻（根据当地的时间定），仙后座在天空中的位置是沿逆时针方向转动的，但5颗亮星排列的样子没有变化。

（3）介绍秋季主要星座的特征。

渗透星座的视运动与地球的公转、四季的循环之间的关系。

（二）实验教学部分：1．介绍实验的目的、要求、注意事项和主要内容。

2．教给学生星象盘的使用方法，让学生进行练习使用。

3．现场运用星象盘进行秋季夜晚星象观测，（包括：仙后座、飞马座、英仙座、仙女座、北极星及学生感兴趣的星座）学生对所观测到的星象进行简易绘图，并现场讲解相关星座的主要特征，神话传说。

4．现场实验结束后，布置相关作业（包括：实验总结、课后思考、继续观察仙后座一天中的变化等）。

地理社团活动总结锦集5篇地理社团活动总结篇1转眼，一个学期的社团活动已接近尾声。

一想起同学们日益高涨的学习热情，一想到学生们不断增长的地理知识，我就觉得十分欣慰。

毕竟在此中得到的喜悦是远远不能用休息来获得的……为了把日后的地理兴趣活动搞的更加有声有色,我把这次兴趣活动中的经验总结如下:一、兴趣是学习的动力第一次社团活动的情景还跃然眼前。

当我走进教室的一刹那，我被学生的专注所感染了，他们个个充满了对地理知识的渴求。

我心想如果能趁热打铁，激发他们的学习激情，那对今后的教学会事半功倍。

于是我改变了备课计划中的常规教育，师生问候后进行自由谈话，营造地理学习的氛围。

随后进行了游戏导入，在游戏的同时师生间的距离就拉近了。

学生忘记了自己在学习，教室里不断传出欢快的笑声。

下课了，学生们依然觉得余兴未尽。

此后，每次社团活动，我都会精心设计学生们喜欢的游戏，让他们在玩中学，玩中写。

坚持“趣”字是活动的宗旨。

在社团的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥地理特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

注意以兴趣引导他们渐渐对地理有一定的认识和了解，注重培养他们在地理上的创造能力和想象能力。

二、竞赛是激发兴趣的催化剂地理竞赛不仅可以激发学生的参与意识，还能培养学生的集体荣誉感和合作精神。

我在教学时经常把班级分成8个小组，在学习单词和句型时，预先布置任务。

让全班开展小组竞赛。

有了任务，学生学习起来就特别认真，主动。

为了不落后其他小组，他们互相帮助学习，那情景真是热火朝天哪！规定的时间一到，各小组争先恐后要表演。

最后对获胜的小组进行适当的奖励。

通过竞赛的方式进行学习，学生不仅学习主动性增强了，学习效率也提高了。

地理社团的建立是很有意义的，地理社团活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。

让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。

冬季星空阅读答案13冬季星空我想研究的问题1、北斗七星发生了怎样的变化？2、冬季星空的显著星座是哪些？观察实验※认识冬季星空的显著星座。

我的交流：大熊星有北斗七星，勺子的图案，小熊星有北极星，在北斗七星斗前两星的间隔延长5倍。

猎户座在大熊星的西边。

我的发现：天空出现了许多秋季星空没见过的星座。

这说明了冬季的星空发生了变化。

我的收获1、填一填。

(1)(2)冬季星空，从猎户座“猎人”腰部的三颗亮星向东南方向看去，全天最亮的恒星就是天狼星。

(3)随着时间的推移，星座逐渐方升起新的星座。

(4)天狼星属于2、生活中的科学。

为什么星座在一天当中会自东向西运动？是由地球自转引起的，造成每天夜里星星东升西落的运动。

四年级科学第二单元检测题一、填空1、人们为了便于观察和研究星空，把星空分成许多区域，这些区域被称为星座，全天共88 个星座。

2秋季星空中一个耀眼星座，五颗亮星构成形，好似一位美丽的王后坐在宝座上。

3、是北方天空中最醒目、最重要的星座。

4、冬季上半夜，在南天最引人注目的是。

猎人的膀、左脚、右脚、部位，有4 颗亮星组成一个不规那么四边形，其中左脚部位的那颗又白又亮，在猎人腰带部位，有 3 颗比拟亮的星斜排着成一排。

5、冬季星空，还有一颗比拟亮的恒星，叫做天狼星。

6、观察秋季星空时，面对北斗七星，天空中的方位为上，下左西，右东。

7、北极星通常在天空中的位置。

8、秋季能够看到的星座有仙后座，大熊座 ,仙女座，飞马座，英仙。

9、冬季星空，我发现的星座有座。

10、我发现，在一天的不同时刻，星座在天空中的位置是动。

11、北斗七星的斗柄指向西时，是季节；春季时，斗柄指向冬二、判断1、北斗七星包括北极星。

（×）2、利用北斗七星可以找到北极星。

（√ ）3、北斗七星在天空中的位置是不变的。

（× ）4、仙后座在天顶时呈M形，在天边时呈W形。

（√ ）5、在一天中的不同时刻，猎户座在天空中排列的样子相同。

（× ）6、民谚“三星正南，就要过年”，就是根据猎人腰带部位的三颗星在天空中位置移动情况来说的。

了解沙尘暴一、活动目标：学生能了解沙尘暴的形成原因、危害及防治，认识沙尘暴和人类活动的关系。

二、能力目标：能以小组合作的形式通过多种途径搜集有关沙尘暴的资料并进行整理，选择恰当的方式进行汇报。

三、活动过程：1．学生说出自己想知道沙尘暴的哪些情况，然后集中讨论，确定7个子课题。

2．把学生分成2个小组，每个小组7人。

①以小组为单位，每个小组选一至二个课题，各组课题尽量不重复，保证所有课题都由小组负责。

②各小组拟好研究计划，做好组内分工，确定研究方法。

③通过调查、访问、上网、查阅报刊、杂志、听广播、看电视等手段搜集资料。

④整理资料，形成研究成果。

⑤选择恰当的汇报形式，精心排练。

3．时间安排：历时2周。

第一进行资料收集、整理；第二周汇报。

秋季星象观测一、教学内容说明继春夏星座之后，到户外指导学生认识秋季星座；在能力培养方面，属于“实验和观察能力”的系列。

（一）理论教学部分：讲解秋季的显著星座——仙后座和飞马座的方位和特征。

仙后座在北天，秋季时高挂天顶。

仙后座中的五颗亮星构成一个M形或W形（仙后座在天顶时呈M形，转到接近地平线的方位时呈W形，在这两个位置之间是横着的M形），这是仙后座的显著特征。

春、夏、冬季都拥有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿一、狮子座五帝座一；夏季大三角：天琴座织女星、天鹰座牛郎星、天鹅座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南河三、猎户座参宿四）作为各自的星座记号。

秋季是没有大三角的，秋季星座的标志是飞马座四边形，我们可以通过它来寻找其他的秋季星座。

1.介绍其他主要星座的特点，神话传说等。

2．教给学生利用仙后座寻找北极星的方法。

（1）寻找仙后座，并利用仙后座寻找北极星。

（2）仙后座的视运动。

通过观察，希望学生发现：在一天中的不同时刻（根据当地的时间定），仙后座在天空中的位置是沿逆时针方向转动的，但5颗亮星排列的样子没有变化。

3．介绍秋季主要星座的特征。

渗透星座的视运动与地球的公转、四季的循环之间的关系。