高中信息技术选修多媒体技术

音频素材的处理【教学目标】知识与技能：1、了解和掌握语音的录制保存方法及声音进行降噪音处理的方法；2、掌握音频素材的采集和加工方法。

过程与方法：通过语音的录制保存方法、声音进行降噪音处理的方法和音频素材的采集和加工方法，并且能进行有效的存储和管理，为今后能独立的创作视听作品打下基础。

情感态度与价值观：通过音频素材的处理的过程，让学生形成积极主动学习多媒体技术，创作多媒体作品的积极态度。

一）导入观看“清华校友校庆赠言”录像通过观看“清华校友校庆赠言”，同学们一定有许多的感触，这个效果是怎么做出来的，片中我们的声音是如何加进去的，我们能否也能够做到。

回答是肯定的，我们不但可以，而且会有一部分同学会做得很好。

今天就请同学一起来探究语音部分的采集和处理过程。

（二）语音的采集和处理的探究1、音频素材的处理完成视频制作后，通常还需要加人声音媒体。

声音在视听作品中多以语音、背景音乐和音效三种形式出现。

针对不同的声音及其来源，我们需要采取相应的处理方法。

（1）语音录制视频中的语音，以解说词和对话形式出现的居多。

语音的获取以采集为主，其必需的硬件是声卡和麦克风，如下图所示。

几乎每一种音频处理软件都有录音的功能，而且可以将录制的声音文件存为多种格式。

（2）对声音进行降低噪音的处理常用的降噪方法有采样、滤波和噪音门等几种，其中，采样降噪是目前比较科学的一种消除噪音的方式。

采样降噪的原理是：首先获取一段纯噪音的频率特性，然后，在参杂了噪音的声波中，将符合该频率特性的噪音从声音中去除。

①选择噪音样本：在声音文件波形图中，我们会发现一些波幅小的区间往往没有语音，而只有同期采集的背景噪音，拖曳鼠标，选中一段最平稳且最长的作为噪音样本，以保证选中的是纯背景噪音；②对噪音样本进行采样：执行[效果]----[噪音消除]----[降噪器]，在弹出的如下图5所示的“降噪器’’对话框中进行采样设置；单击“噪音采样”按钮即可显示采样信息，此时，我们还可以作进一步调整。

满意后，单击“关闭”按钮，将采样结果记录下来。

③降噪：噪音消除处理会使原声产生不同程度的失真，所以，我们要多听多试，尽可能选择合适的折衷处理方案，做到既能去除不可忍受的背景噪音，又让声音没有过分的失真。

（3）背景音乐与音效：上网下载音频素材通常被作为获取音频素材的首选方式。

许多网站提供音效库，音效库文件大多是MIDI和WAV格式的。

网上提供的音乐则多是MP3、 BM、WMA和MIDI等格式的。

选择下载背景音乐时，除了注意其旋律与风格要同语音内容和谐外，还要注意其音质要满足要求。

音频素材的格式与后期制作时选择的音频、视频编辑软件关系密切。

如果遇到编辑软件不支持的格式文件，可以先借助工具软件进行格式转换。

３、制定作品的规划书为了能够在本单元后制作出更好的作品，一般我们需要制定出作品的规划书，这样目的性和计划性更强，工作更加条理性。

老师给出如下的样例，同学们可以模仿如下样式来（三）、课堂练习1、自己录制作品中所需要的声音素材；2、练习处理加工声音素材文件，使之成为今后自己所需要的音频文件。

声音素材可以自己搜集，也可以下载老师给出的素材。

多媒体技术应用——动画、视频一．教学目标：（一）认知目标：1.能通过分析作品，揭示动画、视频信息在表达中的作用。

2. 了解动画、视频表达主题的特点。

（二）技能目标：1.能根据主题和表达目标的需求选择合适的动画、视频信息。

2.明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。

（三）情感目标：1、体会计算机动画、视频在表达主题中的效果与优点。

2、增强对计算机动画、视频应用的进一步认识。

3、渗透德育内容，培养学生良好的思想情操。

二、重点难点：1、动画、视频在表达思想上的特点2、动画、视频的选择3、理解动画、视频在表达思想上的特点三、教学方法：1、演示教学法2、分析讨论法3、作品点评法四、教学过程：1、导入：[教师]：同学们让我们一起来重温值得我们中国人甚至亚洲人都感到骄傲和兴奋的历史画面演示：图文和一段视频（刘翔获得奥运金牌的报道）2、动画、视频的视觉特征[教师]演示动画：雄鹰展翅高飞[教师]简单讲解“视觉暂留特性”：为什么一幅幅图片连续播放就会形成动画呢？它是利用了视觉暂留特征。

每一幅图像从我们的眼前消失时，留在我们眼睛视网膜上的图像并不会马上清除，还会延迟大约70毫秒，如果在这段时间内，下一幅图像又出现了，就会在我们眼睛里形成连续的画面。

如果画面的内容是有关联的，我们看到是一个动态的过程。

一般情况下，如果动画每秒播放12幅以上画面，比如我们用flash制作的动画一般就是设置为每秒播放12幅以上画面，视频每秒放映25幅画面以上，比如电影一般是每秒放映25幅画面则人眼看到的就是连续的画面。

3、动画、视频的特点[教师]提出问题：1、动画、视频有什么的共同特点？4、与文字、图片相比，动画、视频在在表达信息方面有什么优点？（一）视频的特点[教师]引导学生对刘翔在04年奥运会上获得金牌的信息通过阅读报纸的文字和图片报道与通过视频观看的效果进行比较，分析总结出视频在表达信息上的一些特点。

[学生]以小组的形式进行讨论分析。

[教师]总结：、视频的特点是将多幅实地拍摄的图像信息按照一定的速度连续播放，要体会真实画面变化时，要用视频信息来完成，这是文字、图片或其它媒体无法比拟的。

（二）动画的特点（1）动画的技术特点[教师]演示模拟动画：气刹车引导学生得出技术特点：动画主要是对真实的物体进行模型化、抽象化、线条化后，生成再造动画，主要用来动态模拟，展示虚拟现实等。

如化学反应过程、有毒物质实验；物理学中原理、规律、现象的展示。

（2）动画的表达特点[教师]演示动画：游戏（主题：为了虚拟世界而忘了现实世界）[学生]观看动画，感受动画表达事物的动态过程。

[教师] 作品分析通过窗外的太阳与月亮的不断交替，重复出现的游戏及人物的表情，反映一个青少年昼夜不分地玩游戏，沉溺于虚拟的游戏世界中，不要为了虚拟世界而忘了现实世界。

[教师]引导学生分析动画的技术特点：动画可以采取幽默的手法，或采取真实与夸张、简化与细腻等手法使要表达的思想或意图更形象、深刻，具更具有情趣。

4、动画、视频的应用（一）动画、视频媒体的选择[教师]演示一：《水循环》的动画演示二：《水循环》的图片提问：你希望地理老师选择哪一个讲解，为什么？突出动画与图片的表达特点。

[学生]小组分析讨论[教师]演示图片：王熙凤播放视频：林黛玉进贾府片断[学生]分析：在刻画王熙凤这个人物性格上，两者效果有何不同？突出视频、动画、图片表达的特点。

小结：根据主题和表达的需求，恰当地选择图片、动画、视频，才能达到最佳效果。

5、学生实践：任选一个动画作品进行分析，两个人一组，进行交流讨论，并填写作品分析报告表,并上传。

6、点评学生介绍作品设想；学生之间交流作品；教师点评。

7、小结1、动画、视频的视觉特征2、动画、视频的特点3、动画、视频的应用动画、视频有很好的表达效果，但是我们在选择时，一定要根据主题和表达的需求，恰当地选择媒体，要能突出主题，能渲染主题，才能达到最佳效果，否则只是会起反作用。

有些用文字、图片能表达清楚的，就不一定非要动画或视频，避免造成资源的浪费。

计算机动画技术基本原理与应用教学目标：知识与技术：了解计算机动画技术的基本原理，动画的类型和应用，体会计算机动画与传统动画之间的异同点过程与方法：能从新旧动画片的对比中感受到计算机动画的无限魅力，在讨论和欣赏的过程中感受计算机动画的在现代社会中的广泛应用.情感目标和价值观：创造亲近、自然、和谐的课堂学习气氛，引导学生自主探索、讨论并得到自我提升，体验计算机动画技术对人们生活工作的影响。

教学组织：本节课为本单元的第二节，以认识和感受为主，因此采用教师引导下的学生分组讨论和老师分析相结合的方式组织教学教学环境：硬件：网络教室、投影仪软件：幻灯片演示文稿素材准备：幻灯片演示文稿1、FLASH动画2 （光盘素材）、FLASH动画3，自制MPEG虚拟现实初探一、教学目标1．知识与技能目标：了解虚拟现实的含义、特征及虚拟现实技术的应用情况，学会利用Ulead Cool 360制作全景视图。

2．过程与方法目标：（1）掌握从需求出发，策划、制作全景图的方法，并能归纳其制作流程。

（2）能对自己和他人的创作过程和作品进行认真评价。

3．情感态度价值观目标：（1）感受虚拟现实技术的魅力，激发求知欲，关注虚拟现实技术的发展。

（2）辨证地认识虚拟现实技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，正确使用虚拟现实技术。

科技馆奇妙之旅――虚拟现实及其制作初步一、教学目标1、能使用一种常用的工具制作简单的虚拟现实作品，并能描述其基本特点。

2、能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对多媒体信息进行适当的处理。

【知识与技能】1、理解虚拟现实的基本概念和特点。

2、了解虚拟现实技术的应用情况。

3、掌握简单全景图制作软件的使用。

【过程与方法】1、能够根据任务需求运用信息技术加工信息，表达意图。

2、掌握使用虚拟全景图工具，简单制作虚拟全景图作品的方法。

【情感与态度】1、激发学生探求新知识的热情，提高学生学习兴趣。

2、了解科学技术的发展，关注科技与生活的关系。

3、关注校园，爱护校园环境。

二、教学环境和教学资源网络教室，大屏幕投影仪，全景图制作软件Cool360，全景图作品制作素材（约4~5组照片），多媒体课件，网络在线课堂。

四、教学特色1、抽象概念形象化：通过虚拟游览活动，借助于科技馆展示的各种虚拟现实相关的内容，形象直观地展现出虚拟现实抽象的相关知识。

2、整合科学技术知识，拓展学生视野：在教学过程中以参观科技展览作为主线，让学生在科学技术展的氛围下感受新的科学和技术，拓展学生的视野。

3、动手实践，加深了解：通过让学生动手制作全景图作品，让学生进一步加深对虚拟现实系统实现过程的了解。

视频信息的采集与简单加工教学目标1．知识与技能（1）掌握视频采集的基本方法；（2）能对视频信息进行简单的处理加工。

2．过程与方法(1)能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成视频编辑，用以呈现信息、交流思想；(2)能对采集的视频素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。

3．情感态度与价值观(1)经历视频创作的过程，形成积极主动学习和利用视频处理技术，参与视频作品创作的态度，培养学生的创新能力，表达能力；(2)教学中要特别强调在创作作品时应遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。

教学策略及环境本节以演示典型作品和主题式任务组织教学，在活动任务中体现分层次和探究式教学。

教学环境为网络教室，大屏幕、摄象机（数字）、会声会影、视频素材等。