一年级道德与法制上册第一单元第三课《我认识您啦》教案

【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教案一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在帮助一年级学生建立良好的人际关系，培养学生尊重他人、理解他人的能力。

通过学习，学生能认识到周围的人都有各自的特点和优点，学会主动与他人交流、沟通，培养良好的社交能力。

教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察、模仿。

他们对周围的人和事充满好奇，愿意主动去了解他人。

但同时，学生之间的差异较大，部分学生可能胆小、害羞，不敢主动与他人交流。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识周围的人，了解他们的特点和优点，学会用礼貌的语言与他人交流。

2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生尊重他人、理解他人的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生主动与他人交流、分享的意识和习惯，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识周围的人，学会用礼貌的语言与他人交流。

2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的能力，以及主动与他人交流、分享的意识和习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与他人交流、分享。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交流的习惯。

3.榜样法：通过树立榜样，激发学生学习模仿的兴趣，培养良好的人际交往能力。

六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学资源。

2.准备课堂活动所需的小道具、卡片等。

3.创设轻松、愉快的学习氛围，使学生能够放松心情，积极参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注周围的人，激发学生学习兴趣。

例如，展示一张公园里的图片，让学生观察图片中的人物，猜一猜他们是谁，他们在做什么。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解不同的人物特点和优点。

新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计一、教学目标1. 知识目标了解什么是举报，为什么需要举报；知道举报的正确方式和必要性；了解当看到不良行为时，应该勇于站出来维护社会正义。

2. 情感目标通过实际案例了解举报的重要性和必要性，树立起勇于举报、维护社会公正正义的情感观念。

3. 技能目标通过本课的学习，让学生学会如何正确地举报，提升其维护社会公正的能力和意识。

二、教学内容本课教材为《新部编版一年级上册道德与法治》第三课《我认识您了》。

三、教学重难点重点：1. 什么是举报，为什么需要举报。

2. 举报的正确方式和必要性。

难点：1. 如何让学生认识到举报的重要性。

2. 如何使学生掌握正确的举报方式。

四、教学过程1. 导入（10分钟）由学生或老师主持，问学生是否接受过礼品或听到过别人说“这是别人送给我的”，学生说说自己的看法，引导学生关注一些不寻常的信息。

2. 学习（30分钟）学生认真阅读教材第三课，并回答以下问题：1. 什么是举报？2. 为什么需要举报？3. 内容讨论（15分钟）教师询问学生们当看到不合法的行为时应该怎么做，给学生们讲述一些维护社会正义的案例，并引导学生认识到举报的重要性和必要性。

4. 情景再现及举报标准的讲解（15分钟）教师通过复述一些实际的案例，让学生明白正确举报的标准有哪些，同时引导学生们掌握一些正确举报的方法。

五、课后作业1. 家庭作业：要求学生以家庭为单位练习“举报”，并把练习的情况写成一篇作文，讲述自己的感受。

2. 课堂作业：请学生设计一份举报信的格式，并写出一份范例。

六、教学评价1. 学生能够掌握正确的举报方式，能够识别不良行为并勇于站出来去维护社会正义。

2. 学生能够了解到举报的重要性和必要性，在实际生活中能够做到对不良行为敢于说不、勇于揭露。

七、教学总结通过本次课程的学习，学生们能够了解到举报的重要性和必要性，树立起勇于举报、维护社会公正正义的情感观念，在实际生活中能够做到对不良行为敢于说不、勇于揭露，并掌握正确的举报方式，提升了维护社会公正的能力和意识，达到了教育目的。

一年级上册道德与法治《我认识您了》教案第一篇：一年级上册道德与法治《我认识您了》教案教学目标：1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教学过程：一、导入（我喜欢和大家在一起）1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。

）2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。

）3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲二、新授课程（我认识的老师）（一）、认识自己班的教师1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。

（学生可以交流，思考，随意的猜想）5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。

以此类推。

）（二）我还想认识？国旗、音乐、上课、邮递员……（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。

小组讨论交流。

出示情境：1、自己的书包带开了，怎么也系不上。

遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来？3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办？小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。

在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

小学道德与法治一年级上册《我认识您了》教案教材分析：这里边的“您”指的是老师及校工，学会与师长交往是新生入学的重要内容。

本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。

教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。

通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快适应入学生活。

一、教学目标：1、熟悉认识更多老师及校工。

2、知道要尊敬老师和校园里的师长，遵从教导。

3、知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助。

二、教学重难点：引导学生感受来自老师的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。

三、教学过程:（一）课题介绍：同学们好，你们已经入学半个月多了，在学校里除了同学你们还认识了谁？（板题：我认识您了）（二）翻看课文彩图,传授内容。

1、打开书本第10页,我的老师。

请几位同学说一说你们的授课老师，比如我陈某某是你们的道德与法治的授课老师。

（指名发言，看学生是否都能记住自己的老师，有遗漏的进行补充。

）再请几位同学说说某位老师的特征，比如男老师还是女老师、长头发还是短头发、有没有戴眼镜、上课比较严厉还是和蔼等等，然后其他同学来猜猜这是哪位老师？（指名发言，让其他同学来猜，并进行点评。

）还可以让同学们讲讲老师给他们的印象或请同学们介绍自己喜欢的老师。

2、打开书本第11页,我还想认识谁呢？除了我们班上的老师，在学校里还很多其他老师和职工，你们知道那些呢？例如和我们一起升国旗的校长、教我们唱国歌的音乐老师、校园门卫室里的保安、学校医务室的校医、学校图书馆里的管理员、学校食堂的叔叔和阿姨等等。

3、打开书本第12页,该请谁来帮帮我？老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。

在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

（结合课本和实际生活，请同学们举例，老师点评。

道德与法治一年级上册3《我认识您了》教学设计一. 教材分析《道德与法治一年级上册3《我认识您了》》这一章节主要让学生认识到在生活中会接触到各种各样的人，了解他们的特点和作用，从而懂得尊重他人，学会与不同的人打交道。

通过本节课的学习，让学生能够理解到，每个人都在为社会的发展做出贡献，每个人都值得被尊重。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于社会中各种各样的人还缺乏了解，但是他们已经有了一定的认知能力，能够通过观察和交流了解他人的特点。

同时，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，因此，通过生动的图片和实例，让他们了解不同职业的特点，他们会非常感兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解不同职业的特点和作用，认识到每个人都为社会的发展做出贡献。

2.培养学生尊重他人的意识，学会与不同的人打交道。

3.提高学生的观察力和表达能力。

四. 教学重难点1.让学生理解每个人都在为社会的发展做出贡献，每个人都值得被尊重。

2.培养学生观察力和表达能力。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的图片和实例，让学生了解不同职业的特点。

2.采用互动式教学法，让学生在交流中学会尊重他人，学会与不同的人打交道。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和合作能力。

六. 教学准备1.准备不同职业的图片和实例，用于教学展示。

2.准备课堂活动所需材料，如卡片、贴纸等。

3.准备相关教学视频或音频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张社会各行各业的图片，引导学生关注到每个人都在为社会的发展做出贡献。

提问：“你们看到了哪些人？他们在做什么？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）呈现不同职业的图片和实例，如医生、教师、警察、环卫工人等。

引导学生了解他们的特点和作用，让学生认识到每个人都值得被尊重。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演不同的职业，通过表演展示各自职业的特点。

其他同学作为观众，观察并发表自己的看法。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，总结在与不同职业的人打交道时，应该注意什么。

新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计一、教学目标1.知识目标：了解我国的五星红旗和国徽，了解国旗和国徽的含义。

2.能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力，培养学生对国旗和国徽的尊重和热爱情感。

3.情感目标：培养学生对祖国的热爱情感，增强学生对国家的认同感。

二、教学重点1.国旗和国徽的含义。

2.培养学生对国旗和国徽的尊重和热爱情感。

三、教学准备1.五星红旗和国徽的图片。

2.课件或幻灯片。

四、教学过程导入（5分钟）1.教师播放国歌，并让学生起立，准备唱国歌。

2.引导学生观察教室中的国旗，并问学生国旗是什么颜色的、上面有什么图案。

3.引导学生观察自己的衣服上是否有国旗。

新课呈现（20分钟）1.通过课件或幻灯片展示五星红旗和国徽的图片，引导学生仔细观察五星红旗和国徽的图案。

2.向学生介绍五星红旗和国徽的含义，例如五星红旗代表中华人民共和国，国徽代表国家的权力和荣誉等。

3.借助示范，教师可以向学生展示如何将手放在胸前，向国旗行注目礼。

深入探究（30分钟）1.学生分成小组，每个小组讨论自己对五星红旗和国徽的理解和感受。

2.随后，每个小组派代表进行汇报，其他小组可以进行补充和讨论。

3.教师引导学生从不同角度思考国旗和国徽对他们来说的意义，例如国旗和国徽代表了祖国的统一、强大、和平等。

巩固练习（20分钟）1.教师准备国旗和国徽的模板，让学生在模板上进行涂色。

2.学生完成涂色后，教师引导学生互相展示，并鼓励他们讲述自己创作的意义和感受。

3.教师可以提问学生关于五星红旗和国徽的问题，以检查学生对知识的掌握情况。

小结（10分钟）1.教师总结本节课的重点内容，并与学生进行互动。

2.强调学生对国旗和国徽的尊重和热爱情感的重要性。

3.鼓励学生每天都要尊重国旗和国徽，爱护自己的祖国。

五、教学反思通过本节课的设计，学生可以通过观察和思考，了解我国的五星红旗和国徽，了解国旗和国徽的含义。

在互动和涂色等活动中，培养学生对国旗和国徽的尊重和热爱情感。

一班级上册第一单元《我是学校生啦》第三课《我生疏您了》
第一课时
一班级上册第一单元《我是学校生啦》第3课《我生疏您了》第2课时
活动一：故事引路思寻助
任务情境：开学第一天，朵朵在走廊摔倒了，膝盖还流血了，寻求刘老师帮忙。

同桌沟通说出朵朵遇到了什么困难，并说出她的解决方法。

子任务1：故事引路
同学们，这里有个叫朵朵的小伙伴，想给我们共享一下她的故事。

（配音频、课本中的图片）音频：大家好！我叫朵朵。

下课了，我在走廊上走得太快，摔倒了，膝盖还流血了，我很可怕。

这时，我看到刘老师从办公室走出来，就鼓起士气找她帮忙。

刘老师马上就带我去医务室，校医阿姨当心地给我清理伤口，涂上碘伏，还对我说不要猛烈运动。

子任务2：寻求挂念
师：听了这个故事，你们想一想朵朵遇到了什么困难？她是怎样解决的？
预设1：朵朵摔倒，磕破膝盖了。

预设2：她遇到困难找刘老师帮忙。

预设3：校医阿姨帮她清理伤口。

师：对呀，朵朵多聪慧呀！遇到困难找老师来帮忙。

你们遇到过困难吗？（课件出示“课前小调查”），你找过谁来帮忙？
下面让我们跟随朵朵的镜头看一看这些同学遇到了什么困难？他们可以找谁来帮忙？。

3 我认识您了【教案】4 上学路上【教案】5 我们的校园【教案】6 校园里的号令【教案】7 课间十分钟【教案】8 上课了【教案】9 玩得真开心【教案】10 吃饭有讲究【教案】11 别伤着自己【教案】12 早睡早起【教案】13 美丽的冬天【教案】14 健康过冬天【教案】15 快乐过新年【教案】16 新年的礼物【教案】教师小结这学期同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。

只要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。

【设计意图：通过这个活动，明白进步来自于自己的努力和他人的帮助。

找出帮助过自己的人，用自己喜欢的方式并送出自己的感谢，培养了学生的综合能力，也丰富了学生肯定自我的情感体验。

】 活动三 我的心愿卡1.师：过去的一年，我们收获满满。

展望新的一年，你又有什么心愿呢？2.生纷纷说说自己的心愿。

3.师：有了心愿，还要为了心愿而努力。

那你打算怎样实现自己的心愿呢？4.生说说自己的计划，教师指导学生要知道切实可行的计划。

5.师：不妨将你的想法记录在我们课前准备的心愿卡片上。

6.生将自己的心愿记录在心愿卡片上，完成后与同学互相交流展示展示。

6.师：心动不如快行动，美好的心愿要化为行动，加油吧，为了自己的心愿而努力。

【设计意图：通过课前搜集整理资料，培养学生处理信息的能力，也让学生初步了解世界各地人们庆祝元旦的习俗。

】呈现 三、深化感悟 引导生活师：课后，请用自己喜欢的方式保存好心愿卡，看看新的一年里你是否实现了自己的心愿。

板书设计新年的礼物身体学习 心愿 生活。