部编版九下语文第3短诗五首断章公开课一等奖优秀课件

人教版（部编版）初中语文9年级下册短诗五首-《断章》教学课件一、学习目标1.了解诗歌的作者及其创作背景。

2.朗读并尝试背诵诗歌，理解诗歌营造的意境，把握诗歌的情感及蕴含的哲思。

(重点)3.把握诗歌的意象，品味诗歌凝练而含蓄的语言。

(难点)二、课堂导入“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。

”今天我们要学习的这首诗--断章，就是这样成了诗人最具代表性的一首诗。

据诗人自己说，这首诗本来是一首诗中的四句，因只有这四句，诗人感到满意才保留下来，自成一篇。

不料这首诗竟意外成了传世之作。

那么这四句好在哪里呢?就让我们一起来细细品读吧!三、作者简介卞之琳:江苏海门人，诗人、翻译家。

新文化运动中重要的诗歌流派“新月派”的代表诗人。

代表作:《鱼目集》、《慰劳信集》、《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。

四、整体感知卞之琳是30年代现代诗派的重要诗人，《断章》写于1935年，是卞之琳的代表作。

诗人对“风景”刹那间的感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。

“你站在桥上看风景”，而相对于楼.上的人来说，桥上的“你”就是他们眼中的风景，他们“在楼上看你”。

五、课文精读1.这首诗写了怎样的两幅图景?断章你站在桥上看风景，看风景人在楼.上看你。

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

1935年10月第一幅画面:由“看”和“风景”构成联系。

“你”由看风景的主体变成了“看风景人”的欣赏对象，成为看风景的客体。

第二幅画面:由“装饰”建立关联，“明月”装饰了“你”的窗子，而“你”又和“明月”一起，成了“别人”梦的内容。

2.怎样理解诗中“人”与“风景”的关系?“人”不仅是欣赏“风景”的主体，有时也会成为别人眼中的“风景”，成为欣赏“风景”的客体。

“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。

3.怎样理解这首诗蕴含的哲理?断章你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

哲理:在宇宙乃至整个人生历程中，一切都是相对的，又都是互相联系的，宇宙万物原本就是互相依存，息息相关的。