16年和谐社会演讲稿：知荣明耻生命永恒

16年和谐社会演讲稿：知荣明耻生命永恒16年和谐社会演讲稿：知荣明耻生命永恒尊敬的各位领导，亲爱的朋友们:大家好，值得在这样的场合讨论的话题很多很多，而今天我只想和大家讨论一个最基本的话题----生命的价值。

生命诚可贵，爱情价更高。

若为自由故，二者皆可抛。

我相信这是在场的每位朋友都可以随口吟出的一首小诗，看似简单，却道出了生命的价值和我们对全命的价值和我们对生命持有的态度。

一个人，只有以生命为基础，才可以谈及其他的一切，而生命的价值也在随着时代的变迁不断的更新。

如何使自己的生命火花更为灿烂，我以为这取决于他主观上的荣辱观。

宋朝年间，杨家男子战尽，佘赛花巾帼不让须眉，毅然扛起大旗，挂帅杀敌，令敌人闻风丧胆。

但是，主上昏庸，北宋最终没有逃脱大好河山丧失殆尽的命运。

金兵入侵，仁人志士浴血奋战。

无奈朝廷无力，奸佞当道，精忠报国的岳飞只能含恨九泉，赤胆忠心的陆游也只能悲鸣哀叹，虽有辛弃疾只身闯入金兵大营，杀得强盗丢盔弃甲，他们以捍卫祖国的江山为荣，他的们英名永载史册。

清水人赵博面对敌人的软硬兼施，英勇就义于九女山下，一句中国人是杀不绝的，杀死我一个，会有千千万万个人站起来，抗战一定胜利，共产主义一定实现令敌人为之震撼。

他们的生命是短暂的，然而他们永远活在了后来人的心中，他们以保家卫国为荣，岁月只会让这些人更加辉煌。

抗美援朝，中国志愿军奋勇杀敌，最终取得了胜利。

其中不乏许多感人的英雄事迹，罗盛教就是其上的一个，他不顾天寒地冻纵身跳入冰窟窿救起了朝鲜落水儿童，却献上了自己年轻的生命。

然而，他的生命是伟大的，也无愧于朝鲜人民临别时那一句你是最可爱的人。

生命没有等价。

新中国第一个少年英雄刘文学发现地主在偷人民辣椒的时候，不顾势单力薄，愤怒的大声喊恶霸地主偷人民的辣椒，此时，地主企图用金钱来收买他，在被他严词拒绝之后，恼羞成怒的地主掐死了这个手无缚鸡之力的孩子。

刘文学死了，他的死又换来了什么，只能是后来人无限的叹息。

战争年代，生命的价值是奋勇杀敌，保家为国，是以献出生命为代价的。

动乱年代，生命的价值往往被错误的估计，让人抱憾。

而处在社会主义新时期的我们仍要不断的思考，生命的意义如何得以最好的体现我以为当官的以清正廉洁为荣，执法的以公正无私为荣，行医的以救死扶伤为荣，工人以爱岗敬业为荣，军人以保家为国为荣，作为教师的我以教书育人为究其根源，教育他们认识生命的价值。

以碌碌无为为耻，勤奋好学为荣;挑拨离间为耻，团结互助为荣;好吃懒做为耻，热爱劳动为荣;嫌贫爱富为耻，尊老爱幼为荣;随地吐痰为耻，随手拾起一片废纸为荣;毁掉一株草为耻，种下一棵树为荣;浪费一滴水为耻，节约一粒粮为荣。

生命是平凡的，生命是宝贵的，生命更是伟大的。

无论何时何地，只要我们知荣明耻，生命就会放射出夺目的光彩，生命就能永恒。

附送：16年四年级数学老师教学工作总结范文推荐16年四年级数学老师教学工作总结范文推荐1备课学期初，钻研了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合学生遗忘快，不会复习的特点。

努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

3、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。

在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。

在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。

如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。

希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。

二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变"以知识为本"的传统认识，树立"以学生发展为本"的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出"乐,实,活,新"的教学情境。

例如:《拼组图形》一课，通过让学生三次动手拼，经历猜测。

实践、验证的过程，极大的激发了学生的兴趣，创造了让学生操作，实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动1、改变教育观念。

明确教育是为学生今后的发展服务的，阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。

回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心理，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自己的付出。

今天我为大家准备了16年小学语文教学工作总结范文示例，有兴趣的不妨来看看，望内容对您有所帮助。

光阴似箭，日月如梭。

转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

、注意新课导入新颖。

兴趣是最好的老师。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

如：学习《春天》后，组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。

此外，注意学科间的整合。

让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离学校的要求尚有差距，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!今天为大家准备了小学六年级语文教学工作总结优秀例文荐读，供各位读者阅读，希望内容能对您有帮助。

在这个艳阳高照，栀子花开的季节里，在这个充满离愁别绪的分别之际，听着一首《栀子花开》静下心来，反思一年工作的得失。

一、重点抓基础知识教学质量是学校教育的出发点和归宿。

只有扎实的基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。