11.1(用)

第11章 发热11.1在正常使用中，器具和其周围环境不应达到过高的温度。

通过在11.2~11.7规定的条件下确定各部件的温升来确定其是否合格。

理解要点：（1）器具在标准规定的正常工作状态下运行，器具内部、外部和器具周围环境温升测定值（△t）应低于标准中表3的限定值；（2）是否符合标准要求要通过本标准第11.2~11.7条的试验确定。

11.2手持式器具，保持其在使用时的正常位置上。

带有插入插座的插脚的器具，要插入适当的墙壁插座。

嵌装式器具，按使用说明安装就位。

其他的电热器具和其他组合型器具，按下述要求放在测试角上：——通常放置在地面或桌面上使用的器具，放在底板上，并尽可能靠近测试角的两边壁。

——通常固定在一面墙上使用的器具，参照使用说明，将其固定在测试角内一侧边壁上，并按可能出现的情况靠近另一边壁，并靠近底板或顶板。

——通常固定在天花板上的器具，参照使用说明，将其固定在测试角的顶板上，并按可能出现的情况靠近两边壁。

其他电动器具按如下要求放置：——通常放置在地面或桌面上使用的器具，放置在一个水平支撑物上。

——通常固定在墙上的器具，固定在一个垂直支撑物上。

——通常固定在天花板上的器具，固定在一个水平支撑物的下边。

测试角、支撑物和嵌装式器具安装设施，都使用厚度约20mm，涂有无光黑漆的胶合板。

对于带有自动卷线盘的器具，将软线总长度的三分之一拉出。

在尽量靠近卷线盘的毂盘，和卷线盘上的最外二层软线之间来确定软线护套外表面的温升。

对于自动卷线盘以外的，打算在器具工作时用来存贮部分电源软线的贮线装置，其软线的50cm不卷入。

在最不利的位置上确定软线被贮部分的温升。

理解要点：进行发热试验时按照器具正常使用位置摆放，试验位置应以在正常使用中可能出现的最不利位置为原则，即尽可能将器具放置在器具散热条件最差的位置，一般说来按下列要求摆放：（1）手持使器具，应使其保持在正常使用位置进行试验；（2）如果器具带有插脚，要插入相应的墙壁插座进行试验；（3）嵌装式器具，按使用说明书安装后试验；（4）其他电热器具和组合型器具按下述规定放置：① 地面、桌面上使用的器具，放置在测试角底板上尽量靠近两边壁的位置；② 固定在墙上使用的器具，按说明书要求固定在测试角一边壁上，器具尽量靠近另一边壁，并且靠近顶板或底板的地方；③ 安装在天花板上使用的器具，按使用说明书要求将其固定在测试角的顶板上，并尽可能的靠近两边壁的地方。

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11、MIDAS/Civil软件的使用方法-变截面与变载
11.1.1变截面与变载菜单
11.1.2
11.1.3实腹长方形变截面
11.1.4回到工作窗口
利用拖放功能，拖着变截面名称，拖到窗口中释放，这时候这个截面特性就已经赋予给了这些单元，我们单击视图—消隐查看效果。

11.2.1变截面组
11.2.2输入变截面组数据：选择全部单元、单击添加即可。

11.2.3显示变截面组
11.2.4变截面组转换成变截面
11.2.5将新开始截面号改大以便不和前面的号发生冲突
112.6查看新转换的变截面
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赠人玫瑰，手留余香。

一、正常值3.3--6.1mmol/L(60-110mg/dl) ，空肚血糖：餐后半小时到 1 小时： 10.0mmol/L(180mg/dl) 以下，最多也不超出11.1mmol/L(200mg/dl)餐后 2 小时： 7.8mmol/L(140mg/dl) 。

二、初始用量（ 1 ）初始用量估量糖尿病患者在开始使用胰岛素治疗时，一律采纳短效胰岛素（可快速奏效，便于调整，不易发生低血糖症，血糖稳固后再减少注射次数或加用中、长效）。

并且，必定在饮食与运动相对稳固的基础上，依以下方法估量初始用量，尔后再依病情监测结果调整。

方法一：按空肚血糖估量：每天胰岛素用量（μ）=[ 空肚血糖（ mg/dl ）－ 100] ×10×体重 (公斤 ) ×0.6 ÷1000÷ 2注：－ 100 为血糖正常值；×10 换算每升体液中高于正常血糖量；×0.6 是浑身体液量为 60% ；÷1000 是将血糖mg 换算为克；÷2 是 2 克血糖使用 1 μ胰岛素。

（为防止低血糖，实质用其1/2--1/3量。

）方法二：按体重计算：血糖高，病情重,0.5-- 0.8 μ/kg；病情轻， 0.4-- 0.5 μ/kg；病情重，应激状态，不该超出μ/kg。

其余方法：●按 24 小时尿糖估量：病情轻，无糖尿病肾病，肾糖阈正常者，按每 2 克尿糖给 1 μ胰岛素。

"+" 多少估量。

一●按 4 次尿糖估量：无糖尿病肾病，肾糖阈基本正常，按每餐前尿糖定性般一个 "+" 需 4μ胰岛素。

综合估量：体内影响胰岛素作用的要素许多，个体差别较大，上述计算未必切合实质，故应综合病情、血糖与尿糖状况，先给必定的安全量，而后依病情变化逐渐伐整。

（ 2 ）分派胰岛素用量：1.注射时间：三餐前 15--30 分钟注射2.分派方式：早饭前 > 晚饭前 > 午饭前。

VHDL ----- Quartus II（11.1版本）调用Modelsim进行仿真之前仿真一直是用Quartus II自带的“Vector Waveform File”，但因其功能有限，在老师的推荐下接触了Modelsim,捣腾了一段时间之后总算有所收获了。

在查资料的过程中，发现好多二者联合的讲解都是用Verilog语言写的例子，而VHDL很少。

以下是我总结的用VHDL 语言的具体步骤以及要注意的细节～～坎坷的路就略过了，直接展示成果。

例子是‘八位七段数码管的动态扫描显示’一．用Quartus II 进行VHDL语言编译1.首先建立工程File->New project Wizard（第三个图标）填入所建工程的目录以及名称，注意稍后的源程序中实体名必须和这里的名称相同。

填好后单击finish，然后单击yes。

2.新建VHDL源程序文件File->New->VHDL File->OK将程序写进去（这里只讲步骤，不讲源程序的写法）注意：程序中的实体名必须和之前建工程时所命名的文件名相同！然后保存一下，不用改动，直接单击保存。

3.编译快捷键按钮在界面中上方的红色倒三角，显示编译成功之后关闭编译报告。

4.设备设置具体的实验器件根据提供的实验板设定Assignment->Device4.引脚分配Assignment->Pin Planner在Location下的方格中填入对应的硬件引脚，也是根据实验板而定6.引脚分配好之后再次编译一下，使分配的引脚起作用。

一、调用Modelsim1、设置仿真工具为Modelsim-alteraTool->Options->EDA Tool Options,在Modelsim-Altera后面的地址改为Modelsim-Altera.exe在你电脑中的位置，然后点击OK。

2、写TestBench文件，这里使用Quartus II生成的模板Processing->start->Start TestBench Template Writer,显示成功后关闭生成报告。

目次1范围 (1)2与对象，类和属性相关的术语 (1)3与语法有关的术语 (1)4与概念有关的术语 (2)5与基数有关的术语 (2)6与概念角色相关的术语 (3)7与属种有关的术语 (3)8与部分有关的术语 (4)9与特征有关的术语 (4)10与定义有关的术语 (5)11与指称有关的术语 (5)12与术语学工作有关的术语 (7)13与术语数据有关的术语 (7)14与数据和信息有关的术语 (8)15与元数据有关的术语 (10)16与标识有关的术语 (11)17与字典有关的术语 (11)18与本地化有关的术语 (12)19与标准化有关的术语 (12)20与角色有关的术语 (12)21与维护过程有关的术语 (13)22与条目类型有关的术语 (14)23与规格有关的术语 (14)附录A（规范性）文件标识 (16)附录B（资料性）支撑性的术语和定义 (17)B.1综述 (17)B.2其他标准的术语和定义 (17)工业自动化系统与集成开放技术字典及其在主数据中的应用第2部分：术语1 范围本文件包含GB/T XXXXX（ISO 22745）所有部分中使用的词汇。

以下内容属于的本文件范围：——与OTD（17.4）相关的术语及其对主数据（14.9）的应用。

本文件包含：——GB/T XXXXX（ISO 22745）中定义的术语；——在GB/T XXXXX（ISO 22745）中引用的，其他标准中定义的术语。

2 与对象，类和属性相关的术语2.1类 class具有共同特性的对象（2.3）组。

示例：“电话”、“桌子”、“椅子”、“滚珠轴承”和“网球”都是类。

2.2属性 property对象的质量或特征。

2.3对象 object可感知或可想象到的任何事物。

注1：对象既包括客观存在并可观察到的事物（具体的如树木、房屋，抽象的如物价、自由），也包括想象的事物（如神话人物）。

[GB/T 15237.1-2000，3.1.1，有修改]注2：序列号为AX52386的径流式离心泵是一个对象。

11.1杠杆——杠杆的分类及其应用1．天平属于___ ____杠杆，船桨属于___ ____ 杠杆，汽水瓶起子属于___ __杠杆。

2．如图所示的简单机械中，正常使用时属于费力杠杆的有________(只填序号)，这类杠杆在使用时的好处是____________．3．城市街道上的路灯离地面都是很高的，如果路灯坏了，电工师傅可以坐在如图的修理车上的吊箱里靠近路灯进行修理．该车___________ (填对应的字母)部分是一个杠杆，使用此杠杆的好处是________________________________________________．4．小李同学参加课外实践活动，使用如图所示的剪刀修剪果园里的树枝时，他把双手尽量往剪刀柄的末端靠近，这样做是为了( )A．增大阻力臂，费力B．减小动力臂，费力C．增大动力臂，省力D．减小阻力臂，省力5．皮划艇是我国奥运优势项目之一，如图所示，比赛中运动员一手撑住桨柄的末端(视为支点)，另一手用力划桨．下列说法正确的是( )A．为省力，可将用力划桨的手靠近支点B．为省力，可将用力划桨的手远离支点C．为省距离，可将用力划桨的手远离支点D ．将用力划桨的手靠近支点，既能省力又能省距离6．杠杆的平衡条件若用比例式表示，可以写成12F F ＝________，该式表示的物理意义是动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的________________．7．如图所示，将重为G 的均匀木棒竖直悬于O 点，在其下端施一始终垂直于棒的拉力F ，让棒缓慢转到图中虚线所示位置．在转动的过程中 ( )A ．动力臂逐渐变大B ．阻力臂逐渐变大C ．动力F保持不变 D ．动力F 逐渐减小8．如图所示，O 为支点，在A 端施加一个力使杠杆在水平位置平衡，则这个杠杆( )A ．一定省力B ．一定费力C ．不省力也不费力D ．都有可能9．如图所示，大李和小李用一根均匀的木棒抬重物．大李为了减轻小李的负担，他可以_______________ (写出一种合理的做法)；假如大李要承担35的力，那么，小李的肩头到重物挂点O 的距离与大李的肩头到重物挂点O 的距离之比是__________．10．2017·哈尔滨改编 如图所示，杠杆水平放置且自重忽略不计，O 是支点，左侧挂一重物，动力F 1大小为4 N ，整个装置处于静止状态，则物体的重力为________N ．此时杠杆的动力臂________(选填“大于”“小于”或“等于”)阻力臂，属于________(选填“省力”或“费力”)杠杆．11．如图所示，AOB为一轻质杠杆，O为支点(OA<OB，OD＝OA)，在A端悬挂一重物G，那么( )A．在B点施加力的作用使杠杆在图示位置平衡，一定是省力的B．在C点施加力的作用不可能使杠杆在图示位置平衡C．在B点施加力的作用使杠杆在图示位置平衡，沿竖直方向用力最省力D．在D点悬挂一个与G完全相同的物体能使杠杆在图示位置平衡12．小聪放学回家，发现爷爷做生意用的杆秤锤碰掉了一小块，他用这个秤称出1 kg黄豆，则这些黄豆的真实质量应 ( ) A．小于1 kg B．大于1 kgC．等于1 kg D．无法判断13．人体内也存在三种类型的杠杆，即省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆．踮脚时主要靠腓肠肌收缩，骨骼和腓肠肌状况如图所示，踮着的脚可以看作________(填类型)杠杆．14．如图所示，OAB是杠杆，OA与BA垂直，在OA的中点挂一个10 N的重物，加在B点的动力F1始终使OA在水平位置保持静止(杠杆重力及摩擦均不计)．(1)当F1竖直向上时，F1的大小为________N.(2)当F1由竖直向上的位置沿逆时针方向缓慢转到水平向左的位置时，动力F1的大小变化情况是________________(选填“变大”“变小”“先变大后变小”或“先变小后变大”)．15．假期里，小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动．活动要求是家庭成员中的任意两名成员分别站在如图所示的木板上，恰好使木板水平平衡．(1)若小兰和爸爸的体重分别为400 N 和800 N ，小兰站在距离支点2 m 的一侧，爸爸应站在距离支点多远处才能使木板水平平衡?(2)若小兰和爸爸已经站在了木板上，现在他们同时开始匀速相向行走，小兰的速度是0．5 m ／s ，爸爸的速度是多大才能使木板水平平衡不被破坏?16．如图所示，轻质杠杆OA 可绕O 点在竖直平面内旋转，请在图中画出物体所受重力和使杠杆保持平衡的最小力F 的示意图．答案1．等臂 费力 省力2． ②③ 省距离3． OAB 省距离4． C5． B6． 21l l 几分之一 7． B8． D9． 向O 点靠近 3︰210． 6 大于省力11． D12． A13．省力14． (1)5 (2)先变小后变大15． (1)1 m (2)0．25m／s 16．。

11.1空间几何体11.1.1空间几何体与斜二测画法1．空间几何体如果只考虑一个物体占有的空间形状和大小，而不考虑其他因素，则这个空间部分通常可抽象为一个几何体．2．直观图立体几何中，用来表示空间图形的平面图形，习惯上称为空间图形的直观图，为了使直观图具有立体感，经常使用斜二测画法来作直观图．3．用斜二测画法作水平放置的平面图形的直观图的步骤(1)在平面图形上取互相垂直的x轴和y轴，作出与之对应的x′轴和y′轴，使得它们正方向的夹角为45°(或135°)．(2)平面图形中与x轴平行(或重合)的线段画成与x′轴平行(或重合)的线段，且长度不变．平面图形中与y轴平行(或重合)的线段画成与y′轴平行(或重合)的线段，且长度为原来长度的一半．(3)连接有关线段，擦去作图过程中的辅助线．4．用斜二测画法作立体图形直观图的步骤(1)在立体图形中取水平平面，在其中取互相垂直的x轴与y轴，作出水平平面上图形的直观图(保留x′轴与y′轴)．(2)在立体图形中，过x轴与y轴的交点取z轴，并使z轴垂直于x轴与y轴．过x′轴与y′轴的交点作z轴对应的z′轴，且z′轴垂直于x′轴．图形中与z轴平行(或重合)的线段画成与z′轴平行(或重合)的线段，且长度不变．连接有关线段．(3)擦去有关辅助线，并把被面遮挡住的线段改成虚线(或擦除)．注意：水平放置的圆，其直观图一般用“正等测画法”画成椭圆．1．用斜二测画法画水平放置的△ABC时，若∠A的两边分别平行于x轴、y 轴，且∠A＝90°，则在直观图中∠A′＝()A．45°B．135°C．45°或135°D．90°C[在画直观图时，∠A′的两边依然分别平行于x′轴、y′轴，而∠x′O′y′＝45°或135°.]2．用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图，对其中的线段说法错误的是()A．原来相交的仍相交B．原来垂直的仍垂直C．原来平行的仍平行D．原来共点的仍共点B[根据斜二测画法，原来垂直的未必垂直．]3．利用斜二测画法画出边长为3 cm的正方形的直观图，正确的是图中的()C[正方形的直观图是平行四边形，且平行于x轴的边长为3 cm，平行于y 轴的边长为1.5 cm.]4．水平放置的△ABC，有一边在水平线上，它的斜二测直观图是正三角形A′B′C′，则△ABC是()A．锐角三角形B．直角三角形C．钝角三角形D．任意三角形C[如图所示，斜二测直观图还原为平面图形，故△ABC是钝角三角形．]为线段AB，DC的中点)[解](1)画对应的坐标系x′O′y′，使∠x′O′y′＝45°.(2)以O′为中点在x′轴上取A′B′＝AB，在y′轴上取O′E′＝12OE，以E′为中点画C′D′∥x′轴，并使C′D′＝CD.(3)连接B′C′，D′A′，所得的四边形A′B′C′D′就是水平放置的等腰梯形ABCD 的直观图，如图．(变条件)若将本例中的等腰梯形ABCD改为正五边形ABCDE，如图所示，那么其直观图如何画出？[解]画法：(1)在图①中作AG⊥x轴于点G，作DH⊥x轴于点H.(2)在图②中画相应的x′轴与y′轴，两轴相交于点O′，使∠x′O′y′＝45°.(3)在图②中的x′轴上取O′B′＝OB，O′G′＝OG，O′C′＝OC，O′H′＝OH，y′轴上取O′E′＝12OE，分别过G′和H′作y′轴的平行线，并在相应的平行线上取G′A′＝12GA，H′D′＝12HD.(4)连接A′B′，A′E′，E′D′，D′C′，并擦去辅助线G′A′，H′D′，x′轴与y′轴，便得到水平放置的正五边形ABCDE的直观图A′B′C′D′E′(如图③)．画平面图形的直观图的技巧1．在原图中与x轴或y轴平行的线段在直观图中依然与x′轴或y′轴平行，且与x′轴平行的线段长度不变，与y′轴平行的线段长度减半．2．原图中不与坐标轴平行的线段可以先画出线段的端点再连线．画端点时，过端点作坐标轴的平行线段，再借助所作的平行线段确定端点在直观图中的位置．3．原图中的曲线可以通过取一些关键点，利用上述方法作出直观图中的相应点后，用平滑曲线连接而画出．直观图．[思路探究]画轴→画底面→画侧棱→成图[解](1)画轴：画x′轴、y′轴、z′轴，使∠x′O′y′＝45°(或135°)，∠x′O′z′＝90°.(2)画底面：在面x′O′y′内，画出正六边形的直观图ABCDEF.(3)画侧棱：过A、B、C、D、E、F分别作z′轴的平行线，在这些平行线上分别截取AA′、BB′、CC′、DD′、EE′、FF′都等于侧棱长．(4)成图：顺次连线A′、B′、C′、D′、E′、F′，并加以整理(去掉辅助线将被遮挡的部分改为虚线)就得到正六棱柱的直观图，如图所示．简单几何体直观图的画法步骤1．画轴：通常以高所在直线为z轴建系．2．画底面：根据平面图形的直观图画法确定底面．3．确定顶点：利用与z轴平行或在z轴上的线段确定有关顶点．4．连线成图．2．画出正四棱锥(底面是正方形，侧面是有一个公共顶点且全等的等腰三角形的棱锥)的直观图．[解](1)画轴．画Ox轴、Oy轴、Oz轴，∠xOy＝45°(或135°)，∠xOz＝90°，如左图所示．(2)画底面．以O为中心在xOy平面内，画出正方形直观图ABCD.(3)画顶点．在Oz轴上截取OP使OP的长度是原四棱锥的高．(4)成图．顺次连接P A，PB，PC，PD，并擦去辅助线，将被遮住的部分改为虚线，得到此四棱锥的直观图.1．如图，△A′B′C′是水平放置的△ABC斜二测画法的直观图，能否判断△ABC 的形状？[提示]根据斜二测画法规则知：∠ACB＝90°，故△ABC为直角三角形．2．若探究1中△A′B′C′的A′C′＝6，B′C′＝4，则AB边的实际长度是多少？[提示]由已知得△ABC中，AC＝6，BC＝8，故AB＝AC2＋BC2＝10.3．若已知一个三角形的面积为S，它的直观图面积是多少？[提示]原三角形面积为S＝12a·h(a为三角形的底，h为三角形的高)，画直观图后，a′＝a，h′＝12h·sin 45°＝24h，S′＝12a′·h′＝12a·24h＝24×12a·h＝24S.【例3】如图所示，△A′B′C′是水平放置的平面图形的斜二测直观图，将其还原成平面图形．[思路探究]由直观图还原平面图形的关键：(1)平行于x′轴的线段长度不变，平行于y′轴的线段扩大为原来的2倍．(2)对于相邻两边不与x′、y′轴平行的顶点可通过作x′轴，y′轴平行线变换确定其在xOy中的位置．[解]①画出直角坐标系xOy，在x轴的正方向上取OA＝O′A′，即CA＝C′A′；②过B′作B′D′∥y′轴，交x′轴于点D′，在OA上取OD＝O′D′，过D作DB∥y轴，且使DB＝2D′B′；③连接AB，BC，得△ABC.则△ABC即为△A′B′C′对应的平面图形，如图所示．如图所示，矩形O′A′B′C′是水平放置的一个平面图形的直观图，其中O′A′＝6 cm，C′D′＝2 cm，则原图形的形状是________．菱形[如图所示，在原图形OABC中，应有OA BC，OD＝2O′D′＝2×22＝42(cm)，CD＝C′D′＝2(cm)，∴OC＝OD2＋CD2＝(42)2＋22＝6(cm)，∴OA＝OC，故四边形OABC是菱形．]1．直观图的还原技巧由直观图还原为平面图的关键是找与x′轴、y′轴平行的直线或线段，且平行于x′轴的线段还原时长度不变，平行于y′轴的线段还原时放大为直观图中相应线段长的2倍，由此确定图形的各个顶点，顺次连接即可．2．直观图与原图面积之间的关系若一个平面多边形的面积为S，其直观图的面积为S′，则有S′＝24S或S＝22S′.利用这一公式可由原图形面积求其直观图面积或由直观图面积求原图形面积．1．斜二测画法中的“斜”和“二测”(1)“斜”是指在已知图形的xOy平面内与x轴垂直的线段，在直观图中均与x′轴成45°或135°.(2)“二测”是指两种度量形式，即在直观图中，平行于x′轴或z′轴的线段长度不变；平行于y′轴的线段长度变为原来的一半．2．斜二测画法中的建系原则在已知图中建立直角坐标系，理论上在任何位置建立坐标系都行，但实际作图时，一般建立特殊的直角坐标系，尽量运用原有直线或图形的对称轴所在直线为坐标轴、图形的对称中心为原点或利用原有互相垂直的直线为坐标轴等，即使尽量多的点或线落在坐标轴上．3．直观图中“变”与“不变”(1)平面图形用其直观图表示时，一般来说，平行关系不变．(2)点的共性不变，线的共点性不变，但角的大小有变化(特别是垂直关系有变化)．(3)有些线段的度量关系也发生变化．因此图形的形状发生变化，这种变化，目的是使图形富有立体感．1．判断(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)两条平行线段在直观图中对应的两条线段仍然平行．()(2)平行于坐标轴的线段在直观图中仍然平行于坐标轴．()(3)平行于坐标轴的线段长度在直观图中仍然保持不变．()(4)斜二测坐标系取的角可能是135°. ()[详细分析]平行于y轴的线段在直观图中变为原来的一半，故(3)错误；由斜二测画法的基本要求可知(1)(2)(4)正确．[答案](1)√(2)√(3)×(4)√2．关于斜二测画法所得直观图的说法正确的是()A．直角三角形的直观图仍是直角三角形B．梯形的直观图是平行四边形C．正方形的直观图是菱形D．平行四边形的直观图仍是平行四边形D[由斜二测画法规则可知，平行于y轴的线段长度减半，直角坐标系变成斜坐标系，而平行性没有改变，故只有选项D正确．]3.如图，△A′B′C′是△ABC的直观图，其中A′B′＝A′C′，那么△ABC是()A．等腰三角形B．直角三角形C．等腰直角三角形D．钝角三角形B[由斜二测画法的规则可知△ABC为直角三角形，且直角边的长度关系为AC＝2AB.]4.如图所示为水平放置的正方形ABCO，它在直角坐标系xOy中，点B的坐标为(2,2)，则在用斜二测画法画出的它的直观图中，顶点B′到x′轴的距离为________．22 [画出直观图，BC 对应B ′C ′，且B ′C ′＝1，∠B ′C ′x ′＝45°，故顶点B ′到x ′轴的距离为22.]5．画边长为1 cm 的正三角形的水平放置的直观图．[解] (1)如图所示，以BC 边所在直线为x 轴，以BC 边上的高线AO 所在直线为y 轴，再画对应的x ′轴与y ′轴，两轴相交于点O ′，使∠x ′O ′y ′＝45°.(2)在x ′轴上截取O ′B ′＝O ′C ′＝0.5 cm ，在y ′轴上截取O ′A ′＝12AO ＝34 cm ，连接A ′B ′，A ′C ′，则△A ′B ′C ′即为正三角形ABC 的直观图．。

一、正常值空腹血糖：3.3--6.1mmol/L(60-110mg/dl)，餐后半小时到1小时：10.0mmol/L(180mg/dl)以下，最多也不超过11.1mmol/L(200mg/dl) 餐后2小时：7.8mmol/L(140mg/dl)。

二、初始用量（1）初始用量估算糖尿病患者在开始使用胰岛素治疗时，一律采用短效胰岛素（可迅速见效，便于调整，不易发生低血糖症，血糖稳定后再减少注射次数或加用中、长效）。

而且，一定在饮食与运动相对稳定的基础上，依下列方法估算初始用量，而后再依病情监测结果调整。

方法一：按空腹血糖估算：每日胰岛素用量（μ）=[空腹血糖（mg/dl）－100]×10×体重(公斤)×0.6÷1000÷2注：－100为血糖正常值；5.6mmol/L× 10换算每升体液中高于正常血糖量；× 0.6是全身体液量为60%；÷1000是将血糖mg换算为克；÷2是2克血糖使用1μ胰岛素。

（为避免低血糖，实际用其1/2--1/3量。

）方法二：按体重计算：血糖高，病情重,0.5--0.8μ/kg；病情轻，0.4--0.5μ/kg；病情重，应激状态，不应超过1.0μ/kg。

其他方法：●按24小时尿糖估算：病情轻，无糖尿病肾病，肾糖阈正常者，按每2克尿糖给1μ胰岛素。

●按4次尿糖估算：无糖尿病肾病，肾糖阈基本正常，按每餐前尿糖定性"+"多少估算。

一般一个"+"需4μ胰岛素。

综合估算：体内影响胰岛素作用的因素较多，个体差异较大，上述计算未必符合实际，故应综合病情、血糖与尿糖情况，先给一定的安全量，然后依病情变化逐步调整。

（2）分配胰岛素用量：1.注射时间：三餐前15--30分钟注射2.分配方式：早餐前>晚餐前>午餐前。

（①一天三次：早餐前体内拮抗胰岛素的激素分泌较多，用量宜大；短效胰岛素作用高峰时间2--4小时，因此午餐前用量最小；保持夜间血糖水平，故晚餐前>午餐前用量。

2017春八年级物理下册１１.1 杠杆第1课时杠杆平衡条件及应用教案(新版）教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2０１7春八年级物理下册１1.1 杠杆第1课时杠杆平衡条件及应用教案（新版）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第十一章机械与功本章内容概述本章是在前面学习过力学的基础上,研究杠杆、滑轮、斜面、轮轴等简单机械，认识力与功,理解做功有快慢之分,并进一步研究简单机械的机械效率。

通过本章学习，我们应该对力学知识获得进一步理解：能从常见工具和器械中识别出杠杆和滑轮，知道杠杆、滑轮的特点和应用,会使用简单机械改变力的大小和方向,能正确计算简单机械的机械效率。

本章共分5节:1.第1节“杠杆”,本节讲述了杠杆的概念和分类,要求学生能从生活中的简单机械中识别出杠杆；本节有一个重要的实验探究“杠杆的平衡条件”,在教学中不仅要使学生通过探究活动得到结论性、规律性的知识，而且要通过探究活动掌握初步的科学探究方法.２.第2节“滑轮”，本节讲述了定滑轮、动滑轮的概念、特点和实质，并进一步学习了滑轮组的特点和组装。

3.第3节“功、功率"，让学生理解做功的两个必要因素,掌握功大小的计算,然后通过熟悉的实例引导学生感受到做功的快慢问题，再用速度的方法类比得到功率的概念，结合速度的公式、单位，讲述功率的公式和单位,再通过例题帮助学生掌握功率的计算;最后认识功的原理,知道使用一切机械都不省功.４。

第4节“机械效率”,本节是在学习了功、功率的计算的基础上，引导学生理解有用功、总功的概念并掌握机械效率的计算,知道实际提高机械效率的方法。