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计算机组成原理之存储器存储器有多种分类方式，其中，按照在计算机系统中的作用不同，可分为主存储器、辅助存储器和缓冲存储器。
主存储器可分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。
只读存储器（ Read Only Memory，ROM ）是一种只能读取数据的存储器。
在制造过程中，先将数据转成电路，并制成光罩（ Mask ），于集成电路制造过程中一并制造完成，其数据内容在制造后就不能更改，只能读不能写，因此得名。
后来为了与其他新种类的 ROM 区别，又称为“光罩式只读存储器”（ Mask ROM ）。
此存储器单位制造成本最低，制造后也不需花工夫刻录，但每次需生产一定的数量以上。
适用于内容固定不变、需大量生产的产品，例如电脑或嵌入式设备中的开机启动，字形表，电子游戏机程序与卡带等。
可编程只读存储器（ Programmable ROM，PROM ）其内部有行列式的镕丝，可依用户（厂商）的需要利用电流将其烧断，以写入所需的数据及程序，镕丝一经烧断便无法再恢复，亦即数据无法再更改。
可抹除可编程只读存储器（ Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM）可利用高电压将数据编程写入，但抹除时需将线路曝光于紫外线下一段时间，数据始可被清空，再供重复使用。
因此，在封装外壳上会预留一个石英玻璃所制的透明窗以便进行紫外线曝光。
写入程序后通常会用贴纸遮盖透明窗，以防日久不慎曝光过量影响数据。
一次编程只读存储器（ One Time Programmable Read Only Memory，OTPROM ）内部所用的芯片与写入原理同EPROM，但是为了节省成本，封装上不设置透明窗，因此编程写入之后就不能再抹除改写。
电子式可抹除可编程只读存储器（Electrically Erasable Programmable Read Only Memory，EEPROM）之运作原理类似EPROM，但是抹除的方式是使用高电场来完成，因此不需要透明窗。
计算机的核心─CPU1.CPU的简介和历史发展CPU的外部组成：控制单元，存储单元（寄存器，缓存），逻辑运算单元。
CPU的外部组成：芯片，金属壳（保护CPU，增加散热面积），引脚（固定CPU，连通电路）。
CPU是计算机的核心部件，处理计算机中的所有数据，使计算机完成各种功能，并使各部件协调工作，决定了计算机的整体性能。
CPU主要由运算器、控制器、寄存器组和内部总线等构成。
寄存器组用于在指令执行过后存放操作数和中间数据，由运算器完成指令所规定的运算及操作。
CPU的发展非常迅速，个人电脑从8088(XT)发展到现在的Pentium 4时代，只经过了不到二十年的时间。
1971 Intel 4004，世界上第一款微处理器1974 Intel 8008，第一个8位的微处理器；1974 Intel 8080，第一个真正的微处理器；1978 Intel 8086，16位微处理器；Intel 80186；1982 Intel 80286；1985 Intel 80386，新一代32位核心微处理器；1993 Pentium（奔腾）；从生产技术来说，最初的8088集成了29000个晶体管，而PentiumⅢ的集成度超过了2810万个晶体管；CPU的运行速度，以MIPS(百万个指令每秒)为单位，8088是0.75MIPS，到高能奔腾时已超过了1000MIPS。
CPU 从最初发展至今期间，按照其处理信息的字长，CPU可以分为：4位微处理器、8位微处理器、16位微处理器、32位微处理器以64位微处理器，基本上可以说个人电脑的发展是随着CPU的发展而前进的。
1971年世界第一台微处理器Inter 的4004出现，内部集成2300个晶体管；1978年Inter16位处理器8086和与之配合的数学协处理器8087同时推出；1979年Inter8088推出，内含27000个晶体管，外部数据总线减少为8位，也首次运用于IBM PC中，预示微机时代即将来临．1982年Inter又推出了16位的80286，内部晶体管13．4万个，时频由最初的6MHZ升为20MHZ；1985年32位处理器80386推出，时频达到12．5MHZ 以上；1989年集成120万晶体管的80486出现，时频90MHZ，性能比386提高了4倍；1993年奔腾时代来临，奔腾1，世界上第一台586级处理器，310万晶体管，时频200MHZ；1996年奔腾Pro，550万晶体管，理速度是一代的2倍；同时第一次采用2级内存，同年奔腾MMX推出，L1缓存加倍；1997年，奔腾Pro与MMX结合，奔腾2出现，性能大大提高；1998年奔腾3出现，一级缓存2KB，二级缓存512KB，安全性能大大提高；2000年奔腾4推出，主频超过1．7GHZ．之后又出了双核，四核．Inter处理器的发展就代表了CPU的发展，其中不乏其他公司产品，如AMD等。
计算机组成原理指令系统相关论⽂ 计算机是⼀门应⽤⼴泛、使⽤⾯积⼴、技术含量⾼的⼀门学科和技术，⽣活中的任何⼀个⾓落都离不开计算机的应⽤，⽣活中的⽆处不在需要我们了解和清楚计算机的相关知识。
下⾯是店铺给⼤家推荐的计算机组成原理指令系统相关论⽂，希望⼤家喜欢! 计算机组成原理指令系统相关论⽂篇⼀ 《基于专业规范的“计算机组成原理”课程改⾰》 摘要：以教育部计算机科学与技术专业教学指导委员会的专业规范为指导，针对计算机组成原理课程的特点，从以专业规范为基础优化教学内容、改进教学⽅法和丰富教学⼿段等⽅⾯进⾏了探讨和实践。
分析实验教学现状，指出存在的问题，提出通过改编实验设计，加强实验教学过程指导，提⾼实验教学效果。
以专业规范为指导，从理论教学和实验教学两⽅⾯为“计算机组成原理”课程改⾰提出了新的建议。
关键词：专业规范;计算机组成原理;课程改⾰;理论教学;实验教学 随着计算机和通信技术的蓬勃发展，中国开始进⼊信息化时代，计算机及技术的应⽤更加⼴泛深⼊，计算机学科传统的专业优势已经不再存在。
社会和应⽤对学⽣在计算机领域的知识与能⼒提出了新的要求。
专家们指出，未来10～15年是我国信息技术发展的窗⼝期、关键期。
为此，⾼等学校肩负着为国家发展和满⾜社会需求培养多类型⼈才的重任。
在这样的背景下，⾼校必须正视问题，积极思索与变⾰，重新审视计算机专业教育的发展⽅向，与时俱进地推进计算机专业教育改⾰。
《计算机组成原理》是计算机科学与技术专业必修的⼀门专业主⼲课程。
课程要求掌握计算机系统各部件的组成和⼯作原理、相互联系和作⽤，最终达到从系统、整机的⾓度理解计算机的结构与组成，并为后续课程的学习奠定基础。
但从整个学科的建设和发展，以及对学⽣专业素质培养的⾓度来看，这样的要求是不够的。
更为重要的是，通过教与学，还应当提⾼学⽣对计算机硬件系统的认知能⼒和设计能⼒，强化实践意识与能⼒，培养创新理念与能⼒，激发学⽣⾃主学习、主动探索前沿知识。
计算机组成原理论文(2)计算机组成原理论文篇二《计算机组成原理的教学方法研究》摘要：《计算机组成原理》是计算机及相关专业的核心课程。
该课程理论性强、知识点多，学生普遍感觉难学难考。
本文主要通过探讨教学过程中出现的一些问题，从教学目标、教学方法、实践教学和考核方式几个方面进行了研究，提出解决问题的对策。
关键词：计算机组成原理教学方法实践教学考核1 目前存在的主要问题《计算机组成原理》是我国高等教育计算机及相关专业的核心课程，与计算机专业的多门课程有着紧密的联系。
课程不以某种类型的计算机为模型，而是从原理上介绍计算机各部件的结构、功能和原理，理论性强、概念多、知识抽象，与学生们一贯认知的PC机有较大差别。
有的学生提出，每堂课老师都介绍那么多新名词很难接受;有的学生把这门课程当作文课程来学，认为只要考试前突击背题就能通过;有的学生甚至认为自己的兴趣和就业方向是应用程序开发，硬件原理根本没必要掌握。
针对这些偏见，要求教师在教学过程中，从教学目标、教学方法、实践教学和考核方式几个方面着手，帮助学生树立正确的学习态度，运用合理的学习方法，以达到良好的教学效果。
2 明确教学目标根据教学大纲和计算机专业人才培养的需求，一般来说教学目标主要是：熟悉计算机硬件基本原理，掌握冯诺依曼计算机的总体结构，能够运用所学知识完成简单的硬件系统设计。
在教学过程中，不仅仅要研究具体硬件模块的原理，更要强调对硬件结构的设计思路以及系统级的认知。
3 注重联系科学施教《计算机组成原理》和其他课程一样，需要教师采用科学的教学方法，生动的语言，良好的课堂互动，来和学生共同完成教学任务。
要想把纷繁复杂的概念，各种设计完全理解，就不能孤立地研究各个知识点，需要联系地看问题。
3.1 把握课程间的联系《计算机组成原理》在计算机专业课程的学习中具有重要的地位，起到了承上启下的作用。
《计算机导论》、《模拟电路》、《数字电路》、《汇编语言》、《高级程序设计》等先修课程中的许多知识点，在本门课程中都有所体现，与《操作系统》、《计算机体系结构》等后续课程也有着紧密的联系。
合肥学院课程综述论文题目系部计算机科学与技术专业计算机科学与技术班级计科系12级计本（3）班学生姓名程浩帆2014 年 5 月 6 日计算机组成原理课程综述摘要计算机从产生到现在不过短短60多年。
但它已经深入到人类生活的各各角落，现在人类的生活如果离开了计算机是难以想象的，而对于一个计算机科学与技术专业的学生来说，学习计算机组成原理却也是至关重要的。
本综述论文主要讲述计算机组成原理课程综述课程主要内容和基本原理、实际应用，以及学习的心得体会。
基本要求是使我们掌握计算机常用的逻辑部件的原理、参数及使用方法，学习计算机设计中的入门性知识，掌握维护、使用计算机的技能。
【关键词】 CPU 总线存储器指令系统控制单元（一）计算机组成原理课程综述：本书突出介绍计算机组成的一般原理，采用从外部大框架入手，层层细化的叙述方法，即采用自顶向下的分析方法，详细讲述了计算机组成原理。
通过对计算机系统概述、系统总线、存储系统、输入输出系统、中央处理器、控制单元的深入剖析和详细讲解，使得我们可以更形象更好地理解计算机的基本组成和工作原理。
从总体看全书共分为4篇,第1篇(第1、2章)介绍计算机的基本组成、发展及应用;第2篇(第3、4、5章)介绍系统总线、存储器(包括主存储器、高速缓冲存储器和辅助存储器)和输入输出系统;第3篇(第6、7、8章)介绍CPU的特性、结构和功能,包括计算机的算术逻辑单元、指令系统、指令流水、RISC技术及中断系统;第4篇(第9、10章)介绍控制单元的功能和设计,包括时序系统以及采用组合逻辑和微程序设计控制单元的设计思想与实现措施。
通过本书的学习，可以对计算机的原理有个整体的概念，这将有助于我们以后能够更好的与计算机打交道。
同时在以后工作中，我们遇到的计算机的问题都可以用我们在这本书中学到的原理来解释和应用。
（二）课程主要内容和基本原理：本书中主要讲到常用的组合逻辑器件，如译码器、数据选择器、编码器、ALU的原理；常用的同步时序电路，如寄存器、移位寄存器、计数器的原理、参数及使用方法，数字化编码，数制及数制转换，数据表示，检错纠错码；数据的算术与逻辑运算，运算器的功能、组成与设计；典型机的运算器实例。
计算机组成原理课程论文计算机组成原理课程是一门实践性较强的专业基础课程。
下面是店铺为大家整理的计算机组成原理课程论文，供大家参考。
计算机组成原理课程论文篇一谈“计算机组成原理”课程教学设计计算机组成原理课程论文摘要摘要：在介绍“计算机组成原理”课程特点的基础上，研究本课程的教学设计，制订实验课件的开发方案，并针对该课程几个重难点提出相关的教学策略。
计算机组成原理课程论文内容关键词：计算机组成原理;课程设计;知识体系现代社会计算机技术发展一日千里，计算机的组成结构与过去的小规模集成电路相比已不可同日而语，它已经是超大规模的集成电路。
高校开设“计算机组成原理”课程，其主要目的是学生通过该课程的学习，可以深入了解计算机的各功能部件，对每个部件在整机中起到的作用以及对应需完成的任务进行学习[1]。
1 课程特点及教学任务“计算机组成原理”是高校计算机专业的一门核心课程。
它在先导课与后续课间起着承上启下的重要作用，它的课程地位决定其知识范围广、知识容量大、更新速度快以及难度高的特点[2]。
因此在本课程中，教师更应该注意学生主体作用的体现。
计算机技术日新月异，老师所传授的知识要与时代的发展同步，使学生在校园内接触到的是新知识、新技术和新理念。
“计算机组成原理”是计算机本科专业必修的硬件课程。
学生通过本课程的学习，可以了解计算机常用的逻辑器件、部件的基本原理、基本结构和初步设计方法，了解简单、完备的单台计算机组成原理。
教学要求可以按照高、中、低分为三个层次，即“掌握”、“理解”和“了解”：“掌握”即要求学生对所学内容进行熟练掌握和深入理解，并且可以利用所学知识对相关的应用、初步设计等问题做出分析和解答;而“理解”要求学生可以利用所学内容对相关问题做简单的判断分析;“了解”则是对所学内容进行初步的了解[3]。
2 课程知识体系设计常规的课程知识体系都要求具备一定的系统性、科学性以及完整性。
不过相对于学习计算机原理的课程来说，上述也提到该课程的特点决定将其教学要求分为三个层次，因此，笔者认为可以将科学性标准作为需要主要把握的课程特性，而其系统性和完整性可以根据本课程的特点做适当的调整。
计算机组成原理参考论文计算机组成原理课程是计算机专业的一门核心课程，也是全国计算机专业硕士研究生入学试必考的科目之一，它在整个计算机专业课程体系中具有承上启下的作用。
下面是店铺给大家推荐的计算机组成原理参考论文，希望大家喜欢!计算机组成原理参考论文篇一《计算机组成原理实验教学改革探讨》摘要：本文首先分析了当前计算机组成原理实验教学现状及存在的问题，实验教学在计算机组成原理教学环节的重要作用，然后提出了计算机组成原理实验教学的改革思路，最后进行了总结。
关键词：实验教学计算机组成原理实验安排实验教改Abstract：This paper analyzes the important role of the current computer composition principle experiment teaching situation and existing problems，experimental teaching in teaching computer organization，and then propose a computer composition principle experiment teaching reform ideas，and finally summarized.Key words：experimental teaching;computer organization;experimental arrangement;experiment Reform 本文主要阐述了计算机组成原理实验教学的改革思路。
以全面提高教学质量为宗旨，以创新设计模式为主要指导思想，将硬件描述语言、先进的EDA开发工具和技术引入实验中，逐步更新传统硬件实验中的陈旧内容、模式及其实验平台，将成为计算机组成原理实验的一个发展趋势。
改进后的计算机组成实验将实用性、技术的前沿性和实现实验的趣味性很好地结合，对课程的内容有很好的对应性。
计算机组成原理论文计算机组成原理是计算机科学与技术中的一门基础课程，它主要研究计算机系统的组成和运行原理。
在当今信息化社会，计算机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，而了解计算机组成原理对于理解计算机工作方式、提高计算机系统设计能力和解决计算机系统问题都是至关重要的。
首先，计算机组成原理涉及到计算机硬件系统的各个部分，包括中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备和总线等。
CPU是计算机的核心部件，它负责执行计算机程序中的指令，控制整个计算机系统的运行。
内存则用于存储程序和数据，而输入输出设备则用于与外部世界进行信息交互。
总线则是连接各个部件的通信通道，它承担着数据传输和控制信号传递的功能。
其次，计算机组成原理还包括计算机系统的运行原理，主要涉及指令执行过程、数据存储与传输、中断处理和输入输出等方面。
在计算机程序执行过程中，CPU需要按照指令的要求进行数据的读取、运算和存储，而这一系列的操作都是按照特定的时序和控制信号来完成的。
同时，计算机系统还需要处理外部设备的输入输出请求，保证数据的正确传输和处理。
最后，计算机组成原理还包括计算机系统的性能优化和设计原则。
在计算机系统设计中，需要考虑到计算机硬件的成本、功耗、性能和可靠性等方面的因素，以及如何在这些因素之间进行权衡和取舍。
同时，计算机系统的设计还需要考虑到未来的扩展性和可维护性，以便在系统需求发生变化时能够进行相应的调整和升级。
总的来说，计算机组成原理是计算机科学与技术中的一门重要课程，它涉及到计算机硬件系统的组成和运行原理，以及计算机系统的设计和优化原则。
通过学习计算机组成原理，可以帮助我们更好地理解计算机系统的工作方式，提高计算机系统设计能力，并为今后的计算机系统研究和开发奠定基础。
因此，我们应该重视计算机组成原理的学习，不断深入探索其中的奥秘，为推动计算机科学与技术的发展做出自己的贡献。
计算机组成原理论文“计算机组成原理”是计算机科学与技术专业的一门专业核心课程，在整个专业课的教学中起到了承上启下的作用。
下面是店铺给大家推荐的计算机组成原理论文，希望大家喜欢!计算机组成原理论文篇一《计算机组成原理教学与实践的探讨》摘要：本文简述了《计算机组成原理》教学中的现状和存在的问题，笔者结合自身的教学体会，提出了根据学生的特点，制定特色的教学大纲;在教学过程中，融合多种教学方式;在实验环节中，设置多层次的实验内容的解决方案，进行了教学改革初浅的尝试。
关键词：计算机组成原理教学大纲实验内容《计算机组成原理》是计算机科学与技术专业的一门专业核心课程，在整个专业课的教学中起到了承上启下的作用。
通过对这门课的学习可以使学生掌握计算机硬件的基本设计与分析方法，建立起计算机整机工作的概念。
随着计算机技术快速发展，计算机的硬件不断更新换代，《计算机组成原理》课程呈现知识面广、内容多、更新快的特点，学生普遍感到这门课程难学、概念抽象、感性认识差。
学生在学习上表现为一是兴趣不足，二是方法不当，三是自控能力弱。
本文就如何开展计算机组成原理的教学与实践，进行一些粗浅的尝试与探讨。
一、因材施教，制定特色的教学大纲教学大纲是规范教学工作、科学严谨地指导教学的一个重要依据。
教学大纲制定的好坏，直接关系到教学执行情况和教学质量的优劣。
制定出切实可行的教学大纲，是课程建设的重要工作之一。
在教学过程中，笔者尝试从教学内容的改革、课程时间的分配、实践内容的修改三个方面来制定合适的大纲。
1.教学内容的改革本课程的基本教学内容主要讨论了计算机单机系统的组成原理及其内部工作机制，包括各大部件的工作原理、逻辑实现、设计方法及其互连构成计算机整机的技术。
主要强调计算机的基本原理、基本知识和基本技巧的训练。
通过本课程的学习，要求学生掌握计算机硬件的设计与分析方法，建立起计算机整机工作概念。
要实现教学内容改革要以基本教学内容为基础，针对本课程的特点和学生特点来进行。
计算机组成原理论文实验教学论文摘要：计算机组成原理是计算机专业的核心主导课程。
该文从教学任务、教学手段等方面介绍了为提高计算机组成原理实验课教学质量而进行的改革探索。
论文的研究对深化实验教学改革，提高计算机组成原理实验教学质量具有一定的借鉴和参考作用。
关键词：计算机组成原理；实验教学；教学改革；教学质量the study of experiment teaching reform based on computer organization principlezheng geng-zhong1, liu qiu-mei2(1.department of mathematic and information technology, hanshan normal university, chaozhou 521041, china; 2.library, hanshan normal university, chaozhou 521041, china)abstract: computer organization principle is the core leading course in speciality of computer science. in the paper, we study the experiment teaching reform of computer organization principle from the teaching task and teaching method. the studies can deepen experiment teaching reform, and giving valuablereferences to improve the experimental quality of computer organization principle.key words: computer organization principle; experimental teaching; teaching reform; teaching quality“计算机组成原理”是计算机专业的一门核心专业必修课,从课程地位来看,它在先导课和后继课之间起着承上启下的作用。
计算机组成原理之存储器存储器有多种分类方式，其中，按照在计算机系统中的作用不同，可分为主存储器、辅助存储器和缓冲存储器。
主存储器可分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。
只读存储器（ Read Only Memory，ROM ）是一种只能读取数据的存储器。
在制造过程中，先将数据转成电路，并制成光罩（ Mask ），于集成电路制造过程中一并制造完成，其数据内容在制造后就不能更改，只能读不能写，因此得名。
后来为了与其他新种类的 ROM 区别，又称为“光罩式只读存储器”（ Mask ROM ）。
此存储器单位制造成本最低，制造后也不需花工夫刻录，但每次需生产一定的数量以上。
适用于内容固定不变、需大量生产的产品，例如电脑或嵌入式设备中的开机启动，字形表，电子游戏机程序与卡带等。
可编程只读存储器（ Programmable ROM，PROM ）其内部有行列式的镕丝，可依用户（厂商）的需要利用电流将其烧断，以写入所需的数据及程序，镕丝一经烧断便无法再恢复，亦即数据无法再更改。
可抹除可编程只读存储器（ Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM）可利用高电压将数据编程写入，但抹除时需将线路曝光于紫外线下一段时间，数据始可被清空，再供重复使用。
因此，在封装外壳上会预留一个石英玻璃所制的透明窗以便进行紫外线曝光。
写入程序后通常会用贴纸遮盖透明窗，以防日久不慎曝光过量影响数据。
一次编程只读存储器（ One Time Programmable Read Only Memory，OTPROM ）内部所用的芯片与写入原理同EPROM，但是为了节省成本，封装上不设置透明窗，因此编程写入之后就不能再抹除改写。
电子式可抹除可编程只读存储器（Electrically Erasable Programmable Read Only Memory，EEPROM）之运作原理类似EPROM，但是抹除的方式是使用高电场来完成，因此不需要透明窗。
闪存（Flash memory）的每一个记忆胞都具有一个“控制闸”与“浮动闸”，利用高电场改变浮动闸的临限电压即可进行编程动作。
闪存主要分为NAND型与NOR型。
RAM（随机存取存储器）RAM -random access memory 随机存储器。
存储单元的内容可按需随意取出或存入，且存取的速度与存储单元的位置无关的存储器。
这种存储器在断电时将丢失其存储内容，故主要用于存储短时间使用的程序。
按照存储信息的不同，随机存储器又分为静态随机存储器（Static RAM,SRAM)和动态随机存储器（Dynamic RAM,DRAM)。
所谓“随机存取”，指的是当存储器中的消息被读取或写入时，所需要的时间与这段信息所在的位置无关。
相对的，读取或写入顺序访问（Sequential Access）存储设备中的信息时，其所需要的时间与位置就会有关系（如磁带）。
当电源关闭时RAM不能保留数据。
如果需要保存数据，就必须把它们写入一个长期的存储设备中（例如硬盘）。
RAM和ROM相比，两者的最大区别是RAM在断电以后保存在上面的数据会自动消失，而ROM不会。
现代的随机存取存储器几乎是所有访问设备中写入和读取速度最快的，取存延迟也和其他涉及机械运作的存储设备相比，也显得微不足道。
代的随机存取存储器依赖电容器存储数据。
电容器充满电后代表1(二进制)，未充电的代表0。
由于电容器或多或少有漏电的情形，若不作特别处理，数据会渐渐随时间流失。
刷新是指定期读取电容器的状态，然后按照原来的状态重新为电容器充电，弥补流失了的电荷。
需要刷新正好解释了随机存取存储器的易失性。
正如其他精细的集成电路，随机存取存储器对环境的静电荷非常敏感。
静电会干扰存储器内电容器的电荷，引致数据流失，甚至烧坏电路。
故此触碰随机存取存储器前，应先用手触摸金属接地。
辅助存储器可分为磁盘、磁带（已淘汰）和光盘。
磁盘设备应包括磁盘驱动器、适配器及盘片，它们既可以作为输入设备，也可作为输出设备或称载体。
控制软盘读和写，即输入或输出是由磁盘驱动器及其适配器来完成的，从功能上来说，一台磁盘设备与一台录放机的作用是相同的，一盘录音带可反复地录音，那么软盘片或硬盘片，或称信息载体，也可以反复地被改写。
软盘已淘汰。
硬盘（港台称之为硬碟，英文名：Hard Disc Drive 简称HDD 全名温彻斯特式硬盘）是电脑主要的存储媒介之一，由一个或者多个铝制或者玻璃制的碟片组成。
这些碟片外覆盖有铁磁性材料。
绝大多数硬盘都是固定硬盘，被永久性地密封固定在硬盘驱动器中。
硬盘的物理结构：1、磁头磁头是硬盘中最昂贵的部件，也是硬盘技术中最重要和最关键的一环。
传统的磁头是读写合一的电磁感应式磁头，但是，硬盘的读、写却是两种截然不同的操作，为此，这种二合一磁头在设计时必须要同时兼顾到读/写两种特性，从而造成了硬盘设计上的局限。
而MR磁头（ Magnetoresistive heads ），即磁阻磁头，采用的是分离式的磁头结构：写入磁头仍采用传统的磁感应磁头（MR磁头不能进行写操作），读取磁头则采用新型的MR磁头，即所谓的感应写、磁阻读。
这样，在设计时就可以针对两者的不同特性分别进行优化，以得到最好的读/写性能。
另外，MR磁头是通过阻值变化而不是电流变化去感应信号幅度，因而对信号变化相当敏感，读取数据的准确性也相应提高。
而且由于读取的信号幅度与磁道宽度无关，故磁道可以做得很窄，从而提高了盘片密度，达到200MB/英寸2，而使用传统的磁头只能达到20MB/英寸2，这也是MR磁头被广泛应用的最主要原因。
目前，MR磁头已得到广泛应用，而采用多层结构和磁阻效应更好的材料制作的GMR磁头（Giant Magnetoresistive heads）也逐渐普及。
2、磁道当磁盘旋转时，磁头若保持在一个位置上，则每个磁头都会在磁盘表面划出一个圆形轨迹，这些圆形轨迹就叫做磁道。
这些磁道用肉眼是根本看不到的，因为它们仅是盘面上以特殊方式磁化了的一些磁化区，磁盘上的信息便是沿着这样的轨道存放的。
相邻磁道之间并不是紧挨着的，这是因为磁化单元相隔太近时磁性会相互产生影响，同时也为磁头的读写带来困难。
一张1.44MB的3.5英寸软盘，一面有80个磁道，而硬盘上的磁道密度则远远大于此值，通常一面有成千上万个磁道。
3、扇区磁盘上的每个磁道被等分为若干个弧段，这些弧段便是磁盘的扇区，每个扇区可以存放512个字节的信息，磁盘驱动器在向磁盘读取和写入数据时，要以扇区为单位，1.44MB、3.5英寸的软盘，每个磁道分为18个扇区。
4、柱面硬盘通常由重叠的一组盘片构成，每个盘面都被划分为数目相等的磁道，并从外缘的“0”开始编号，具有相同编号的磁道形成一个圆柱，称之为磁盘的柱面。
磁盘的柱面数与一个盘面上的磁道数是相等的。
由于每个盘面都有自己的磁头，因此，盘面数等于总的磁头数。
所谓硬盘的CHS，即Cylinder（柱面）、Head （磁头）、Sector（扇区），只要知道了硬盘的CHS的数目，即可确定硬盘的容量，硬盘的容量=柱面数*磁头数*扇区数*512B。
光盘，定义：即高密度光盘(Compact Disc)是近代发展起来不同于磁性载体的光学存储介质用聚焦的氢离子激光束处理记录介质的方法存储和再生信息,又称激光光盘。
光盘的基本结构：1.基板它是各功能性结构(如沟槽等)的载体，其使用的材料是聚碳酸酯(PC)，冲击韧性极好、使用温度范围大、尺寸稳定性好、耐候性、无毒性。
一般来说，基板是无色透明的聚碳酸酯板，在整个光盘中，它不仅是沟槽等的载体，更是整体个光盘的物理外壳。
CD光盘的基板厚度为1.2mm、直径为120mm，中间有孔，呈圆形，它是光盘的外形体现。
光盘之所以能够随意取放，主要取决于基板的硬度。
如果你把光盘比较光滑的一面(激光头面向的一面)面向你自己，那最表面的一面就是基板。
需要说明的是，在基板方面，CD、CD－R、CD－RW之间是没有区别的。
2.记录层(染料层)这是烧录时刻录信号的地方,其主要的工作原理是在基板上涂抹上专用的有机染料，以供激光记录信息。
由于烧录前后的反射率不同,经由激光读取不同长度的信号时,通过反射率的变化形成0与1信号，借以读取信息。
目前市场上存在三大类有机染料：花菁(Cyanine)、酞菁 (Phthalocyanine) 及偶氮 (AZO) 。
目前，一次性记录的CD-R光盘主要采用(酞菁)有机染料，当此光盘在进行烧录时，激光就会对在基板上涂的有机染料，进行烧录，直接烧录成一个接一个的"坑"，这样有"坑"和没有"坑"的状态就形成了‘0'和‘1'的信号，这一个接一个的"坑"是不能回复的，也就是当烧成"坑"之后，将永久性地保持现状，这也就意味着此光盘不能重复擦写。
这一连串的"0"、"1"信息，就组成了二进制代码，从而表示特定的数据。
在这里，需要特别说明的是，对于可重复擦写的CD-RW而言，所涂抹的就不是有机染料，而是某种碳性物质，当激光在烧录时，就不是烧成一个接一个的"坑"，而是改变碳性物质的极性，通过改变碳性物质的极性，来形成特定的"0"、"1"代码序列。
这种碳性物质的极性是可以重复改变的，这也就表示此光盘可以重复擦写。
3.反射层这是光盘的第三层，它是反射光驱激光光束的区域，借反射的激光光束读取光盘片中的资料。
其材料为纯度为99.99%的纯银金属。
这个比较容易理解，它就如同我们经常用到的镜子一样，此层就代表镜子的银反射层，光线到达此层，就会反射回去。
一般来说，我们的光盘可以当作镜子用，就是因为有这一层的缘故。
4.保护层它是用来保护光盘中的反射层及染料层防止信号被破坏。
材料为光固化丙烯酸类物质。
另外现在市场使用的DVD+/-R系列还需在以上的工艺上加入胶合部分。
5.印刷层印刷盘片的客户标识、容量等相关资讯的地方，这就是光盘的背面。
其实，6光盘印刷层它不仅可以标明信息，还可以起到一定的保护光盘的作用。
