一年级上册道德与法治-美丽的冬天 人教部编版

《美丽的冬天》教学设计指导思想与理论依据帮助学生感受冬季的自然特点，了解季节对生活的影响，感受冬天带来的快乐，喜爱冬天。

理论依据：以义务教育《品德与生活课程标准》中“初步了解生活中的自然、热爱自然，喜欢在大自然中活动、感受自然的美”的课程目标为依据。

依据学科的特征，我在教学时关注学生的现实生活，课程目标通过学生直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动，在活动中的体验、感悟和建构，充分参与到课堂活动中来，在情境中体验，在体验中获得。

教学背景分析一、教学内容分析：《美丽的冬天》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第一课。

本课首先通过一首儿歌让学生发现“冬天在哪里”，并通过找冬天这个活动让学生从自然景物、动植物和人们生活的变化中发现了冬季的到来。

其次通过对比南北方的气候、景物、人们生活的差异，感受“不一样的冬天”。

最后通过一些冬天人们的活动、游戏，让学生感受到“冬天真好玩”，激发学生喜爱冬天的情感。

二、学生情况分析：为了了解学生对冬天的认识，搜集学生和动物间发生的故事，发现学生的“真问题”，我在课前用问卷的形式对教学班级的学生进行了课前调查，如下：通过对调查数据的分析得出以下结论：可以看出学生对冬天的认识主要在雪上，下雪是北方冬天的显著特点，还有少数同学能够对比之前的秋天观察到了冬天的变化，如天气变凉、树上叶子都没了，还有同学提到了动物的冬眠。

另外，在冬天的有趣的活动中，学生主要关注点在与“雪”有关的事件上，滑冰、滑雪、堆雪人、打雪仗是学生最为感兴趣，也最为熟知的。

孩子们对冬天的发现停留在这些方面，在课前没有观察过冬天季节变化除了以上的这些方面，还有哪些地方对我们生活和大自然的影响，缺乏对冬天美的感受。

教学方式：根据低年级学生的身心特点和认知规律，依据新的课程理念，教师从本班学生的生活实际入手，展开多种形式的师生、生生互动，学生在探究的过程中了解冬天的多样与多彩，感受快乐与美好，突破本课的教学难点，有效地达成本课的教学目标。

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计一. 教材分析《美丽的冬天》是人教部编版一年级道德与法治上册第13课的内容。

本课以冬天为主题，通过介绍冬天的季节特征、冬季活动和保暖知识，让学生感受冬天的美丽和乐趣，增强对冬季的了解和热爱。

教材内容包括冬天的季节特征、冬季活动、保暖知识三个部分。

二. 学情分析一年级学生对冬天有一定的了解，但可能对冬季活动和保暖知识掌握不足。

学生喜欢听故事、参与活动，通过图片、实物和亲身体验，可以更好地理解和掌握冬季知识和技能。

三. 教学目标1.让学生了解冬天的季节特征，知道冬季活动和保暖知识。

2.通过观察、体验和交流，培养学生的观察力、表达力和合作精神。

3.培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。

四. 教学重难点1.重点：了解冬天的季节特征，掌握冬季活动和保暖知识。

2.难点：通过观察、体验和交流，培养学生观察力、表达力和合作精神。

五. 教学方法1.故事导入：通过讲述一个关于冬天的故事，激发学生的兴趣和好奇心。

2.观察体验：让学生观察冬天的景色和活动，亲身体验冬季的乐趣。

3.小组讨论：学生分组讨论冬季活动和保暖知识，培养学生的合作精神和表达能力。

4.总结讲解：教师引导学生总结冬季活动和保暖知识，强调注意事项。

六. 教学准备1.教具：冬天景色的图片、冬季活动的实物或图片、保暖物品的实物或图片。

2.材料：学生分组讨论的卡片、记录表。

3.场地：室内或户外适合冬季活动的场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于冬天的故事，引导学生进入学习状态，激发学生对冬天的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师展示冬天景色的图片，让学生观察并描述冬天的特征，如雪花、冰冻等。

接着，展示冬季活动的实物或图片，如滑雪、滑冰等，引导学生了解冬季的乐趣。

3.操练（10分钟）教师学生进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬季的乐趣，同时提醒学生注意保暖。

4.巩固（5分钟）教师引导学生总结冬季活动和保暖知识，如穿保暖衣物、戴手套等。

一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天（第一课时）》说课稿一. 教材分析《美丽的冬天（第一课时）》是人教版一年级上册道德与法治教材的一部分。

本节课主要通过讲解冬天里的自然现象、人们的生活习俗以及冬天里的安全知识，让学生了解冬天的特点，培养学生热爱生活、关注自然的情感。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，对冬天的认识和体验还不够丰富。

但他们好奇心强，善于观察，乐于学习。

在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、体验、讨论等方式，了解冬天的特点，培养良好的生活习惯和安全意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解冬天的自然现象、人们的生活习俗以及冬天里的安全知识。

2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生关注自然、热爱生活的情感。

3.情感态度与价值观：培养学生团结协作、互帮互助的精神，增强安全意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解冬天的自然现象、人们的生活习俗以及冬天里的安全知识。

2.教学难点：培养学生关注自然、热爱生活的情感，以及安全意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生积极参与，提高课堂效果。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等，直观展示冬天里的自然现象和生活习俗，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示冬天的美景图片，引导学生关注冬天，激发学习兴趣。

2.讲解冬天的自然现象：讲解冬天里的气温变化、雪花、冰冻等现象，让学生了解冬天的特点。

3.讲解冬天的生活习俗：介绍冬天里的传统节日、习俗，如春节、元宵节等，让学生感受冬天的生活乐趣。

4.讲解冬天里的安全知识：教育学生注意保暖、防滑、防火等安全事项，提高学生的安全意识。

5.实践环节：学生进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬天的乐趣。

6.总结提升：引导学生关注自然，热爱生活，增强安全意识，培养良好的生活习惯。

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教案一. 教材分析《美丽的冬天》这一课时是人教部编版一年级道德与法治上册第13课时的内容。

课文通过描述冬天的美丽景色和有趣的活动，让学生感受冬天的魅力，培养他们热爱大自然、珍惜时光的道德情感。

同时，本课时还结合学生的年龄特点，设计了丰富多样的实践活动，让学生在体验中学习，提高他们的观察力、表达力和合作能力。

二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的认知，他们喜欢美丽的景色和有趣的活动。

但部分学生对冬天的认识较片面，缺乏深入的了解。

此外，学生的表达能力、观察力和合作能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解冬天的美丽景色和有趣的活动，提高学生的观察力。

2.过程与方法：通过观察、体验、合作等环节，培养学生的表达能力、观察力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的道德情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解冬天的美丽景色和有趣的活动。

2.难点：培养学生观察力、表达力和合作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置冬季场景，让学生身临其境地感受冬天的美丽。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力、表达力和合作能力。

3.实践活动法：学生进行观察、体验等活动，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备冬季图片、视频等教学资源。

2.准备观察、体验等活动所需材料。

3.布置教室，营造冬季氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用冬季图片、视频等教学资源，引导学生关注冬天的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生欣赏冬季的美景，让学生用词语描述自己所看到的景色。

培养学生观察力和表达能力。

3.操练（10分钟）分组进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等。

让学生在活动中体验冬天的乐趣，培养合作能力。

4.巩固（5分钟）教师提问：你们喜欢冬天吗？为什么？引导学生用词语表达对冬天的喜爱。

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计2一. 教材分析《美丽的冬天》是人教部编版一年级道德与法治上册第13课的内容。

本节课以冬天的美丽景色和活动为主题，旨在让学生了解冬天的生活，体验冬天的乐趣，培养学生的环保意识和团队精神。

教材内容包括冬天的景色、冬季活动、冬季保健等三个方面。

通过本节课的学习，学生可以增强对冬天的认识，提高生活质量，培养良好的品德。

二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的了解，但缺乏深入的认识。

他们喜欢美丽的景色，对冬季活动充满好奇心。

然而，他们对于冬季保健的知识还比较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生了解冬天的美丽和乐趣，同时注重培养他们的环保意识和团队精神。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能描述冬天的美丽景色，了解冬季活动，知道冬季保健的重要性。

2.过程与方法：学生通过观察、体验、讨论等方式，提高对冬天的认识，培养团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生感受冬天的美丽和乐趣，增强环保意识，培养团队精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能描述冬天的美丽景色，了解冬季活动，知道冬季保健的重要性。

2.难点：学生能运用所学知识，自主进行冬季保健，养成良好的生活习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入冬天的生活情境，增强学生的体验感。

2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对冬天的认识和感受，提高团队协作能力。

3.实践教学法：让学生在实际生活中运用冬季保健知识，培养良好的生活习惯。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.图片、视频等多媒体资料。

3.冬季活动道具（如滑冰鞋、雪球等）。

4.冬季保健知识资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示冬天的美丽景色，引导学生进入学习情境。

教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生观察教材中的图片，让学生描述冬天的景色和活动。

《美丽的冬天》教学设计指导思想与理论依据《品德与生活》课程标准指出，品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要素材，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

儿童在自己的生活中，通过认识自然，了解社会和把握自我，并在其与自然、社会的互动中发展着自己，构建自己与外部世界的关系。

教学背景分析教学内容：《美丽的冬天》是小学道德与法治教材一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》的第一个主题。

主要是让学生学会观察冬天里自然界的变化，感受和体验冬天的到来，知道动植物和人们的生活有什么变化。

让学生亲近自然，初步感受大自然的美好。

教学对象：学生对冬天有着天生的兴趣，他们喜欢冬天的活动，比如堆雪人、打雪仗、看冰灯等，而且他们对冬天的自然现象和知识也有了一定的感性认识，但由于他们观察水平有限，对冬天缺乏比较深入的探索。

本班学生通过前面的学习，已经基本适应了小学生活，愿意参与集体活动，乐于与老师、同学交往，并且初步获得了寻求、搜集、处理信息的基本能力，能够进行简单的探究活动。

教学方式：《美丽的冬天》这一课的重点是学生了解冬天人、动物、植物的变化，感受冬天的到来。

让学生课前进行调查，冬天有什么变化？以“交流感悟”为主，以“讲授式”为辅，多种教学综合运用。

教学手段：从学生已有的经历和生活经验出发,通过交流和体验，创设有效的学习氛围，引发学生的进一步思考。

技术准备：多媒体设备教师：PPT教学课件资料：课件学生准备：观察冬天的变化教学目标(内容框架)教学目标：1、学会观察冬天里自然界的变化。

2、感受和体验冬天的到来，知道动植物和人们的生活有什么变化。

3、亲近自然，初步感受大自然的美好。

教学重点：感受和体验冬天的到来，知道动植物和人们的生活有什么变化教学难点：感受和体验冬天的到来，知道动植物和人们的生活有什么变化教学过程一、激发兴趣，导入新课1、师：一年有几个季节? 现在是什么季节？2、引出课题：我眼里的冬天二、交流感悟，找冬天。

统编版一年级上册《道德与法治》《美丽的冬天》教学设计【教材简析】本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。

让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。

【学情分析】一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。

所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。

从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。

【设计理念】根据北方的特点、学生的认知规律。

所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。

教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。

通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。

深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。

【教学目标】1.知道四季循环往复的自然规律及冬季的特征，感受自然的美，喜爱大自然。

2.学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。

理解自己的生活变化与季节关系。

3.养成爱观察，交流、讨论的好习惯。

【教学重点】理解自己的生活变化与季节关系，学会在在冬季生活中保护自己。

【教学难点】养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。

【教学过程】活动一：我喜欢的季节你们知道一年之中有几个季节吗?你们最喜欢什么季节，为什么?预设1：我喜欢春天，因为春天百花盛开，景色十分美丽。

预设2：我喜欢夏天，因为夏天可以游泳。

预设3：我喜欢秋天，因为秋天庄稼丰收，果园飘香。

预设4：我喜欢冬天，因为冬天会下雪，可以堆雪人、打雪仗。

小结：就如《三字经》里说的“曰春夏，曰秋冬。

此四时，运不穷。

”一年中四个季节循环往复，各有各的美丽，各有各的不同。

（出示四季画面）活动二：我眼中的冬天1.我们现在是什么季节?──冬天(板书：冬天在哪里)你们怎么知道冬天来了呢?(自由举手发言)预设：1.天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞走了……小结：大家找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我们上课的作息时间也有改变。

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计1一. 教材分析《美丽的冬天》是人教部编版一年级道德与法治上册的第13课，主要让学生了解冬天的季节特征，感受冬天的美丽，培养学生热爱生活、欣赏自然的情感。

教材通过图片、文字等形式，展示了冬天的景色、活动和习俗，为学生提供丰富的学习素材。

二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的认知，但缺乏深入的了解。

他们喜欢美丽的图片和生动的文字，通过直观的形式更容易接受新知识。

此外，学生善于模仿和参与活动，通过动手动脑的方式能更好地掌握知识。

三. 教学目标1.让学生了解冬天的季节特征，知道冬天的景色、活动和习俗。

2.培养学生热爱生活、欣赏自然的情感。

3.提高学生观察、表达和动手能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解冬天的季节特征，知道冬天的景色、活动和习俗。

2.难点：培养学生热爱生活、欣赏自然的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、文字等形式，创设生动的学习情境，让学生在情境中感受冬天的美丽。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的沟通能力。

3.实践活动法：学生进行动手操作，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。

2.准备课堂活动所需的材料，如画纸、彩笔等。

3.布置教室，营造冬天的氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示冬天的美景，引导学生关注冬天的特征，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和文字，让学生了解冬天的景色、活动和习俗。

引导学生表达自己对冬天的认识和感受。

3.操练（10分钟）学生进行实践活动，如画出自己心中的冬天、扮演冬天的活动等，让学生在实践中掌握知识。

4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对冬天知识的理解和掌握程度。

5.拓展（5分钟）引导学生关注身边的自然环境，观察冬天的变化，培养学生的观察能力。

6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调冬天的季节特征和美丽景色。

部编人教版道德与法治一年级上册：美丽的冬天（11）-人教（新版）《美丽的冬天》教学设计教学目的：1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，探究冬天的特征。

2、激发兴趣，儿歌感悟，儿歌品读，用自己喜欢的方式去感受冬天的美丽3体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度.教学重点难点：体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐让同学对南方与北方冬天的不同特征有了初步的了解, 教学准备：布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。

教学时间：一课时教学过程一、四季歌导入,激发兴趣孩子们喜欢听歌吗？播放歌曲。

师：三字经里就有四季的记载，曰春夏，曰秋冬。

此四时，运不穷。

四季的自热规律，春去夏来，秋去东来，大自热的规律，四季交替。

（师范读，生读）今天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹,你们找到了吗?(课件播放冬天的图片)二学习儿歌、品读感悟活动一：儿歌里找出冬天的足迹，感受冬天的特征，拓展不同动物的生活方式，感受自然的神奇。

1初读儿歌。

2感悟儿歌。

（拓展不同小动物的冬眠方式）3看图片，续编儿歌。

活动二：【讲授】感受不一样的冬天1.出示图仔细观察,找一找南方冬天的美景。

2.说一说:你找到了哪些?比一比南方与北方冬天的不师:孩子们,你们说得可真好呀!下面我们就感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?活动三：【讲授】欣赏图片交流冬天的游戏师:孩子们,冬天美吗，不仅有美丽的雪花，还有好玩的游戏呢，你在冬天都玩过什么游戏呢？1情景创设，雪后一起去操场上堆雪人的情景。

2师:孩子们,玩的时候要注意些什么呢，讨论交流。

出示堆雪人，打雪仗，滑雪游戏图片，讨论交流游戏安全注意事项。

3 除了好玩的，还有哪些好吃的呢？冰糖葫芦，又酸又甜。

渗透吃糖葫芦的注意事项。

（师总结：只有好好的保护好自己，才能健康愉快的度过美丽而又快乐的冬天）三.儿歌感悟，感受冬天的快乐，播放歌曲《铃儿响叮当》四.结束部分结束部分:用笔画出自己心中美丽的冬天，用画笔装扮美丽的冬天。

统编版《道德与法治》一年级上册教案第四单元天气虽冷有温暖13 美丽的冬天一、教材分析《美丽的冬天》这一主题旨在引导一年级的学生去感受冬天独特的季节特点，发现冬天里的美，激发他们对大自然四季变化的好奇与热爱之情。

教材通过展示冬天的雪景、人们的冬季活动、动植物在冬天的状态等多样的画面，让学生从多方面了解冬天，帮助他们建立起对冬天较为全面的认知，并且启发他们在生活中去发现冬天别样的趣味，培养积极观察生活、热爱生活的态度。

二、学情分析一年级的学生刚踏入小学不久，正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对周围世界充满着强烈的好奇心和求知欲，但认知水平还比较有限，注意力集中时间较短。

对于冬天，他们虽然有一些直观的感受，比如天气变冷了、会下雪等，但缺乏系统深入地去了解冬天的不同方面，如冬天里动植物的变化、丰富的民俗活动等。

同时，这个年龄段的孩子乐于参与课堂活动，喜欢通过故事、游戏、直观的图片等方式来学习新知识，所以在教学过程中要充分考虑他们的这些特点，设计生动有趣、形式多样的教学活动来吸引他们积极参与，引导他们更好地认识冬天。

三、教学目标1.情感态度与价值观目标感受冬天的美丽，激发对冬天的喜爱之情，培养学生热爱大自然、热爱生活的积极情感。

体会冬天里人们的欢乐，增强与家人、朋友一起参与冬季活动的愿望。

2.能力与知识目标能够用自己的语言描述冬天的景色、动植物的变化以及人们的冬季活动，锻炼语言表达能力。

了解冬天的一些基本特征，如天气寒冷、会下雪、部分动物冬眠等，增长自然常识方面的知识。

四、教学重难点1.教学重点引导学生充分感受冬天的美丽与独特之处，从不同角度（景色、活动、动植物变化等）认识冬天。

激发学生对冬天的喜爱之情，让他们乐于去发现冬天生活中的美好事物。

2.教学难点帮助学生理解部分动植物在冬天的特殊变化，像动物的冬眠、植物的过冬方式等较抽象的自然现象。

鼓励学生用完整、清晰的语言表达自己对冬天的感受和发现，对于一年级的孩子来说，语言组织和表达能力尚在发展阶段，这是一个需要引导突破的难点。