五年级下册第二单元《童年趣事》作文指导

童年趣事作文指导
童年趣事。

小时候，总是有很多有趣的事情发生在我们身边。

每当我回忆
起我的童年，总是会想起一些有趣的趣事。

下面就让我来分享一下
我记忆中的一些童年趣事吧。

我记得有一次，我和我的朋友们一起去野餐。

我们带着食物和
饮料，来到了一个美丽的草坪上。

我们找了一个干净的地方铺开毯子，然后开始享受美食。

突然，一只小松鼠跑了过来，它看起来非
常可爱。

我们把食物留给了它，它吃得津津有味，还不时地看着我们，仿佛在感谢我们。

我们和小松鼠玩了好一会儿，真是开心极了。

还有一次，我和我的小伙伴们一起去爬山。

我们一路上唱歌、
说笑，非常开心。

当我们爬到山顶的时候，我们被眼前的美景惊呆了。

我们看到了整个城市的风景，还有远处的大海和连绵不绝的山脉。

我们在山顶上玩了好长时间，直到太阳渐渐落下山，我们才依
依不舍地离开。

还有一次，我和我的爸爸妈妈一起去海边度假。

我在海边玩了
好多好多水，还和小伙伴们一起堆沙堡。

我们还捡了好多美丽的贝壳，还有一些奇奇怪怪的海洋生物。

我还记得有一次，我差点迷路了，幸好有好心人帮助我找到了我的爸爸妈妈。

那次的海边度假真是让我留下了深刻的印象。

这些童年趣事，让我感到非常幸福和快乐。

童年是一段美好的时光，我会永远珍藏这些美好的回忆。

希望以后还能有更多的有趣的事情发生在我的生活中。

五年级下册第二单元“童年趣事”作文写作指导（一）审题一、题目是的眼睛，在童年趣事那个题目中的眼睛是什么呢？明白得“趣”。

二、什么样的事能够称为是趣事？（指名答）师：那个“趣”字，咱们还能够从多种角度去明白得它：（出示）意趣。

童年时的探讨、发觉、寻根究底，尽管稚气可爱，可反映了你希望了解外界隐秘的求知欲望，是一种“意趣”。

乐趣。

童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友谊，一样很有趣，是一种“乐趣”。

乐趣。

童年与欢乐应该连在一路。

爱玩、寻高兴是你的特点，因此常会有许多寻高兴的“乐趣”。

傻趣。

你常会做傻事、蠢事，闹出各类笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。

（二）选材3、（多媒体展现）请你辨析一下，哪事比较有趣一、一节班会，教师夸奖我乐以助人，我内心很快乐。

二、爸爸买了自行车给我，我成天欢天喜地的。

3、我家那只可爱的小猫丢了，一家人着急地四下寻觅。

4、一天，我在厨房里偷吃了牛肉，爸爸说我会变成牛，害得我不时去照镜子。

4、教师的童年时期没有电脑、没有电视乃至连一个像样的玩具也没有。

我小时候，（教师讲述）只是，尽管是一简单只是的情形却让教师念念不忘，成为教师经历中永久鲜活的印象。

你的童年中必然发生过许多有趣的事，选一你以为最有趣的和小组同窗分享吧。

（围绕事前预备的照片或物品）此刻咱们来交流一下，好吗？、各小组选出一最有趣的事，在全班交流。

六、生表达，师辅导。

（引导学生评论是不是有趣，学生表达能够简单一点。

）选择事中的趣点和同窗说，能够进行对照。

（有趣的事和无趣的事）。

《童年趣事》作文指导童年趣事童年老鹰捉小鸡上树掏鸟窝看露天电影童年趣事趣一、先审题什么是有趣的事情？“童年趣事”，是在我们的童年阶段,按照自己特有的思考问题的方式，按照自己的喜好，做出了使自己感到快乐的事情。

通过审题明确：我们要写的是“事”。

只能写童年的事。

要通过写“事”，重点表现“趣”。

?“趣”可以从意趣、情趣、乐趣、傻趣四个方面理解。

如何开头？（抒情式开头、开门见山式、倒叙式、设问式等）今天我们就学两种。

抒情式○、童年生活，就像淙淙流淌的小溪，而一件件趣的小事，就仿佛一条条活蹦乱跳的小鱼儿，不时从水中跳跃……在这许多趣事中，我最难忘的是这么一件事○、我有一个幸福的童年。

童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。

○、岁月像流水一般渐渐地过去了，然而每当我想起幼年的时候由于自己的年轻无知而做错的一些事情，就禁不住笑出声来。

○、童年犹如一串串美丽的珍珠，一件件滑稽的趣事，让这一串串珍珠更加灿烂，晶莹。

就让我从中挑出一颗又大又圆的，让你笑开怀！！设问式童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……二、找材料说说你们自己的童年趣事吧……你们的童年趣事：我小时候做过一件很傻的事，把酱油当中*喝。

----《喝酱油》我小时候把玩具当作种子一样种到土里去，希望它能长出玩具来。

-----《种玩具》我小时候把洗衣粉当奶粉喝。

----《喝洗衣粉水》我小时候天气热就躲进*里。

----《*箱避暑》“池塘边的榕树上，知了在……”我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。

我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。

妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。

到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。

”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。

我盯着西瓜，*了*嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。

可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。

[写作指导]五年级下册第二单元“童年趣事”写作思路指导及范文五年级下册第二单元“童年趣事”写作思路指导及范文1.我们要写的是“事”。

2.只能写童年的事。

3.要通过写“事”，重点表现“趣”。

4.“趣”可以从意趣、情趣、乐趣、傻趣四个方面理解。

意趣:在童年时代的探索、发现、刨根究底，虽然稚气可爱，却反映了孩子希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。

比如:“我”肚子饿了，爸爸妈妈不在家，找到牙膏用力挤，亲口尝尝牙膏什么滋味。

情趣:孩子是天真可爱的，极富情感的，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样是很有趣的，这可以说是一种“情趣”。

比如，妈妈生病了，天天吃药很难受，于是“我”就偷偷替妈妈吃药，结果被送进医院。

乐趣:童年与欢乐应该连在一起。

爱玩、寻开心是儿童的特点，所以在童年时总会有许多寻开心的“乐趣”。

比如，麻雀啄烂了柿子，真可恶，怎么办?“我”竟从看见爸爸喝醉了酒东倒西歪的样子，突然想到并实施“酒醉麻雀”的妙计。

傻趣:孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。

比如，晚上“我”偶尔发现月亮在水盆里，马上把另一个脸盆扣在上面，大喊：“我捉到月亮啦!”5.童年趣事指的是：记忆中那些“犯傻”的、“笨拙”的、“荒唐”的、“可笑”的、“捣蛋”的、“不讲理”的、“搬石头砸自己的脚”的、恶作剧的、搞怪的、异想天开的、奇思妙想的、新奇的事……“童年趣事”严格地说只是一个作文的范围，究竟是一件什么趣事，最后能根据具体的内容自拟一个题目，当然会更好。

同时，自拟题目要简短、生动、有新意、富吸引力。

题目中要有“趣”字。

例：《一件有趣的事》《有趣的——》、《童年趣事》、《——真有趣》……题目中无“趣”字，直接写出有趣事件的名称。

例：《我演包公》、《超级足球赛》、《童年笨事》、《童年傻事》、《留在我记忆深处的》、《哈哈!想起来我就想笑》……1.一般要按事情的发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

人教版五年级下册第二单元《童年趣事》作文指导写作指导：本文是一篇写作指导，需要删除明显有问题的段落，然后再小幅度的改写每段话。

作要求】观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。

内容要具体，语句要通顺。

写完后自己加上题目。

如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。

写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。

写完后，把作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。

写作指导】选题一：看图写作一、仔细观察画面1、按一定的顺序观察。

看图上有哪些人、事、景、物，他们之间有什么联系？人是我们观察的主要对象。

还要观察人物的服饰、容貌、表情，在干什么，可以给人物取名。

2、确定时间、地点、人物、事件。

这样，一篇文章的轮廓就有了。

二、展开合理的想象想想：人物会说些什么？会有哪些连续的动作？心里会有怎样的想法？从而使静止的画面内容变成活动着的电影镜头，注意想象要根据画面而来，合情合理。

三、注意前呼后应前边提出的问题后面要有着落；后面出现的情节，前文应作交代。

注意伏笔、铺垫手法的运用。

注意事项：1）要注意时间、地点；（2）要注意叙述的层次（如：写运动会，要写开始、比赛、结束）；（3）要注意叙述的方面（如：写运动会，要写运动员、观众）；（4）要注意叙述的详略；（5）要注意把自己写进作文中（动作、神态、心情随着场面的变化而变化）；（6）要注意场面的中心思想，要确定下来，并尽可能在表达上突出这个意思。

编列写作提纲：1）开头：时间、地点、人物、事物。

（略写）2）比赛经过：①整体热烈的比赛场面（详写）②几个同学在比赛场面中的具体表现（详写）③结果（略写）3）结束（略写）：主要是写自己的感想（体会）例文：小足球赛这块空地真是赛足球的好地方。

放学以后，孩子们又来到这儿。

人教版五年级语文下册童年趣事教学设计五年级鄢奇峰教学目标：1、清楚地叙述自己曾经历过的“趣”事，要写真话、实话、心里话，内容具体，感情真实，中心明确。

2、、通过对文章题目的理解，学会选好材料。

3、通过事情表达童年的美好，感受童年的欢乐和情趣。

教学重难点：所说所写的事须趣味十足。

教学过程：一、情景激趣，走回童年（一）歌曲《童年》同学们，这些图片正是为我们展示了五彩缤纷的童年生活，你觉得自己的童年生活快乐吗？有趣吗？这节课，我们就一起来聊一聊、写一写童年趣事。

(板书:童年趣事)齐读课题。

(二)读了课题，谁能告诉大家这篇作文我们要写的是什么？圈出“趣”，曲线画出“童年”。

小结：同学们审题审得特别好，一下子就抓住了这篇作文的重点。

也就是说这篇作文最主要的是写出童年发生的有趣的事情。

二、明确习作要求：1、出示“习作提示”，下面请大家快速朗读“习作提示”，看看这次作文向我们提出了那些写作要求？（学生回答）2、师：要想写好本次作文，还应该注意以下两点：（一是选好材。

要求所写的事情既有趣又真实；）（二是写具体。

把有趣的地方写具体，表达真情实感。

）三、片段比较，总结写法。

同学们的趣事还真不少！你们想知道我的童年趣事吗？上课之前我已经把它写了下来，还想请你们帮我指点一下哪一段写得好，写得更有趣？你是从哪些句子比出来的？出示两段话：（1）那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。

可是家里的开水没有了，爸爸妈妈也不在家。

怎么办呢？忽然，我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒，就拿过来“咕咚咕咚”喝了好几口。

没过多久，我就醉了。

幸好爸爸回来了，看到我这个样子，就把我抱到了床上。

（2）这天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便跑回家喝开水。

咦，怎么没开水了？爸爸妈妈呢？都不在家！怎么办，我渴得受不了了。

忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：爸爸总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我。

今天我倒要尝尝酒的滋味。