项目管理五控制
5.3 抓住施工过程质量控制流程节点
施工质量控制依据的制定
技术部门：施工技术质量部门：生产部门：施工技术性指导文件的编制检验计划编制交底书的编制与发放
《项目质量计划》
检验计划《施工技术交底书》《施工组织设计》
专项施工技术作业方案
施工操作过程控制
送报材料部门根据限额向班组
申请施工材料发放施工材料
施工员签发施工任务书下发班组班组执行施工操作
施工任务书
技术交底下达班组
施工全过程监督检查，组织班组自检、互检
质量验收过程控制
自互检合格
施工员填写隐、预检申请书
技术员组织隐蔽工程验收预检、隐蔽
质量员工程验收
监理验收
转入下道工序验收合格
5.4 全员参与控制成本要素
项目经理部责任成本目标
目标成本降低率≥公司下达任务成本降低率
目标成本分解
横向分解到各部门、岗位，纵向分解到分部分项工程，落实到生产班组个人
反复测算修订平衡
编制施工预算、确定降低成本技术组织措施、修订费用标准
编制项目总成本计划、各级各部门成本计划
工程施工→工程项目的进度、质量、安全、成本控制
建立成本责任制度、成本控制信息系统、落实成本控制措施、监督费用支出反馈整改
检查成本计划完成情况，监测成本费用变化
核算已完施工成本，发现超支，分析原因，采取措施，纠正不利偏差
中间考核
按月（季、年）度考核、分施工阶段考核、评价、奖罚，及时信息反馈
竣工工程成本考核、总结
为以后的同类施工项目提供预测资料。
五维建筑信息模型（5D BIM）的概念
5D BIM是在3D建筑信息模型基础上，融入“时间进度信息”与“成本造价信息”，形成由3D模型+ 1D进度+ 1D造价的五维建筑信息模型。
5D BIM集成了工程量信息、工程进度信息、工程造价信息，不仅能统计工程量，还能将建筑构件的3D 模型与施工进度的各种工作（WBS）相链接，动态地模拟施工变化过程，实施进度控制和成本造价的实时监控。
5D BIM建筑信息模型是建筑业信息化技术、虚拟建造技术的核心基础模型，通过5D建筑信息模型，才能实现以“进度控制”、“投资控制”、“质量控制”、“合同管理”、“资源管理”为目标的数字化三控两管项目总控系统。
第1篇一、知识技能维度1. 理论知识与实践相结合：五维实践教学体系强调理论知识与实践教学的有机结合，通过课堂教学、实验、实习、实训等多种形式，使学生掌握专业知识和技能。
2. 实践教学环节设计：实践教学环节设计应具有层次性、递进性，从基础实践到综合实践，逐步提高学生的实践能力。
例如，专业课程设置应注重理论与实践的衔接，确保学生在学习理论知识的同时，能够将所学知识应用于实际工作中。
3. 实践教学资源整合：充分利用校内外的实践教学资源，如实验室、实习基地、企业等，为学生提供丰富的实践机会。
二、创新能力维度1. 创新意识培养：通过创新课程、创新竞赛、创新项目等，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维。
2. 创新能力训练：通过创新创业教育，培养学生的创新能力和创业精神。
例如，开设创新创业课程、举办创新创业竞赛、开展创新创业实践活动等。
3. 创新成果转化：鼓励学生将创新成果应用于实际生产和社会实践中，提高学生的创新能力。
三、职业素养维度1. 职业道德教育：通过课程设置、实践活动、案例分析等，培养学生的职业道德和职业精神。
2. 职业技能培训：针对不同专业，开展职业技能培训，提高学生的职业竞争力。
3. 职业发展规划：引导学生进行职业规划，明确职业发展方向，提高学生的职业素养。
四、社会责任维度1. 公民意识教育：通过课程设置、实践活动等，培养学生的公民意识和社会责任感。
2. 志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，提高学生的社会责任感。
3. 社会实践：组织学生开展社会实践活动，了解社会、服务社会，培养学生的社会责任感。
五、身心健康维度1. 心理健康教育：通过课程设置、心理咨询、心理辅导等，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
2. 身体健康教育：开展体育锻炼、健康讲座等活动，提高学生的身体素质。
3. 生活自理能力培养：通过宿舍管理、生活指导等，培养学生的生活自理能力。
总之，五维实践教学体系是一个全面、系统的实践教学体系，旨在培养学生的综合素质和实践能力。
