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什川中学关于对学生学习态度与学习方法的具体指导与要求2012年3月（修订）什川中学关于对学生学习态度与学习方法的具体指导与要求一、教师可从十个方面培养学生良好学习习惯1、意识培养培养良好的学习习惯，首先要培养学生的习惯意识。
教师可充分利用课内外一切有利时机，让学生明白，良好的学习习惯有利于知识的学习、能力的形成，有利于今后的学习、工作和生活，在头脑中形成“原来做什么事都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”，使之成为学生养成良好学习习惯的内部动力，为学生形成良好的学习习惯打好基础，提供前提。
2、兴趣激发“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。
”学生年龄小，生活阅历少，对五彩缤纷的世界有很强的兴趣。
教师在教学中应力求激发学生对所学学科的学习兴趣，例如采用形象直观的教具、丰富多彩的活动、循循善诱的启发、创设宽松的学习氛围使学生主动学习。
这样既能提高学生学习的积极性，也能增强养成良好学习习惯的效果。
3、学法指导教学是学生在教师指导下主动探索、获取知识的过程，也是学生形成能力、思想品质、心理品质和行为习惯的过程。
但是，很大一部分学生自主学习的习惯并没有养成，这就要对学生进行学习方法的指导。
比如：要培养学生上课记笔记的习惯，就要教给学生怎样抓重点、记难点等记笔记的方法;要培养学生阅读的好习惯，可把比较科学的读书步骤编成口诀，让学生熟记下来，切实照着做。
“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯”。
学生一旦熟练掌握了好方法，就会将这些方法灵活运用，良好的学习习惯便会逐渐养成。
4、强化训练习惯是由多次重复逐渐形成的。
学生年龄小，可塑性大，期望一两次就培养起好习惯既不现实、也不科学。
在开始阶段，可用一定时间在课堂上结合教学内容按要求进行督查、指导。
经过课内若干时间的反复练习，学生初步养成一些良好学习习惯后，可由课内发展到课外，并在学科间迁移。
如培养一边阅读一边圈点的习惯，教师可让学生明确圈点的具体要求，并且有意识的进行分布训练，因为一次要求、一次训练，是不能形成习惯的。
如何培养初中学生学习地理的良好习惯优选篇如何培养初中学生学习地理的良好习惯 1（一）感知新课，做好预习的习惯预习是学生对即将要学习的地理课程内容概略了解的过程。
预习可以让学生上课做到心中有数，可以很好地接受新知识：没有预习，在教学过程中，学生就会产生生吞活剥的感觉，对抽象的地理知识难以接受。
在课前，地理教师要注意对学生提出预习的要求，培养学生养成课前预习的习惯，例如，布置学生课前阅读课文，预习课文的活动题，读图题，明确要求学生将预习的提纲写到笔记本上，然后在上课时抽时间去检查学生的预习笔记，了解其预习的情况。
教师如果能这样长时间坚持的话，学生就会自觉主动的在课前预习课文，养成良好的.习惯。
（二）作好课前准备的习惯课前几分钟的准备，可以让学生学会如何合理的去利用时间来提高听课的效果。
地理教师应该在打上课铃前两，三分钟进入教室，督促学生做好上课前的准备工作。
比如告诉他可以准备下节课的课本，地图册，笔记本，作业本，可以复习前一节课的内容，也可以预习下节课要讲的知识。
在课前教师必须要等每一个学生都准备好了才开始上课，以便让学生都养成课前做好准备的良好习惯。
（三）养成课前收集地理信息，资料的习惯在上每节新课之前，地理教师都要有目的地布置学生收集与本节课有关的信息的范围，给他们提供相关的书籍、网站，问题，指导学生如何去收集信息，资料。
例如在讲授“因地制宜发展农业”时，让学生在课前收集与课堂教学有关的一些地理信息：一是通过__收集本镇发展农业生产有哪些有利和不利的条件？二是本镇在农业土地利用类型上可划分为那几类？三是本镇为什么把蔬菜种植，海水养殖作为农业结构的重要措施来抓？几个__都是紧紧围绕着学生所在镇的农业发展，贴近实际，为学生所关注的，因此都很容易完成，不会加重学生负担。
一上课，学生直接展示所收集到的资料,争相回答，讨论非常热烈。
在这讨论与争议之中，不仅提高了学生学习地理的兴趣，还可提高学生收集信息和处理信息的能力，也逐步养成了主动学习地理知识的习惯。
培养学生良好的学习习惯心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任工作总结帮助学生养成良好的学习习惯班主任工作总结：帮助学生养成良好的学习习惯班主任是学校中负责管理学生班级的教师，他们承担着培养学生全面发展的重要责任。
在这一过程中，帮助学生养成良好的学习习惯是班主任工作的核心任务之一。
本文将从营造良好学习环境、培养学习兴趣、制定学习计划和树立学习目标等方面探讨班主任如何帮助学生养成良好的学习习惯。
一、营造良好学习环境班主任应致力于营造一个良好的学习环境，为学生提供良好的学习条件。
首先，班主任可以通过班级布置和清洁整理来提升学生的学习兴趣。
例如，在班级墙壁上悬挂一些与学习相关的信息和图片，以激发学生的学习兴趣。
其次，班主任还可以组织一些有益的学习活动，如讲座、研讨会等，以丰富学生的学习内容，并创造与课堂学习相结合的实践机会。
二、培养学习兴趣班主任在帮助学生养成良好的学习习惯时需要注重培养学生的学习兴趣。
学习兴趣是学生主动参与学习的动力来源，只有对学习感兴趣，学生才能愿意主动去学习。
班主任可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，例如在课堂上采用生动有趣的教学方法，结合实例讲解概念，引发学生思考；同时，班主任也可以鼓励学生广泛涉猎各种领域的知识，培养学生的综合素质和学习能力。
三、制定学习计划班主任在帮助学生养成良好的学习习惯时，制定学习计划是非常重要的环节。
学习计划可以帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。
班主任可以与学生一起制定学习计划，根据学生的学习情况和目标来规划每天的学习任务。
学习计划不仅要包含学习时间的安排，还需要考虑到学习内容的复习和巩固。
通过制定学习计划，班主任能够帮助学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习效果。
四、树立学习目标班主任在帮助学生养成良好的学习习惯时，应帮助学生树立明确的学习目标。
学习目标可以激发学生的学习动力和学习热情，同时也能够帮助学生更好地规划学习内容和时间。
班主任可以与学生一起探讨学生的兴趣和职业规划，引导学生制定短期和长期的学习目标。
知、情、意、行促养成学生良好的学习习惯良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活中逐渐形成的，它贯穿于我们生活的各个方面，教育学生必须从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，养成良好的行为习惯，做文明学生，管住自己的口，不说脏话，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾，不打架斗殴；管住自己的脚，不践踏花草，爱护公物……让我们每个人都成为时代的所呼唤的良好行为习惯的传承者。
“今天的教育，就是明天的社会。
”良好的行为习惯的养成教育，实质就是影响孩子一辈的教育。
养成良好的行为习惯，既是青少年道德教育的基本内容和重要目标，又是青少年健康成长、可持续发展和终身受益的基础，更是我们国家、民族的迫切需要。
时代呼唤我们的青少年应养成良好的行为习惯。
“习惯—是由于重复或练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
”良好的行为习惯就是日常生活过程中通过长期的反复培养和训练，从而逐渐固定下来的良好行为的方式。
心理学家告诉我们：良好的行为习惯就是知、情、意、行的统一。
这就要求我们坚持以学习教育为先导，以行为训练为基础，从小事做起，逐步提高，最终实现习惯的内化与养成。
怎样加强良好的行为习惯的养成教育呢？1晓之以理，进行“知”的教育对学生进行行为习惯教育应该从学生的认知出发，抓住新学期入学一周的契机，加强常规教育的宣传：运用各种形式宣传《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、学校各项规章制度，明确什么该做、什么不该做。
对学生进行文明礼仪、常规养成教育，明确做什么，为什么要这样做以及如何去做。
让学生从简单的事做起，如用完东西要放回原处、别人帮助要说谢谢、见到老师要问好等为学生良好的行为习惯的养成奠定基础。
2动之以情，突出“情”的培养2.1正确对待培养学生的需要。
情感是个人的需要是否得到满足所产生的内心体验。
因此，情感的培养，实质就是学生需要的培养。
合理的物质需要应满足，但对孩子的需要不应求必应，应教育孩子要有节制；尤其应重视对学生的心理需要、精神需要的满足。
幼儿园教师的学生学习习惯教师是幼儿园教育的重要组成部分，他们的引导和教育方式直接影响学生的学习习惯。
幼儿园教师在培养学生学习习惯方面扮演着至关重要的角色。
本文将从培养学生学习兴趣、创造良好的学习环境、指导学生形成规律的学习习惯以及积极引导学生发展自主学习能力四个方面探讨幼儿园教师的学生学习习惯。
首先，幼儿园教师应致力于培养学生的学习兴趣。
激发学生的学习热情将使他们主动参与学习。
教师可以通过丰富多样的教学方法和活动来调动学生的积极性，如创设趣味性的教学场景、使用多媒体教学等。
此外，教师也应了解每个学生的兴趣爱好，尊重并鼓励他们的独特性，从而使学生在学习过程中能找到乐趣。
其次，创造良好的学习环境是培养学生学习习惯的重要方面。
一个积极的学习环境有助于学生形成良好的学习习惯。
幼儿园教师应当设定一个安全、舒适和富有挑战的学习环境。
在这种环境中，学生可以自由地表达意见，发挥潜能，并与其他学生共同合作学习。
而且，设施和资源的合理利用也是创造良好学习环境的关键。
例如，教师可以利用图书角、实验室和户外活动场所等不同的学习场景，使学生对学习保持高度的兴趣和参与度。
此外，指导学生形成规律的学习习惯也是幼儿园教师的重要任务之一。
通过培养学生良好的学习习惯，提高学习效果和效率。
教师可以通过合理的安排学习时间、制定学习计划和提供学习方法指导等方式引导学生形成规律的学习习惯。
同时，教师还应帮助学生克服学习中的困难和障碍，并鼓励他们用积极的心态面对挑战，激发他们的学习动力。
最后，幼儿园教师应积极引导学生发展自主学习能力。
自主学习是现代教育的重要目标之一，它培养了学生的独立思考和解决问题的能力。
为了引导学生形成自主学习的习惯，教师可以选择合适的学习任务，逐步增加学生的学习责任，并鼓励学生提出问题和尝试解决问题。
同时，教师还应当提供必要的支持和帮助，让学生在探索学习的过程中取得成就感。
总结起来，幼儿园教师在培养学生学习习惯方面具有重要影响力。
如何帮助孩子培养好的学习习惯学习习惯对于孩子的学业成绩以及个人发展起着重要的作用。
良好的学习习惯不仅可以提高孩子的学习效果，还能培养孩子的自主学习和时间管理能力。
作为家长和教师，我们应该积极主动地帮助孩子培养好的学习习惯。
本文将探讨一些有助于孩子培养好学习习惯的方法。
1. 制定明确的学习计划为了让孩子有条不紊地进行学习，家长和教师可以与孩子一起制定明确的学习计划。
通过规划每天的学习时间和安排学习内容，可以帮助孩子养成良好的学习习惯。
在制定学习计划时，要确保时间的合理分配，避免过多的学习任务压力过大，也不要让孩子有太多的闲暇时间。
2. 提供良好的学习环境良好的学习环境对于孩子的学习效果很关键。
家长和教师可以为孩子提供一个安静、整洁、明亮的学习空间，避免干扰和噪音。
另外，还可以为孩子准备一些必要的学习工具，如书籍、文具等，保证孩子有良好的学习条件。
3. 培养良好的时间管理能力时间管理是培养好学习习惯的关键之一。
孩子应该学会合理安排时间，合理分配学习、休息和娱乐的时间。
家长和教师可以帮助孩子制定一个每日的时间表，帮助孩子懂得如何利用时间，充分发挥每个时间段的效率。
4. 倡导积极的学习态度积极的学习态度是孩子学习习惯形成的基础。
家长和教师应该以身作则，树立积极向上的学习态度，用鼓励和赞赏的方式激励孩子。
同时，要帮助孩子树立正确的学习目标和价值观，让孩子明白学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
5. 引导合理的学习方式合理的学习方式对于孩子的学习效果和学习兴趣有着直接的影响。
家长和教师应该引导孩子采用科学的学习方法，如阅读、思考、实践、总结等，培养孩子的学习技巧和思维能力。
同时，还要教育孩子要有耐心、勤奋和持之以恒的学习态度。
6. 鼓励多样化的学习方式除了传统的学习方式，家长和教师还可以鼓励孩子尝试一些多样化的学习方式，如参加学习小组、互助学习、网上学习资源等。
这样可以激发孩子的学习热情，开阔孩子的视野。
7. 培养自主学习能力自主学习能力是孩子培养好学习习惯的重要一环。
培养小学生良好学习习惯的方法1. 在小学阶段，培养良好的学习习惯对于孩子的发展至关重要。
良好的学习习惯不仅有助于提高学习效果，还能塑造孩子良好的人格和价值观。
那么，如何培养小学生良好的学习习惯呢？2. 首先，为孩子制定明确的学习计划是培养良好学习习惯的基础。
在每天的学习过程中，给予孩子一定的时间安排和任务规划，让他们知道应该在何时完成何项任务。
这样的计划可以帮助孩子养成有序的学习方式，减少拖延和浪费时间的现象。
3. 其次，教导孩子合理安排时间。
小学生的学习任务相对较轻，但也需要花费一定的时间来完成。
家长应该引导孩子分配好学习时间和休息时间，让他们明白在适当的时间内集中精力学习，同时也要保证充足的休息和娱乐时间，以保持身心健康的状态。
4. 第三，鼓励孩子养成良好的作息习惯。
规律的作息时间对于小学生的身体和学习都非常重要。
家长可以帮助孩子建立每天固定的起床、就寝时间，保证他们有足够的睡眠，以提高注意力和学习效果。
另外，适当的运动也是培养良好学习习惯的重要组成部分，可以增强孩子的体质和精神状态。
5. 第四，激发孩子的学习兴趣和动力。
学习是一个主动的过程，只有孩子对学习感兴趣并愿意投入精力，才能取得更好的成绩。
家长可以通过与孩子交流、了解他们的兴趣爱好，鼓励他们选择自己喜欢的学科和课外活动，以激发他们的学习动力。
此外，适时给予奖励和表扬，也能增加孩子的学习积极性。
6. 第五，提供良好的学习环境和工具。
孩子在学习时需要一个安静、整洁、舒适的环境，能够集中注意力和保持专注。
同时，为孩子准备好适合的学习工具，如书籍、文具等，以保证他们能够顺利地完成学习任务。
7. 最后，家长要起到榜样和引导的作用。
孩子往往会模仿父母的行为和习惯，所以家长应该以身作则，展示出良好的学习态度和习惯。
同时，家长也要与孩子进行良好的沟通和交流，关心他们的学习进展和困难，并给予适当的支持和帮助。
8. 总之，培养小学生良好的学习习惯是一个长期而且需要耐心的过程。
如何培养学生良好的学习习惯【摘要】好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。
在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。
因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。
【关键词】培养激发良好学习习惯学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。
古今中外的教育学家、心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”首先我们想到的是如何培养学生良好的学习习惯，一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。
而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。
良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。
古人云：“予人以鱼，不如授人以渔。
”教师在传授知识的同时，如能在培养学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。
那么，怎样培养学生的良好学习习惯呢？我有以下几点看法，提出和大家共同探讨。
第一、要从小节开始，持之以恒。
在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，《老子道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
教师必须注意从一点一滴的小事抓起。
习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。
久而久之，学生的习惯就自然形成了。
如何帮助小学生培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于小学生的学习和成长至关重要。
它有助于提高学习效率、培养自律和坚持的品质，并为未来的学习打下坚实的基础。
因此，家长和教师都扮演着重要的角色，应该采取一系列的措施来帮助小学生培养良好的学习习惯。
首先，时间管理是培养学习习惯的关键。
制定一个合理的作业和学习时间表，可以帮助小学生掌握时间管理的技能。
家长和教师可以共同制定一个每天的作业时间表，确保学生在规定的时间内完成作业。
同时，要教育他们学会分配时间，做到有效的学习和休息，并培养良好的时间观念。
其次，提供良好的学习环境也是非常重要的。
小学生需要一个安静、整洁、没有干扰的地方来做作业和学习。
这样的环境可以集中注意力，培养专注和独立思考的能力。
家长可以为孩子准备一个专用的学习空间，并确保该区域没有电视、游戏机或其他对学习有干扰的因素。
第三，家长和教师应该给予小学生充分的支持和鼓励。
积极的反馈和鼓励可以提高他们的自信心和动力，促使他们养成良好的学习习惯。
家长可以夸奖孩子在学习上的努力和进步，并提供适当的奖励来鼓励他们的学习积极性。
教师也可以通过赞扬和认可来激励小学生，激发他们的学习热情。
此外，要教导小学生如何制定学习目标和计划。
为了帮助他们形成长期的学习动力，我们可以帮助他们设定可量化和可达到的目标，并为实现这些目标提供具体的计划。
例如，教授他们如何制作每日、每周和每月的学习计划，以帮助他们更好地规划学习时间。
另外，培养良好的学习习惯还需要适当的调整和监督。
家长和教师应该密切关注孩子的学习进展，并给予及时的反馈和指导。
如果孩子出现学习困难或挫折，我们应该耐心听取他们的问题，并帮助他们找到解决办法。
同时，要监督他们的学习进度，确保他们按照计划完成学习任务，并及时纠正不良的学习习惯。
最后，为了培养良好的学习习惯，我们还可以通过一些游戏和活动来激发孩子的学习兴趣。
例如，可以为孩子创造有趣的学习环境，使用互动教具或游戏教材来增加学习的趣味性。
教师如何培养学生良好的学习习惯我国著名教育家叶圣陶先生说："什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
"中学生时代是最适宜养成良好学习习惯的时期，这是由学生的生理特点和心理特点所决定的。
因此，我们在教学活动中，应抓住这个黄金季节，努力帮助和培养学生，使其具有良好的学习习惯。
一、养成良好学习习惯的重要性所谓习惯，现代汉语词典中的解释是：指由重复和不断的强化而长期逐渐养成的，一时不易更改的行为、倾向，并且能为完成某种工作而巩固下来的一种需要。
学习习惯的养成无非就是引导学生对学习品质、学习能力、学习方法的长期实践和应用，使他们形成比较稳固的学习行为。
1、习惯是个人素质的重要组成部分，在当前从应试教育向素质教育转轨的过程中尤为重要。
习惯是把信念变为习性，把思想化为行动的过程。
它是在一定情况下自动地去进行某些活动的特殊倾向，是构成一个人个性的重要内容，也是一个人个性心理特征的主要标志。
文章开篇所列到的数学家的几个良好的学习习惯，自然是构成了他们本身所特有的心理素质，而这种心理素质的形成正是教学目的的一个重要的内容。
2、良好学习习惯的具有不但能使教育者在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。
这是因为习惯的功能具有省力性和不自觉性，良好的学习习惯一旦形成就会趋向定型化、稳固化，不必别人的帮助提醒，不必再花费什么意志努力，学习过程中良好习惯都会不自觉地表现，从而能使教师减轻教学负担，使学生提高学习效果，使学生学习中长期受益于良好的习惯。
3、良好的学习习惯的形成是与环境和教育密切相关，习惯与智力不同，它与遗传无关，是后天的环境和教育培养下才形成的一种活动倾向，习惯的培养是学生的一种自觉的行为，同时也是教师在教学过程中一个可执行的教学任务。
二、学生应培养的学习习惯1、先预习后听课的习惯。
预习历来是教师对学生学习的一个首要要求，没有预习，对将要学习的内容没有一个概略的了解，在听课过程中，学生不免就有生吞活剥的感觉。
如果教师的讲课不幸又是注入式的，那么学生的脑子就象是一个图书馆，只是装知识而不理解知识。
无论是接受知识的程度还是应用知识的能力，其效率都是很低的。
2、在理解的基础上记忆数学知识的习惯。
自然学科的知识是不能靠死记硬背得来的。
只有在理解的基础上，知其然而知其所以然，所学的知识才能内化为学生本人的东西，学到的知识才能牢固。
3、先复习后做作业的习惯。
教师应指导学生在做作业前钻研教材的方法，并养成习惯。
教师应指导学生如何理解并熟记必须记忆的定义、定理、公式和法则等。
学生钻研课本，复习课本的习惯一旦形成，对巩固所学知识和提高自学能力都大有帮助。
4、认真审题的习惯。
教师在讲解例题、习题过程中，应作出认真审题的示范，并要求学生学习和养成这种习惯，而学生解题错误往往是由于不细心审题，没有弄清楚已知条件就急于解题而造成的。
5、独立解题、细心演算、耐心检查和及时纠正错误的习惯。
这种习惯的形成对考试时卷面成绩的获得特别重要，而好成绩的获得对学生的自信心的形成有很大的帮助。
6、对解题进行总结的习惯。
问题解决以后，要认真总结解题的经验和规律，对解题方法进行评价。
这种方法好不好？能否找到其他的方法？尽量地考虑一题多解，多题一解。
同时，要养成综合地考虑问题和融会贯通各科知识的习惯。
当今综合各科知识的题型的层出不穷无疑为这一习惯的"培养必要"作了很好的注脚。
7、要养成在生活中随时随地应用所学知识的习惯。
学以致用是现代教育的一个关键任务。
三、如何培养学生良好的学习习惯学生良好的学习习惯的形成需要老师和学生双方的共同努力。
其关键在于教师的指导，思想的重视，培养方法的得当。
1、加强思想教育，使学生真正认识到培养良好学习习惯的重要性，并变为自觉的行为，任何一个良好习惯的形成都是靠自己坚强的意志，严格的要求，努力的实践的结果。
因此，我们必须在循循善诱，晓之以理的基础上，启动学生坚强的意志去努力实践，自觉的培养。
2、进行培养良好学习习惯的常规训练。
以数学来说，学习习惯的培养重点应落在良好的解题习惯上，应把养成学生良好解题习惯当作解题教学的一项基本任务和重要职责。
在制订训练计划时，要从中学生的年龄特点及心理特征出发，根据需要，结合可能，有的放矢，具体明确，做到由少而多，由点到面，由单项到系列，由部分到整体的全方位培养其良好的解题习惯。
同时，根据习惯形成特点，既要注意从早抓起，防微杜渐，高度警惕任何不良习惯的滋长，把它消灭在萌芽状态，又要注意从点滴抓起，持之以恒，日积月累，坚持到底。
3、教师在课堂教学中，应有良好的习惯（包括仪表、情绪、语言、板书和解题的良好习惯等），青少年学生的模仿性很强，教师应做出榜样，让学生模仿，在不断模仿训练中形成良好学习习惯。
然后通过启发自觉感觉，让学生进行自我教育，在自我教育中发展良好的习惯。
4、良好学习习惯的形成，班集体的学习气氛对其影响也较大，勤奋、刻苦、严谨和注重对知识的消化理解的学风，团结、互助、友爱的人际关系，也可以促进学生的共同进步。
班集体能形成良好学习习惯，对个人良好习惯的形成也起着关键的外因作用。
教师在课堂教学中对这方面也应有所重视。
教师如何培养学生良好的学习习惯?随着新课改的不断深入,新的教学理念已给课堂教学注入了新的活力。
课堂教学有了很大的改观,教师还给学生学习的自主权,让学生积极参与教学,自觉自主地学习。
课堂是学生的天地,在这个天地里,教师所起的作用就是让学生勤于动口,勤于动手,勤于动脑，养成良好的学习习惯，让学生通过自己的努力，充分地感悟所学内容，从中激发创新思维，最终达到提高素质的目的。
那么如何在具体的课堂教学中引导学生做到这一点呢？一、营造氛围，引导学生勤动口我们学校开展了课前二分钟演讲活动。
别小看这不起眼的两分钟，它可帮了我们的大忙。
我充分利用这个空间，让学生自己上台演讲，内容自选，可以是与课文有关的小知识或小故事，也可以是生活中的趣事，还可以背诵古诗。
开始有的孩子胆小不敢上台来，但当上台的人一天天增多时，他们也坐不住了，纷纷上台演讲，一年下来，孩子们都争着上台发言。
课堂上，多角度提问。
在教学《北京的春节》一课时，读了课题之后，我把提问的权力交给了学生，学生的反映可热烈了：“北京过春节跟我们一样吗？”“它有哪些习俗？”…我趁势引导：“同学们提的问题，书上都有答案，学了课文以后，你们的问题也就解决了，你们想不想学？学生的兴趣一下子被调动了起来。
新课改背景下，教师如何培养学生养成良好的学习习惯？良好学习习惯的养成，非一朝一夕，也非自然形成，它要求我们引导，规范。
1、耐心诱导。
老师有时苦口婆心地讲，三番五次地示范，可总有学生仍然达不到规范要求。
对此，教师决不能动辄批评指责，伤学生自尊心。
切忌“恨铁不成钢，操之过急”。
欲速则不达，教师一定要深入调查，寻找原因，因人开“方”，心平气和地耐心诱导，以情感人，以情促行。
对这些学习习惯不良学生来说，能逐渐克服克服不良习惯，就是进步；能逐渐养成良好的学习习惯就有希望。
因此，老师既要严格要求，又要耐心热情，成为治病的良医。
如针对一部分由于作业习惯不好而出现错误的学生，我经过调查，对这些学生提出了“及时，认真，独立”的具体要求，在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求——及时，态度上的要求——认真，思维上的要求——独立。
2、典型开路。
榜样的力量是很大的，尤其是身边的榜样。
在教学中，我们可以邀请优秀学生介绍学习习惯和学习方法的成功经验，为同学们树立榜样。
我们可以以小组为单位，总结在同学身边的学习经验，轮流介绍，这些经验很贴近大家的实际。
光有典型还不够，还要落实。
我们可以通过写周记，让学生们从学习习惯、学习方法上总结经验教训，经过反复总结，对学生的行为起到潜移默化的作用。
同时，我们还可以制订学习方法常规，对不良的学习习惯和方法起到导向和制约的作用。
3、个别指导。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说“要让每一个学生都抬起头来走路”。
不是好孩子需要赏识，而是赏识使孩子变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使孩子变得越来越坏。
对这些学习习惯不够好的学生，我们要承认差异，允许失败，促使他们舒展心灵，尽展潜能。
对于外向型学生，着重引导他们养成好学深思的学习习惯，遇到问题刨根究底，务求彻底弄懂。
对于内向型学生，着重引导打破封闭的学习习惯，敢于提出疑问，敢于与同学合作学习。
同时，针对不同学生不同的不良习惯，提出“随处学习”，“善做笔记”，“书写整洁”等。
假如，各科任教教师都能引导学生养成符合学科特点的学习习惯，那就更加完美了。
4、家校互动。
学校教育需要家长的密切配合，学生良好学习习惯的养成也是家长们的迫切希望。
通过观察与不完全调查，发现每位学习习惯不良学生的背后都有不良家庭教育或家长不良生活习惯的影响。
也有许多家长对子女的学习很关心，他们对子女的指导主要是：一是盯着子女做好作业，二是每次考试后，询问分数。
但是对关系成绩好差的学习习惯不大关心，或不懂得如何指导。
为此，我就向家长提出“不在于学生对着打开书本坐了多久，而在于坐在那儿学的效果”。
同时，介绍哪些良好的学习习惯和学习方法是决定学习效果的，使家长如何指导子女学习，心中有个谱。
为调动家长参与学生学习习惯的培养，我采用了多种方法。
如“家长当一日老师制”——一些简单的试题交给家长批改；“家长学生合作制”——让家长与学生共同完成一些假期活动式作业，一起动手做做学具等；“家长孩子角色互换制”——让孩子为家长提意见，等等。
通过这些活动，一是可以让家长通过作业本及时了解孩子的近况，二是主动让家长积极参与到学生良好学习习惯的培养工作中来。
俗话说：没有规矩不成方圆。
但良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，需要长期训练，不断巩固，需要教师学生共同的毅力和耐力才能逐渐养成。
对于学习习惯不够好的学生来说更是如此教师如何培养学生良好的学习习惯我国著名教育家叶圣陶先生说："什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
"中学生时代是最适宜养成良好学习习惯的时期，这是由学生的生理特点和心理特点所决定的。
因此，我们在教学活动中，应抓住这个黄金季节，努力帮助和培养学生，使其具有良好的学习习惯。
一、养成良好学习习惯的重要性所谓习惯，现代汉语词典中的解释是：指由重复和不断的强化而长期逐渐养成的，一时不易更改的行为、倾向，并且能为完成某种工作而巩固下来的一种需要。
学习习惯的养成无非就是引导学生对学习品质、学习能力、学习方法的长期实践和应用，使他们形成比较稳固的学习行为。
1、习惯是个人素质的重要组成部分，在当前从应试教育向素质教育转轨的过程中尤为重要。
习惯是把信念变为习性，把思想化为行动的过程。
它是在一定情况下自动地去进行某些活动的特殊倾向，是构成一个人个性的重要内容，也是一个人个性心理特征的主要标志。
