大班优秀数学游戏教案：修房子(正方体)

大班数学活动教案：制作正方体
教学目标
•了解正方体的特征和性质
•能够用纸板或其他材料制作出一个正方体
•发现正方体的应用场景
教学准备
•购买一些纸板、剪刀、胶水等材料
•制作范例正方体
教学过程
第一步：介绍正方体的特征和性质
教师向学生简要介绍正方体的特征和性质，包括：
•正方体的六个面都是正方形
•正方体的八个顶点和12条棱都是相等的
•正方体是立方体的一种特殊情况，它的长、宽、高都相等
第二步：展示制作范例正方体
教师向学生展示制作好的范例正方体，并解释每个步骤。

第三步：学生自行制作正方体
让学生自行制作正方体，可以按照以下步骤进行：
1.用尺子测量纸板上需要切割的大小，标记好切割线。

2.剪掉标记好的部分。

3.将剪下来的三个相同大小的正方形折成成正方体的3个侧面。

4.用胶水将其粘在一起。

第四步：展示成果
让学生将自己制作的正方体展示出来，分享制作过程和心得。

第五步：拓展应用
教师和学生共同思考正方体的应用场景，如：
•黄金比例：正方体的长、宽、高相等，可以用来展示黄金比例的原理。

•容积计算：正方体的体积可以用来计算物体的容积。

•空间划分：正方体可以用来划分三维空间。

总结
通过本次课程的学习，学生们学习了正方体的特征和性质，并掌握了制作正方
体的方法。

同时，还了解了正方体的应用场景，提高了学生们的创造力和实践能力，有助于培养学生的空间思维和解决问题的能力。

大班《造房子》数学教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，了解简单的几何图形（正方形、长方形、三角形）的基本特征。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的数学思维和空间感知能力。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识正方形、长方形、三角形，并能用这些图形拼搭房子。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造不同形状和样式的房子。

三、教学准备1.教具准备：正方形、长方形、三角形纸板若干，胶水、剪刀等。

2.环境准备：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行操作。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们住的房子是什么形状的吗？生：长方形、正方形。

师：那你们想不想自己动手造一座房子呢？今天我们就来学习《造房子》，用我们学过的图形来造房子。

2.认识图形师：在造房子之前，我们先来认识一些图形。

这些图形是我们之前学过的，你们还记得吗？（1）正方形：四条边一样长，四个角都是直角。

（2）长方形：对边平行且相等，四个角都是直角。

（3）三角形：三条边，三个角。

3.操作活动师：现在我们已经认识了这些图形，我们就用这些图形来造房子。

（1）教师分发图形纸板，引导幼儿观察并尝试拼搭房子。

师：你们可以先用正方形、长方形、三角形拼搭一个房子的基础，然后再进行装饰。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的拼搭方法。

师：你们可以试试看，用这些图形拼搭出不同形状和样式的房子。

4.展示交流师：现在请大家把自己的房子展示给大家看，并介绍一下你们用了哪些图形，拼出了怎样的房子。

（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。

（2）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创新精神。

师：今天我们一起学习了《造房子》，用正方形、长方形、三角形拼搭出了各种各样的房子。

其实，我们生活中还有很多东西是由这些图形组成的，你们在生活中可以多观察、多发现。

五、教学反思本节课通过操作活动，让幼儿认识了正方形、长方形、三角形，并学会了用这些图形拼搭房子。

大班数学教案《造房子》含反思一、教学背景本教案适用于大班幼儿园数学课程。

在针对大班幼儿进行数学课程教学中，应注意幼儿的认知能力和兴趣。

教学内容需要做到形象生动、简单易懂、适合幼儿的接受程度。

二、教学目标1. 知识目标•认识几何图形，了解房屋、屋顶的形状。

•了解建筑物的基本组成部分：墙、屋顶、门和窗户。

2. 技能目标•能够使用几何图形拼建立方体模型。

•通过组合、分解建筑积木，学习拼音和组合技能。

3. 情感目标•增强幼儿对建筑物、房屋的认知和理解。

•增强幼儿的观察能力和思考能力，提高幼儿的表现和沟通能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点•了解建筑物的基本组成部分。

•能够使用几何图形拼建立方体模型。

2. 教学难点•几何图形的认知能力和表现能力不同。

•拼装建筑积木需要耐心和注意力。

四、教学内容1. 教学准备•建筑积木：包含各种形状的积木组成。

•立方体积木：红、黄、蓝、绿色。

•比例积木数学教具。

2. 教学步骤步骤一：认识几何图形•引导幼儿认识正方形、长方形、三角形、圆形等几何图形。

•利用立方体积木，进行几何图形示范和比较。

步骤二：建筑物的组成部分•向幼儿展示每个建筑的组成部分，如墙、屋顶、门和窗户等。

•引导幼儿进行简单的观察，并通过问答环节检查幼儿的效果。

步骤三：拼装立方体•利用立方体积木示范建筑物拼装过程。

•引导幼儿进行积木组合，建立自己的建筑物。

•通过展示和评论，提高幼儿的表现和沟通技巧。

步骤四：比例积木数学教具•引导幼儿使用比例积木数学教具，并讨论积木的特点和形状。

•聚焦于比例积木数学教具的组合和构建形状、图案。

•通过积木构图比较，扩展幼儿几何图形的认知能力。

五、教学反思本次数学课程的教学是针对大班幼儿园适用的。

在教学过程中，我充分考虑了幼儿的认知能力和兴趣，并通过简单的教具和示范，协助幼儿加深对建筑物造型的认识和理解。

在课程内容和教学形式上，我认为课程的情境设置和问题引导需要进一步完善。

此外，课程中部分幼儿在积木制作和组合过程中存在耐心和专注度不够的问题。

大班数学教案制作正方体教学目标：1.知识与能力目标：学生掌握正方体的定义以及相关性质，并能够通过制作正方体的方式深刻理解正方体的特点。

2.过程与方法目标：培养学生观察、判断、合作、动手能力等，提高学生的实践操作能力和动手创造能力。

3.情感与态度目标：培养学生积极合作的精神，培养学生喜欢探索、勇于尝试、锻炼动手能力的态度。

教学重点：1.正方体的概念与特点。

2.制作正方体的方法与步骤。

教学难点：学生通过实际操作制作正方体，并深入理解正方体的概念与特点。

教学准备：1.具体材料：彩纸、剪刀、胶水、尺子等。

2.数学资源：PPT、投影仪等。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过展示一些包装盒、骰子等正方体的模型，引导学生认识正方体，询问并讨论正方体的特点以及如何制作正方体。

步骤二：引入正方体的概念（10分钟）通过PPT展示正方体的图形、定义以及相关性质，引导学生认识正方体的各个面、棱、角，并解释正方体的特点。

步骤三：讲解制作正方体的方法与步骤（10分钟）1.告诉学生可以使用彩纸制作正方体，每个面用同一颜色的彩纸，并且面的边长相等。

2.讲解制作步骤：首先剪下6个相同大小的正方形，再将它们折叠成长方体的6个面，最后按照正方体的形状粘贴在一起，构成一个完整的正方体。

步骤四：分小组制作正方体（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组3人左右。

2.发放彩纸、剪刀、尺子、胶水等材料给每个小组，让学生按照步骤三的方法制作正方体。

3.注意引导学生在制作过程中互相帮助、合作，并通过反复进行纠正和指导，确保每个小组制作成功。

步骤五：展示与评价（10分钟）每个小组完成制作后，让他们展示自己的作品，分享制作的过程和经验，并对其他小组的作品进行评价，评选出最好的作品。

步骤六：拓展与应用（10分钟）1.引导学生观察自己制作的正方体，让他们找出正方体的六个面、十二条棱和八个顶点，并写下相关的几何名词。

2.让学生想一想：如果将正方体剪开，会得到怎样的图形？每个图形的形状是什么样的？步骤七：总结与归纳（5分钟）通过学生的讨论与总结，再次强调正方体的特点与定义，巩固学生对正方体的认识。

幼儿园大班数学立方体教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学课程标准，涉及教材第3章《空间与图形》中的立方体内容。

具体包括立方体的定义、特征、分类以及在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握立方体的基本概念和特征，能够识别和描述立方体。

2. 培养学生运用立方体进行空间想象力，发展空间思维。

3. 培养学生合作交流的能力，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：立方体的概念、特征及分类。

难点：立方体在实际生活中的应用，以及空间想象力的培养。

四、教具与学具准备教具：立方体模型、图片、卡片等。

学具：立方体拼图、七巧板、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的立方体物品，如箱子、魔方等，引导学生发现立方体的存在，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解立方体的定义和特征。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生通过观察、分析解决问题。

（2）学生独立思考，小组讨论，共同完成解答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小结与巩固（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固立方体的概念和特征。

六、板书设计1. 立方体的定义和特征2. 立方体的分类3. 立方体在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的立方体物品。

（2）用立方体拼图拼出一个立方体。

2. 答案：（1）生活中的立方体物品：冰箱、洗衣机、魔方等。

（2）立方体拼图：自行完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对立方体知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生用立方体进行创作，如画出立方体组合的图形。

（2）开展“寻找生活中的立方体”活动，让学生在实践中巩固立方体知识。

重点和难点解析1. 教学内容的立方体特征及分类；2. 教学目标中的空间想象力培养；3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；4. 板书设计中的立方体定义和特征；5. 作业设计中的立方体拼图和生活中的立方体物品列举。

年幼儿园大班数学优秀教案《正方体》
教学目标
1.认识正方体的外形特征；
2.初步认识正方体的表面积和体积；
3.提高幼儿的观察能力和空间想象能力。

教学准备
1.教具：多个小正方体，组成一个大正方体模型；
2.PowerPoint或幻灯片，展示正方体的相关图片。

教学过程
1. 导入环节
•老师展示一个小正方体，引导幼儿讨论正方体的特征，如有几个面、形状等。

2. 学习正方体的特征
•让幼儿观察正方体的六个面，并指导他们观察正方体的边和顶点的数量。

•让幼儿通过手工制作的方式，动手拼凑小正方体，组成一个大正方体。

3. 认识正方体的表面积
•通过展示幻灯片或实物模型，讲解正方体的表面积计算公式。

•让幼儿自己尝试计算正方体的表面积。

4. 认识正方体的体积
•以小组为单位，让幼儿用小正方体拼凑成正方体模型，引导他们思考如何计算正方体的体积。

•结合实际情境，让幼儿探究正方体的体积是如何影响容纳物品的能力的。

教学活动设计
•分组合作讨论，让幼儿在团队中思考问题、分享观点；
•利用游戏形式的小灯泡提问，调动幼儿学习积极性。

总结
在这堂数学课中，我们通过认识正方体的外形特征、计算表面积和体积，提高
了幼儿的观察能力和空间想象能力。

希望幼儿们在今后的学习中能够更好地掌握数学知识，培养对数学的兴趣和热爱。

以上为《正方体》的优秀教案内容，希望能够带给幼儿认知数学的乐趣和发展。

大班数学教案制作：正方体教案及教学反思一、教学背景这是一堂面向大班学生的数学教学课程，主要围绕正方体展开。

在教学中，我们希望通过展示模型，引导学生认识正方体形状与特征，并通过对某些属性的探索，让学生理解正方体的概念、性质，并能运用所学知识解决与正方体有关的问题。

二、教学目标1.认识正方体的形状和特征，理解正方体的概念和表达方式；2.掌握正方体表面积、体积的计算方法；3.提升学生的观察能力和探索能力。

三、教学内容及过程1. 教学内容本课程主要分为两个部分，分别为正方体的介绍和正方体表面积、体积的计算。

（1）正方体的介绍首先，我们会给学生展示一个纸质模型，让学生通过观察和摸索，了解正方体的形状特征，这段时间应严格控制时间，让学生尽可能用少的时间认识正方体。

在确立了正方体形状特征的基础上，我们将会展示一些实际物品，如魔方、骰子等，让学生感性深入地认识和体验正方体的特性。

鼓励学生在观察过程中，注意正方体不同面的名称和表示方法，这会有助于接下来的计算部分。

（2）正方体表面积、体积的计算在讲解完正方体的概念和标记法后，我们会讲解正方体表面积与体积的计算方法。

这部分内容涉及大量的数学计算，但我们会尽可能地让学生通过简便的计算方法理解正方体表面积和体积的计算原理。

（3）教学过程阶段一：导入首先，我们会通过设计欢快生动的导入，吸引学生的兴趣，引导学生进入正方体的话题，并在导入过程中让学生初步认识正方体的特点和表示方法。

阶段二：认识正方体的形状与特征针对正方体的特点，我们会通过多种方式让学生理解正方体的形状和特征，并引导学生能够用电子设备绘制一个纳米立方。

阶段三：正方体的表面积计算讲解表面积的计算方法和步骤，并且设计一些有趣的练习题和案例，让学生熟悉计算表面积的方法，并能够灵活应用。

阶段四：正方体的体积计算同样的，针对体积的计算方法和步骤，我们会通过设计一些有趣的日常生活实例，给学生提供更加生动直观的认知，提高学生的兴趣与参与度。

幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》活动名称：制作正方体活动目标：1. 培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。

2. 让幼儿了解正方体的特征和结构。

3. 提高幼儿的动手能力和创造力。

活动准备：1. 图纸或大纸板2. 彩色纸、剪刀、胶水3. 彩笔或彩色粉笔活动过程：1. 引入（5分钟）：和幼儿简单地聊一聊正方体的特征和用途，如长方形的每个面都是正方形，可以用来储存物品或建造房屋等。

2. 制作（15分钟）：a) 给每位幼儿发放图纸或大纸板，并告诉他们我们要一起制作一个正方体。

b) 引导幼儿根据图纸或纸板上的线条，剪下相应形状的纸板。

c) 鼓励幼儿用彩色纸将纸板粘贴在一起，组成一个正方体的形状，并用胶水固定。

d) 让幼儿用彩笔或彩色粉笔给正方体的每个面涂上不同的颜色，增加立体感。

3. 展示和分享（10分钟）：让每位幼儿把自己的正方体拿出来展示给其他幼儿观看，同时分享自己制作的过程和体会。

4. 游戏（10分钟）：a) 将所有正方体放在桌子上，让幼儿们围成一个圈。

b) 老师或一位幼儿将一个正方体拿走，其他幼儿闭上眼睛。

c) 然后，那个幼儿将正方体放在自己的手上，其他幼儿睁开眼睛，猜猜谁拿了正方体。

d) 猜对的幼儿可以继续游戏，拿走一个正方体。

5. 结束（5分钟）：与幼儿们一起总结制作正方体的过程和所学到的知识，鼓励他们展示自己的正方体作品，夸奖他们的创造力和努力。

活动延伸：1. 让幼儿将制作的正方体放在一起，组成一个大的立体形状，让他们观察立体形状的特点。

2. 引导幼儿寻找周围环境中的正方体，如盒子、书等，让他们感受到正方体的实际应用。

教学提示：1. 适当调整活动的难易度，根据幼儿的实际能力和兴趣选择不同的尺寸和材料。

2. 鼓励幼儿在制作过程中自由发挥创造力，不拘泥于完美的外观。

3. 在展示和分享环节，给予每个幼儿充分的表扬和鼓励，增强他们的自信心和参与度。

大班数学教案《正方体》含反思
一. 教学目标
1.学生能够正确理解和描述正方体的特点。

2.学生能够运用正方体的特点解决实际问题。

3.学生能够在观察正方体时提出问题，运用所学知识进行解答。

二. 教学重点和难点
1.教学重点：正方体的定义和特点。

2.教学难点：运用正方体的特点解决实际问题。

三. 教学过程
1. 导入
通过展示一个真实的正方体，向学生介绍正方体的基本概念和特点。

2. 讲解
1.讲解正方体的定义和特点。

2.介绍正方体的表面积公式和体积公式。

3.选择一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

3. 练习
1.让学生完成练习题。

2.老师巡视教室，帮助有需要的学生解决问题。

4. 拓展
1.带领学生观察教室内的正方体、长方体等立体图形，让学生提出问题，并尝试解答。

2.让学生在家中观察周围的物体，提出问题，并尝试解答。

5. 反思
本课一开始，我只是单纯的介绍了正方体的定义和特点，没有引导学生运用所学知识解决实际问题。

因此，在讲解正方体的表面积和体积公式时，有些学生并不是很理解。

同时，在练习题上，我也发现了一些问题。

一些学生在解题时，只是在套公式，而并没有进行思考。

下次我要在教学中加入更多的实际问题，引导学生思考，让学生更好的掌握正方体的知识。

同时，在练习时，我要更加重视学生的思维能力和解题方法，给学生更多的思维训练。

幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》一、活动简介本次数学活动的主题是“制作正方体”。

此活动旨在通过让幼儿亲手制作正方体，帮助他们理解正方体的概念，提高手眼协调能力，锻炼操作能力。

二、活动目标1.理解正方体的概念，掌握正方体的相关知识；2.提高手眼协调能力，初步掌握简单的手工操作技能；3.增强幼儿对数学的兴趣，培养创造性思维能力。

三、活动准备1.材料：颜色相同的构造纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔；2.地点：幼儿园教室；3.辅导老师：一位或多位。

四、活动过程1. 引导幼儿认识正方体1.辅导老师先介绍正方体的概念，并举例说明常见的正方体物品（如立方体、魔方、乐高等）；2.辅导老师用具体的物品来展示正方体的特点，并引导幼儿观察、感受；3.通过观察、比较和讨论，让幼儿初步理解正方体的形状、特点和应用。

2. 制作正方体1.辅导老师发给每位幼儿6张颜色相同的构造纸，要求每张纸的大小相等；2.辅导老师示范如何将一张纸制作成四条边长相等的长条，然后再将两条长条粘贴在一起，制作出一个有六个面的立方体模型；3.辅导老师引导幼儿按照示范操作，并根据需要给予指导和协助；4.当幼儿制作完一枚正方体后，让他们在正方体的每个面上用铅笔或印章依次印上数字1-6，表示6个面。

3. 比较和展示1.辅导老师让幼儿在小组内相互比较自己制作的正方体，发现相同点和不同点；2.让幼儿将自己完成的正方体放在桌子上展示，让其他小组的幼儿观看；3.辅导老师带领幼儿欣赏所有制作的正方体，并与幼儿一起总结陈述制作正方体的步骤和关键点。

五、活动总结通过制作正方体的活动，幼儿们对正方体的概念有了进一步的理解，并掌握了制作立体图形的方法。

在活动中，幼儿的创造性思维能力和手工操作技能也得到了提高。

同时，本次活动还培养了幼儿对数学的兴趣，为日后的学习打下了良好的基础。

大班数学教案《造房子》一、教学目标1.理解平面图形的基本特征，能够将平面图形组合成不同的房子。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.培养幼儿合作意识，体验与同伴共同完成作品的乐趣。

二、教学重难点1.教学重点：掌握平面图形的特征，学会用平面图形组合房子。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学准备1.教具：各种平面图形的模型、房子图片、白纸、剪刀、胶棒等。

2.学具：每组幼儿一套平面图形模型、白纸、剪刀、胶棒等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种平面图形的模型，引导幼儿观察并说出图形名称。

2.教师提问：“你们见过哪些图形？它们有什么特点？”（二）基本概念学习1.教师讲解平面图形的基本概念，如正方形、长方形、三角形等。

2.教师展示房子图片，引导幼儿观察房子的组成部分。

3.教师提问：“房子由哪些图形组成？”（三）动手操作1.教师分发平面图形模型，引导幼儿自由组合图形，尝试搭建房子。

2.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

3.鼓励幼儿发挥想象力，搭建出不同的房子。

（四）分享展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享搭建过程中的心得体会。

2.教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和表扬。

（五）拓展延伸1.教师提出新的挑战：“请用平面图形搭建一座有特色的房子。

”2.教师分发新的材料，引导幼儿进行拓展创作。

3.教师组织幼儿进行作品展示，评选出最佳创意奖。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的数学元素。

五、教学反思本次活动中，幼儿对平面图形有了更深入的认识，能够用平面图形组合出不同的房子。

在动手操作环节，幼儿积极参与，充分发挥想象力，创作出有特色的房子。

同时，通过分享展示，幼儿的语言表达能力也得到了锻炼。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的发展，针对不同幼儿的特点，设计更加有趣、富有挑战性的教学活动，提高幼儿的数学素养。

同时，注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。

修房子大班科学教案本教案针对大班幼儿开展修房子的主题科学活动，旨在通过实践探究，培养幼儿的动手能力、观察力和解决问题的能力，同时提高幼儿对建筑和科学的认知。

教案分为三个环节：准备工作、实践探究和总结归纳。

一、准备工作1. 创设情境：教师可以通过故事、动画或图片来激发幼儿的兴趣，让他们想象自己是建筑师或修房子的工人。

2. 引入知识：教师可在引入过程中简单介绍建筑的含义，并帮助幼儿了解房子是由哪些部分构成的。

3. 准备材料：准备各种不同形状和大小的盒子、纸板、薄木条、胶水、剪刀、彩色纸和标签纸等。

二、实践探究1. 观察材料：教师向幼儿展示不同的材料，并鼓励他们观察和描述每种材料的特点，如形状、大小、颜色等。

2. 探索材料特性：幼儿可以用手摸材料，观察它们的柔软度、硬度和重量等特性，并和其他材料进行比较。

3. 尝试建造：教师鼓励幼儿根据自己的创意和观察到的材料特性，利用盒子、纸板、木条等材料搭建自己喜欢的房子或建筑模型。

4. 解决问题：在实践中，教师可以引导幼儿面对问题并解决问题。

例如，幼儿可能会遇到搭建中稳定性不够的问题，教师可以引导他们思考并尝试加固的方法。

5. 合作交流：鼓励幼儿在实践探究中进行合作和交流，分享自己的想法、观察到的问题和找到的解决办法。

三、总结归纳1. 讨论分享：在实践探究结束后，教师组织幼儿进行小组或全班讨论，让幼儿分享自己的建筑作品和体会。

2. 总结问题：教师引导幼儿回顾整个实践过程，并提出一些问题，如“你们在修房子的过程中遇到了哪些问题？”、“你们是怎么解决这些问题的？”等。

3. 归纳结论：根据幼儿的回答，教师可以引导幼儿总结出一些关于建筑的基本原理，如稳定性、坚固性和合理性等。

4. 展示作品：教师可以为每个小组或幼儿准备一个展示的机会，让幼儿向全班展示自己的建筑模型，并分享自己的体会和经验。

通过修房子的科学活动，幼儿可以在实践中感受建筑的乐趣，培养动手能力和解决问题的能力。

大班数学教案: 建房子一、教学目标1.培养学生的空间想象力和动手能力。

2.让学生掌握基本的尺寸和比例的概念。

3.培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学准备1.固定几个大型建筑积木模型，有房屋、城堡等不同模型。

2.数字卡片。

3.彩色纸和剪刀。

4.黏土。

三、教学过程1.引入–引导学生回顾前几堂课学习的内容，如图形、颜色等。

然后告诉学生，今天我们要学习建房子。

–提问学生，你们在小区或者城市中看到过什么样的房子？可以用手指画出来或者说出来。

2.导入–准备数张房屋的图片，给学生们看，并进行简单描述，比如房屋的形状、颜色等。

–提问学生，你们觉得建房子需要什么呢？引导学生说出建房子需要的材料和工具。

3.学习–将学生分为小组，每组给出不同的建筑积木模型，让他们合作进行搭建，并要求用尺寸和比例的概念进行沟通和协商。

–引导学生注意观察自己的房屋模型，并描述其中的特点，如房屋的形状、大小等。

4.实践–给每个小组发放数码卡片和彩色纸，要求他们设计自己的梦想中的房子，并用彩色纸剪出所需的形状，然后将其粘贴到数码卡片上。

–每个小组展示他们设计的房子，并用尺寸和比例的概念进行解释和沟通。

5.总结–提问学生，你们通过今天的学习，学到了什么？引导学生总结学习到的建房子的基本概念和技巧。

四、教学延伸1.家庭作业：要求学生在家中用黏土或者其他材料制作一个小模型房子，并描述自己模型中尺寸和比例的概念。

2.教学拓展：通过参观实际的房屋建筑工地，让学生体验真实的建房子过程，进一步加深他们对尺寸和比例的理解。

3.游戏活动：与学生一起玩积木游戏，让他们自由发挥，设计并搭建自己理想中的大楼或城堡等。

五、教学反思在本次教学中，我通过引入、导入、学习、实践和总结等环节，激发学生的兴趣，增强他们的观察力和动手能力。

同时，通过小组合作和展示，培养了学生的团队合作和沟通能力。

在教学延伸和拓展中，提供了更多的学习机会，帮助学生更好地巩固所学知识。

这样的教学方式有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果。

大班数学优秀教案《重建家园》一、教学目标1.通过本教案的学习，学生能够了解什么是平面图形，以及如何通过平面图形构建房屋模型。

2.学生能够掌握房屋模型的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。

3.学生能够通过制作模型，加深对数学几何概念的理解。

二、教学重点1.平面图形的认识和应用。

2.房屋模型的制作方法。

三、教学准备1.教师准备：平面图形的纸模板、剪刀、胶水。

2.学生准备：铅笔、橡皮。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些房屋模型的图片，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。

2. 认识平面图形（10分钟）教师为学生介绍平面图形的概念，并通过举例让学生了解常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形等。

3. 制作平面图形（20分钟）教师为学生分发平面图形的纸模板，让学生根据模板剪切出平面图形，并学会使用胶水将它们黏贴在纸上，制作一个房屋基本框架。

4. 重建家园（30分钟）教师让学生根据自己的想象，利用已经制作好的平面图形，组合成一个完整的房屋模型。

鼓励学生发挥创造力，设计出独具特色的房屋。

5. 分享与讨论（15分钟）学生将自己设计的房屋模型展示给全班同学，并进行分享与讨论。

学生可以分享房屋的特点、喜欢的部分以及遇到的困难和解决方法。

6. 总结（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容，强调平面图形的重要性和房屋模型制作的意义。

五、教学延伸1.可以让学生设计不同形状的房屋，如圆形房屋、星形房屋等，拓展学生的思维和创造力。

2.可以引导学生思考如何制作一个可以打开的房屋模型，让学生在制作中融入更多的数学概念，如坐标系、比例等。

六、教学反思本节课通过让学生制作房屋模型，将数学几何的知识与实际生活相结合，增加了学生的学习兴趣和参与度。

在制作过程中，学生需要认真观察和思考，培养了他们的观察力和动手能力。

通过分享与讨论，学生之间相互交流和学习，进一步提高了学生的团队合作意识和表达能力。

在教学延伸中，可以根据学生的个性和特长，进行个性化拓展，进一步激发学生的学习兴趣和创造力。

大班数学教案建房子在大班数学教学中，教师可以通过引入实际问题和活动来帮助孩子们建立对数学的兴趣和理解。

建房子是一个能够激发孩子们学习数学的有趣活动。

本文将探讨如何通过建房子的活动来教授数学知识，提供教案以供教师参考。

一、活动目标通过建房子的活动，让孩子们了解和应用数学概念。

具体目标如下：1.理解建房子所需的基本形状，如长方形、正方形和三角形。

2.通过计数练习掌握数字的顺序和概念。

3.加强空间感知能力，了解不同方向和位置的概念。

4.提高解决问题的能力和团队合作的意识。

二、活动准备为了顺利进行建房子的活动，教师需要提前准备以下材料：1.图纸和铅笔，供孩子们草图和设计房子。

2.丝绳或蓝带，用于标示地板、墙壁和屋顶。

3.不同颜色的建筑积木，如长方形、正方形和三角形。

4.数字卡片，用于加强数字的概念和顺序。

三、活动步骤1.引导孩子们讨论房子的形状和基本部分，如地板、墙壁和屋顶。

教师可以展示一些实际房子的图片，帮助孩子们理解。

然后，给孩子们分发图纸和铅笔，让他们画出自己理想中的房子。

2.让孩子们围绕画好的图纸，用丝绳或蓝带标示地板、墙壁和屋顶的位置。

这有助于孩子们理解空间的概念和建筑物的结构。

3. 把建筑积木分发给孩子们，并引导他们根据图纸上的设计，用积木建造房子。

教师可以提供一些指导，如“用哪些形状的积木搭建地板和墙壁”，“如何用三角形积木制作屋顶”。

4.引导孩子们相互合作，通过团队合作的方式完成房子的建造。

这有助于培养孩子们的协作意识和解决问题的能力。

5. 在房子建成后，教师可以组织孩子们参与数学游戏。

例如，教师可以用数字卡片挂在房子的不同部分，让孩子们找到相应的数字并进行计数。

6. 给孩子们一个反思的机会，让他们回顾整个建房子的过程，分享他们的体会和感受。

教师可以帮助他们总结所学到的数学知识。

通过这样一次富有趣味性的建房子活动，孩子们不仅可以学习数学知识，还能培养团队合作、问题解决和空间意识等重要能力。

大班教案《正方体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步感知正方体，知道它的名称和最显著特征，复习巩固正方形，运用观察比较的方法感受平面形与立体的区别，培养动手动脑能力，体验帮助别人的快乐，快来看看幼儿园大班《正方体》含反思教案吧。

活动目标1、复习巩固正方形，运用观察比较的方法感受平面形与立体的区别。

2、初步感知正方体，知道它的名称和最显著特征。

3、培养动手动脑能力，体验帮助别人的快乐。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验正方体的快乐。

5、乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点1、重点认识正方体，知道它的显著特征。

2、难点学习按形体的明显特征分类，提高分析、比较、概括的能力。

活动准备包装盒、正方形卡片、正方体展开图、剪刀、彩笔、胶棒人手一份、各种装饰材料活动过程一、导入部分：故事《喜羊羊的礼物》引题，教师讲述故事引起幼儿的兴趣。

让我们一起看看喜羊羊的礼物是什么呢？出示包装盒里面会有什么呢？一起探索包装盒里的秘密？二、基本部分、1、自由探索：和周围的小朋友比较自己的包装盒与别人比有何不同？2、探索秘密包装盒里的物品正方形卡纸，复习巩固正方形的特征3、比较正方形和包装盒有什么相同和不同点？让幼儿自由讨论，教师参与讨论。

师幼共同总结正方形是平的，包装盒是有棱角的，而且每个面都是正方形，正方形有一个面，包装盒有六个面。

4、小实验：让幼儿自由想办法，看看包装盒的六个面是否一样大。

5、教师小结，告诉幼儿他们手中的包装盒是正方体的，巩固正方体的特征。

6、制作数字魔方：师幼共同观察正方体展开图，看一看有几个正方形组成？讨论制作方法，幼儿操作教师观察并及时给与指导。

7、游戏：抛数字魔方教师抛魔方停下时，看魔方面上是数字几，幼儿就拍几下手或跺几次脚8、出示各种包装盒，请幼儿说出哪些是正方体的，哪些不是，为什么？9、请幼儿说说生活中哪些物体是正方体的。

三、结束部分1、装饰数字魔方，提醒幼儿注意安全。

2、展示作品。

修房子（正方体）游戏教学方案修房子(正方体)游戏教学方案目标：1、充分感知正方体的特征，理解形与体的不同，积累相关的数学经验。

2、发展幼儿动手操作能力，体验游戏和帮助别人的快乐。

准备：规定一游戏区域，师幼共同收集大小不一的正方体纸盒若干，游戏一：修房子游戏目标：初步感知六个面与正方体之间的关系。

活动准备：拆开的正方体纸盒若干，浆糊、抹布。

游戏过程：1、教师告诉幼儿，大风把小动物的房子吹坏了，我们要帮助它们修房子。

2、幼儿两人一组，各选一拆开的纸盒，用浆糊将纸盒还原修好，修得又快又好的幼儿为赢家。

游戏二：粉刷墙面游戏目标：继续感知正方体是由六个面组成的。

游戏准备：正方体纸盒，调好的各色水粉颜料若干，每色颜料盒内放一支毛笔。

游戏过程：1、教师：小动物的房子修好了，我们还要帮助它们粉刷墙面呢!2、请幼儿在正方体纸盒的`六个面上分别刷上不同的颜色，互相说说自己刷了哪些颜色，比一比谁刷得最均匀，色彩搭配最漂亮。

注意事项：为防止颜料沾在手上，可提醒幼儿等纸盒的一面稍干后再接着刷其他几个面。

游戏三：标号码游戏目标：继续感知正方体是由六个组成的。

游戏准备：刷好颜料的正方体纸盒若干，用了幼儿写字的空白卡片、铅笔若干，浆糊、抹布。

游戏过程：1、教师：小动物们快要搬进新房子了，现在我们要给房子的每扇门上都标上号码，请你先数数房子有几扇门，需要几张卡片。

2、幼儿数正方形的面，取空白卡片，写好上6的数字后，分别贴在纸盒的六个面上。

注意事项：用橡皮擦去卡片上的数字后，可反复游戏。

游戏四：砌围墙游戏目标，感知正方体图形的特征。

了解其空间关系。

游戏准备：正方体积木若干，“房子”若干。

游戏过程：1、教师：为防止大风再把房子吹坏，我们得想办法在房子周围砌上围墙。

2、幼儿用“砖”(正方形积木)在“房子”周同拼搭、堆砌成“围墙”。

注意事项：此游戏可以两个人合作，也可以进行个人或小组比赛。

游戏五：“算成本”(数正方体)游戏目标：培养空间想象力，体验数与形的关系。

大班数学教案修房子一、教案概述本教案主要通过修房子的主题，以数学教学为切入点，帮助大班学生巩固数学概念与技能，培养解决问题的能力。

通过小组合作的方式，让学生在实际操作中学习数学知识，培养学生的团队合作精神。

二、教学目标1.通过修房子的主题，学生能够理解和应用基本的数学概念，如面积、周长等。

2.培养学生的逻辑思维和数学解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和社交能力。

三、教学内容1.面积和周长的概念介绍–通过实例和图示向学生介绍面积和周长的概念，并给出具体的定义和计算方法。

2.测量房子的尺寸–分组让学生测量实际房子的尺寸，并记录下来。

3.计算房子的面积和周长–根据测量得到的尺寸，让学生计算房子的面积和周长。

4.计算修建材料的需求量–根据房子的面积和周长，让学生计算修建材料的需求量，如砖块、木板等。

5.小组合作设计房子–小组合作，设计一个具体的房子平面图，并计算出该房子的面积和周长。

6.分享房子设计和计算结果–每个小组将自己设计的房子平面图和计算结果分享给全班。

7.分组竞赛修建模型房子–将学生分成若干个小组，每个小组使用纸板、剪刀等材料，按照设计的房子平面图修建模型房子。

8.展示模型房子–每个小组展示他们的模型房子，并向全班介绍他们的设计理念和计算结果。

四、教学方法1.活动导入法–通过一个小故事或问题导入，引发学生的兴趣和思考。

2.图示法–通过图片和图示向学生展示概念和计算方法。

3.讨论合作法–学生小组合作，共同讨论和解决问题，培养学生的团队合作精神。

4.实践操作法–学生通过实际操作、测量和计算来巩固数学概念和技能。

五、教学评估1.学生小组合作设计的房子平面图的完整性和准确性。

2.学生计算房子面积和周长的正确率。

3.学生实际修建模型房子的质量和准确性。

六、教学资源1.计算器2.测量尺3.纸板、剪刀、胶水等修建模型房子的材料七、教学时序1.面积和周长概念介绍（20分钟）2.测量房子的尺寸（15分钟）3.计算房子的面积和周长（15分钟）4.计算修建材料的需求量（15分钟）5.小组合作设计房子（30分钟）6.分享房子设计和计算结果（15分钟）7.分组竞赛修建模型房子（30分钟）8.展示模型房子（20分钟）八、课堂拓展1.邀请一位建筑师或房地产开发商来班级，讲解房子修建的相关知识和技巧。

大班数学教案造楼房1. 教学目标•了解建筑物的基本结构和构造原理；•学习用数学知识解决实际问题；•提高学生的逻辑思维和创造力。

2. 教学准备•教师准备：课本、黑板、彩色笔；•学生准备：铅笔、橡皮、直尺等。

3. 教学过程第一节：认识建筑物1.师生对话：•教师：同学们，你们住的楼房是怎么样的？•学生：高楼大厦，有很多层。

•教师：那你们知道楼房是怎么建造的吗？2.引入新知：•教师：楼房是由什么构成的呢？•学生：砖块、钢筋等。

•教师：不错！建筑物中最基本的单位是砖块，再加上钢筋等材料进行加固，才能建造出高楼大厦。

3.教师出示图片或模型，解释楼房的构造原理：•① 地基：楼房的基础，用来支撑整个建筑物，必须坚固。

•② 柱子：楼房的骨架，起到支撑作用。

•③ 横梁：连接柱子，增加楼房的稳定性。

•④ 砖块：填充在横梁之间，形成墙壁，承受外部压力。

4.教师总结：•教师：通过上述介绍，我们认识了楼房的基本构造。

•学生：楼房的构造很复杂。

第二节：数学在建筑中的应用1.师生对话：•教师：同学们，数学在建筑中有哪些应用呢？•学生：测量、计算面积和体积等。

2.引入新知：•教师：不错！数学在建筑中起到重要的作用。

让我们来一起看看数学是如何应用到建筑中的。

3.教师示范：•教师：假设我们要修建一个正方形的房间，边长为3米。

那么房间的面积和周长分别是多少呢？•学生：面积是9平方米，周长是12米。

•教师：很好！通过这个例子，我们学习到了计算房间面积和周长的方法。

4.学生练习：教师提供更多类似的练习题，学生自主解答和交流。

第三节：设计自己的楼房1.引入新知：•教师：同学们，你们可以想象一下自己的理想楼房是什么样子的。

•学生：高楼大厦、有花园、游泳池等。

•教师：那么，我们来用数学的方法设计自己的楼房吧！2.学生任务：•教师：请同学们利用数学知识设计一个楼房，要求包括房间数、面积、高度、门窗位置等。

3.学生展示：•学生依次展示自己的设计方案，并通过口头和书面的方式介绍自己设计的楼房参数和理念。

造房子大班数学教案引言本教案旨在通过造房子这个生动有趣的活动，引导大班学生在数学方面的学习和思考。

通过此教案，学生将能够加深对数学概念的理解，培养空间想象力以及团队合作意识。

教学目标通过完成造房子的活动，学生将能够：1.熟练运用数字概念和数学计算；2.培养空间思维和立体几何知识；3.培养团队合作与沟通能力；4.培养创造力和解决问题的能力。

教学内容1. 数字概念和数学计算1.掌握基本的数学运算：加减乘除；2.学习进行数字排列和组合。

2. 空间思维和立体几何1.学习识别和描述几何形状；2.学习理解立体的特征和属性；3.学习进行简单的立体模型组装。

3. 团队合作与沟通1.培养学生良好的合作习惯；2.学会与他人合作并分享观点。

4. 创造力和解决问题的能力1.激发学生的创造力；2.培养学生的问题解决能力。

教学准备为了顺利开展造房子活动，教师需要准备以下材料：•相关数学教具：如积木、纸板等；•制作好的造房子任务卡；•团队分组名单。

教学步骤1. 造房子任务介绍1.教师向学生介绍造房子活动的目的和规则；2.展示相关数学教具，向学生解释可以使用的材料；3.分发造房子任务卡，告知学生每个小组将承担的任务。

2. 学生讨论和计划1.学生团队内部讨论如何完成任务，并制定计划；2.每个小组根据任务卡上的要求，确定所需的数学计算和几何形状。

3. 小组合作完成任务1.学生小组合作完成造房子任务；2.鼓励学生积极探索，发挥创造力，并相互协作。

4. 分享和展示1.学生向其他小组展示自己在造房子过程中的成果；2.学生之间进行互动和交流，分享彼此的经验和困难。

5. 反思和总结1.教师引导学生回顾整个造房子过程，分享他们的感想和收获；2.教师总结并提醒学生他们通过该活动学习到的数学概念和解决问题的能力。

拓展活动为了进一步加深学生对数学的理解和应用能力，可以开展以下拓展活动：1.给学生更多的任务卡，让他们尝试不同的造房子任务；2.设计让学生自己制作造房子任务卡的活动，培养他们的创造力；3.组织学生开展小组竞赛，比较谁能够在规定时间内最好地完成造房子任务。