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2004年高考语文试题及答案一、阅读（80分）(一) 阅读下文，完成第1---6题。
(16分)世界报业协会在2003年度总结报告中说，在全球报业表现低迷的形势下，中国报纸发行量却增长了8.5％，从1997年到2002年5年累计增长30．3％。
根据世界报业协会2003年6月13日发表的全球日报发行量排行榜，中国有3份报纸进入前20名：《参考消息》以日发行量270万份排在第9名，《人民日报》以日发行量186万份排在第18名，《羊城晚报》以日发行量150万份排在第20名。
中国已成为世界最大的报纸消费国，日销量达8200万份。
仅次于中国的是日本，日销量是7080万份。
按照日销量8200万份、13亿人口计算，中国平均每千人拥有日报数量为63份，比1999年增长了7份，但数量仍然偏少。
日本平均每千人拥有日报的数量为545份，美国平均每千人拥有日报的数量为198份。
据联合国教科文组织公布，早在1996年，世界平均每千人拥有日报的数量就已经达到96份，发展中国家平均每千人拥有日报的数量为60份，发达国家平均每千人拥有日报的数量为226份。
1999年，按平均每个人拥有日报的数量算，挪威排第一，每千人583份。
美国是报业最发达的国家，根据E&P提供的数据，美国拥有日报1468种(2001年的数据)，非日报7689种(2000年的数据)。
人口远多于美国的中国报纸数量应该相应多于美国。
美国的报业发达是建立在经济高度发达基础上的，因此目前两国还不具有可比性，但这至少说明2002年2137种报纸的数量远非中国报业规模的极限。
然而，目前中国城乡人口比例悬殊，人口总体教育水平较低，人民生活水平及全国经济水平都处于较低阶段，对报纸的需求必然只能保持在一个有限的水平上。
目前总体状况是：就数量而言，乡村人口报纸拥有量极度稀少，而城市人口拥有量相对饱和；就质量而言，前几年报业成长主要都是规模扩张、数量膨胀，在质量方面提高很小，优秀报纸的种数远未能满足读者的需求。
2004年普通高等学校招生全国统一考试语文（江苏卷）第一卷(选择题共42分)一、(18分，每小题3分)1．下列词语中加点的字，读音不全都相同的一组是A．拜谒哽咽液晶弃甲曳兵奖掖后进B．虔诚乾坤掮客潜移默化黔驴技穷C．山麓贿赂辘轳戮力同心碌碌无为D．阡陌悭吝翩跹谦谦君子牵强附会2．下列词语中，没有错别字的一组是A．晦涩待价而估茶毒生灵差之毫厘，谬以千里B．杜撰杀一儆百欲盖弥彰胜不娇，败不馁C．斑驳集腋成裘毛骨悚然欲加之罪，何患无辞D．端祥轻歌曼舞焕然一新玉不琢，不成器3．下列句子标点符号使用正确的是A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。
”4．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①随着社会的发展，——教育越来越引起人们的关注。
②分91j二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难——出小学时的同桌了。
③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细——才能领略到它的妙处。
A．终身辨认品尝B．终身辨别品评C．终生辨别品尝D．终生辨认晶评5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。
‘B．交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了来自世界各地客商的青睐。
C．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。
D．现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高的要求，其结果常常是弄巧成拙。
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语文课程与教学论作业（二）学院：文学学院班级：汉语言三班姓名：李丹学号：1105010113202004江苏三、(12分，每小题3分)阅读下面一段文言文，完成11—14题。
徐勣字元功，宣州南陵人。
举进士，选桂州教授。
王师讨交趾，转运使檄勣从军。
饷路瘴险，民当役者多避匿，捕得千余人，使者使勣杖之，勣曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜．杖，姑涅臂以戒，亦可已。
”使者怒，欲并劾勣，勣力争不变，使者不能夺．。
舒亶闻其名，将以御史荐，勣恶亶为人，辞不答。
通判通州，濒海有捍堤，废不治，岁苦漂溺。
勣躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利。
徽宗立，迁中书舍人，修《神宗史》。
时绍圣党与尚在朝，人怀异意，以沮．新政。
帝谓勣曰：“朕每听臣僚进对，非诈则谀；惟卿鲠正，朕所倚赖。
”诏与蔡京同校《五朝宝训》。
勣不肯与京联职，固辞。
迁翰林学士。
国史久不成，勣言：“《神宗正史》，今更．五闰矣，未能成书。
盖由元祜、绍圣史臣好恶不同，范祖禹等专主司马光家藏记事，蔡京兄弟纯用王安石《日录》，各为之说，故论议纷然。
当时辅相之家，家藏记录，何得无之?臣谓宜尽取用，参订是非，勒成大典。
”帝然之，命勣草诏戒史官，俾尽心去取，毋使失实。
勣与何执中偕事帝于王邸，蔡京以宫僚之．旧，每曲意事二人，勣不少降节。
谒归视亲病，或言翰林学士未有出外者，帝曰：“勣谒告归尔，非去朝廷也，奈何轻欲夺之!”大观三年，知太平州。
召入觐，极论茶盐法为民病，帝曰：“以用度不足故也。
”对曰：“生财有道，理财有义，用财有法。
今国用不足，在陛下明诏有司，推讲而．力行之耳。
”帝曰：“不见卿久，今日乃．闻嘉言。
”蔡京自钱塘召还，微言撼之曰：“元功遭遇在伯通右，伯通既相矣。
”勣笑曰：“人各有志，吾岂以利禄易之哉？”京惭不能对，勣亦终不复用。
以．疾卒，年七十九。
勣挺挺持正，尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。
(节选自《宋史•徐勣传》) 11．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（B）A．不足胜．杖，姑涅臂以戒胜：能承受B．勣力争不变，使者不能夺．夺：强迫C．人怀异意，以沮．新政沮：阻止D．今更．五闰矣，未能成书更：经过12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（A）A. 蔡京以官僚之．旧备他盗之．出入与非常也B．推讲而．力行之耳连衡而．斗诸侯C．不见卿久，今日乃．闻嘉言必以长安君为质，兵乃．出D．以．疾卒，年七十九以．一璧之故逆强秦之欢13．以下句子分别编为四组，全都表现徐勣刚直守正的一组是（A）①勣力争不变，使者不能夺②勣躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利③勣恶亶为人，辞不答④宜尽取用，参订是非，勒成大典⑤勣与何执中偕事帝于王邸⑥人各有志，吾岂以利禄易之哉A．①③⑥B．①④⑤C．②③④D．②⑤⑥14．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（D）A．朝廷发兵讨伐交趾时，转运使发布官文，徐勣应命从军。
目录第一章编制说明第1节编制依据第2节编制说明第二章工程概况及设计依据第1节工程概况第2节设计依据第3节设计标高第三章施工部署第1节组织准备第2节现场准备第3节施工用电用水准备第四章施工组织及施工进度计划第1节项目机构设置第2节岗位职责第3节施工进度安排及保证工期进度的措施第五章主要分部分项工程施工工艺第1节墙体工程第2节屋面工程第3节楼地面工程第4节抹灰工程第5节门窗工程第6节外装修工程第7节内装修工程第8节木作及油漆涂料工程第9节脚手架工程第10节原始资料的填报和整理第六章质量保证措施第1节质量目标第2节组织上保证第3节施工人员技术保证第4节技术交底制度第七章安全保证措施第1节安全保证体系第2节确保施工安全的技术措施第八章环境保护与文明施工第1节环境保护第2节创建文明工地第九章施工工期及保证措施第1节工期保证措施第2节进度计划保证措施第3节交叉作业措施第4节生产制度第5节抢赶措施第6节施工方法、机具安排、劳动力配备等方面第7节保证工程进度技术措施第十章雨季施工措施第1节雨季施工保证措施第十一章施工协调措施第十二章成品保护措施第十三章保修与服务第十四章工程用料质量标准附表一：拟投入本标段的主要施工设备表附表二：拟配备本标段的试验和检测仪器设备表附表三：劳动力计划表附表四：计划开、竣工日期和施工进度网络图附表五：施工总平面图附表三：临时用地表第一章编制说明1.1 编制依据l、依据建设单位发出的本工程相关文件和合同等有关事项说明。
2、依据国家现行建筑工程施工验收规范及相关的施工技术规程。
3、依据我公司对施工现场的勘察情况、工程的特点、施工现场的环境及客观自然条件。
4、依据我公司长期以来积累的同类工程的施工经验。
1.2 编制说明通过对上述编制依据的学习,在分析了多种可能影响施工的因素招标人的要求编制了隆昌县廉租房第三期工程施工招标的投标书。
本施工组织设计重点突出了施工组织、施工方案、技术措施、力争施工组织周到严谨，施工管理严格细致，责任落实，确保本工程所定的质量、工期、安全、文明施工和科学管理等目标实现。
2004年普通高等学校招生全国统一考试语文（江苏卷）第一卷(选择题共42分)一、(18分，每小题3分)1．下列词语中加点的字，读音不全都相同的一组是A．拜谒哽咽液晶弃甲曳兵奖掖后进B．虔诚乾坤掮客潜移默化黔驴技穷C．山麓贿赂辘轳戮力同心碌碌无为D．阡陌悭吝翩跹谦谦君子牵强附会2．下列词语中，没有错别字的一组是A．晦涩待价而估茶毒生灵差之毫厘，谬以千里B．杜撰杀一儆百欲盖弥彰胜不娇，败不馁C．斑驳集腋成裘毛骨悚然欲加之罪，何患无辞D．端祥轻歌曼舞焕然一新玉不琢，不成器3．下列句子标点符号使用正确的是A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。
”4．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①随着社会的发展，教育越来越引起人们的关注。
②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难出小学时的同桌了。
③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细才能领略到它的妙处。
A．终身辨认品尝B．终身辨别品评C．终生辨别品尝D．终生辨认晶评5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。
B．交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了来自世界各地客商的青睐。
C．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。
D．现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高的要求，其结果常常是弄巧成拙。
2004年高考语文试题及答案详解本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至12页。
共150分。
考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（选择题共42分）注意事项：1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷指定地方，并将姓名、考试科目、准考证号用铅笔涂写在答题卡上。
2．每个小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
不能答在试题卷上。
3．考试结束，监考人员将本试卷的答题卡上并收回。
一、(18分，分每小题3分)1．下列各组词组中，加点字的读音全都不同的一组是A. 鞭笞懈怠舌苔心旷神怡百战不殆B．隔阂遗骸弹劾惊涛骇浪言简意赅C．癖好薜荔巨擘穷乡僻壤劈波斩浪D．茁壮罢黜拙劣咄咄逼人相形见绌2．下列各组词语中，没有错别字的一组是A．恣意虎视眈眈迁徙暴殓天物B．陨落蓬荜生辉针砭流言蜚语c．赡养毛骨悚然烦燥蓬头垢面D．寒暄好高鹜远松弛如火如荼3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①只有养成了习惯，才是的、自觉的行为，道德建设才会见到实效。
②该校在培养音乐、美术、体育特长生方面有着特点和优势。
③在评价标准上，要看数字，不能只看数字，要防止“干部出数字”、“数字出干部”的现象。
A．稳固明显／鲜明虽然／但是B．稳固鲜明／明显既／又c．稳定明显／鲜明虽然／但是D．稳定鲜明／明显既／又4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是A．这里有我汗水浸过的土地，这里有我患难与共的亲友，这里有我相孺以沫的妻子，这里有我生命的根。
B．他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。
C．为了缩短时间，突击队躲开楼房林立的大院，潜入瓦房鳞次栉比的胡同，出其不意，取捷径，奔袭望海楼。
D．木船在风浪中剧烈地摇晃着，那人却稳稳地站立着，就像一个身怀绝技的骑士，骑在一匹桀骜不驯的野马上，任凭野马狂奔，他却泰然自若。
2004年阅读下面的文字，完成18—21题。
草堂〃诗魂细雨蒙蒙，落叶飘飘。
当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。
老天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人来品味一种人生意蕴——文章憎命达!茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂公园。
草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。
设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。
只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的现象台，太有特点了，情绪也太浓重了。
“千秋万岁名，寂寞身后事”，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。
草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差也太大了。
然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝，《壮游》、《三吏》、《三别》、《北征》、《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。
这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。
舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。
但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。
这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒守官世家的杜甫!杜甫曾抒写人生抱负：“甫昔少年日，早充观国宾”，“自谓颇挺出，立登要路津。
致君尧舜上，再使风俗淳。
”他希望一出山就占据要津，而且充满理想色彩——要让君王赶上传说中的尧舜，要使全国民风淳朴敦厚。
2004年高考语文试题（江苏卷）及答案[日期：2009-12-23] 来源：黄桂平作者：[字体：大中小]1D 2C 3D 4A 5B 6C 7C 8B 9A 10D 11B 12A 13A 14D15.①常常违心地奉承二人，徐（责力）*并没有稍稍降低自己的品节。
②各人有各人的志向，我哪能因为利禄改变它呢？③特别受皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜。
16.①诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。
②怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。
17.①如临深渊如履薄冰②一人之心千万人之心也③金戈铁马气吞万里如虎18.杜甫艺术生命的凝结处，文学史的一个纠结点，一段历史的观象台。
19.⑴一代诗史再现了一个时代⑵杜甫的苦寒人生⑶中国历史上人才的成就与命运的二律悖反（矛盾冲突）20.⑴①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比⑵通过多方面的对比，层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容表现更加集中。
21.B D22.关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。
23. 转换的要点：①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。
②“系”、“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”、“研究专家”等。
③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。
④括号中的内容必须转换到句中表述。
24.略25.作文（略）2004年高考语文试题分析（江苏卷）上传资料来获取下载点数[ 作者：佚名| 转贴自：网上| 点击数：7180 | 更新时间：2004-12-14 | 文章录入：为人民服务]一、本大题含6个小题，每题3分，共18分。
试题涉及“识记语音”、“辨认字形”、“标点符号的正确使用”、“正确使用词语(包括成语)”、“辨析语病”等方面的内容，着重考查语言知识掌握运用的能力。
下面分小题对命题意图、解题思路和应注意的有关问题进行具体的分析说明。
1．D第1题重点考查对现代汉语普通话字音的正确识记，能力层级为A级。
本题中D项加点字的读音不全都相同：“阡陌”“悭吝”“谦谦君子”“牵强附会”中加点的字都读“qiān”；“翩跹”的“跹”读“xiān”。
A项“拜谒”“哽咽”“液晶”“弃甲曳兵”“奖掖后进”中加点的字均读“yè”。
B项“虔诚”“乾坤”“掮客”“潜移默化”“黔驴技穷”中加点的字均读“qián”。
C项“山麓”“贿赂”“辘轳”“戮力同心”“碌碌无为”中加点的字均读“lù”。
解答此题，要注意三点：一是多音多义字的正确读音，如“哽咽”的“咽”，读“yè”不读“yān”或“yàn”；“乾坤”的“乾”，读“qián”不读“ɡān”。
二是熟悉的字声调要读正确，如“潜移默化”的“潜”，读“qián”不读“qiǎn”。
三是生字的读音要正确，如“掮客”的“掮”，读“qián”不读“jiān”。
2．C第2题考查辨认现代汉字字形的能力，能力层级为A级。
本题中C项“斑驳”“集腋成裘”“毛骨悚然”“欲加之罪，何患无辞”词语中没有错别字。
A项“晦涩”“荼毒生灵”“差之毫厘，谬以千里”这三个词语没有错误，而“待价而估”的“估”错了，应写成“沽”。
“估”是“估计”的意思，“沽”是“卖”的意思。
B项“杜撰”“杀一儆百”“欲盖弥彰”这三个词语正确，而“胜不娇，败不馁”中的“娇”错了，应为“骄”，意思是“胜利了不骄傲”，“娇”是“娇气”“美丽”的意思。
D项中“端祥”的“祥”应为“详”，是“仔细”“详细”的意思，并非“吉祥”，其余的“轻歌曼舞”“焕然一新”“玉不琢，不成器”三个词语字形没有错误。
解答此题，要注意分清形近字，如“估”和“沽”；分清同音字，如“娇”和“骄”，“祥”和“详”，要根据字义辨识字形。
3．D第3题考查正确使用标点符号，能力层级为D级。
解答此题，一定要将标点和具体的语言环境结合起来理解。
A项中“黄色、紫色交相辉映”后的“逗号”运用有误，应改为“冒号”、“句号”或“破折号”，否则句子有歧义，因为“好一派万紫千红的灿烂春光”并非对郁金香而言。
B项中“年结算制度”后的“顿号”应改为“逗号”，因为“月考核、季评比、年结算”三者是并列的，而“月考核、季评比、年结算制度”与“能源预测制度”和“能源跟踪分析制度”三者的关系又是并列的，所以前三者之间用“顿号”，后三者之间用“逗号”。
C项中“不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去”是陈述句，并非疑问句，所以结尾的“问号”应改用“句号”。
4．A第4题考查结合语境正确选用词语的能力，能力层级为D级。
根据文意，本题分别选用“终身”、“辨认”、“品尝”三个词语。
①句中，“终身”是一生，一辈子的意思，多就切身的事说，用它修饰受教育是很合适的；而“终生”虽也是一生的意思，但多就事业而言，如“奋斗终生”，用在这里不合适。
②句中，“辨认”是指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象；而“辨别”是指根据不同事物的特点在认识上加以区别。
所以，同学聚会，对小学同学只能用难以“辨认”而不能用难以“辨别”。
③句中，“品尝”是指仔细地辨别尝试滋味；而“品评”指评论高下，故领略绿茶的妙处，用“品尝”恰当。
5．B第5题考查句中成语用得正确与否，能力层级为D级。
本题B项中“玲珑剔透”是形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧，用来指玉雕工艺品很恰当。
A项中“在劫难逃”是指坏事情一定要发生，要避免也避免不了，用在“检查劣质食品”一句中不当。
C项“稍纵即逝”是指稍一放松就消失了，形容机会或时间很容易失去，用来形容戏剧脸谱变化不恰当。
D项“弄巧成拙”是贬义词，指本想耍弄聪明，结果做了蠢事，用在家长对孩子的教育上不正确。
6．C第6题考查辨析病句，能力层级为D级。
本题C项表述没有毛病。
A项“逻辑混乱”，既然说“不近人情”是“偏见”，后面就应该持否定的态度，不应加以肯定，前后矛盾，语意不统一。
B项“来源”与“来自”，用词重复。
删除“来源”，或将“来自”改为“由”。
D项“纠正”用词不当,应改为“认可”，才与文意吻合。
二、本大题考查阅读自然科学论文的能力，共分4个小题，每题3分，共12分。
分别着重考查筛选信息、文意理解和据文推断等能力。
7．C第7题考查筛选并提取文中信息的能力，能力层级为C级。
解答此题，首先要找到检索信息的范围即文章的一、二两段文字，然后从中梳理出对“气冰”概念的理解。
本题中C项理解正确。
A项中“与介质混合产生”错误，应为“在介质的空隙中和水生成”。
B项是介绍“气冰”的形成，并非介绍“气冰”是什么物质，且“在介质中生成”的表述也不正确。
D项“在地壳深处生成”有错误，应为“在地球深处产生并不断进入地壳”。
8．B第8题考查对局部语句内容的理解，能力层次为C级。
做这道题目，其基本方法是将选项与原文核对，看是否有出入。
文章的结尾说“气冰”的开发利用就像一柄“双刃剑”，而本题的B选项说“气冰”有利有弊，本身就像一柄“双刃剑”。
由此可见B项错误。
“气冰”本身不能说“有利有弊”，只有在开采时才会出现各种问题，甚至“危害大于功用”。
因此只能说“开发利用气冰”是“有利有弊”，是“双刃剑”，开采时出现的危害可能“远大于功用”。
9．A第9题考查对全文内容的理解，能力层级为C级。
本题中A项的解说完全正确。
B项中“导致当前全球气候变暖”属“无中生有”，且“气冰”中存在两种温室气体——甲烷和二氧化碳。
C项中“如果不进行人工开采，‘气冰’矿藏就不会遭到破坏”与原文意思不符，因为文中还提到了“还有自然的破坏”，也会“导致甲烷气体泄漏”。
D项中说开采“气冰”困难，是由陆缘海边的特殊地质条件决定的，这一说法与原文意思不符。
因为“气冰”并非只存在于陆缘海边，海底岩石中还有大量储量。
开采的困难是“没有成熟的勘探和开发技术”，担心开采后造成甲烷泄漏到大气中。
10．D第10题考查根据文章内容进行推断的能力，能力层次为C级。
本题中D项之所以是不正确的推断，是因为太武断、太绝对。
文章说“至今尚没有非常成熟的勘探和开发的技术”，并不等于说“短期内”就难以找到，文章的内容中推导不出这一论断。
三、本大题考查阅读浅易文言文的能力。
阅读文字选自《宋史·徐勣传》有删节。
本大题共设计4个小题：考查实词在文中的含义，文言虚词在文中的意义和用法，提取文中的信息，归纳和分析内容要点。
每小题3分，共12分。
11．B第11题考查常见文言实词在文中含义的理解，能力层级为B级。
本题选取4个常见文言实词，让考生判断其在文句中的含义的解释的正误。
其中“胜”“夺”“更”均在课本中出现过，“沮”作“阻止”讲，《古汉语常用字字典》有注释。
做题的方法是将词语的解释放入句中看能否说得通。
本题中A、C、D项的解释均正确，B项“夺”应作“取胜”讲，由“强取、夺取”引申而来。
“夺”解释为“强迫”与文意不合，使臣“强迫”徐勣不成，才揭发徐勣罪状，徐勣力争不改变，终究没有让使臣取胜。
12．A第12题考查能否掌握常见文言虚词在文中的意思和用法，能力层级为B级。
本题A项中的两个“之”字均为“助词”，不译，但用法不同。
前者为“定语后置”的标志，后者为破坏(取消)句子的独立性。
B项中的两个“而”均为“承接关系”的“连词”，作“并且”讲或不译。
C项的中“乃”均为“副词”，作“才”讲。
D项中的“以”均为“介词”，作“因为”或“由于”讲。
本题中每组句子均有一个是课本中的，考生可据此比较推断其异同，这样就不难选出正确答案了。
13．A第13题考查筛选并提取文中信息的能力，能力层级为C级。
本题正确选项是A项，即①③⑥句均表现徐勣“刚直守正”的品格。
第②句是写徐勣为民修堤兴利，故首先排除C、D两项。
第④句是写徐勣修史时所持的观点，故B项也排除了。
第⑤句是写徐勣的任职，进一步排除B、D两项。
14．D第14题考查对全文内容的概括与分析，能力层级为C级。
本文4个选项分别概括和分析了徐勣四个方面的情况。
A、B、C完全正确，均可在原文中找到根据。
D项中“蔡京便以翰林学士没有擅离朝廷的先例为由提出异议，但皇帝并不同意蔡京的看法”一处与原文不符，应将“蔡京”改为“有人”，可从文中的“或”字找到答案。
四、本大题考查三个方面的内容：①翻译文言句子。
②对古代诗歌进行鉴赏。
③默写句子。
本题共18分，其中翻译占8分，鉴赏占6分，默写占4分。
15．(1)常常违心地奉承二人，徐勣并没有稍稍降低自己的品节。
(2)各人有各人的志向，我哪能因为利禄改变它呢?(3)特别受(被)皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜。
