《春晓》教案

《春晓》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《春晓》教案《春晓》教案（通用16篇）《春晓》教案篇1教学目标：1、正确认读“眠、啼、觉、少、晓”5个生字，会写“春、处、多、少”4个生字。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《春晓》这首古诗。

（2）理解《春晓》诗文内容，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。

（3）学习生字词，提高字词理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解诗文内容。

（2）学会欣赏古诗，提高文学素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗的兴趣，培养他们热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《春晓》。

2. 理解诗文内容，体会诗人情感。

三、教学难点：1. 生字词的学习与理解。

2. 古诗的鉴赏能力。

四、教学准备：1. 课件或黑板。

2. 诗文阅读材料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。

（2）提问：同学们，你们知道春天有哪些特点吗？诗人又是如何描绘春天的呢？2. 学习诗文（1）教师出示《春晓》诗文，引导学生朗读。

（2）学生自读，注意生字词的读音。

（3）教师讲解生字词，帮助学生理解词义。

（4）学生朗读，加深对诗文的理解。

3. 理解内容（1）教师引导学生讨论，帮助学生理解诗文内容。

（2）学生分享自己的理解，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。

4. 欣赏与感悟（1）教师引导学生欣赏诗文，提高学生的文学素养。

（2）学生谈谈自己对诗文的感悟，培养表达能力。

5. 巩固练习（1）教师出示与诗文相关的练习题，检验学生对诗文内容的理解。

（2）学生完成练习，教师点评并讲解。

6. 朗读与背诵（1）教师引导学生朗读诗文，注意语气、节奏的把握。

（2）学生尝试背诵，教师鼓励并指导。

7. 课堂小结本节课我们学习了《春晓》这首古诗，通过朗读、讨论等方式，我们理解了诗文内容，体会到了诗人对春天的喜爱和赞美之情。

希望大家能够喜欢上古诗，不断提高自己的文学素养。

8. 作业布置（1）背诵《春晓》。

（2）写一篇关于春天的短文。

六、教学拓展：1. paritive Reading:（1）教师展示其他描写春天的古诗，如《江南春》、《春日》。

《春晓》的教案4篇《春晓》的教案篇1教材分析《春晓》是一首富有情趣的五言诗。

根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。

教学目标1、认识本课要求会认的9个生字，能正确书写本课要求会写的字。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

3、初步感受古诗的韵律美、意境美，能体会诗人对春天的赞美和喜爱之情。

教学重、难点1、认读生字，正确书写要求会写的生字。

2、有感情的朗读、背诵课文。

3、使学生在朗读中感受春天的美丽景色。

课时安排一课时教学准备课件、生字卡片、词语卡片教学过程一、古诗导入，初读课文1、课件引入，出示课题（课件出示春天图片让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景）今天，周老师给小朋友带来一幅图片，看到这幅美丽的图片，你想说点什么呢？2、看画面引导学生练习说话。

3、是呀！春天多么美好。

这节课，就让我们一起来学习一首描写春天美丽景色的古诗。

（揭示课题）4、理解《春晓》题目中的“晓”字，天刚亮的意思。

【导语设计亲切自然，使课伊始，便引领学生进入良好的学习情境中，激发起学生浓厚的学习兴趣。

】5、学习生字题目中这两个字是要求会写的，“晓”，扩词。

去掉“日”旁，学习一个新的生字“尧”。

6、初读课文（1）师范读课文，生注意听准字音。

（2）学生自读课文，注意读准字音。

（3）同桌之间互相读文，注意纠正字音。

7、读文汇报（1）指读黑板上的课文，红色的字是本课要求会认的字，读时要注意它的字音。

（2）全班齐读二、循序识字，强调字音学习生字（1）熟字去掉，留下生字（引导学生利用定位识字的方法学习记忆生字）强调“觉”的字音用给“晓”字、“眠”字、“知”字去偏旁的的方法使其记住，“尧”字、“民”字、“矢”字。

（2）同桌互读字卡，互相帮助，认读生字！（3）全班轮读。

【这个环节的设计，意在充分遵循学生的身心发展规律和语文学习规律来选择教学策略，真正体现以学定教，关注每一个学生的个体差异，针对部分学生对诗歌已耳熟能详，琅琅上口，教学中，教师应充分相信学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。

有关春晓教案三篇春晓教案篇1教学目标：1、知识与技能：学会5个生字，理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文，学会学习一般古诗。

2、过程与方法：利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。

3、情感态度与价值观：体会诗人的诗意，懂得爱惜春光。

教学重点：理解诗意，体会诗人爱惜春光的思想感情。

教学难点：理解诗意，体会诗的意境。

教学准备：教学软件，实物投影，生字卡片。

教学过程：一、激发学习兴越导入新课：1、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，(学生结合实际自由说)。

2、电脑演示：雨后春天早晨，鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读古诗。

3、教师简要介绍作者孟浩然(学生注意听)：《春晓》是唐代诗人孟浩然所作，他写的田园山水诗很有名。

二、整体感知：1、自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读jué，啼是二声。

(学生自读初步感知)2、指名说说诗中写了春天的哪些景物(边读边思考)。

三、深入理解1、结合插图与实际理解前二句诗。

(1)边读、边看电脑演示，边想，这两句诗大致写什么意思(看图自悟，讨论)。

(2)你是从哪些地方可以看出来?(提示学生根据所查字义来分析)充分想象。

(3)结合讨论，具体理解字词。

(4)边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意(电脑显示古诗，学生答出来词义后，电脑再显示答案，最后，屏幕上清楚地展示古诗及注释，有助于学生理解诗句意思)。

2、仿照上面两句的学习方法，读讲后两句。

四、准确把握。

1、自读全诗，说说诗的意思。

2、指名读。

3、指导朗读：启发谈话：多美的春光啊!我们应带着什么感情朗读这首诗呢?(1)确定读诗情感(赞美、喜爱) (2)自己试读(3)和同学交流 (4)指名读，读读评评，并配乐朗读。

五、课外拓展：古诗中，描写春天景色还很多，你还知道哪些古诗?说一说大家自学一下，如《春夜喜雨》《咏柳》(学生自学，师点技)六、总结方法：掌握了阅读方法后我们就能自学古诗啦，望大家通过自己的努力多学古诗。