中班社会我们居住的社区

中班社会《我们居住的社区》教案一、教学目标：1. 了解社区的含义和功能，知道社区是我们生活的大家庭。

2. 认识社区的各个组成部分，如：住宅、商店、学校、医院等。

4. 培养幼儿热爱社区、关心社区的意识，增强社区归属感。

二、教学内容：1. 社区的含义和功能2. 社区的组成部分3. 社区中的同伴、长辈和工作人员4. 热爱社区、关心社区三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解社区的含义、功能和组成部分，学会与社区中的同伴、长辈和工作人员交往。

2. 教学难点：让幼儿培养热爱社区、关心社区的意识，增强社区归属感。

四、教学准备：1. 图片素材：社区各个组成部分的图片（住宅、商店、学校、医院等）。

2. 视频素材：社区生活场景的视频。

3. 教学卡片：社区各个组成部分的卡片。

4. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈谈对社区的印象，引导幼儿关注社区的特点和功能。

2. 基本知识学习：a. 教师展示社区各个组成部分的图片，引导幼儿认识住宅、商店、学校、医院等。

b. 教师讲解社区的含义和功能，帮助幼儿理解社区的重要性。

3. 实践活动：a. 组织幼儿观看社区生活场景的视频，让幼儿了解社区中的日常生活。

b. 发放教学卡片，让幼儿学说社区各个组成部分的名称，并进行卡片游戏。

4. 社交技能培养：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟社区中的交往情景，如与同伴、长辈和工作人员的互动。

5. 情感教育：a. 教师引导幼儿讨论如何热爱社区、关心社区，让幼儿意识到自己是社区的一员。

b. 邀请幼儿绘画出自己心目中的社区，展示并对幼儿的作品进行鼓励。

a. 教师带领幼儿回顾本次活动的内容，加深幼儿对社区的认识。

b. 鼓励幼儿在家庭和社区中积极实践所学知识，关心和热爱我们的社区。

六、教学延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起观察和了解自己居住的社区，拍摄社区照片或绘制社区地图，并在下次课堂上分享。

2. 社区实践活动：组织幼儿参观社区中的不同场所，如图书馆、公园等，让幼儿亲身体验社区生活，增强对社区的认知和归属感。

《我居住的社区》中班社会活动教案第一章：了解社区1.1 教学目标：让学生了解社区的定义和功能。

培养学生对社区的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：社区的定义：居住区域，包括房屋、街道、公共设施等。

社区的功能：居住、生活、交流、娱乐等。

1.3 教学活动：引导学生观察周围的社区环境，了解社区的构成。

组织学生进行小组讨论，分享自己对社区的认识和感受。

第二章：社区的构成2.1 教学目标：让学生了解社区的基本构成部分。

培养学生对社区构成的认识和理解。

2.2 教学内容：社区的构成部分：居民、房屋、街道、公园、商店等。

2.3 教学活动：引导学生观察社区的各个构成部分，了解它们的作用和特点。

组织学生进行小组合作，制作社区的模型或海报。

第三章：社区的功能3.1 教学目标：让学生了解社区的功能和作用。

培养学生对社区功能的认识和理解。

3.2 教学内容：社区的功能：居住、生活、交流、娱乐、学习等。

3.3 教学活动：引导学生观察和体验社区的各种功能，了解它们对居民的重要性。

组织学生进行小组讨论，分享自己对社区功能的看法和体验。

第四章：社区的居民4.1 教学目标：让学生了解社区的各种居民。

培养学生对社区居民的尊重和理解。

4.2 教学内容：社区的居民：住户、商家、工作者等。

4.3 教学活动：引导学生观察社区的居民，了解他们的生活方式和特点。

组织学生进行小组合作，制作居民访谈问卷或进行简单的访谈。

第五章：社区的服务设施5.1 教学目标：让学生了解社区的服务设施。

培养学生对社区服务设施的利用和认识。

5.2 教学内容：社区的服务设施：公园、商店、学校、医院等。

引导学生观察和体验社区的服务设施，了解它们的作用和重要性。

组织学生进行小组讨论，分享自己对社区服务设施的看法和体验。

第六章：探索社区资源6.1 教学目标：让学生了解社区中的资源及其作用。

培养学生对社区资源的利用和保护意识。

6.2 教学内容：社区资源：图书馆、体育设施、文化活动中心等。

中班社会《我们居住的社区》教案一、教学目标1.认识社区及其重要性。

2.了解社区的环境、设施及人们的生活方式。

3.掌握社区居民的基本礼仪和规矩。

4.培养学生的社会意识和责任感。

二、教学内容1.社区的概念及特点。

2.社区的环境、设施及居民生活方式。

3.社区的基本礼仪和规矩。

三、教学过程第一课时：认识社区1.通过图片和视频介绍社区概念及特点。

教师可引导学生讨论社区的重要性和存在的意义。

2.汇集学生的观察和想象，让学生想象一下社区是什么样子的？社区里住着哪些人？社区里有哪些设施和活动？3.蒐集学生的想法，鼓励他们根据自己所了解的社区进行分享。

第二课时：了解社区的环境、设施及人们的生活方式1.介绍社区的环境，例如：道路、建筑、公园、绿化、河流等。

2.介绍社区的设施，例如：超市、公交车站、邮局、医院、学校等。

3.介绍社区居民的生活方式，例如：走路、骑自行车、开车、搭乘公共交通工具等。

4.对于社区中一些重要的设施和场所，例如校园、商铺、绿地，到实地探访，观察、收集有关信息，如：地标标志、门头名称设计等，以让孩子实地感知社区。

第三课时：社区的基本礼仪和规矩1.了解社区的基本礼仪和规矩，例如：文明出行、节约用水用电、垃圾分类等。

2.介绍社区相关的生活安全知识，例如：交通安全、防火安全、预防疾病等。

3.学生通过模拟生活场景进行角色扮演，让他们根据社区礼仪和规矩来模拟行为，促进他们认知行为标准。

第四课时：综合实践活动1.根据所学知识，针对社区内存在的问题和需求，策划针对性的社区实践活动，例如：帮助社区清理垃圾、文明楼道互动游戏等。

2.学生分组进行社区实践活动，加深对社区的了解、感知和责任感。

教师可以根据学生社区实践活动的整体表现来评价学生。

四、教学评价通过该教材，学生能够认识到社区作为人们生活的基本单元的重要性，学习社会交往礼仪，增强社会意识和责任感。

通过教师的项目设计，能够增加孩子交际能力及情感认知的建构，使他们对社区的理解更加深入。

《我居住的社区》中班社会活动教案1.1 设计背景：1.1.1 社区是孩子们生活的重要组成部分，了解和认识社区对他们建立良好的人际关系和社会责任感具有重要意义。

1.1.2 通过本活动，让孩子们了解自己居住的社区环境，增进对社区的了解和热爱。

1.1.3 培养孩子们的观察力、表达力和合作精神，提高他们的社会适应能力。

二、知识点讲解2.1 社区的概念：2.1.1 社区是指在一定地域范围内，居民之间相互联系、相互帮助的生活共同体。

2.1.2 社区包括居民、公共场所、服务机构等要素。

2.1.3 社区是我们的家园，我们要爱护它。

三、教学内容3.1 社区环境：3.1.1 住宅：介绍不同类型的住宅，如公寓、别墅等。

3.1.2 公共场所：介绍社区内的公共场所，如公园、超市、学校等。

3.1.3 服务机构：介绍社区内的服务机构，如医院、银行、邮局等。

四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 能够认识和说出社区内的不同场所和设施。

4.1.2 了解社区内各种场所的功能和作用。

4.1.3 知道社区是我们生活的地方，要爱护它。

4.2 技能目标：4.2.1 能够用简单的语言描述自己居住的社区环境。

4.2.2 学会与同伴合作，共同完成社区环境观察任务。

4.2.3 培养观察力、表达力和合作精神。

4.3 情感目标：4.3.1 培养孩子们对社区的热爱和归属感。

4.3.2 增强孩子们的社会责任感，激发他们参与社区建设的积极性。

4.3.3 培养孩子们的良好习惯，教育他们尊重他人、爱护环境。

五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让孩子们了解和认识社区内的不同场所和设施。

5.1.2 培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。

5.1.3 增强孩子们对社区的热爱和归属感。

5.2 教学难点：5.2.1 如何引导孩子们观察和描述社区环境。

5.2.2 如何培养孩子们的表达能力和合作精神。

5.2.3 如何激发孩子们参与社区建设的积极性。

六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 社区环境图片：包括公园、超市、学校等场所的图片。

一、教案名称：我们居住的社区——中班社会教案二、课时：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 让幼儿认识社区的基本环境，了解社区的构成。

2. 培养幼儿热爱社区、保护环境的意识。

3. 提高幼儿的社会交往能力，使他们能够与社区中的不同人群友好相处。

四、教学重点与难点：重点：让幼儿认识社区的基本环境，了解社区的构成。

难点：培养幼儿热爱社区、保护环境的意识。

五、教学准备：1. 教学课件：社区的图片、视频等。

2. 教学道具：社区环境模型、社区人物模型等。

3. 教学卡片：社区不同职业的人物卡片。

4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考：小朋友们，你们知道我们居住的地方叫什么吗？社区里都有哪些人？他们都是做什么的？2. 基本概念讲解：教师利用课件、道具等展示社区的基本环境，讲解社区的概念，让幼儿认识到社区是由许多不同的人和环境组成的。

3. 社区环境认识：教师展示不同社区的图片，让幼儿找出自己居住的社区，并介绍自己社区的特征。

4. 社区人物认识：教师发放社区人物卡片，让幼儿认识社区中的不同职业的人，如医生、教师、警察等，并了解他们的工作职责。

5. 社区环境绘画：教师发放画纸、画笔，让幼儿根据自己的想象，画出自己居住的社区环境。

7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后向家长介绍社区的构成，并观察社区中不同职业的人，增强幼儿对社区的认识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对社区的认识程度。

2. 评估幼儿绘画作品，观察他们对于社区环境的了解和表达能力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中是否能够向家长介绍社区构成，观察幼儿对社区的认识是否有所提高。

七、教学延伸：1. 组织幼儿进行社区实践活动，如社区清洁、拜访社区老人等，让幼儿亲身体验社区生活，培养他们的社会责任感和主人翁意识。

2. 开展社区主题班会，邀请社区工作人员或志愿者来园进行讲解，让幼儿更加全面地了解社区工作。

幼儿园中班社会：我们居住的社区教案一、教学目标1. 让幼儿了解社区的组成和功能，知道社区中有哪些人和设施。

2. 培养幼儿对社区环境的认知，提高他们的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿热爱社区、关心他人的情感，增强他们的社会责任感。

二、教学内容1. 社区的定义：让幼儿了解社区的概念，知道社区是由人们和环境共同构成的居住地。

2. 社区设施：介绍社区中的常见设施，如商场、公园、医院等，并让幼儿观察这些设施的特点和作用。

3. 社区人物：让幼儿认识社区中不同职业的人，如医生、警察、环卫工人等，了解他们的工作职责。

4. 社区环境：教育幼儿关爱社区环境，学会垃圾分类、节约用水等环保知识。

5. 社区活动：让幼儿了解社区中的活动，如广场舞、运动会等，鼓励他们参与其中，增强社交能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解社区的组成和功能，培养他们的观察力和表达能力。

2. 教学难点：让幼儿学会关爱社区环境，具备环保意识。

四、教学方法1. 观察法：带领幼儿观察社区环境，让他们亲身体验和感受社区的美好。

2. 讲解法：通过讲解社区的组成和功能，让幼儿了解社区的基本知识。

3. 互动讨论法：组织幼儿开展小组讨论，让他们分享自己对社区的认识和看法。

4. 实践活动法：让幼儿参与社区环保活动，培养他们的环保意识。

五、教学准备1. 教学材料：社区居民手册、社区设施图片、环保宣传资料等。

2. 教学场地：幼儿园教室、社区环境。

3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

六、教学步骤1. 导入：通过图片和视频，让幼儿对社区有一个初步的认识。

2. 讲解：详细介绍社区的组成，如住宅、商业、文化、教育等设施。

3. 观察：带领幼儿观察社区环境，让他们注意社区的整洁和美观。

4. 讨论：组织幼儿开展小组讨论，让他们分享自己对社区的认识和看法。

5. 实践活动：安排幼儿参与社区环保活动，如垃圾分类、节约用水等。

七、教学评价1. 观察评价：评价幼儿在实践活动中的表现，看他们是否学会了关爱社区环境。

幼儿园我们居住的社区中班社会教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己居住的社区环境，培养幼儿对社区的热爱和保护意识。

2. 培养幼儿与人交往的能力，学会在社区中与人友好相处。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高幼儿在社区中的自我保护意识。

二、教学内容1. 社区环境：介绍社区的公园、商场、学校等公共场所，让幼儿认识和了解社区的基本设施。

2. 社区人物：介绍社区中的常见职业，如警察、医生、环卫工人等，让幼儿了解他们的工作内容和贡献。

3. 社区规则：教育幼儿在社区中要遵守公共秩序，如排队、不乱扔垃圾等。

4. 社区安全：教育幼儿在社区中要注意个人安全，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。

5. 社区活动：介绍社区中的各种活动，如广场舞、运动会等，鼓励幼儿积极参与。

三、教学方法1. 观察法：组织幼儿观察社区环境，让幼儿在实际操作中认识和了解社区。

2. 游戏法：通过角色扮演、模拟社区活动等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习社区知识。

3. 讨论法：组织幼儿就社区相关话题进行讨论，培养幼儿的表述能力和人际交往能力。

4. 实践活动：组织幼儿参与社区活动，让幼儿在实践中体验社区生活，提高自我保护意识。

四、教学评价1. 观察幼儿在社区环境中的行为表现，了解幼儿对社区环境的认知和爱护程度。

2. 观察幼儿在社区活动中的参与程度，了解幼儿的社交能力和团队协作能力。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在社区中的表现，收集家长意见和建议。

4. 组织幼儿进行社区知识测试，评估幼儿对社区环境的了解和认知程度。

五、教学计划1. 第1周：认识社区环境，了解社区的基本设施。

2. 第2周：了解社区中的常见职业，认识社区工作者。

3. 第3周：学习社区规则，培养幼儿遵守公共秩序的意识。

4. 第4周：教育幼儿注意社区安全，提高幼儿的自我保护意识。

5. 第5周：介绍社区活动，鼓励幼儿积极参与社区生活。

六、教学活动安排1. 活动一：参观社区公园，了解公园设施和规则，学会爱护公共环境。

中班社会活动《我们居住的社区》
二、教学目标：
1．了解自己所居住的社区的名称，地址及一些公共场所设施。

2．初步萌发热爱家乡的情感。

三、教学准备：
1．请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可帮助加上文字说明。

2．幼儿园所在社区地图一幅。

3．将调查表带回园，布置成专栏，以便交流分享。

四、教学重难点：了解自己所居住的社区的名称，地址及一些公共场所设施。

初步萌发热爱家乡的情感。

五、教学方法与手段：调查法、提问法、现代教学法
六、教学过程：
七、教学反思
《我居住的社区》这节活动的开展，让孩子们了解了社区的生活设施，感受社区生活的便利、社区环境的整洁和美丽，萌发热爱社区的情感，提高美的感受力。

活动开展前我请爸爸妈妈在家中告诉幼儿自己家的准确地址，并在回家的路上对自己家周围的环境进行观察，初步了解自己家周围的环境，活动中，通过一连串的提问：进一步激发幼儿的活动兴趣，让大部分孩子都有机会进行表达，锻炼了他们的表达能力，萌发了热爱家乡的情感。

一、教学目标1. 让幼儿了解社区的组成和功能，知道社区中常见的场所和设施。

2. 培养幼儿对社区环境的认知和爱护意识。

二、教学内容1. 社区的概念：让幼儿了解社区的定义，知道社区是由若干个家庭和公共场所组成的生活区域。

2. 社区的场所和设施：让幼儿认识社区中的常见场所和设施，如家、幼儿园、商场、医院、公园等。

3. 社区环境：让幼儿了解社区环境的特点，知道保护环境的重要性。

三、教学准备1. 图片素材：收集社区中各个场所和设施的图片。

2. 视频素材：准备一段关于社区环境的视频。

3. 教学卡片：制作社区居民相互帮助的场景卡片。

4. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿直观地了解社区的环境和设施。

2. 讲解：向幼儿介绍社区的概念，讲解社区中的常见场所和设施。

3. 互动：让幼儿分组讨论，分享自己在社区中的生活经验。

4. 情景模拟：通过教学卡片，让幼儿扮演社区居民，进行相互帮助的情景模拟。

5. 总结：让幼儿画出自己心中的理想社区，引导幼儿关注社区环境，培养爱护环境的意识。

五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和情景模拟环节的表现，了解幼儿对社区环境和生活设施的认知程度。

2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，了解幼儿对理想社区的想象和期望。

3. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中对社区环境的关注和爱护意识。

六、教学活动活动名称：社区探索之旅活动目标：让幼儿通过实地考察，进一步了解社区的构成和功能。

活动准备：指南针、小本子、彩笔等探索工具。

活动过程：1. 教师带领幼儿走出教室，进行社区实地考察。

2. 幼儿在教师的指导下，使用指南针确定方向，用小本子和彩笔记录下所观察到的社区场所和设施。

3. 考察结束后，幼儿回到教室，与同学分享自己的考察成果。

4. 教师引导幼儿总结社区的特点和功能。

活动评价：观察幼儿在考察过程中的积极参与程度和团队合作精神。

七、教学活动活动名称：社区环境小卫士活动目标：培养幼儿爱护社区环境的责任感。

中班社会我居住的社区反思活动目标：1.知道社区是大家的生活场所以及社区的一些基本设施。

2.通过故事、视频启发幼儿关怀及维护社区环境的情怀。

3.培养幼儿与人友好相处，建立社区互助的意识。

活动准备：课件活动过程：一、谈话导入，了解社区的一些基本设施1．师：小朋友，我们在哪个幼儿园上学呀？2．师：我们在青龙中心幼儿园上学，我们的幼儿园在青龙苑，那么你们在青龙苑看到有什么建筑啊？3.师：小朋友刚才啊说出了很多青龙苑的建筑，青龙苑是一个社区，刚才你们说的东西当中有些是社区的基本设施，我们一起来看看吧！4.教师总结：社区的基本设施有活动室、停车场、垃圾桶、防火栓、健身场、公共厕所、警卫室、医疗站、绿化照明、排水系统。

二、观看小区被破坏的视频，激发幼儿维护社区环境的情怀。

1.师：小朋友今天老师带来了一些小电影，小电影啊都是关于我们居住的社区的，我们一起来看一看！（播放视频）2.师：小朋友在小电影里，你看到了什么，发生了什么事？（第一段：居民用水排放不当，使得臭水沟的水漫道马路上，交通阻塞；第二段：小区居民在广场上吵架，围观了很多人；第三段：健身广场上的健身器材被破坏）3.师：小朋友你们觉得小电影中人们的做法对吗？我们在小区里应该怎么相处呢？三、观看照片，引导幼儿爱护社区1．师：小朋友你们家周围的环境干不干净？老师这边啊有一些图片，我们一起来看看？（在小区拍到的一些不文明的现象）2.师：小朋友你们觉得这样对吗？在小区里生活我们应该怎么做？3.师：平时都是谁在维护我们周围的环境呢？（观看环卫工人打扫小区）他们都做些什么呀？4．师：社区是大家的，我们可以一起做哪些有意义的事情来维护我们的社区呢？四、活动结束教师总结：我们每个人都喜欢生活在一个和谐的社区里面，大家友好相处，爱护周围的环境，所以我们每个人都要爱护我们的社区。

《我居住的社区》中班社会活动教案第一章：了解社区1.1 教学目标：帮助幼儿认识社区的概念。

让幼儿了解自己居住的社区环境。

1.2 教学内容：讲解社区的基本概念。

观察和描述社区的设施和环境。

1.3 教学方法：图片展示：展示社区的不同设施和环境图片，让幼儿进行观察和描述。

实地考察：组织幼儿进行社区实地考察，观察和描述社区的环境和设施。

第二章：社区的设施2.1 教学目标：帮助幼儿认识社区中的不同设施。

让幼儿了解社区设施的作用和服务对象。

2.2 教学内容：介绍社区中的不同设施，如超市、医院、学校等。

讲解社区设施的作用和服务对象。

2.3 教学方法：图片展示：展示社区中不同设施的图片，让幼儿进行观察和描述。

角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟社区设施中的不同角色和职责。

第三章：社区的环境3.1 教学目标：帮助幼儿了解社区环境的重要性。

让幼儿学习如何保护社区环境。

3.2 教学内容：讲解社区环境的重要性。

学习如何保护社区环境的方法和技巧。

3.3 教学方法：故事讲解：通过讲解环保小故事，引导幼儿了解社区环境的重要性。

实践活动：组织幼儿进行社区环境清洁活动，让幼儿亲身体验保护社区环境的重要性。

第四章：社区的居民4.1 教学目标：帮助幼儿认识社区的居民。

让幼儿了解不同居民的角色和职责。

4.2 教学内容：介绍社区中的不同居民，如医生、老师、警察等。

讲解不同居民的角色和职责。

4.3 教学方法：图片展示：展示社区中不同居民的图片，让幼儿进行观察和描述。

角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟社区居民的不同角色和职责。

第五章：社区生活5.1 教学目标：帮助幼儿了解社区生活的多样性。

让幼儿学习如何在社区中与他人和谐相处。

5.2 教学内容：讲解社区生活的多样性。

学习如何在社区中与他人和谐相处的方法和技巧。

5.3 教学方法：故事讲解：通过讲解社区生活中的小故事，引导幼儿了解社区生活的多样性。

小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享和交流自己在社区中的经历和感受。

《我居住的社区》中班社会活动教案一、活动目标1. 了解自己居住的社区环境，知道社区的基本构成和功能。

2. 培养幼儿热爱社区、关心社区的情感。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、活动准备1. 幼儿事先对自己居住的社区有所了解。

2. 准备社区环境图片、社区设施卡片等教具。

3. 邀请社区工作者或有经验的成人参与活动。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿谈谈对自己居住的社区的印象，引导幼儿关注社区的环境和设施。

2. 认识社区环境：展示社区环境图片，引导幼儿观察并说出社区的环境特点，如街道、公园、商店等。

3. 了解社区设施：分发社区设施卡片，让幼儿认读卡片上的设施名称，并讨论这些设施的作用和功能。

4. 探访社区：邀请社区工作者或有经验的成人带领幼儿走出教室，实地探访社区，观察和了解社区的环境和设施。

5. 分享探访心得：回到教室后，让幼儿分享自己的探访心得，引导幼儿关注社区的变化和特点。

四、活动延伸1. 开展社区环保活动，如垃圾分类、绿化社区等，让幼儿实际行动起来，爱护社区环境。

2. 进行社区探访，让幼儿用自己的方式记录下社区的变化和特点。

3. 举办社区文化主题活动，如社区才艺展示、社区知识问答等，增进幼儿对社区的认同感和归属感。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对社区环境和社会设施的认识程度。

2. 关注幼儿在活动中的表现，如观察力、表达力和合作能力等。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿对社区的理解和感受。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，针对幼儿的特点和需要，提出改进措施。

六、活动准备1. 收集社区不同职业的人物照片或图片，如医生、教师、警察、环卫工人等。

2. 准备彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备音乐CD《我的社区大家庭》。

七、活动过程1. 回顾上节活动内容，引导幼儿谈谈对社区的认识。

2. 认识社区工作者：展示不同职业的社区工作者照片或图片，让幼儿说出他们的职业，并讨论他们在社区中的作用。

《我居住的社区》中班社会活动教案第一章：社区概述1.1 教学目标1. 了解社区的定义和功能2. 掌握社区的基本组成和类型3. 培养幼儿对社区的兴趣和热爱1.2 教学内容1. 社区的定义和功能2. 社区的基本组成：居民、公共场所、自然资源等3. 社区的类型：城市社区、农村社区、住宅小区等1.3 教学活动1. 图片展示：展示不同类型的社区图片，让幼儿辨认和描述2. 故事引入：讲述一个发生在社区的故事，引导幼儿关注社区生活3. 小组讨论：分组讨论社区的组成和功能，鼓励幼儿发表自己的想法1.4 教学评价1. 观察幼儿对社区的理解和描述能力2. 评估幼儿对社区类型的认识和分类能力第二章：社区居民2.1 教学目标1. 认识社区中的不同居民及其作用2. 了解居民之间的相互关系和互助精神3. 培养幼儿尊重和关心他人的意识2.2 教学内容1. 社区中的不同居民：居民、商家、服务业人员等2. 居民的作用：提供服务、维护秩序、促进和谐等3. 居民之间的相互关系：互助、合作、友好相处等2.3 教学活动1. 角色扮演：让幼儿扮演不同社区居民，模拟社区生活中的互动情景2. 小组分享：分组讨论居民之间的相互关系和互助精神，分享自己的经历3. 手工制作：制作居民角色卡片，增强幼儿对居民角色的认识2.4 教学评价1. 观察幼儿对社区居民的认识和描述能力2. 评估幼儿对居民之间相互关系的理解和分析能力第三章：社区公共场所3.1 教学目标1. 认识社区中的公共场所及其功能2. 了解公共场所的重要性及其使用规则3. 培养幼儿公共场所的文明行为和安全意识3.2 教学内容1. 社区中的公共场所：公园、图书馆、医院等2. 公共场所的功能：休闲娱乐、学习交流、求助等3. 公共场所的使用规则：保持安静、排队等候、爱护设施等3.3 教学活动1. 图片展示：展示不同公共场所的图片，让幼儿辨认和描述2. 情景模拟：模拟公共场所的使用情景，引导幼儿学会遵守规则3. 安全教育活动：讲解公共场所的安全常识，提高幼儿的安全意识3.4 教学评价1. 观察幼儿对公共场所的认识和描述能力2. 评估幼儿对公共场所使用规则的遵守情况第四章：社区自然资源4.1 教学目标1. 认识社区中的自然资源及其价值2. 了解自然资源的保护意义和措施3. 培养幼儿珍惜和保护自然资源的意识4.2 教学内容1. 社区中的自然资源：绿化、水资源、空气等2. 自然资源的价值：美化环境、维持生态平衡、保障健康等3. 自然资源的保护措施：节约用水、减少污染、植树造林等4.3 教学活动1. 自然观察：带领幼儿观察社区中的自然资源，了解其特点和价值2. 环保活动：组织幼儿参与社区环保活动，如植树、捡拾垃圾等3. 绘画活动：让幼儿绘制保护自然资源的宣传画，增强环保意识4.4 教学评价1. 观察幼儿对自然资源的认识和描述能力2. 评估幼儿对自然资源保护措施的掌握情况第五章：社区生活体验5.1 教学目标1. 了解社区生活的多样性和丰富性2. 培养幼儿参与社区生活的积极态度和能力3. 增强幼儿对社区生活的归属感和认同感5.2 教学内容1. 社区生活的多样性：文化活动、志愿服务、社区活动等2. 参与社区生活的途径：积极参加活动、与他人交流、提供帮助等3. 社区生活的重要性：增进友谊、提高能力、丰富生活等5.3 教学活动1. 社区参观：带领幼儿参观社区公共场所，了解社区生活的丰富性2. 社区活动体验：让幼儿参与社区活动，如手工制作、歌唱表演等3. 分享交流：分组讨论社区生活的体验和感受，分享自己的成长故事5.4 教学评价1. 观察幼儿对社区生活的认识和描述能力2. 评估幼儿参与社区生活的积极性和主动性第六章：社区互助与协作6.1 教学目标1. 理解社区互助的意义和价值2. 学会在社区中与他人合作和互助3. 培养幼儿的社会责任感和团队精神6.2 教学内容1. 社区互助的例子：邻里互助、志愿服务等2. 协作的意义：共同解决问题、提高效率、增进友谊等3. 互助与协作的活动：社区清洁、帮助他人等6.3 教学活动1. 视频观看：观看社区互助与协作的例子，引导幼儿理解其意义2. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与社区互助与协作的活动3. 团队游戏：组织团队游戏，培养幼儿的团队协作能力6.4 教学评价1. 观察幼儿对社区互助的理解和参与度2. 评估幼儿在团队协作中的表现和能力第七章：社区安全7.1 教学目标1. 了解社区安全的重要性2. 学会基本的社区安全知识和技能3. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力7.2 教学内容1. 社区安全的方面：交通安全、防火安全、个人安全等2. 安全知识和技能：遵守交通规则、防火知识、紧急情况处理等3. 自我保护的培养：警惕陌生人、不随意吃食、学会求助等7.3 教学活动1. 安全讲解：讲解社区安全的基本知识和技能2. 情景剧：编排情景剧，让幼儿学会在紧急情况下的处理方法3. 安全游戏：设计安全游戏，提高幼儿的自我保护意识7.4 教学评价1. 观察幼儿对社区安全知识的掌握程度2. 评估幼儿在紧急情况下的处理能力和自我保护意识第八章：社区环境与保护8.1 教学目标1. 认识社区环境的重要性和保护社区环境的必要性2. 了解简单的环保知识和技能3. 培养幼儿环保意识和行为8.2 教学内容1. 社区环境的问题：污染、垃圾、绿化等2. 环保知识和技能：垃圾分类、节约用水、减少污染等3. 环保行为的培养：种植花草、捡拾垃圾、减少浪费等8.3 教学活动1. 环境观察：带领幼儿观察社区环境，发现环境问题2. 环保实践活动：组织幼儿参与环保实践活动，如垃圾分类、植树等3. 环保绘画：让幼儿绘制环保宣传画，增强环保意识8.4 教学评价1. 观察幼儿对社区环境问题的认识和描述能力2. 评估幼儿在环保实践活动中的参与度和行动力第九章：社区文化与传统9.1 教学目标1. 了解社区文化的多样性和丰富性2. 认识社区传统和文化活动的意义3. 培养幼儿对社区文化的尊重和传承意识9.2 教学内容1. 社区文化的多样性：民俗文化、艺术表演、传统节日等2. 社区传统和文化活动的价值：增强社区凝聚力、传承文化、丰富生活等3. 参与社区文化活动的方式：参观访问、互动体验、自发组织等9.3 教学活动1. 文化展示：展示社区文化和传统活动的图片或实物，让幼儿了解和欣赏2. 文化体验活动：组织幼儿参与社区文化体验活动，如民俗游戏、手工制作等3. 分享交流：让幼儿分享参与社区文化活动的体验和感受9.4 教学评价1. 观察幼儿对社区文化的认识和描述能力2. 评估幼儿参与社区文化活动的情况和体验第十章：社区参与与建设10.1 教学目标1. 理解社区参与的含义和意义2. 学会在社区中表达自己的意见和需求3. 培养幼儿的社区参与意识和建设能力10.2 教学内容1. 社区参与的方面：社区活动、社区决策、社区建设等2. 表达意见和需求的方法：与他人交流、提出建议、参与投票等3. 社区建设的作用：改善环境、提高生活质量、促进和谐等10.3 教学活动1. 视频观看：观看社区参与的例子，引导幼儿理解其意义2. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与社区决策和建设活动3. 小组讨论：组织幼儿讨论如何表达自己的意见和需求，以及社区建设的方法10.4 教学评价1. 观察幼儿对社区参与的理解和参与度2. 评估幼儿在表达意见和需求方面的能力和勇气重点和难点解析1. 章节一、二、三、四、五中，对社区概述、社区居民、社区公共场所、社区自然资源和社区生活体验的介绍和讨论。

幼儿园中班社会教案设计：我们居住的社区一、教学目标1.认识社区的概念，了解社区的组成和特点；2.学习用简单的语言描述社区中各种场所的功能和作用；3.通过游戏体验和互动，培养幼儿的社区意识和社交技能。

二、教学准备1.社区地图、社区小区平面图、社区介绍资料等；2.社区相关物品模型（如房屋、商店、公园等）；3.游戏道具（如积木、玩具车、娃娃等）；4.学生作品展板。

三、教学流程1. 导入环节（5分钟）老师向孩子们介绍社区的概念，简单解释社区的组成和特点，以及我们生活在社区中的重要性。

2. 示范教学环节（10分钟）老师引导孩子们认识社区中的各种场所，如：家、学校、商店、医院、公园等，用简单的语言描述这些场所的功能和作用，并且展示社区地图和小区平面图，让幼儿能够感性认识社区的全貌和组成。

3. 游戏体验环节（30分钟）老师带领孩子们通过游戏，来感受社区中各种场所的功能和作用。

游戏设置如下：1.房屋积木搭建游戏：孩子们可以用积木搭建社区中的各种房屋，体验房屋的功能和意义；2.车站玩具车游戏：孩子们可以将玩具车开往不同的场所，如商店、公园、学校等，理解车站的作用和交通路线；3.市场购物扮演游戏：孩子们可以扮演商店售货员和顾客，来购买和出售不同的商品。

在游戏过程中，老师引导幼儿了解不同场所的特点和作用，理解社区中的组成和联系，加深对社区的认知。

4. 展示和总结环节（15分钟）老师请幼儿展示他们在游戏中的作品，让孩子们能够自豪地分享自己的成果。

同时，老师通过与幼儿的互动，加深对社区的认知和理解，并总结今天的学习内容，让幼儿能够从不同的角度了解社区中的生活和环境。

四、教学评价教学评价主要从以下两方面进行：1.示范教学环节中，老师评估幼儿对社区的概念理解和认知；2.游戏体验环节中，老师通过观察幼儿的参与和制作，来评估幼儿的社区意识和社交技能。

通过评估，老师了解幼儿对社区的认知和理解程度，并为后续的教学提供依据。

同时，评估也是对幼儿学习成果的肯定和鼓励。

幼儿园我们居住的社区中班社会教案第一章：了解我们的社区教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己生活的社区环境。

2. 培养幼儿观察和描述社区的能力。

3. 培养幼儿对社区的热爱和保护意识。

教学内容：1. 社区的基本构成：住宅、商店、学校、医院等。

2. 社区的公共设施：公园、游乐场、图书馆等。

3. 社区的人们：邻居、社区工作者等。

教学活动：1. 组织幼儿进行社区观察，记录下自己看到的社区环境。

2. 让幼儿分享自己观察到的社区环境，引导幼儿描述社区的特点。

3. 组织幼儿进行社区保护意识教育，让幼儿了解如何爱护社区环境。

第二章：认识社区中的公共场所教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解社区中的公共场所。

2. 培养幼儿正确使用公共场所的意识。

3. 培养幼儿遵守公共场所规则的能力。

教学内容：1. 社区中的公共场所：超市、书店、医院等。

2. 公共场所的特点和功能：为居民提供便利和服务。

3. 公共场所的规则：如何正确使用和尊重公共场所。

教学活动：1. 组织幼儿参观社区中的公共场所，了解其功能和特点。

2. 让幼儿通过角色扮演的方式，模拟在公共场所中的行为。

3. 引导幼儿讨论公共场所的规则，培养幼儿遵守规则的意识。

第三章：了解社区中的职业教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解社区中的不同职业。

2. 培养幼儿对不同职业的尊重和感激之情。

3. 激发幼儿对自己未来职业的向往。

教学内容：1. 社区中的常见职业：医生、教师、警察等。

2. 各职业的工作内容和职责：为社区提供服务和保护。

3. 各职业的特点和价值：对社会的重要性和贡献。

教学活动：1. 组织幼儿进行社区职业角色扮演，让幼儿体验不同职业的工作。

2. 让幼儿分享自己体验到的职业特点和感受。

3. 引导幼儿讨论对社区中各职业的尊重和感激之情。

第四章：培养社区中的公民意识教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识到作为社区公民的责任和义务。

2. 培养幼儿良好公民行为习惯。

3. 培养幼儿关爱他人和环境的意识。

幼⼉园中班下学期第五主题“我们居住的社区”活动计划与⼩结中班主题活动计划1、⽹络图2、区域游戏3、主题⼩结1、主题⽹络图：2、区域游戏2、主题⼩结：中⼀班主题⼩结⼀、课程实施：经过三周的活动，《我们居住的地⽅》主题活动圆满结束。

孩⼦们通过参观社区、观察楼房的远⾜活动，来到愉景湾社区，参观这个美丽的⼩区，了解⼩区的建筑、标记和设施，还了解了社区⼯作⼈员的职责，懂得美丽的⼩区是由许多⼈付出了⾟勤的汗⽔才得来的；在歌曲《数⾼楼》等活动，了解了现代化⼩区、楼房的特点，孩⼦们对⼀座座⾼耸⼊云的楼房产⽣了浓厚的兴趣，同时，我班孩⼦跟爸爸妈妈⼀起⽤废旧纸盒、⽛膏盒制作出了各种各样的楼房，许多作品以精细的⼿⼯、鲜艳的⾊彩赢得了孩⼦们的喜爱；“雅安地震中许多⼈都失去了⾃⼰的房⼦，怎么办呢？我们来做⼩⼩建筑⼯⼈，帮助雅安⼈民造新房吧！”在体育活动《造新房》的过程中，中⼀班⼩朋友们开始造新房⼦了，造房⼦可不容易，孩⼦们不怕苦不怕累，⾃由结伴分成⼈数相等的四组，每个⼈拿⼀块积⽊快速跑到终点将积⽊摆好并返回，下⼀位幼⼉拿好积⽊在原来的基础上“建房⼦”，快跑时，还要注意不能碰撞同伴，动作协调落地轻松，不能碰倒房⼦。

⼆、环境创设：我们利⽤《我居住的地⽅》——幼⼉调查表、《美丽⼩区》——剪纸作品、《⽆锡景》——介绍⽆锡⼈⽂风景的图⽚、《家乡特产》家园搜集的图⽚等四⼤板块以及亲⼦制作的《我的⼩区》楼房展形成了“家.在⽆锡”的主题墙。

孩⼦们经常在主题墙边驻⾜观看，有的说起⾃⼰去过的“⽆锡景”，有的⾃信的介绍⾃⼰的作品，主题墙变成班级孩⼦们最喜欢的地⽅之⼀。

三、常规习惯的培养：根据近阶段我班幼⼉喜欢咬⼿、吃⼿的坏习惯，我们不仅引导孩⼦知道吃⼿、咬⼿的不卫⽣，还督促孩⼦们互相监督、互相提醒，并由此⽣成了“危险的物品不能塞⼊⽿⿐⼝中”的健康⽣活要点，通过晨间谈话：“⼊园时会带进幼⼉园的危险物品有哪些？”引导幼⼉了解晨间⼊园时候⼝袋⾥不应该带的物品有那些，知道细⼩的物品不能塞⼊⼝⿐中。

幼儿园我们居住的社区中班社会教案幼儿园我们居住的社区中班社会教案（精选7篇）作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园我们居住的社区中班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园我们居住的社区中班社会教案篇1教学目标：1、了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。

2、初步萌发热爱家乡的情感。

教学准备：1、请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可帮助加上文字说明。

2、幼儿园所在社区地图一副。

3、将调查表带回园，布置成专栏，以便交流与分享。

4、幼儿调查表人手一份：我居住的社区社区里哪些设施教学过程：一、初步了解社区的含义。

1、出示幼儿园所在社区地图。

提问：地图上有什么?我们幼儿园所在社区的名字是什么?社区里有哪些公共设施?2、教师介绍幼儿园所在社区名称，使幼儿知道在我们的城市里有许多社区，每个社区都有名字和地址，还有一些为居民服务的公共设施，初步懂得“社区”的含义。

二、介绍自己所居住的社区。

1、提问：你的家住在哪个社区?社区里有些什么?由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果。

2、介绍“社区”的含义——社区是城市的基本组织单位，是人们居住的地方，一个社区的居民常在一起共同生活、学习，一起开展文化娱乐活动。

社区为居民提供服务和一些公共设施，居民则要爱护社区，维护社区环境整洁，遵守社区居民公约。

幼儿园我们居住的社区中班社会教案篇2教学意图综述现在我们的房子大部分都是一个社区或公寓，孩子们对于社区也都知道。

活动中孩子们通过剪、贴、摆放明白建造社区是不容易的。

活动目标1、能按要求正确的剪、贴并合理摆放房子、树的位置。

2、乐意和大家合作合理的来摆放房子和树的的位置。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。