小学一年级语文教案 第一课 新学期开始了

一年级语文开学第一课教案一年级语文开学第一课教案（精选12篇）《开学第一课》将从爱的本义出发，倡导具体实在、可感受、可践行的爱国主义。

下面是小编为大家整理的关于一年级语文开学第一课的教案，欢迎大家的阅读。

一年级语文开学第一课教案篇1【教学目标】1．感受汉语之美之奇之瑰丽。

2．明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。

【学习重点】感受语文之美，明确学习方法及要点。

【教学流程设计】一、问大家一个应该非常简单的问题：什么就是语文？（自由回答）组织讨论。

二、刚才的回答我们似乎就是在力求科学。

我们能不能改变一个风格，回答得尽可能诗意一些，这样，我们以“语文就是……”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话，给大家三分钟时间，然而小组内交流，请把大家认为精彩的话作上记号，待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。

1．独立书写，小组交流；2．各组奉献，前面已经被人讲过的就不必再说（发言者自己先报姓名。

老师遇到十分精彩的，要问这个创作者的姓名，要求课后交上来）。

三、出示袁卫星的有关语文一段话，请大家尽快记诵。

1．大声地朗读。

语文就是炫目的先秦繁星，就是皎洁的汉宫秋月；就是珠落玉盘的琵琶，就是高山流水的琴瑟；就是“推”“敲”不定的月下门，就是但求一字的数茎须；就是庄子的逍遥云游，就是孔子的颠沛流离；就是魏王的老骥之志，就是诸葛的锦囊妙计；就是君子好逑的《诗经》，就是魂兮归来的《楚辞》；就是执过羊鞭的《兵法》，就是受过宫刑的《史记》；就是李太白的杯中酒，就是曹雪芹的梦中泪；就是千古绝唱的诗词曲赋，就是功垂青史的《四库全书》……（袁卫星）2．提问：你知道其中的哪些典故？哪几本书？3．你还想知道其中的哪些典故？哪几本书？4．背诵，默写。

二、如何学好语文你听说过什么办法？你认为哪些比较可行？（自由发言，小组讨论，请另一人发言。

也要先报姓名。

）―老师的办法，这个办法就是得到所有语文学得好的人，所有优秀的语文老师肯定的办法。

非常简单，那就就是多读书，尤其就是大量的优秀的课外阅读，多练笔，尤其就是要养成写随笔和日记的习惯。

一年级新生入学开学第一课教案(优秀5篇)一年级入学教育教案篇一教学目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2、知道自己是小学生了，要做个好学生，能做自我介绍；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

4、指导学生上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

5、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

教学重点：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。

教学过程：一、谈话揭题。

小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。

当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

二、认识校名、年级，初步学会简单的自我介绍。

开学第一天，爸爸妈妈把你送到我们这所学校。

你知道我们这所学校的名字吗？（请学生回答）1、教师领着学生说一遍校名，请个别同学再说一说。

2、小朋友，谁知道你上的是几年级？（请学生回答）3、引导学生初步学会简单地介绍自己，会说：我是xx小学x年级的小学生。

三、引导学生个性的自我介绍。

我们这个班有x个小朋友。

大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。

1、示范引路。

教师以大朋友的身份饶有兴趣的向学生做自我结合。

（可介绍姓名、住址、爱好等等。

）2、同桌互相介绍。

3、指名介绍：现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么讲给全班小朋友听。

讲的时候身体要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。

“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。

（对讲得好的学生，教师给予表扬鼓励。

）四、初步认识校园，交流感受，并教育学生爱护公共设施和校园环境。

1、昨天报到的时候，老师已领着大家一起参观了我们的校园，现在老师想考考大家的记性：我们的校园里有什么？练习说话：我们的校园里有xxx。

统编版（五四制）2024 小学语文一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标激发学生对语文学习的兴趣，让学生初步了解语文学习的重要性。

帮助学生熟悉班级环境和同学，建立良好的师生关系。

引导学生了解语文课本的基本结构和学习方法。

培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。

二、教学重难点重点（1）激发学生对语文学习的兴趣，建立良好的师生关系。

（2）引导学生了解语文课本的基本结构和学习方法。

（3）培养学生良好的学习习惯。

难点如何让一年级的学生在轻松愉快的氛围中理解语文学习的重要性和养成良好的学习习惯。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、游戏法。

四、教学准备统编版（五四制）小学语文一年级上册教材。

多媒体课件。

小奖品，如贴纸、铅笔等。

五、教学过程（一）导入新课自我介绍师：亲爱的同学们，大家好！我是你们的语文老师[老师姓名]。

从今天开始，我们将一起踏上语文学习的奇妙之旅。

很高兴能认识大家，希望在今后的日子里，我们能成为好朋友，一起在语文的世界里探索、成长。

引出主题师：同学们，你们知道什么是语文吗？语文就像一把神奇的钥匙，可以打开知识的大门，让我们看到一个丰富多彩的世界。

语文可以帮助我们表达自己的想法和感受，还可以让我们了解别人的故事和情感。

在这一学期里，我们将一起学习很多有趣的语文知识，读很多好听的故事，写很多漂亮的字。

大家期待吗？（二）认识语文课本展示语文课本师：这就是我们的语文课本，它就像一个装满宝藏的宝箱。

让我们一起来打开这个宝箱，看看里面都有什么吧！介绍课本结构（1）封面：引导学生观察课本封面，认识书名、出版社、插图等。

师：同学们，看看课本的封面，上面有什么呢？对了，有书名“语文一年级上册”，还有出版社的名字。

封面上还有一幅漂亮的插图，你们能说说这幅插图上画了什么吗？（2）目录：带领学生浏览目录，了解课本的单元内容和篇目。

师：现在，我们翻开课本的目录。

目录就像一张地图，它可以告诉我们课本里都有哪些内容。

一年级上册语文教案开学第一课人教(部编版) 教案标题：《我们要上学》——第一课教学目标：1. 掌握词语：要，上学。

2. 理解课文《我们要上学》的内容。

3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 理解课文的内容。

2. 掌握词语：要，上学。

教学难点：1. 引导学生理解课文的意思。

2. 培养学生的语音和语调。

教学准备：1. 教学课件2. 小班小学生读物一本3. 黑板、粉笔、拼图等教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）1. 家长们，欢迎大家来到一年级！今天是我们上学的第一天，你们有什么想告诉我呢？2. 老师给每个学生发一张卡片，卡片上写着“我们要上学”这几个字，要求学生读出这几个字，并尝试解释它的意思。

3. 提问学生：“你们每天都要上学吗？为什么要上学呢？”鼓励学生发表自己的观点。

步骤二：课文学习（15分钟）1. 教师播放课文录音或者朗读课文。

学生跟读。

2. 教师指导学生找出与“要”、“上学”相关的内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 学生分组合作，合作完成3-4题的练习。

4. 学生将练习的答案进行展示，激发学生的学习兴趣和积极性。

步骤三：词语拓展（10分钟）1. 教师将黑板分为两部分，左边写“要”，右边写“上学”。

2. 教师出示图片，要求学生描述图片中的人物，然后给出示例句子：“小明要上学，小红要上学……”引导学生运用“要”和“上学”这两个词语。

3. 学生分小组进行词语拓展游戏，每个小组选出一位学生上台表演用这两个词语造句，并将其贴在黑板上。

步骤四：课文朗读（10分钟）1. 学生跟着录音或者教师朗读课文,注意语音语调，互相纠正发音。

2. 鼓励学生自己朗读课文，教师进行点评。

步骤五：总结与评价（5分钟）1. 教师总结学生在学习中的表现，鼓励学生的努力和进步。

2. 学生进行自我评价，回答问题：“你们对这节课有什么感受？你们觉得你们学到了什么？你们还有什么问题需要解答？”3. 针对学生提出的问题，教师进行解答和补充。

小学语文一年级开学第一课教案范文教学目标：1.让学生初步认识小学语文课程的基本内容和学习方法。

2.培养学生对语文学习的兴趣和热情。

教学重点：1.让学生了解小学语文课程的基本内容和学习方法。

2.培养学生热爱语文的情感。

教学难点：1.如何激发学生对语文学习的兴趣。

教学准备：1.课件、黑板、粉笔等教学工具。

2.与教学内容相关的图片、实物等辅助教具。

教学过程：一、导入1.教师与学生互相介绍，拉近师生距离。

2.教师简要介绍小学语文课程的基本内容和学习方法。

二、教学内容1.字词学习（1）学习生字词，让学生跟读、书写。

（2）通过游戏、竞赛等方式巩固生字词。

2.课文学习（1）教师带领学生朗读课文，理解课文内容。

（2）学生分角色朗读，体会课文情感。

（3）教师提问，引导学生回答问题。

3.语法学习（1）教师讲解基本的语法知识，如主谓宾、定状补等。

（2）学生练习造句，巩固语法知识。

三、教学互动1.小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的看法和感受。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，展示课文故事情节。

四、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

五、课后作业1.书写生字词。

2.阅读课文，熟读成诵。

教学反思：在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。

同时，注重培养学生的语文素养，使他们在愉快的氛围中学习语文，为今后的学习打下坚实基础。

重难点补充：一、教学内容1.字词学习教师：“同学们，我们今天要学习一些新的字词。

你们知道这些字词在我们的生活中都有哪些用途吗？”教师：“请大家拿出练习本，我们一起来写这些字词。

我会念一个字，你们写下来，然后念出来。

”学生书写并朗读后，教师鼓励：“很好，你们都很棒！现在，我们再来玩一个游戏，我拿出一张卡片，你们要快速说出卡片上的字。

”2.课文学习教师：“这个故事里，小动物们发生了什么有趣的事情呢？”学生分享自己的理解后，教师引导：“很好，你们说得都很对。

那么，这个故事告诉我们了什么道理呢？”（2）角色扮演时，教师可以这样引导：教师：“现在，我想请大家来扮演故事中的角色。

小学一年级语文第一课教案(5篇)小学一年级语文第一课教案篇一教学目标：1.能够正确流利地阅读和背诵课文。

2、学会本课生字，田字格上方的生字只识不写。

3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。

教师活动学生活动一、复习引入引入：通过上节课的学习，我们知道了上海广播电视塔优越的地理位置，和美丽的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢?让我们再次走进东方明珠。

二、学习第二小节1、这座塔是个啥模样呢?2、看录象，此刻，如果你站在它的脚下，抬头仰望，最想说的一句话是什么?(板书：高)书上哪一节是来写塔的“高”呢?3、全节没有一个“高”字，你从哪里知道塔很高?4、不用“高”字，也能表现出高，真了不起!如果能用你的朗读来表现“高”，那更了不起!东方明珠不仅高大，而且美丽。

(板书:美)从上到下，十一个球体，像十一颗珍珠，镶嵌在黄浦江里。

尤其是晚上，这里更是迷人。

指名读三、学习第三小节1、第三节的第一句话，其中哪些词写出了塔的美?“五光十色”与“五颜六色”作对比这是一番怎样的景象呢?2、你能将这一句读得像图片一样令人陶醉吗?夜晚的东方明珠塔上灯火辉煌，它就像是一颗璀璨的夜明珠，闪着夺目的光彩，真是美不胜收!此时此刻，人们忍不住要赞美它：上海广播电视塔，真是一颗……3.一起读第三节，读出你的赞美。

四、小结：上海广播电视塔不但高，而且美，宛如明珠镶嵌在祖国的东部，世界的东方，称它为“东方明珠”，真是再合适不过了。

让我们用包含深情的朗读，一起去美丽的“东方明珠”神游一番吧!五、学习生字“方”、“巨”个别背诵课文第一自然段读第二节用自己的话说说“头顶蓝天，脚踩大地”—顶天立地“像个巨人”——又高又的人试读。

(五光十色、灯都亮了、非常好看)看图片。

试读。

配乐朗读。

1、“小老师”上台，先领读字音，再通过电脑演示字的笔顺，最后组词2、方——正方形、方块、方便巨——巨人、巨大3、跟老师在田字格中书写“方、巨”小学一年级语文第一课教案篇二《小书包》课前准备1.生词卡片，制作多媒体课件(与文中生词相关的图片)。

小学一年级开学第一课教案1标题：小学一年级开学第一课教案1——开启知识之门一、引言新学期开始了，我们迎来了新的一批小朋友们。

作为他们的启蒙老师，我们将以“小学一年级开学第一课教案1”为主题，为他们打开知识的大门。

二、教学目标1. 让学生初步了解学习的意义和重要性。

2. 培养学生的课堂规则意识和基本的学习习惯。

3. 通过互动活动，让学生体验到学习的乐趣。

三、教学内容与方法1. 教学内容：（1）认知自我：引导学生介绍自己，互相认识。

（2）理解学习：解释学习的含义，以及为什么我们需要学习。

（3）课堂规则：讲解课堂的基本规则，如坐姿、举手发言等。

（4）学习习惯：强调良好的学习习惯的重要性，如按时完成作业、认真听讲等。

2. 教学方法：（1）讲授法：直接向学生传授知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的想法。

（3）实践活动：设计一些简单的游戏或活动，让学生在实践中学习。

四、教学过程1. 开始上课，先进行自我介绍，然后让学生逐一自我介绍，增进彼此的了解。

2. 接着，教师讲解学习的重要性和意义，可以通过故事、动画等形式，使抽象的概念具体化。

3. 然后，教师讲解课堂规则，并通过模拟演练，让学生熟悉这些规则。

4. 最后，教师讲解学习习惯的重要性，并设计一些小游戏，让学生在游戏中养成良好的学习习惯。

五、教学评价通过观察和提问的方式，评估学生对课堂规则的理解程度和执行情况，以及是否养成了良好的学习习惯。

六、教学反思通过本节课的教学，我们希望能让学生们了解到学习的重要性和乐趣，同时也希望能帮助他们建立起正确的学习观念和习惯。

在接下来的教学中，我们将继续关注每一个学生的发展，以实现我们的教学目标。

七、结语新的学期，新的开始。

让我们一起努力，共同进步，让每一位学生都能在这个大家庭中快乐地学习，健康地成长。

小学一年级(上学期)语文第一课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读和理解生字词。

2. 学生能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。

3. 学生能够掌握基本的语文拼音，并进行正确的拼读。

过程与方法1. 学生通过听、说、读、写的实践活动，培养语文基本技能。

2. 学生通过合作研究，培养团队协作能力。

情感态度与价值观1. 学生能够喜欢语文研究，培养对文学的兴趣。

2. 学生能够理解课文中的道德观念，培养良好的价值观。

二、教学内容教材分析本课是小学一年级上册语文教材的第一课，主要内容是研究生字词、朗读课文和掌握语文拼音。

学情分析一年级新生刚刚开始研究语文，他们对新知识充满好奇，但同时也存在一定的困难。

因此，教师需要通过生动有趣的教学方法，激发学生的研究兴趣，帮助他们克服研究困难。

教学重难点1. 教学重点：生字词的研究，课文的朗读和理解，语文拼音的掌握。

2. 教学难点：语文拼音的准确拼读和应用。

三、教学方法采用情景教学法、互动教学法和游戏教学法，通过生动有趣的教学活动，激发学生的研究兴趣，帮助他们掌握知识。

四、教学过程课前准备1. 教师准备课文课件和生字词卡片。

2. 学生预课文，熟悉课文内容。

课堂导入1. 教师通过与学生互动，引导学生回顾已学的汉语拼音知识。

2. 教师介绍本节课的研究内容，激发学生的研究兴趣。

课堂讲解1. 教师讲解生字词，让学生跟读并理解词义。

2. 教师引导学生朗读课文，讲解课文大意。

3. 教师讲解语文拼音的规则和发音方法，让学生进行拼读练。

课堂实践1. 学生进行生字词书写练。

2. 学生进行课文朗读练。

3. 学生进行语文拼音拼读练。

课堂小结教师对本节课的研究内容进行总结，强调重点知识。

课后作业1. 学生回家后，复课文内容，熟记生字词。

2. 学生进行语文拼音的拼读练。

五、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

以上就是小学一年级(上学期)语文第一课的教案，希望能对您的教学有所帮助。

一年级语文开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解学校、班级、老师、同学等基本概念，培养学生的集体意识。

3.培养学生热爱语文，激发学习兴趣。

二、教学重点1.让学生掌握基本的语文学习方法，如认真听讲、积极发言等。

三、教学难点1.让学生克服胆怯心理，勇敢地在课堂上发言。

2.培养学生自觉遵守课堂纪律。

四、教学过程1.开场导入师：同学们好！我是你们的语文老师，很高兴认识大家。

从今天开始，我们将一起学习语文。

你们知道语文是什么吗？生：语文就是学习汉字、词语、句子、故事等。

师：很好，那我们就从认识汉字开始吧！2.认识汉字师：请大家拿出课本，翻到第一页。

这里有一个汉字，叫做“人”。

你们知道“人”是什么意思吗？生：人就是人类。

师：没错，人类是我们生活在这个世界上的一种生物。

我们每个人都是人类的一员。

下面，我们一起来学习这个字。

（老师引导学生学习“人”字的笔画、笔顺、发音等）3.学习语文学习方法4.课堂互动（学生分组讨论，老师巡回指导）师：通过今天的课堂学习，我们认识了一个汉字，学习了语文学习方法，还进行了课堂互动。

希望大家能够按照这些方法，认真学习语文。

下面，我给大家布置一个作业：回家后，向爸爸妈妈介绍你们今天学到的内容，并让他们签字确认。

五、课后反思1.本节课，学生是否能够掌握基本的语文学习方法？2.学生是否能够克服胆怯心理，积极发言？根据课后反思，对教学过程进行调整，以提高教学效果。

重难点补充：教学重点：1.通过设计互动环节，让学生在实践中掌握语文学习方法。

例如，老师可以邀请一位学生上台，展示如何正确握笔和书写“人”字，并让其他同学观察并模仿。

师：小明，你能上来演示一下怎么写“人”字吗？师：大家看，小明握笔的方式很标准，写字的姿势也很端正。

我们来一起跟着小明写一遍吧。

2.通过课堂互动，让学生在轻松的氛围中克服胆怯心理，勇敢发言。

例如，老师可以设置一个“我最喜欢的汉字”分享环节，鼓励每个学生都来说一说。

师：现在，我想请大家来说一说，你最喜欢的汉字是什么？为什么喜欢它？生1：我最喜欢“狗”字，因为我家里有一只小狗，它很可爱。

一年级上册语文开学第一课教案一年级一年级上册语文开学第一课教案一年级作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的一年级上册语文开学第一课教案一年级，欢迎大家分享。

【教学目标】1．通过和入学教育相结合，使学生知道全国各族适龄儿童走进学校将成为一名小学生。

在老师的引领下初步了解学校生活，感受教师的亲切、同学的友爱、语文学习的快乐以及校园生活的丰富多彩。

2．依据画面提示，对学生进行爱国主义教育，以及尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、喜欢读书、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交流的态度。

【教学准备】《上学歌》及有关读书、写字姿势的课件。

【教学过程】一、谈话导入，激发上学的兴趣。

1．师激趣：祝贺同学们成为一名真正的小学生，掌声欢迎大家。

大声告诉老师和同学：“我上学了！”“我是中国人！”“我是一名小学生！”2．学生练习(老师引导学生要声音洪亮，吐字清晰，说出自豪感)3．告诉老师今天早上是谁送你来的。

当你来到学校时，你都看到了什么？把你最感兴趣的告诉大家。

4．学生交流，举手示意，回答问题。

(师提醒学生回答问题要举手，然后站好回答，听的同学要认真，这样才能收获很多)5．师：全国各族的小朋友也和大家一样到了上学的年龄，成为一名真正的小学生，你看他们多高兴呀！6．引导学生看图观察，体会上学的快乐。

二、认识句子，激发爱国情感。

1．师：这些穿着不同民族服装的学生和我们一样，都是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的中国人，我们因自己是中国人而骄傲。

2．师领读：“我是中国人。

”“我爱我的祖国。

”告诉学生这个由字、词和标点符号组成的句子就是一句话，读的时候要一口气连起来，读正确、流利。

3．学生反复朗读，师生评价。

4．积累运用。

让学生填空：我是。

我爱。

三、学习儿歌，了解上学的任务。

1．播放《上学歌》。