面向对象程序设计课程设计范例

c 面向对象程序设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承、多态等。

2. 培养学生运用面向对象思想进行问题分析、设计和解决问题的能力。

3. 让学生了解并运用面向对象编程语言（如Java、C++等）的基本语法和常用库。

技能目标：1. 培养学生运用面向对象方法编写程序的能力，能独立完成小型程序设计任务。

2. 培养学生运用面向对象设计模式优化程序结构，提高代码复用性和可维护性。

3. 培养学生具备团队协作能力，能与他人共同完成复杂程序设计项目。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣，培养良好的编程习惯和自主学习能力。

2. 培养学生勇于面对编程挑战，敢于创新，善于解决问题的精神。

3. 增强学生的团队合作意识，培养沟通协调能力和责任心。

课程性质：本课程为高中信息技术课程，旨在帮助学生掌握面向对象程序设计的基本知识和技能，提高编程能力。

学生特点：学生具备一定的编程基础，对面向对象编程有一定了解，但实际应用能力有待提高。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以案例驱动教学，培养学生动手实践能力和创新能力。

通过分组讨论、项目实践等教学活动，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

在教学过程中，关注学生的学习进度和个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的实现。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 面向对象基本概念：介绍类、对象、属性、方法、封装、继承、多态等基本概念，对应教材第一章内容。

2. 面向对象编程语言：学习Java/C++等面向对象编程语言的基本语法，如数据类型、控制结构、异常处理等，对应教材第二章内容。

3. 面向对象设计：学习如何进行面向对象分析、设计，包括类图、对象图、序列图等UML图的使用，对应教材第三章内容。

4. 面向对象编程实践：通过案例教学，让学生动手编写面向对象程序，涵盖面向对象编程的基本特点，对应教材第四章内容。

c 面向对象程序设计课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握C语言面向对象程序设计的基本概念和原理，包括类和对象、继承和多态等。

学生应能够运用C语言实现简单的面向对象程序，并理解面向对象程序设计的核心思想。

此外，学生还应培养良好的编程习惯和团队协作能力。

具体来说，知识目标包括：1.理解类和对象的概念，能够正确创建和使用类和对象。

2.掌握继承和多态的原理，能够运用继承和多态编写程序。

3.熟悉常用的面向对象编程构造，如封装、继承和多态。

技能目标包括：1.能够运用C语言实现简单的面向对象程序。

2.具备良好的编程习惯，如合理的函数命名、代码注释等。

3.能够进行团队协作，共同完成一个面向对象程序的设计和实现。

情感态度价值观目标包括：1.培养学生的创新意识，鼓励他们积极探索新的编程思路。

2.增强学生的自信心，让他们相信自己能够掌握面向对象程序设计。

3.培养学生的团队协作精神，让他们学会与他人共同解决问题。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括类和对象、继承和多态等面向对象程序设计的基本概念和原理。

具体包括以下几个部分：1.类和对象：介绍类的概念，如何创建和使用类和对象，包括成员函数和成员变量。

2.继承：讲解继承的概念和原理，如何实现继承，以及继承的应用场景。

3.多态：介绍多态的概念，如何实现多态，以及多态的使用方法和注意事项。

4.面向对象编程构造：讲解封装、继承和多态的原理和应用。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：用于讲解面向对象程序设计的基本概念和原理。

2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和观点，培养团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握面向对象程序设计的方法。

4.实验法：让学生动手编写面向对象程序，提高他们的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C语言面向对象程序设计》等相关教材。

课程设计报告例子：高等院校人事信息管理系统1、系统设计目标及意义、功能此题目要完成一个高等院校的人事信息管理系统，能够实现学校中各类人员的信息录入、查询、修改、删除、统计、保存、显示等操作。

假设高校中有三类人员：授课教师、行政人员、行政人员兼职教师〔既上课又完成行政人员的工作〕。

系统具体实现的功能如下：1）从文件中加载员工信息：系统可以实现把存储在文件person.txt中的学校人员根本信息加载到系统中，可以防止数据的重复录入。

2）增加学校员工信息：系统可以实现键盘录入新员工信息，员工信息包括员工编号、类型、姓名、性别、年龄、政治面貌、学历、工资等。

如果目前学校无员工，那么直接录入员工信息；如果有员工，那么自动生成新员工的编号〔增加1〕。

学校人员分为授课教师、行政人员、行政人员兼职教师三类，各类员工的工资计算方法如下：授课教师工资=根本工资+课时费〔30*学时数〕行政人员工资=根本工资+行政补贴行政人员兼职教师工资=根本工资+行政补贴+课时费〔20*学时数〕3〕查询学校员工信息：系统可以实现按“编号〞或“姓名〞查询员工，并输出相关信息。

4〕修改学校员工信息：系统可以实现对录入的员工信息重新进行编辑、修改，分别修改员工的姓名、性别、年龄、政治面貌、学历和工资信息。

5〕删除学校员工信息：系统可以实现当员工离开学校时删除相关信息。

6〕统计学校员工信息：系统可以统计学校中的党员人数和女员工人数。

7〕学校员工信息存盘：系统可以实现把员工根本信息存储到磁盘文件person.txt中，方便用户以后读取数据，防止重复录入。

8〕显示所有员工信息：系统可以输出学校所有员工的信息，包括员工编号、姓名、性别、年龄、政治面貌、学历、工资、人员类型等。

9〕系统界面采用文本菜单方式，交互性好，系统界面如图10所示：系统数据存盘文件格式如下：编号姓名性别年龄政治面貌学历工资员工类型1000 张莉女32 党员博士7500 11001 白飞女28 群众硕士2500 21002 孟丹男40 党员博士10500 3其中员工类型为1表示授课教师，2表示行政人员，3表示行政人员兼职教师2、系统详细设计系统使用类来组织管理数据，共包括五个类，分别是学校类school、员工类person、任课教师类teacher、行政人员类staff、行政人员兼职教师类staffteacher。

课程设计报告系别计算机科学与技术系课程名称面向对象程序设计设计题目***专业计算机科学与技术班级1501班组长***组员*** *** *** *** *** *** 时间2016-2017-2目录课程设计报告 (1)坦克游戏 (5)任务分工 (5)实现功能 (5)一、画出坦克 (5)1.定义坦克类（class Tank），用paint画出坦克共有属性：外形，颜色，方向，速度等 (5)2.定义子弹类（class Shot） (5)二、我的坦克可以上下左右移动,炮筒方向也跟着变换 (6)1.定义我的坦克类（class Hero） (6)2.我的坦克初始位置 (6)三、敌人的坦克可以上下左右移动,炮筒方向也跟着变换 (6)1.定义敌人的坦克类（class EnemyTank） (6)2. (6)3. 定义敌人的坦克数量 (6)四、我的坦克可以发子弹（线程），按下j键，发射一颗子弹(最多可连发5颗) (6)五、当敌人坦克击中我的坦克，显示爆炸效果 (6)六、进入游戏时，首页面出现闪烁字体“stage:1” (7)1．设置字体颜色 (7)2．设置字体类型和大小 (7)3．设置字体显示的位置 (7)4. 产生闪烁效果需让字体一会出现，一会消失 (7)七：设置菜单:游戏(G)：开始新游戏(N)、退出系统(E)、存盘退出(C)、续上局(S) (7)1.初始化菜单和快捷方式 (7)2. 对jmi1响应 (7)八、点击菜单各按钮 (8)1.点击“开始新游戏”按钮时，需删除旧面板（即开始界面），创建新界面 (8)2.点击“退出系统”按钮时，保存击毁敌人数量后退出 (8)3. 点击“存盘退出”按钮时，保存击毁敌人的数量和坐标后退出 (8)4.点击“续上局”按钮时，在上局的基础上继续玩 (8)九、可以在玩游戏时暂停和继续，存盘退出游戏，可以记录当时的敌人坦克坐标，并可以恢复 (9)1.用文件流的方式将击毁敌人坦克数量保存在指定文件中 (9)2.若是存盘退出，把敌人坦克坐标保存在指定文件中 (9)3.当打开“续上局”时，把保存的信息导入 (9)4.完成操作后，需关闭字节流，遵循先开后关原则 (9)十、设置面板的大小、游戏界面的大小 (9)1.面板大小 (9)2.游戏界面大小 (9)十一、画出提示坦克和信息 (10)1.敌人坦克为蓝色，设置位置 (10)2.我的坦克为黄色，设置位置 (10)3. 玩家的总成绩，设置字体样式大小、位置 (10)十二、记录类（class Recorder），同时保存玩家的设置 (10)1.设置每关有20辆敌人坦克，我有3辆，记录总共消灭多少敌人 (10)附件一：运行过程（截图） (11)1.进入初始界面 (11)2.点击“开始游戏“按钮 (12)3.当我的坦克消灭一辆敌人坦克，敌人坦克数量减1，您的总成绩加1. (13)坦克游戏（描述游戏……）任务分工（每个人的任务）实现功能一、画出坦克1.定义坦克类（class Tank），用paint画出坦克共有属性：外形，颜色，方向，速度等①坦克绘画：如：炮筒方向向上// 画出左边矩形g.fill3DRect(x, y, 5, 30, false);// 画出右边矩形g.fill3DRect(x + 15, y, 5, 30, false);// 画出中间矩形g.fill3DRect(x + 5, y + 5, 10, 20, false);// 画出中间圆g.fillOval(x + 5, y + 10, 10, 10);// 画出直线g.drawLine(x + 10, y + 15, x + 10, y);②坦克颜色：敌人坦克为蓝色，我的坦克为黄色。

Java面向对象程序设计语言课程设计指导书（精选5篇）第一篇：Java面向对象程序设计语言课程设计指导书山东建筑大学商学院电子商务专业《Java面向对象程序设计语言》课程设计(实验)指导书一、对学生的基本要求：1、理论联系实际、严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。

2、运用所学基础理论与专业知识分析和解决实际问题，培养独立思考完成任务的能力。

3、运用Java面向对象程序设计方法、标准与规范开发小型应用软件系统。

二、设计的要求及内容及要求：应用Java面向对象程序设计语言开发小型应用软件系统。

可以从给定的选题中选择一个课题或自拟课题（自拟课题需经指导教师批准），完成系统分析、设计和开发。

具体要求如下：（1）针对你所选择的系统进行需求分析，写出系统的功能要求，设计的应用程序应具有的功能要素。

（2）程序代码应符合教学中应该具有的规范要求，类名、方法名，属性名称应与设计中实际的应用含义相符，程序中具有相应的注释。

（3）程序的界面要合理、美观。

（4）每人最终提交一个可行的应用软件程序和规范的课程设计说明书。

说明书应严格按照说明书的要求，格式清晰、规整。

并提交所设计程序的电子文档。

三、设计进度：1、17周周一～周二：选题，系统的需求分析。

分析并规划你所设计的系统应达到的功能，满足什么样的要求。

2、17周周二～周四：系统设计。

分析要达到你所要求的功能需要编写什么类，规划类的层次结构，设定好类明、方法名、属性名；规划你所设计的系统应具有什么样的界面布局。

查阅资料帮助自己规划好你的系统。

3、17周周五～18周周二：程序设计。

根据自己所规划的程序进行具体代码设计，代码设计要符合程序设计的规范要求，注意程序的编写格式。

4、18周周三：程序测试。

对自己所规划的程序进行测试，看是否有异常及程序Bug出现，并进行调试修正程序代码。

5、18周周三：编写课程设计说明书。

按照本指导书要求格式编写程序设计报告（见附件）。

《面向对象程序设计》课程设计一、课程设计的目的1、培养学生面向对象编程的思想；2、使学生熟悉C++语言的使用；3、培养学生C++编程的思想和方法；4、使学生掌握C++编程调试的基本技能；5、培养学生分析、解决问题的能力。

二、课程设计内容与要求1、内容一：模拟实现银行ATM自动取款机系统。

系统至少包括以下几方面的功能：（1）修改密码功能；（2）余额查询功能；（3）取款功能；（4）转账功能。

内容二：模拟实现学籍管理系统。

系统主要功能有：（1）学生基本信息的录入；（2）学生基本信息的查询；（3）学生基本信息的修改；（4）学生基本信息的删除。

内容三：模拟实现图书借阅系统。

系统主要功能有：（1）图书信息的添加；（2）读者信息的添加；（3）图书信息的查询；（4）借书；（5）还书；2、设计要求：（1）分析数据对象及其联系；（2）实现相关类的设计；（3）分析系统功能构成；（4）对应用系统编程并运行调试3其他要求（1）每个学生自选一个内容独立完成。

（2）在课上完的时候提交附件中的课程设计报告，即word文档，文件名要求按“学号_姓名”命名，学号要全称，内容一定要按照附件报告中的要求去做，正文字体为宋体，字号为四号字，单倍行距。

课程设计报告最后由学委统一收齐上交。

（3）注意事项：实验报告如有雷同，一律不及格。

程序上课时要检查验收，并评分。

本课程设计为1个学分，希望大家认真完成。

附：课程设计报告格式《面向对象程序设计》课程设计报告题目：图书管理系统专业：班级：学号：姓名：指导教师：完成日期：年月日《面向对象程序设计》课程设计一、系统中所使用的数据对象及说明1、读者reader类属性属性名称类型描述readername string 读者姓名方法方法名称功能setReader 设置读者信息2、图书类book3、图书馆类library4、各个类之间的关系二、系统功能结构及相关算法描述1、系统功能结构2、相关算法流程图（1）添加图书流程三、程序源码#include <iostream> #include <string>#include <iomanip> using namespace std; class book{public:string ID;book();void setBook(string id,string bn,string au,float p,string s); void setStatus(string s);void display();void display2();protected:string bookname;string author;float price;string status;};四、系统运行结果（截图）1、主菜单2、添加读者信息3、添加图书信息4、借书5、读者借阅记录查询五、课程设计总结。

c 面向对象程序设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言面向对象程序设计的基本概念、原理和方法，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。

1.掌握面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承、多态等。

2.熟悉C语言中的面向对象编程机制，如构造函数、析构函数、继承、多态等。

3.了解常用的面向对象编程技术，如抽象类、接口、模版等。

4.能够运用面向对象的方法分析问题、设计程序。

5.能够使用C语言实现简单的面向对象程序。

6.能够阅读和理解面向对象的程序代码。

情感态度价值观目标：1.培养学生的团队协作精神，使学生在解决问题时能够与他人合作。

2.培养学生勇于尝试、不断探索的学习态度，提高学生面对困难的信心。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括面向对象程序设计的基本概念、C语言的面向对象编程机制以及常用的面向对象编程技术。

1.面向对象程序设计的基本概念：类、对象、封装、继承、多态等。

2.C语言的面向对象编程机制：构造函数、析构函数、继承、多态等。

3.常用的面向对象编程技术：抽象类、接口、模版等。

4.面向对象程序设计的基本概念：讲解类、对象、封装、继承、多态等概念，通过实例让学生理解这些概念的应用。

5.C语言的面向对象编程机制：讲解构造函数、析构函数、继承、多态等编程机制，并通过实例进行分析。

6.常用的面向对象编程技术：介绍抽象类、接口、模版等编程技术，并通过实例进行讲解。

三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。

1.讲授法：通过讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握面向对象程序设计的基础知识。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解面向对象程序设计的应用场景。

4.实验法：让学生动手编写面向对象的程序，培养学生的实际编程能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材：选用权威、实用的教材，如《C面向对象程序设计》。

面向对象的程序设计课程设计报告姓名：学号：班级：院系：日期：一、设计目的课程设计是课程教学中的一项重要内容，是完成教学计划达到教学目标的重要环节，是教学计划中综合性较强的实践教学环节，它对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生的实践和实际动手能力、提高学生全面素质具有很重要的意义。

本次课程设计通过设计和实现几个应用程序，达到以下目标：1.使学生能够比较熟练地掌握C++语言的基本语法规则；2.熟练掌握基本的面向对象的程序设计方法，如类的实现、创建类的实例—对象、实现类的继承等；3.掌握各种面向对象的程序设计技术，如继承和派生，虚继承、虚函数、抽象类、多态的实现、运算符重载、使用C++标准库等。

4.掌握在VC++平台上进行程序设计和调试的方法。

题目1：通过组合和派生构成新的类本设计题目的任务是使用Point类产生Line类。

分别通过组合类及派生类两种方法实现，并要求分别给出使用类模板实现的程序。

本设计题的目的是使学生掌握在不同的实现方法中，如何设计相应的构造函数和拷贝构造函数，进一步理解程序调用它们及析构函数的执行顺序，掌握组合类和派生类。

另外本设计题目要让学生进一步掌握和理解类模板的技术及其实现方法。

题目3：成绩管理系统输入一个班级的学生基本信息（包括学号，姓名，性别，科目），对N门考试的成绩进行管理（例N=5）要求:●用户录入每个学生每门课程的分数；●能够计算每个学生的各门功课总分和平均分，并按总分将成绩排序，显示每个学生的总分和排名；●计算全班各门功课的平均分，显示每门课程中低于平均分的每一个学生的学号，姓名，性别，科目，成绩等信息；●显示每门科目中，成绩在90分以上的学生信息。

另外还输出每门科目中不及格的学生信息；●能按姓名或者学号查找，增加，删除和保存各个学生的信息。

题目1：通过组合和派生构成新的类组合类：#include<iostream>using namespace std;class Point{public:Point(){cout<<"Point的默认构造函数被调用！"<<endl;}Point(int x,int y){cout<<"Point的构造函数被调用！"<<endl;}Point(Point &p){cout<<"Point的拷贝构造函数被调用！"<<endl;} ~Point(){cout<<"Point的析构函数被调用！"<<endl;}void set(int x1,int y1){x=x1;y=y1;}int getx(){return x;}int gety(){return y;}void display(){cout<<"("<<x<<","<<y<<")"<<endl;}private:int x,y;};class Line{public:Line(){cout<<"Line的默认构造函数被调用！"<<endl;}Line(Point &a,Point &b){BeginPoint=a;EndPoint=b;cout<<"Line的构造函数被调用！"<<endl;}Line(Line &l){cout<<"Line的拷贝构造函数被调用！"<<endl;}~Line(){cout<<"Line的析构函数被调用！"<<endl;}void setBeginPoint(Point &p){x1=p.getx();y1=p.gety();}void setEndPoint(Point &p1){x2=p1.getx();y2=p1.gety();}Point getBeginPoint(){return BeginPoint;}Point getEndPoint(){return EndPoint;}void display(){cout<<"直线的起点坐标为:";BeginPoint.display();cout<<"直线的终点坐标为:";EndPoint.display();cout<<endl;}private:int x1,x2,y1,y2;Point BeginPoint;Point EndPoint;};void main(){Point p,p1;p.set(1,2);p.display();p1.set(3,4);p1.display();Line line(p,p1);line.setBeginPoint(p);line.setEndPoint(p1);line.display();}用组合类实现时运行结果：本实验小结：开始写完之后运行结果输出的数据是随机数，不是自己想要得到的结果，经检查发现，在了Line类的构造函数中设置的参数不起作用，随后修改了它的参数，从而使它其中的函数set（）能够运用Point类中的对象，然后，修改main()函数中调用的对象，从而得到了正确的结果。

武汉长江工商学院计算机技术系项目名称：学生姓名：学号：班级：指导教师：2011年12月29日目录1 实验目的和意义 (1)1.1目的 (1)1.2意义 (1)2 系统功能描述及设计 (2)2.1功能模块图 (2)2.2模块详细介绍 (2)3 系统存储结构设计与描述 (3)3.1.基类结构 (3)3.2.学生类结构 (3)3.3.教师类结构 (3)4 系统功能实现及算法描述 (4)4.1信息的录入 (4)4.2.查找学生或教师信息........................................................................... 错误！未定义书签。

4.3.浏览学生教师的信息........................................................................... 错误！未定义书签。

4.4.删除学生教师的信息.......................................................................... 错误！未定义书签。

4.5.修改学生教师信息............................................................................... 错误！未定义书签。

5 系统性能测试 (5)5.1教师或学生信息录入功能 (5)5.2查找学生或教师信息 ................................................................................ 错误！未定义书签。

5.3浏览学生或教师的信息 ............................................................................. 错误！未定义书签。

面向对象程序设计课程设计报告书一、课程设计目的面向对象程序设计课程设计是对所学面向对象程序设计知识的综合运用和实践，旨在通过实际项目的开发，加深对面向对象编程思想的理解，提高编程技能和问题解决能力。

二、课程设计要求本次课程设计要求学生独立完成一个具有一定规模和复杂度的面向对象程序项目。

具体要求包括：1、运用面向对象的分析和设计方法，对项目进行需求分析和系统设计。

2、选择合适的编程语言和开发工具，实现项目的功能。

3、遵循良好的编程规范和代码风格，确保程序的可读性和可维护性。

4、对程序进行充分的测试，确保其稳定性和正确性。

三、课程设计题目及背景本次课程设计的题目为“学生成绩管理系统”。

随着学校规模的不断扩大，学生数量的不断增加，传统的手工管理学生成绩的方式已经无法满足需求。

因此，开发一个学生成绩管理系统，实现学生成绩的录入、查询、统计和分析等功能，具有重要的现实意义。

四、系统需求分析1、功能需求学生信息管理：包括学生基本信息的录入、修改、删除和查询。

课程信息管理：包括课程基本信息的录入、修改、删除和查询。

成绩录入：教师能够录入学生的课程成绩。

成绩查询：学生和教师能够查询学生的课程成绩。

成绩统计：能够统计学生的总成绩、平均成绩等。

成绩分析：能够对学生的成绩进行分析，如成绩分布、优秀率等。

2、性能需求系统响应时间要短，能够快速处理用户的请求。

系统要稳定可靠，能够长时间运行。

3、数据需求学生信息：包括学号、姓名、性别、年龄、班级等。

课程信息：包括课程编号、课程名称、学分等。

成绩信息：包括学号、课程编号、成绩等。

五、系统设计1、总体设计系统采用 C/S 架构，分为客户端和服务器端。

客户端负责与用户进行交互，服务器端负责数据的存储和处理。

系统分为学生信息管理模块、课程信息管理模块、成绩录入模块、成绩查询模块、成绩统计模块和成绩分析模块。

2、详细设计学生信息管理模块类设计：设计一个学生类（Student），包含学生的基本属性和操作方法，如设置和获取学生信息。

《面向对象程序设计》课程设计题目：模拟自动售货机院系：数学与计算科学专业：信息与计算科学姓名学号： 1指导老师：日期：2015年 1 月8 日摘要随着社会的发展和不断进步，人们的物质文化与精神文化都在明显的提高，各种各样的高科技产品也应运而生并慢慢融入人们的生活，如信用卡支付、手机、地铁等等，当然，还有随处可见的自动售货机。

我基于自己所学，设计了一款饮料自动售货机。

该售货机操作简单，适合广大民众生活。

这个自动售货机是在Windows 环境下用 Microsoft Visual Studio 2008工具，基于MFC框架设计的，可以实现初始化界面，让界面美观简洁。

程序通过CRC 卡分析，建立UML类图，把程序功能具体化，用需求分析与方案论证，从而实现自动售货机的开发过程。

关键字：自动售货机MFC CRC卡UML类图AbstractWith the development of society and progress,people's material culture and spiritual culture are obviously improved,a variety of high-tech products also arises at the historic moment and slowly into people's lives,such as credit card payments, mobile phone,the subway and so on,of course,and the everywhere vending machine.I use my learned knowledge,designed a drinks vending machine.The vending machine operation is simple, so it is suitable for the general public life.This vending machine is in the Windows environment using Microsoft Visual Studio 2008 tools, and based on the MFC framework to design,it can implement initialization interface, and let the interface beautiful and concise.The program through the analysis of CRC card to establish a UML class diagram, let the program function is specific,it also using demand analysis and scheme comparison to realize the development process of the vending machine.Key words:The vending machine MFC CRC card UML class diagrams目录摘要 (2)Abstract (3)目录 (4)引言 (5)一、课程设计内容 (5)1.1、题目要求 (5)1.2、课程设计目的 (6)1.3、CRC分析过程陈述 (6)1.4、UML类图 (7)二、设计分析 (7)2.1、界面初始化 (7)2.1.1、关于对话框设置 (7)2.1.2、关于按钮设置 (8)2.2、出售商品设置 (9)2.3、售货机工作员设置 (15)三、运行结果 (16)3.1、投币操作 (16)3.1.1、金额充足显示 (16)3.1.2、金额不足显示 (16)3.2、继续投币操作 (17)3.3、退币操作 (18)3.4、停止售卖 (18)3.4.1、金额上限停止显示 (19)3.4.2、商品售完显示 (19)四、心得体会 (20)五、参考文献 (21)引言本次课设是用C++语言编写一个模拟自动售货机程序，要求用户从售货机商品列表选择某一商品并投入硬币。

c 面向对象程序设计 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、继承、封装和多态。

2. 使学生能够理解并能运用面向对象的思想分析和解决实际问题。

3. 帮助学生掌握至少一种面向对象的编程语言，如Java、C++或Python，并能够使用该语言编写简单的面向对象程序。

技能目标：1. 培养学生运用面向对象方法进行软件设计和编程的能力。

2. 培养学生通过编写和调试代码来解决问题的能力。

3. 提高学生的团队协作和沟通能力，使其能够在小组项目中有效分工与合作。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机科学的兴趣和热情，增强学习动力。

2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，使其在面对困难时保持积极进取的精神。

3. 培养学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试新的编程方法和技巧。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握面向对象程序设计基本知识的基础上，培养实际编程能力，并激发学生对计算机科学的兴趣和热情。

通过本课程的学习，学生将能够独立完成简单的面向对象程序设计任务，并在小组项目中发挥积极作用。

为实现这些目标，课程将重点关注学生能力的培养，使学生在实践中不断提高自身技能和综合素质。

二、教学内容1. 面向对象程序设计基本概念：类与对象、属性与方法、构造函数与析构函数。

教材章节：第1章 面向对象程序设计概述2. 面向对象的基本特性：封装、继承、多态。

教材章节：第2章 类与对象、第3章 继承与多态3. 面向对象程序设计语言基础：选择一种编程语言（如Java、C++或Python），介绍基本语法、数据类型、控制结构等。

教材章节：第4章 编程语言基础4. 面向对象程序设计实例：通过实际案例，讲解如何运用面向对象方法进行软件设计。

教材章节：第5章 面向对象设计实例5. 面向对象编程实践：布置具有实际意义的编程任务，让学生动手实践，巩固所学知识。

教材章节：第6章 编程实践6. 小组项目：组织学生分组，每组完成一个面向对象的程序设计项目，涵盖课程所学主要内容。

一、教学目标1. 让学生了解面向对象设计的基本概念和原则。

2. 使学生掌握面向对象设计的方法和步骤。

3. 培养学生运用面向对象设计解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 面向对象设计的基本概念和原则2. 面向对象设计的方法和步骤3. 面向对象设计在实际项目中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：面向对象设计的基本概念、方法和步骤。

2. 教学难点：面向对象设计在实际项目中的应用。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾面向对象编程的基本概念，如类、对象、继承、多态等。

（2）介绍面向对象设计的重要性，引出面向对象设计的概念。

2. 面向对象设计的基本概念和原则（1）讲解面向对象设计的基本概念，如类、对象、封装、继承、多态等。

（2）介绍面向对象设计的原则，如单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则、接口隔离原则、依赖倒置原则等。

3. 面向对象设计的方法和步骤（1）讲解面向对象设计的方法，如UML类图、序列图、状态图等。

（2）介绍面向对象设计的步骤，如需求分析、设计类图、实现代码等。

4. 面向对象设计在实际项目中的应用（1）分析一个实际项目，引导学生运用面向对象设计的方法和步骤进行设计。

（2）讲解项目中的关键点，如设计模式、设计原则等。

5. 课堂练习（1）布置一个面向对象设计的练习题，要求学生运用所学知识进行设计。

（2）学生分组讨论，互相交流设计思路和经验。

6. 课堂总结（1）回顾面向对象设计的基本概念、方法和步骤。

（2）强调面向对象设计在实际项目中的应用。

（3）鼓励学生在今后的学习中不断运用面向对象设计解决实际问题。

五、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况。

2. 作业完成情况：检查学生完成练习题的情况，了解学生对面向对象设计的掌握程度。

3. 课后反馈：收集学生对本次课程的意见和建议，为今后的教学提供参考。

六、教学资源1. 面向对象设计相关教材、资料。

2. UML建模工具，如Visual Paradigm、StarUML等。

面向对象程序设计课程设计面向对象程序设计（Object-oriented Programming, OOP）是计算机科学中的一种编程范式，它以对象作为程序的基本单元，将数据和操作封装在一起，通过对象之间的交互实现程序的功能。

面向对象程序设计具有灵活、可扩展、可维护等优点，广泛应用于软件开发领域。

本文将围绕面向对象程序设计课程设计的相关内容展开讨论，包括设计原则、设计模式等。

一、设计原则在进行面向对象程序设计时，遵循一定的设计原则是十分重要的，下面介绍几个常用的设计原则：1. 单一职责原则（Single Responsibility Principle, SRP）：一个类应该只有一个引起它变化的原因，即一个类应该只负责一项职责。

2. 开放封闭原则（Open Closed Principle, OCP）：软件实体应该对扩展开放，对修改封闭。

即应该通过扩展已有的代码来实现新的功能，而不是修改已有的代码。

3. 里氏替换原则（Liskov Substitution Principle, LSP）：子类对象应该可以替换任何基类对象出现的地方，而不影响程序的正确性。

4. 接口隔离原则（Interface Segregation Principle, ISP）：应该为客户端提供特定的接口，不应该提供不需要的接口。

5. 依赖倒置原则（Dependency Inversion Principle, DIP）：高层模块不应该依赖于低层模块，而是应该依赖于抽象接口。

二、设计模式设计模式是为了解决特定问题而提出的一套设计方法，它通过定义一系列的类和对象以及它们之间的相互关系，来实现特定的功能。

下面介绍几种常用的设计模式：1. 单例模式（Singleton Pattern）：保证一个类只有一个实例，并提供一个全局访问点。

2. 工厂模式（Factory Pattern）：定义一个用于创建对象的接口，由子类决定实例化哪一个类。

c 面向对象程序设计 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、继承、封装和多态；2. 掌握运用面向对象思想分析问题、解决问题的方法；3. 学会使用一种面向对象的编程语言（如Java、C++等）编写简单的程序。

技能目标：1. 培养学生运用面向对象方法进行程序设计的能力，能独立完成简单的程序编写；2. 提高学生通过类与对象对现实世界问题进行建模的能力；3. 培养学生分析、调试和优化面向对象程序的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对面向对象程序设计的兴趣，培养良好的编程习惯；2. 培养学生团队协作、沟通与表达的能力，提高解决问题的自信心；3. 引导学生认识计算机科学在现代社会中的重要作用，树立正确的价值观。

本课程针对高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，以实际案例为主线，引导学生掌握面向对象程序设计的基本方法和技能。

通过课程学习，使学生能够独立分析问题、解决问题，并具备一定的编程实践能力。

同时，注重培养学生的团队合作意识，提高沟通与表达能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 面向对象程序设计基本概念：类与对象、继承、封装、多态；2. 面向对象分析方法：用例分析、类图、对象图；3. 面向对象编程语言基础：选择一种编程语言（如Java、C++等），介绍基本语法、数据类型、控制结构等；4. 面向对象程序设计步骤：需求分析、设计、编码、测试；5. 面向对象编程实践：编写简单的面向对象程序，如计算器、学生管理系统等；6. 面向对象程序调试与优化：调试技巧、性能优化。

教学内容安排与进度：1. 第一章：面向对象程序设计基本概念（2课时）- 类与对象- 继承、封装、多态2. 第二章：面向对象分析方法（2课时）- 用例分析- 类图、对象图3. 第三章：面向对象编程语言基础（4课时）- 编程语言选择与基本语法- 数据类型、控制结构4. 第四章：面向对象程序设计步骤（2课时）- 需求分析、设计- 编码、测试5. 第五章：面向对象编程实践（4课时）- 编写简单程序：计算器、学生管理系统等6. 第六章：面向对象程序调试与优化（2课时）- 调试技巧- 性能优化教学内容根据课程目标和教材章节进行组织，保证科学性和系统性。

面向对象c 程序设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握面向对象C程序设计的基本概念、原理和方法，培养学生运用面向对象技术解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）理解面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承、多态等。

（2）掌握面向对象程序设计的基本语法和常用操作。

（3）了解面向对象程序设计在实际应用中的优势和局限。

2.技能目标：（1）能够运用面向对象方法分析问题和设计程序。

（2）能够编写、调试和维护面向对象的C程序。

（3）具备一定的代码阅读和理解能力。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程的兴趣和热情，提高学生的自主学习能力。

（2）培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。

（3）培养学生具有良好的代码规范和编程习惯。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括面向对象程序设计的基本概念、原理和方法。

具体内容包括以下几个方面：1.面向对象基本概念：类、对象、封装、继承、多态等。

2.面向对象程序设计语法：定义类、创建对象、调用方法、访问属性等。

3.面向对象程序设计应用：设计模式、模块化编程、文件操作等。

4.面向对象程序设计实践：编写、调试和维护面向对象的C程序。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体方法如下：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解面向对象程序设计的核心内容。

2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解面向对象程序设计的应用场景和优势。

3.实验法：让学生动手实践，培养实际编程能力。

4.讨论法：学生分组讨论，提高学生的沟通与协作能力。

四、教学资源为了支持教学，本课程将采用以下教学资源：1.教材：《面向对象C程序设计》。

2.参考书：《C Primer Plus》、《Effective C++》等。

3.多媒体资料：教学PPT、视频教程等。

4.实验设备：计算机、编程环境等。

5.在线资源：编程论坛、博客、开源项目等。