步骤
释义
第一步: 陈述对象是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,题目要求“请
读题明对象 把这个图转写成一段文字介绍,不超过90个字。” 根据流程图先从上而下再从下而上循环的基本顺序,以“编写教师个人专业
发展规划”为叙述对象,用首先、其次、然后、接着、最后之类的表示顺序的 第二步: 读图抓关键 词进行连缀,对并列的流程框内容,要用“和”“并”“与”等进行连缀。最后
图文转换 ——流程图
给一 幅图示，说明图示的内容。通过图中标示的事物的方 位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系， 或者某项工作或活动的程序。
第一、看出所给图形的构图特点 第二、提取重要信息并按一定规律形成文字 第三、注意文字表达的流畅性
框架流程图的类型
一、分支结构型（树状图）
二、顺序结构型（箭线图）
步骤
释义
第一步:
陈述对象是某高中举办迎新生晚会的构思框架,题目要求是“请把这个构思
读题明对象 写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字”
要注意厘清思维框架的层次。最低端是整个框架的中心——“迎新生晚会”。 第二步:
下级节点分为三个方面——“通知动员”“演出”和“评奖”,“演出”又包 读图抓关键
总结归纳——流程图题解答的“流程”
第一步：审读题干，明确流程图表达对象。 第二步：认清图示，细分流程图环节构建。
要注意弄清流程图有几个环节，每个环节包含哪些构成要 素，各环节和各要素间是何种关系(常见的有并列关系、承接关 系、从属关系等)。 第三步：提炼要点，按顺序全面概括。
概括时要选择恰当的过渡语和关联词连缀几个环节或概念， 选择恰当的动词、介词、关联词语准确概括流程的具体方式， 按总分式或分总式来说明事件或行为的步骤过程。
