小学二年级趣味数学教案设计

二年级趣味数学教案二年级趣味数学教案【8篇】数学课件分析是重要的。

课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，下面小编给大家带来关于二年级趣味数学教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

二年级趣味数学教案【篇1】教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。

2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的大小。

4、在现实中培养学生初步的数感，会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性，培养学生初步的猜测能力。

教学重点：目标1、2、3。

教学难点：在数的过程中认识计数单位，结合数突破“翻坎数”。

教具、学具准备：小棒、计数器、卡片等。

第一课时教学内容：P1主题图，P2-P2例1、例2、例3。

课堂活动1、2、3、4。

教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位间的十进制关系。

2、在现实中培养学生初步的数感，让学生体验数在生活应用的广泛性、现实性。

3、让学生在数数的过程中，能充分的感受到数数的快乐与成功。

教学重点：目标1。

教学难点：理解和掌握相邻两个计数单位的进率是10。

教学准备：小棒、计数器等。

教学过程：一、复习旧知1、师谈话引入：我们已经知道10个一是十（边说边摆10个一根小棒，再出示一捆小棒。

）并板书：10个一是十。

2、请学生摆10捆小棒，并数一数一共有多少根小棒。

一、教学目标：1. 让学生在实际操作中体验数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 巩固学生的基本数学知识，提高学生的数学素养。

二、教学内容：1. 认识数字0-102. 学习加减法运算3. 学习比较大小4. 学习形状和颜色5. 学习简单的人民币知识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字0-10的认识，加减法运算，比较大小，形状和颜色的识别以及简单的人民币知识。

2. 教学难点：数字0-10的认识，加减法运算的运用，形状和颜色的识别。

四、教学方法：1. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。

2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习数学。

3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 准备数字卡片、算式卡片、形状和颜色卡片、人民币实物等教学用品。

2. 准备相关的教学课件和教学视频。

3. 准备教室环境布置，如挂图、展板等。

六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行数学游戏，如数数游戏、猜数字游戏等，让学生进入学习状态。

2. 教学新知识（10分钟）：通过数字卡片、算式卡片等教具，引导学生认识数字0-10，学习加减法运算，比较大小，形状和颜色的识别。

3. 实践操作（10分钟）：让学生分组进行实践活动，如数学接力赛、算式接龙等，巩固所学知识。

4. 课堂小结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。

5. 作业布置（5分钟）：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，了解学生对所学知识的掌握程度。

3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如团队合作、问题解决能力等。

八、教学拓展：1. 开展数学主题活动，如数学知识竞赛、数学手抄报等，激发学生的学习兴趣。

二年级趣味数学教案数学智力题教学内容：有趣的数学智力题教学要求；使学生掌握一些数学解题中的趣味性的题目。

培养学生数学思维中的发散性。

教学重点：培养学生的另类的思维性。

教学难点：开拓学生是思维能力。

教学过程：一、导入新课：同学们想不想使自己变得更聪明？要使自己更聪明，就要经常训练自己的头脑，在多观察、多思考问题中使思路灵活，就能找到解决问题的方法。

愿这一节课能使你的头脑更灵活。

二、探究新课：1、猜猜“我”是谁？（谁先猜对奖5分）1）、我是一个数，但我什么也没有，成千上万的数，都离不了我。

我是谁？2）、我是由四个不同的数组成的最小的数，（但首位不是），你猜我是谁？（）3）、3个我相加等于12，你猜我是谁？（）4）、2个我相加，刚好等于4辆车的轮子数，你猜我是谁？（）2、想一想：接下去是谁？苹果、香蕉、桔子、梨、香蕉、桔子、梨、苹果、香蕉、桔子、3、说一说自己的想法，再做一做。

有6个杯子排成一行，左边的3个是空了，右边的3个是满的，现在要将空杯子和满杯子间隔，只能动一个杯子，你能做到吗？3、礼品大派送。

（说对的同学可以自己选一件礼品。

）1、一串幸运星5颗一数，正好数尽，7颗一数，余5颗，这一串有几颗？2、小军站在河边，这时游来了8条小鱼，其中有一条死了，这时河里有几条鱼？3、父亲今年45岁，XXX今年15岁，10年前父亲比XXX大几岁？学生先读题目，独立尝试练。

4、你能用一张纸自己设想一个图案，并剪下来吗？试一试。

四、教学小结：我们一定要多动脑筋，这样我们才能变更聪明，解答题目时我们才会更灵活。

二年级趣味数学教案2移多补少教学目标：1、让学生学会用“一一对应”的思想进行比较多与少及多（少）几个。

2、通过各类联系使学生学会用绘图或计算的办法来举行移多补少。

3、学生通过练掌握一定的数学方法，并体验到研究数学的乐趣。

教学重点：用画图的方法进行移多补少。

教学难点：用计算的方法进行移多补少。

教学过程：一、数学故事吧——聪明的XXX一天，XXX与天子的侍卫官恶作剧，说：“你过两天就要死。

二年级趣味数学教案5篇教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册36—37页教材分析：“分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课, 也是第三次“分一分”的活动, 分数量比较多的物体。

此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。

“把20块糖果平均分5个小朋友”, 是本节课承上启下的实践活动, 通过具体操作及与同伴交流, 进一步感受分的策略的多样性、合理性;还要“把你分的过程在表中记录下来”, 为“把40根小棒平均分给小组的小朋友”提供分步完成的经验与策略。

教学目标：1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作, 感受分法的多样性与合理性。

2.体验用表格记录平均分的过程, 获得“试商”的初步经验。

3.经历小组合作的实践活动, 培养合作的意识和能力。

教学重点：通过具体操作, 感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。

教学难点：如何组织有效的小组活动, 在实践和交流中, 培养优化策略的意识和能力。

教学准备：多媒体课件、糖果一袋, 糖果图片, 小棒若干根, 统计表若干根。

教学过程：一、猜一猜, 复—均分。

1、老师带来了8个糖果, 分给两个小朋友, 怎样分他俩都高兴?什么是平均分?2、猜猜我用20根小棒摆了几个正方形?二、创设情境, 导入新课师：星期天, 几位小朋友到乐乐家给乐乐过生日, 乐乐拿出了一些糖果与大家分享。

可是遇到难题了, 他们不知怎么分了, 你们愿意帮助他们吗?这节课我们和乐乐一起分糖果。

(课件出示图片)师：仔细观察图片, 从图中发现了那些数学信息?学生观察, 获取信息。

能够发现“有5个小朋友”和“20块糖果”。

师：根据这些数学信息, 你能提出数学问题吗?学生提出问题, 可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友, 每个小朋友分几块?”也可能是“分一样多, 怎么分?”“够分吗?”“能正好分完吗?”等等。

教师接着学生说：“这正是乐乐遇到的难题, 接下来, 我们一起来解决这个问题。

小学二年级数学教案趣味数学游戏教案名称：趣味数学游戏教案目标：1. 帮助小学二年级学生培养数学思维能力。

2. 提高学生对数字和运算的理解与运用能力。

3. 增强学生对数学的兴趣和学习动力。

4. 引导学生在游戏中发现数学规律，锻炼逻辑思维能力。

教学准备：1. 游戏道具：数字卡片、操作符卡片（如加号、减号、乘号、除号）、骰子、计分板。

2. 教学材料：白板、彩色粉笔、计算册。

教学过程：引入：老师可以通过提问来引起学生对数学游戏的兴趣。

例如：“小朋友们，你们喜欢玩数学游戏吗？今天我们要一起玩一场趣味数学游戏，你们准备好了吗？”活动一：数字识别游戏1. 将数字卡片随机散布在教室地板上，并让学生坐成一个大圈。

2. 请一名学生站起来，根据老师提示读出相应数字的大小，然后把该数字的卡片捡起来。

3. 继续让其他学生参与，直到所有数字卡片都被捡起来。

4. 让学生合作，把数字卡片按大小从小到大排列在白板上。

活动二：计算游戏1. 在白板上写出一个两位数的数字。

2. 让学生轮流掷骰子，骰子上点数即为运算符号的个数。

例如，若骰子点数为4，则从操作符卡片中随机抽取4个卡片。

3. 学生依次拿到卡片后，将它们放置在写出的数字之间，计算出结果并说出答案。

4. 认真监督学生的操作步骤，帮助他们正确理解运算法则和顺序。

活动三：比大小游戏1. 将学生分成若干小组，每组两人。

2. 每组随机抽取两个两位数的数字，并用操作符卡片随机决定进行加减乘除运算。

3. 让学生计算出结果，并比较两个数字的大小。

4. 学生回答正确后，可以得到一分，并记录在计分板上，比赛结束后，计算哪个小组的得分最高。

活动四：数学口算竞赛1. 设计一系列数学口算题目，如加减法、乘除法等。

2. 让学生带着计算册，在规定的时间内进行求解。

3. 批改答案，并统计每个学生答对的题目数量。

4. 表扬答对题目数量最多的几个学生，并颁发小奖品激励他们。

教学结束：在教学结束时，可以对学生进行简单小结，鼓励他们通过数学游戏的方式继续学习数学知识，并强调数学游戏的重要性和乐趣。

小学二年级趣味数学教案作为一位杰出的教职工, 时常要开展教案准备工作, 教案是教学蓝图, 可以有效提高教学效率。

写教案需要注意哪些格式呢?下面带来小学二班级趣味数学教案7篇, 希望大家喜欢。

小学二班级趣味数学教案篇1教学目标：1、初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.2 、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性.3 、体会乘法,除法的互逆关系.4 、能用除法解决一些简单的实际问题.教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.教学难点：拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间. 教学准备：课件、教具。

教学过程：一、情景创设师：刚才你们听到了什么声音?生：鞭炮的声音。

师：对了, 爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!小熊开的店今天开张了, 它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。

你们想不想去看看?想。

那我们一起去看一看,好不好?电脑出示课件主题,板书:小熊开店小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图)请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.二、问题探究小猴想买4辆坦克送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴总也算不出他要付多少钱。

这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?1、算一算:买4辆坦克要多少钱?1)独立思考2)独立列式3)沟通汇报4)汇报：4×5=20(元)或5×4=202、20元可以买多少辆坦克?1)独立思考2)独立列式3)沟通汇报4)汇报：20÷5=43、深化探讨:20÷5还可以怎样计算呢?独立思考,个人汇报小猴,小狗都买到了坦克,他们可兴奋了,你们兴奋吗?现在老师要考考你们了,在4_5=? 20/4=5 中你发现了什么?4、三、体验感悟1、老师的问题现在老师有个问题, 要靠靠大家, 我有12元钱, 如果要买铅笔盒, 可以买多少个?买皮球呢?1)独立思考, 列式计算2)学生反馈3)将答案写到书上4)解决“买什么东西, 正好用完24元?”引导学生说自己的想法2、学生的问题互动活动：小组内提问、解答, 说说所用的口诀四、实践应用1、试一试(提醒大家边想口诀边计算)1)独立尝试2)沟通, 说说所用的口诀2、练一连1)小鸟回家出示该题图片, 引导学生读懂图意,独立完成, 集体沟通并订正。

二年级趣味数学教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学目标：1. 让学生在具体的操作活动中，感受数学的趣味性，提高学习数学的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、动手能力、思维能力。

3. 引导学生发现生活中的数学问题，培养学生的数学意识。

二、教学内容：1. 第一课时：认识数字4和5（1）通过实物展示，让学生了解4和5的含义。

（2）进行数字4和5的书写练习。

（3）进行简单的数字4和5的加减法练习。

2. 第二课时：认识数字6和7（1）通过实物展示，让学生了解6和7的含义。

（2）进行数字6和7的书写练习。

（3）进行简单的数字6和7的加减法练习。

3. 第三课时：认识数字8和9（1）通过实物展示，让学生了解8和9的含义。

（2）进行数字8和9的书写练习。

（3）进行简单的数字8和9的加减法练习。

4. 第四课时：认识数字10（1）通过实物展示，让学生了解10的含义。

（2）进行数字10的书写练习。

（3）进行简单的数字10的加减法练习。

5. 第五课时：数学游戏（1）设计数学游戏，让学生在游戏中运用所学的数字知识。

（2）引导学生发现游戏中的数学问题，培养学生的数学意识。

三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物展示，让学生直观地了解数字的含义。

2. 采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，让学生在合作中思考、交流，提高学生的动手能力和团队协作能力。

四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

2. 通过课堂练习，检查学生对数字的认知和运用情况。

3. 关注学生在游戏中的表现，了解学生在实际操作中的数学意识。

五、教学资源：1. 实物展示台2. 数字卡片3. 数学游戏道具4. 教学课件六、教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注数字4和5。

2. 讲解数字4和5的含义，进行书写练习。

3. 进行简单的数字4和5的加减法练习。

4. 导入新课，引导学生关注数字6和7。

5. 讲解数字6和7的含义，进行书写练习。

6. 进行简单的数字6和7的加减法练习。

二年级趣味数学教案一、教学目标：1. 让学生在实际情境中感受和理解加减法的意义。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动参与数学活动的习惯。

二、教学内容：1. 学习加减法的含义和实际应用。

2. 学习10以内的加减法运算。

3. 通过趣味游戏和实践活动，巩固加减法知识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算，能够灵活运用加减法解决实际问题。

2. 教学难点：理解加减法的含义，能够正确进行加减法运算。

四、教学方法：1. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习加减法。

2. 采用直观演示法，让学生通过观察和实践理解加减法的意义。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队合作精神。

五、教学准备：1. 准备相关的教学卡片、教具和游戏材料。

2. 准备教室环境，布置适合的教学场景。

六、教学过程：1. 热身活动：通过简单的数学谜语或小游戏，引导学生进入学习状态。

2. 新课导入：介绍加减法的概念，并通过实际例题讲解加减法的含义和运用。

3. 课堂练习：设计一些有趣的实践活动，让学生动手操作，巩固加减法知识。

4. 游戏环节：组织一些数学游戏，让学生在游戏中运用加减法，增强学习的趣味性。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，了解学生的学习状态。

2. 练习成果：检查学生的练习作业，评估学生对加减法的掌握程度。

3. 游戏表现：观察学生在游戏中的表现，了解学生运用加减法解决实际问题的能力。

八、课后作业：1. 请学生完成一些加减法的练习题，巩固所学知识。

2. 鼓励学生与家长一起进行加减法的实践活动，如购物时的计算等。

九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。

十、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的数学现象，培养学生的数学意识。

2. 组织一些数学竞赛或活动，激发学生的学习兴趣。

二年级趣味数学教案（优秀8篇）幼儿大班趣味数学教案篇一【活动设计】丝巾一直是孩子们的最爱，不仅色彩斑斓，图案鲜明，还有很多不同的系法：做腕口，做包饰、腰带、头巾……今年还流行起重复、间隔的图案，真是让人没法不喜欢！自由活动时，总有许多孩子围在一起讨论着自己的丝巾，于是我就想到，是否可以让孩子也来做一做丝巾，说不定会有意外的收获。

鉴于丝巾本是四方形，装饰起来太费时，所以改成了三角形的头巾，减少了操作的时间。

于是，我想到了无纺布，无纺布是我们生活中到处都可见的材料。

因此，我决定采用数学中的间隔排序的方法设计头巾上的花纹，巧妙的将无纺布结合在一起，此活动便应运而生了。

【教案目的】1、通过观察发现图案排列的基本规律，并尝试自我创造排列。

2、能大胆地在集体面前介绍自己的排列规律，体验自我装扮后的快乐。

【教案准备】1、范例头巾两条，三角形的无纺布每人两条。

2、装饰图形片若干。

3、轻音乐、音乐《最炫民族风》。

【教案流程】一、仔细观察，发现规律。

1、师：今天老师给大家带来了两条漂亮的头巾，请小朋友看看头巾上的花纹是怎样排列的？2、幼儿观察、讨论，发现排列规律。

3、小结：原来这些花朵是按大小交替、颜色交替排列的。

二、初步尝试，自由排列。

师：咦！这些头巾上的花纹真有趣！那现在我们一起来做一做头巾吧！1、提问：那头巾上的花纹从哪里开始排呢？（小红旗）对了！从红旗的后面，并且在红线的上面排列好有规律的花纹，头巾就会变得独特而漂亮！2、提醒幼儿按规律排列花纹。

3、协助有困难的幼儿一起完成。

师：等下完成的小朋友请你拿着头巾给后面的客人老师检查，你也可以说给客人老师听一听你是怎样排列的，如果你做对了，客人老师还会送你一个贴纸贴在头巾上哦！请大家加油去做头巾吧！（1）请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。

（2）请个别幼儿讲述自己是怎么排列的。

（3）全体检查对错。

三、层层递进，二次操作。

师：那小朋友还有更好的排列方法吗？现在请大家再来做一条和刚才不一样的头巾吧！师：完成的小朋友再去和客人老师说一说你的`排列方法，如果你这次做对了，客人老师还会帮你们把头巾系在头上哦！四、展示成果，体验快乐。

有趣二年级小学数学教案教学内容：数学游戏——趣味加减法教学目标：1. 学生能够通过游戏形式加深对加减法的理解；2. 学生能够主动参与游戏，培养团队合作意识；3. 学生能够在游戏中体会到数学的乐趣。

教学准备：1. 数学游戏卡片：每张卡片上有一个加法或减法算式，例如：“2+3=”，“5-1=”，等等；2. 纸笔。

教学过程：1. 引入活动（5分钟）：老师向学生介绍今天的活动：我们今天要玩一个有趣的数学游戏，通过游戏来巩固我们学过的加减法知识。

希望大家都能积极参与，共同享受数学的乐趣。

2. 游戏规则（5分钟）：将学生分成若干组，每组轮流抽取一张卡片，根据上面的算式计算出结果，并大声说出答案，答对的组获得一分。

比赛结束后，分数最高的组获胜。

3. 游戏进行（20分钟）：让学生按照规则，轮流抽取卡片进行计算，老师可以在旁边辅助指导，提醒学生注意计算方法和答案的正确性。

同时鼓励学生相互合作，共同解决问题。

4. 游戏总结（5分钟）：比赛结束后，老师与学生一起总结比赛过程，让学生交流自己在游戏中的收获和体会。

同时指出每个学生的表现优点，鼓励学生继续努力学习数学。

5. 作业布置（5分钟）：布置作业：让学生回家继续练习加减法，能够掌握算式的基本计算方法，并准确计算答案。

下节课将继续进行数学游戏，希望大家都能更加积极参与。

教学反思：通过这个数学游戏，学生们在轻松愉快的氛围中加深了对加减法的理解，培养了合作意识，同时也感受到了数学的乐趣。

希望在今后的教学中能够继续引入趣味性的活动，激发学生学习数学的兴趣。

教案设计：小学二年级趣味数学教学教学目标：1.学生能够认识到数学是一个有趣的学科，培养学生对数学的兴趣；2.学生通过趣味的数学活动，加强对基本算术的掌握；3.学生能够培养团队合作意识，提高思维逻辑和解决问题的能力。

教学准备：1.布置教室环境，抽取活动小组。

2.准备教学材料：趣味数学游戏道具、数字卡片、连线图等。

教学过程：一、导入1.师生互动交流，询问学生对数学的感受和看法。

2.让学生回忆并复习以前学过的奇偶数、加减法运算等知识点。

二、探究1.将学生分为若干个小组，每个小组选出一位代表，在黑板上进行小组比赛。

2.小组代表举手抢答问题，正确抢答的小组获得一分。

3.老师出几个简单的算术题，例如：7+5=、8-3=等。

4.提供趣味的数学游戏道具，组织学生进行小组竞赛。

例如：数字棋盘游戏、数字卡片配对等。

5.引导学生通过游戏，发现数字之间的规律和关系。

三、合作学习1.将学生分为若干个小组，每个小组推选一名队长。

2.为每个小组分发一套数字卡片，让学生根据数字大小进行排列组合。

3.师生互动，检查学生的答案，并对正确答案加以解释。

4.引导学生思考并解决数字排列的问题，例如：123、321、231，哪个数最小？四、巩固练习1.准备连线图，图中有一些数字和图案，学生需要将数字正确地连线到图案上。

2.老师指导学生，观察图案中的规律和关系，帮助学生解决问题。

3.让学生在规定时间内完成练习，并互相检查答案。

五、拓展延伸1.提供一些思维拓展题，例如：如果把3个苹果分给5个人，每个人能分到多少苹果？2.引导学生通过思考和计算，找到解决问题的方法。

3.鼓励学生自主提出更多的数学问题，并进行讨论和探索。

六、总结反思1.教师引导学生进行回顾和总结，让学生从中发现数学的趣味性和重要性。

2.学生对今天的数学课进行评价，并提出自己的建议和改进意见。

教学反馈教师根据学生的表现和回答问题的情况，进行针对性的评价和反馈，并记录学生的表现。

二年级趣味数学活动教案一、活动目标1. 让学生在活动中体验数学的趣味性，提高学习数学的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 巩固学生的基本数学知识和技能，提高解决问题的能力。

二、活动准备1. 教学材料：数学教材、练习题、奖品等。

2. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪、音响等。

3. 学生活动材料：练习本、笔、剪刀、胶水等。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师组织学生进行简单的数学游戏，如数数、比大小等，让学生充分活跃起来。

2. 主题活动一：数字拼图（10分钟）教师出示一些数字拼图，让学生观察并拼出正确的数字。

拼对的学生可以获得小奖品。

3. 主题活动二：数学谜语（10分钟）教师出一些简单的数学谜语，让学生猜猜看。

猜对的学生可以获得小奖品。

4. 主题活动三：数学故事（10分钟）教师讲述一个有趣的数学故事，如《小猪佩奇之数学乐园》等，引导学生参与其中，体会数学的趣味性。

5. 主题活动四：数学竞赛（15分钟）教师组织学生进行数学竞赛，如速算、口算等，比赛结束后，给表现优秀的学生颁发奖品。

6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动，让学生谈谈自己在活动中的收获和感受，鼓励学生积极发言。

四、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的表现，了解他们的参与程度。

2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，如思考能力、动手操作能力等。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对活动的看法和建议。

五、教学建议1. 注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 注重培养学生的观察能力和思考能力，提高他们的数学素养。

3. 教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

六、活动延伸1. 家庭作业：教师布置一些有趣的数学题目，让学生回家后与家长一起完成，增加亲子互动。

2. 课后活动：教师可以组织一些课后的数学兴趣小组，让学生在课后继续参与数学活动。

七、注意事项1. 确保活动环境安全，避免学生受伤。

二年级趣味数学教案3篇二年级趣味数学教案篇1教学目标：使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。

教学重点：认识乘号，知道乘法的含义教学难点：掌握乘法算式读法和算式教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程自我加减一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。

二、新授1、教学例1。

(1)出示例1图(2)提问：图中几处有小白兔?每处有几只?一共有几个2只?求一共有多少只小白兔怎样算?板书：2+2+2=6(只)图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个3只?求一共有多少只小鸡，怎样算?板书：3+3+3+3+=12(只)(3)老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?的多少?(4)小结：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。

求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。

2、教学试一试教学过程自我加减(1)出示试一试图。

(2)提问：横着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是求几个几相加?竖着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是几个几相加。

(3)学生填书，完成试一试，集中交流。

(4)观察这两个算式的得数相同吗?老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同。

3、教学例2(1)出示例2图(2)你能求出一共有多少台电脑吗?板书：2+2+2+2=82+2+2+2=8，表示几个几相加，得几?(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)。

24和2乘4。

(4)4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式);乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称?学生答老师板书：2+2+2+2=8(加数)(加数)(加数)(加数)(和)老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。

二年级趣味数学教案精选4篇二年级趣味数学教案篇一认识除法，是学生学习除法的开始。

学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，学生对除法意义的理解以及对除法的#39;兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显然很重要。

本课的教学重点是：学生通过平均分的活动积累了一定的感性经验后，再从平均分的活动中抽象出除法算式，并让学生经历这一抽象过程，从中体会并初步理解除法的含义。

它既是用乘法口诀求商的基础，也是以后解决除法实际问题的主要基础，因此我在讲授时注意以下几点：1、通过认真观察幻灯片和图画，要让学生经历“实际问题——平均分的活动（实物操作或表象操作）——除法算式”这一抽象过程，从而体会除法的实际含义，初步理解把一些物体“按每几个一份地分”或“平均分成几份”，都可以用除法计算，再介绍除号、除法算式的写法和读法。

本课上完后，虽然学生能正确地列出算式，但有相当部分的学生不理解其含义。

2、在练习的过程中，要先让学生观察情境图并提出问题，再引导学生自己想办法解决问题。

我多次给学生积级的情感支持，让学生体验到掌握一种新方法的快乐。

3、充分利用学生已学的知识，鼓励学生进行使用除法的活动和生动有趣、形式多样的强化练习。

4、运用所学的有关除法知识去解决日常生活中的实际问题，加深理解和巩固除法知识，培养了学生学习数学的动力和兴趣味。

5、要充分了解和照顾学习有困难的同学，有针对性地强化练习，以利以后的学习，为今后理一步学习有关除法知识打下坚实的基础。

二年级的学生，喜欢动手是他们的天性。

本节课，我们在“分一分”的基础上进行教学的，注重了数学与生活的联系。

本节课教师不仅教给了学生获取知识的方法，更注重了让他们灵活运用所学知识去解决实际问题，提高了他们解决实际问题的能力。

但是，每一节课总有不尽人意的地方，加强学生良好学习习惯的培养是必需长期进行的。

好玩的数学趣味教学设计方案篇二教学内容:教材第67页例6、“做一做”及教材第69页练习十六第1~3题。

二年级趣味数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级趣味数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握10以内的加减法运算。

（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过游戏、故事等趣味性活动，激发学生的学习兴趣。

（2）培养学生合作、交流、探究的学习方式。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极、主动、认真的学习态度。

（2）培养学生热爱数学的情感。

二、教学内容：1. 第一课时：认识数字1-5（1）学习数字1-5的读写。

（2）通过趣味游戏，让学生熟悉数字1-5。

2. 第二课时：认识数字6-10（1）学习数字6-10的读写。

（2）通过趣味游戏，让学生熟悉数字6-10。

3. 第三课时：10以内的加法（1）学习10以内的加法运算。

（2）通过趣味游戏，让学生掌握10以内的加法。

4. 第四课时：10以内的减法（1）学习10以内的减法运算。

（2）通过趣味游戏，让学生掌握10以内的减法。

5. 第五课时：10以内的加减法混合运算（1）学习10以内的加减法混合运算。

（2）通过趣味游戏，让学生掌握10以内的加减法混合运算。

三、教学资源：1. 数字卡片2. 计算器3. 趣味数学游戏道具四、教学评价：1. 课堂参与度：学生是否能积极参与课堂活动，与老师和同学互动。

2. 学习效果：学生是否能掌握10以内的加减法运算。

3. 情感态度：学生对数学学习的兴趣和态度。

五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。

对于学习有困难的学生，可以给予个别辅导。

2. 创设丰富的教学情境，让学生在实际情境中学习数学。

3. 鼓励学生合作、交流、探究，培养学生的团队精神和学习能力。

4. 注重学生的情感培养，多给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

六、教学策略：1. 采用趣味性教学方法，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。

2. 利用直观教具和数字卡片，帮助学生形象记忆数字和运算。

3. 创设生活情境，让学生在实际中运用数学知识。

4. 采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队精神和沟通能力。

二年级趣味数学活动教案一、活动主题：有趣的数字游戏二、活动目标：1. 让学生在游戏中感受数字的乐趣，培养对数学的兴趣。

2. 巩固学生的数数、识数能力，提高学生的数学思维。

3. 通过活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、活动准备：1. 数字卡片2. 游戏道具（如小球、小卡片等）3. 计时器四、活动过程：1. 热身游戏：数数接龙a. 学生围成圈，从1开始，每个人轮流数数。

b. 数到9的学生需要快速拿起一个游戏道具，继续数数。

c. 数到10的学生需换座位，重新开始。

2. 数字猜猜乐a. 教师出示一张数字卡片，学生需要猜出卡片上的数字。

b. 可以设置时间限制，让学生在规定时间内猜出数字。

c. 猜对的学生可以获得小奖品。

3. 数字接力赛a. 学生分成若干小组，每组排成一列。

b. 第一个学生拿到一个数字卡片，快速跑到队尾，将卡片交给下一个学生。

c. 下一个学生需要说出卡片上的数字，并快速跑到队首，将卡片交给下一个学生。

d. 依次类推，直到一个学生将卡片交给第一个学生。

e. 最快完成的小组获胜。

4. 数字拼图a. 教师出示一个拼图，上面有数字拼块。

b. 学生需要按照正确的顺序拼好拼图。

c. 拼图完成后，学生可以获得小奖品。

5. 总结与反思a. 教师引导学生回顾活动过程，提问学生对数字游戏的感受。

b. 学生分享自己的收获和感受，教师给予鼓励和评价。

五、教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度，了解他们对数字游戏的兴趣。

2. 通过活动，观察学生的数学思维和团队合作能力。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。

六、活动主题：形状大冒险七、活动目标：1. 让学生在游戏中认识和区分不同的几何形状。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 增强学生对数学的兴趣，提高学生的团队合作意识。

八、活动准备：1. 几何形状卡片2. 剪刀、胶水、彩笔等手工工具3. 游戏场地布置九、活动过程：1. 热身游戏：形状接龙a. 学生围成圈，第一个学生说出一个几何形状。

二年级趣味数学教案一、教学目标：1. 让学生在活动中感受数学的趣味性，提高学习数学的兴趣。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 巩固学生的基本数学运算能力，提高运算速度。

二、教学内容：1. 认识数字0-100，掌握基本的加减法运算。

2. 学习简单的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

3. 培养学生的估算能力，能够快速准确地估算数值范围。

三、教学方法：1. 采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 运用直观教具，如图片、卡片等，帮助学生形象地理解数学知识。

3. 引导学生主动探究，发现数学规律，培养学生的思维能力。

四、教学准备：1. 准备相关的教学卡片、图片等教具。

2. 准备数字0-100的计算器，供学生操作使用。

3. 准备一些数学游戏道具，如小奖品、计时器等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行简单的数学运算游戏，如速算20以内的加减法，让学生迅速进入学习状态。

2. 主题活动一：数字0-100的认识（10分钟）：通过讲解、游戏等方式，让学生认识数字0-100，掌握基本的加减法运算。

3. 主题活动二：几何图形的认识（10分钟）：通过展示图片、实物等，让学生认识简单的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并能够说出它们的特点。

4. 主题活动三：估算能力培养（10分钟）：通过一些有趣的估算游戏，让学生快速准确地估算数值范围，提高学生的估算能力。

注意事项：1. 在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和帮助。

2. 注重培养学生的动手操作能力和思维能力，让学生在实践中学习数学。

3. 教学过程中要注重学生的安全，特别是在进行游戏活动时，要确保学生的安全。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度、作业完成情况等多方面评估学生的学习效果。

2. 关注学生在游戏和实践活动中的表现，鼓励主动思考和积极参与。

3. 定期进行小测验，检查学生对数字和几何图形的认识以及加减法运算的掌握情况。