人教版高考地理一轮复习课件人类与地理环境的协调发展共73页

2013年高考地理精品复习资料 专题12 自然地理环境的整体性与差异性（教师版）

【自主梳理归纳】

一、自然地理环境的整体性

1．地理要素间进行着物质与能量的交换

(1)地理要素：包括 等。

(2)物质迁移和能量交换的途径：通过水循环、 和 等。

【答案】大气、水、岩石、生物、土壤、地形 生物循环 岩石圈物质循环

2．地理要素间相互作用产生新功能

生产功能 合成 的能力，主要依赖于

平衡功能 使自然地理要素的性质保持稳定，通过

实现

【答案】有机物 光合作用 物质和能量交换

【注意提示】

生产功能和平衡功能是自然地理环境的整体功能而非单个地理要素的功能。如生产功能主要依赖于光合作用，而光合作用中，植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分及无机盐。再如，大气本身不具备减缓二氧化碳增加的功能，也不具备平衡大气中氧气含量的功能。

3.自然地理环境具有统一的演化过程

(1)表现：各个要素的发展演化是 ，一个要素的演化伴随着 的演化。

(2)结果：保证自然地理要素之间的 。

4．地理要素的变化会“ ”

【答案】统一的 其他各个要素 协调 牵一发而动全身

【注意提示】

地理环境具有整体性的特点，命题过程中常考查各地理要素之间的相互关系，应综合分析某一地区存在问题的原因，如我国“沙尘暴”的成因是由于地处农耕和草原交接地区，盲目开垦草原，破坏植被，地表沙化，加上强劲的冬季风影响形成的。

二、自然地理环境的差异性

1．陆地自然带

高三地理一轮复习区域地理环境与人类活动

高考考纲：1.区域的含义；2.不同区域自然环境、人类活动的差异；3.不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响

一、区域的特征

(1)整体性：区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体。

(2)差异性：不同区域之间存在肯定差异，区域内部也有相对差异。

(3)开放性：区域之间有各种各样的联系，使地理空间呈现出开放性的特点。

二、自然环境与人类活动的区域差异——以日本和英国为例

日本 英国

自

然

环

境 相像性 岛国，面积相差不大；地处中纬度，气候暖和潮湿

位置 亚欧大陆东侧 亚欧大陆西侧

地形 以山地、丘陵为主，平原狭小，多火山、地震 高原、低山、丘陵与平原、山谷交织分布

气候 季风气候，海洋性显著，南北差异大 温带海洋性气候

植被 森林覆盖率高 以草地为主

水文 河流短小湍急，多峡谷，水力资源丰富 河网较密集，流量平稳，多有运输河连通

矿产资源 贫乏 煤、铁、石油

经

济

发

展 相像性 发达的工业化国家；充分发挥岛国的优势

经济特点 经济大国，工业化起步较晚 工业化最早的国家

工业布局 临海型布局 “资源型”布局为主

农业 以种植业为主，精耕细作 畜牧业发达；高产值园艺农业

人口城市 人口稠密、城市众多，主要分布在太平洋沿岸地带 人口密集，城市化水平高

3．我国的三大自然区

(1)划分指标：地形和气候。

(2)三大自然区：a东部季风区，b西北干旱半干旱区，c青藏高寒区。

界线：Ⅰ大致与400mm年等降水量线吻合；Ⅱ大致昆仑山—阿尔金山—祁连山一线；Ⅲ大致沿横断山脉一线。

三、地理信息技术及应用

特点和功能 简洁理解

遥感(RS) 地表视察、地理数据收集 是什么？有什么？（拍照）

全球定位系统(GPS) 空间位置(地理坐标)的确定、导航 在哪里？（定位）

地理信息系统(GIS) 数据采集、数据分析、决策应用 为什么？有何联系？怎么做？怎么办？（信息处理）

第一节 人地关系思想的演变

人地关系的历史回顾

地理环境是人类生存的空间。人类自从诞生的那一天起，就一直与环境休戚与共。从某种意义上说，人类生存繁衍的历史，就是人类社会同大自然相互作用、共同发展和不断进化的历史。在这个漫长的历史进程中，人类对自然环境施加影响的程度，不仅仅取决于技术手段，还会受到“人地关系”思想的制约。

人类社会在早期的采集渔猎时代，由于生产力水平低下并且发展缓慢，改造环境的能力微弱，环境对人类的制约作用较强。那时，人类与环境保持着一种原始的平衡关系，人类对环境既崇拜又依赖，把一切自然现象及其对人类生产与生活的影响归结为某种超自然力量的作用。

此图是，公元前9世纪的石碑，

上面刻着美索不迭米亚人的太

阳神——萨玛斯正在接受礼拜。

图6．1朝拜太阳神

此图反映的是东汉时期三狩猎、生产的情景。上半部是弋射图，两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射。下半部是收获图，描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面，反映了当时人们的现实生活。

图6．2弋射、收获

进入农业文明，生产力水平有了很大提高，耕作和灌溉技术的发展，使食物供应变得稳定和可靠，人口开始迅速增长。人类开始大规模地开发利用土地、水等资源，与环境的对抗性明显增强，环境遭到破坏。在这一时期，人类还不能正确地认识人地关系的不协调，只能机械地进行迁移，以此逃避自然的惩罚。尽管当时天命观和有神论主宰着人们的思想，但是人类对人地关系还是有了科学的萌芽。例如，在古代中国，逐步有了保护生物和因地制宜等主张。

案例1

玛雅文明的消失

中北美洲的玛雅文明，早在公元前2500年就开始有文字记载，其成就反映在玛雅人对宇宙的认识程度，以及城市、建筑的设计艺术和独特深奥的玛雅文字上。玛雅文明为什么会神秘地消失了呢?

据文字记载，玛雅文明的农业用地是一种被称作“砍伐和焚烧森林植被而形成的暂时农田”，即在旱季(每年12月～次年3月)用原始的石斧清除一片林地，并在雨季来临之前进行烧荒，然后种植玉米等作物。开垦的土地在使用几年之后，因肥力下降和杂草难以清除而不得不废弃。

第 1 页 高考地理一轮复习人类与地理环境的协调开展专题训练题

一、选择题

图1是1992年和2022年格陵兰冰原面积比照图。读图答复1～2题。

1. 1992年至2022年格陵兰冰原面积不断缩小，反映了〔 〕

A. 地壳活动加剧 B. 日地间隔 缩短 C. 黄赤交角增大 D. 全球气候变暖

【答案】D

【解析】全球变暖会导致两极和高山冰川融化。

2.全球冰川大量融化和退缩会导致〔 〕

A. 海平面上升，海岸侵蚀加剧 B. 冰川融水增多，全球水量增加

C. 海洋面积增大，海岸线长度增加 D. 热量消耗增多，全球温度下降

【答案】A

【解析】海平面上升，会加剧海岸侵蚀，A对。全球水量大致是一个定值，不会因冰川融化而增多，冰川融化只能增加全球液态水的水量，B错；海面上升导致海洋面积增大，陆地面积减小，海岸线长度会减小，C错；全球变暖是原因，冰川融化的是结果，D错。

3.图10表示辽宁西北部某地土地利用的变化。将该区域分为25个方格，每个方格中的两个数字按左右顺序分别代表1979年和2022年土地利用类型，完成下面问题。

1—耕地 2—居民地 3—湖泊

目前有利于促进图示区域农业可持续开展的举措是〔 〕

A.推广蔗基鱼塘 B.推广水稻种植

C.开展节水灌溉农业 D.开展大牧场放牧业

【答案】C

【解析】一个区域农业可持续开展主要是扬长避短。因地制宜的结合当地的生态环境情况进展分析。详细做法很多，比方节水灌溉、农业综合产品的开发、农业产业构造的调整、加强农业专业消费、科技兴农等等。从题干很容易得出是我国西北地区，结合西北地区的实际情况，答案很容易选C。

4.结合图文材料，答复下列问题。

2022年乙省城市化程度到达64%。2022年该省局部地区在我国“十二五〞中被确定为农业基地〔如下图〕。